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PROYECTO DE AULA TIC

Diplomado en Estrategia de Formacin y Acceso para la


apropiacin pedaggica de las TIC.
IDENTIFICACIN CON EL CURRCULO
Tema:
COMPRENSION LECTORA CON LAS TICS
rea (s):
HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA, MATEMTICAS, SOCIALES, NATURALES
Curso (s):
4A- 4B -5A -5B
IDENTIFICACIN DEL PROYECTO
Autores
ADELAIDA GALVIS DE ARDILA

GUILLERMO GARCIA GARCIA


ANA BELEN RIVERA CARREO
MARLENE DEL SOCORRO SOLANO
QUINTERO
HENRY RODRIGUEZ VARCARCER
Institucin Educativa
Duracin del proyecto
(fecha)
Rector de la IE
Municipio
Departamento
Tipo de institucin
Radicado
DESCRIPCION GENERAL
Descripcin
del
Problema
(escribe de donde parte
el problema)
Pregunta
de
investigacin
del
proyecto
Anlisis del problema
mediante un rbol de
problema o espina de
pescado, Anlisis DOFA
Objetivo general
Objetivos especficos

Indicar el nivel educativo


en el que se trabaja el
proyecto(preescolar,
bsica primaria, bsica
secundaria media)
Metodologa
Fsica
(describa
que
herramienta
fsica
utilizar para la primera
parte del proyecto
Indicar el rea educativa
en la que se trabaja el
proyecto (mate-cienciaslengua).
Descripcin
de
los
beneficiarios
Describa
6
tomas
fotogrficas
con
los
estudiantes donde se
evidencie que el docente
inicio el proyecto de
aula.
Describa
que
herramienta TIC utilizar
para la ejecucin del
proyecto de aula.

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO SANTOS APOSTOLES SEDE KENNEDY 47 JORNADA


MAANA
SEGUNDO SEMESTRE DE 2014
ESP. OTARDO RINCON CONTRERAS
SAN JOSE DE CUCUTA
NORTE DE SANTANDER
OFICIAL

Los estudiantes de los grados 4 y 5 de la jornada maana, han presentado dificultades en la


concentracin, comprensin, manejo de ortografa y caligrafa, lo que ha conllevado a un bajo
rendimiento acadmico y poca creatividad al escribir en todas las reas del conocimiento.

Cmo mejorar la lecto escritura para facilitar la comprensin lectora, integrando las TIC al
proceso lector interpretativo, argumentativo y propositivo en los estudiantes de cuarto y quinto
primaria de la institucin educativa Santos Apstoles sede Kennedy 47?

D. Bajo rendimiento acadmico en todas las reas debido a problemas de comprensin lectora.
O. Acceso a equipos de alta tecnologa e internet en la institucin educativa co
acompaamiento en dicho proceso.
F. Aula de informtica dotada con un equipo para cada estudiante
A. Desarrollo de actividades extracurriculares con base en las TICS para fortalecer lo
procesos de lecto escritura
Motivar el inters en los estudiantes que conlleve al desarrollo de habilidades y destrezas en lo
procesos de lectoescritura, para mejorar sus conocimientos, aplicando herramienta
tecnolgicas
1. Fomentar en el estudiante la observacin, anlisis e interpretacin de textos.
2. Motivar en los estudiantes el hbito lecto escritor que les permita mejorar la caligrafa
ortografa.
3. Transversalizar el habito de la lectura en todas las reas del conocimiento.
4. Capacitar a los estudiantes en el uso de las TIC para desarrollar actividades de lect
escritura.
BASICA PRIMARIA

Para el desarrollo de la primera parte se utiliza computadores, video beeam, parlantes, guias.

El proyecto de lecto escritura se llevara a cabo en las reas de Lengua castellana


Matemticas, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.

Los beneficiarios del proyecto son los estudiantes de los grados cuarto y quinto de Bsic
primaria jornada de la maana que estn en edades de 9 a 12 aos de edad, de estratos 1 y 2
zona urbana del Municipio de Ccuta

Pagina web: Google, You tuve, Skype


Programas Word, Microsoft office, power point

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Y EVALUATIVAS

PROYECTO DE AULA TIC


Diplomado en Estrategia de Formacin y Acceso para la
apropiacin pedaggica de las TIC.
ACCIN ESTRATGICA
ACTIVIDAD
Describo
las
principales
actividades
propuestas
para
el
desarrollo del
proyecto
de
aula.
1.

DESCRIPCIN

CRITERIOS DE
EVALUACIN

RECURSOS

1.

Fsicos:

2.
3.
4.
5.

Tecnolgicos:

TIEMPO
(En horas)

INDICADOR
(Resultados
en calidad y
cantidad)

Talento
Humano:

ANEXO 5 FOTOGRAFIAS FISICAS CON EL INICIO DEL PROYECTO (Donde se muestre la


explicacin del docente a los alumnos del trabajo a realizar y el inicio del problema por el cual
escogi la idea del proyecto.)

PROYECTO DE AULA TIC


Diplomado en Estrategia de Formacin y Acceso para la
apropiacin pedaggica de las TIC.

2.

ANEXO 3 FOTOGRAFIAS DEL MATERIAL FISICO A TRABAJAR.

Docente: Ana Mara Meja

ACTIVIDADES
AREA: CIENCIAS NATURALES
DESCRIPCION
Los estudiantes conocern acerca de la reproduccin en los seres vivos, su
importancia, las clases y sistemas reproductores, a traves de explicaciones
mediante el uso de herramientas tecnologicas como los computadores, el video
beem, el amplificador de sonidos etc. A travs de estas herramientas, podrn
desarrollar actividades interactivas que les permitan comprender mejor los temas.

PROYECTO DE AULA TIC


Diplomado en Estrategia de Formacin y Acceso para la
apropiacin pedaggica de las TIC.
ACTIVIDADES DEL DOCENTE
Presentacin del tema
Indagacin sobre conocimientos previos acerca del tema
Presentacin de videos referentes al tema
Formulacin de preguntas para llevar a cabo la apropiacin del tema
Explicacin de las actividades a realizar
Orientacin durante el desarrollo de las actividades interactivas
Socializacin del trabajo realizado
Formulacin de la evaluacin final
ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

Los estudiantes deben atender a las explicaciones del docente


Participacin activa durante el desarrollo de las actividades
Realizar en Word las conclusiones del tema visto
Socializacin de las conclusiones
Responder ante la evaluacin aplicada

Los estudiantes conocern acerca de la reproduccin en los seres vivos, su


importancia, las clases de reproduccin y sistemas reproductores, a travs de
explicaciones mediante el uso de herramientas tecnolgicas como los
computadores, el video beem, el amplificador de sonidos etc. A travs de estas
herramientas, podrn desarrollar actividades interactivas que les permitan
comprender mejor los temas.

CRITERIOS DE EVALUACION
ASPECTO A
EVALUAR

DESEMPEO
SUPERIOR

DESEMPEO
ALTO

DESEMPEO
BSICO

Participacin en Participa
clase e inters por activamente en
el tema.
clase y demuestra
inters por el tema.

Participa
activamente en
clase y se interesa
por el tema.

Participa en clase y Participa poco en


algunas veces
clase y no
demuestra inters demuestra inters
por el tema.
por el tema.

Responsabilidad y
aportes en la
realizacin de las
actividades del
proyecto de aula

Es responsable y
aporta ideas en
todo lo relacionado
con el desarrollo de
las actividades.

Es responsable con En ocasiones es


la elaboracin de responsable y
las actividades y participa con sus
participa con
aportes para la
algunos aportes
elaboracin la
realizacin de las
actividades.

Diseo y
construccin de
las conclusiones
en Word

Disea y construye Disea y construye Presenta dificultad


de forma creativa enlas conclusiones en para disear y
Word las
Word donde se
construir
conclusiones donde refleje el tema
conclusiones en
se refleje el tema
aprendido
Word donde se
aprendido
refleje el tema
aprendido

No disea ni
construye las
conclusiones en
Word donde se
refleje el tema
aprendido

Evaluacin
metodologa a
travs de la
socializacin

Demuestra fluidez y Demuestra manejo


manejo del tema al del tema
socializar el trabajo socializando el
realizado
trabajo realizado

Manifiesta dificultad
en el manejo del
tema por
consiguiente no
socializa el trabajo

Presenta algo de
dificultad a la hora
de socializar el
trabajo realizado

DESEMPEO
BAJO

Manifiesta poca
responsabilidad por
trabajar en las y
sus aportes son
escasos

PROYECTO DE AULA TIC


Diplomado en Estrategia de Formacin y Acceso para la
apropiacin pedaggica de las TIC.
realizado

Evaluacin
metodologa
mediante prueba
escrita

Demuestra manejo
del tema, dando
respuesta
correctamente a la
evaluacin escrita

Demuestra manejo
del tema dando
respuesta a la
evaluacin escrita

Se le dificulta
No maneja el tema
manejar el tema y ni responde a la
responder a la
evaluacin escrita.
evaluacin escrita

RECURSOS

FSICOS Y/O TECNOLOGICOS: Computadores, cargadores, Video Beem,


amplificador de sonido, Internet, manejo de herramientas tecnolgicas, manejo de
programa Word, diapositivas,capacitacin docente.
TALENTO HUMANO: Docentes y estudiantes de grado quinto.
TIEMPO: Dos horas
INDICADORES: Resultados en cantidad y calidad
Los resultados obtenidos de acuerdo a la evaluacin aplicada para la primera
parte fueron bastantes satisfactorios, ya que se logara un desempeo superior en
un 80%, un desempeo alto en un 70% y un desmpeo medio y bajo en 10% cada
uno. Esto indica que la pedagoga y diactica utilizada en el desarrollo de la primera
actividad es bastante favorable para el aprendizaje en los estudiantes.

PROYECTO DE AULA TIC


Diplomado en Estrategia de Formacin y Acceso para la
apropiacin pedaggica de las TIC.

AREA: CIENCIAS SOCIALES

Docente: Carmen Isabel Angarita

DESCRIPCION
Los estudiantes conocern acerca de las diferentes comunidades indigenas
existentes en Colombia. Los departamentos donde habitan, su forma de vida, sus
costumbres entre otras. . Todo esto a traves de explicaciones, presentacion de
diapositivas, el uso de herramientas tecnologicas como los computadores, el
video beem, el amplificador de sonidos etc. A travs de estas herramientas,
podrn desarrollar actividades interactivas que les permitan comprender mejor los
temas.

ACTIVIDADES DEL DOCENTE

Presentacin del tema

PROYECTO DE AULA TIC


Diplomado en Estrategia de Formacin y Acceso para la
apropiacin pedaggica de las TIC.
Indagacin sobre conocimientos previos acerca del tema
Presentacin de videos referentes al tema
Formulacin de preguntas para llevar a cabo la apropiacin del tema
Explicacin de las actividades a realizar
Orientacin durante el desarrollo de las actividades interactivas
Socializacin del trabajo realizado
Formulacin de la evaluacin final
ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

Los estudiantes deben atender a las explicaciones del docente


Participacin activa durante el desarrollo de las actividades
Realizar en Word las conclusiones del tema visto
Socializacin de las conclusiones
Responder ante la evaluacin aplicada

CRITERIOS DE EVALUACION
ASPECTO A
EVALUAR

DESEMPEO
SUPERIOR

DESEMPEO
ALTO

DESEMPEO
BSICO

DESEMPEO
BAJO

Participacin en
clase e inters
por el tema.

Participa
activamente en
clase y
demuestra
inters por el
tema.

Participa
activamente en
clase y se
interesa por el
tema.

Participa en clase
y algunas veces
demuestra
inters por el
tema.

Participa poco en
clase y no
demuestra
inters por el
tema.

Es responsable y
aporta ideas en
todo lo
relacionado con
el desarrollo de
las actividades.

Es responsable
con la
elaboracin de
las actividades y
participa con
algunos aportes

En ocasiones es
responsable y
participa con sus
aportes para la
elaboracin la
realizacin de las
actividades.

Manifiesta poca
responsabilidad
por trabajar en
las y sus aportes
son escasos

Disea y
construye de
forma creativa en
Word las
conclusiones
donde se refleje
el tema
aprendido

Disea y
construye las
conclusiones en
Word donde se
refleje el tema
aprendido

Presenta
dificultad para
disear y
construir
conclusiones en
Word donde se
refleje el tema
aprendido

Evaluacin
metodologa a
travs de la
socializacin

Demuestra
fluidez y manejo
del tema al
socializar el
trabajo realizado

Demuestra
manejo del tema
socializando el
trabajo realizado

Presenta algo de
dificultad a la
hora de socializar
el trabajo
realizado

Evaluacin
metodologa
mediante prueba
escrita

Demuestra
manejo del tema,
dando respuesta
correctamente a
la evaluacin
escrita

Demuestra
manejo del tema
dando respuesta
a la evaluacin
escrita

Responsabilidad
y aportes en la
realizacin de las
actividades del
proyecto de aula

Diseo y
construccin de
las conclusiones
en Word

RECURSOS

Se le dificulta
manejar el tema
y responder a la
evaluacin
escrita

No disea ni
construye las
conclusiones en
Word donde se
refleje el tema
aprendido

Manifiesta
dificultad en el
manejo del tema
por consiguiente
no socializa el
trabajo realizado
No maneja el
tema ni responde
a la evaluacin
escrita.

PROYECTO DE AULA TIC


Diplomado en Estrategia de Formacin y Acceso para la
apropiacin pedaggica de las TIC.
FSICOS Y/O TECNOLOGICOS: Computadores, cargadores, Video Beem,
amplificador de sonido, Internet, manejo de herramientas tecnolgicas, manejo de
programa Word, diapositivas, etc.
TALENTO HUMANO: Docentes y estudiantes de grado cuarto.

TIEMPO: Dos horas


INDICADORES: Resultados en cantidad y calidad
Los resultados obtenidos de acuerdo a la evaluacin aplicada fueron bastantes
satisfactorios, ya que se logara un desempeo superior en un 70%, un desempeo
alto en un 20% y un desmpeo medio y bajo en 10% cada uno. Esto indica que la
pedagoga y diactica utilizada en el desarrollo de la primera actividad es bastante
favorable para el aprendizaje en los estudiantes.

DOCENTE: JOSE ANGEL ROPERO VERGEL

ACTIVIDADES
AREA: MATEMATICAS
DESCRIPCION
Los estudiantes conocern acerca de la resolucin y analisis de problemas , su
importancia, las estrategias y los pasos a seguir , a traves de explicaciones
mediante el uso de herramientas tecnologicas como los computadores, el video
beem, el amplificador de sonidos etc. A travs de estas herramientas, podrn
desarrollar actividades interactivas que les permitan comprender los temas e
interpretarlos para darles solucin mediante las cuatro operaciones bsicas
ACTIVIDADES DEL DOCENTE
Presentacin del tema
Indagacin sobre conocimientos previos acerca del tema
Presentacin de videos referentes al tema
Formulacin de preguntas para llevar a cabo la apropiacin del tema
Explicacin de las actividades a realizar
Orientacin durante el desarrollo de las actividades interactivas

PROYECTO DE AULA TIC


Diplomado en Estrategia de Formacin y Acceso para la
apropiacin pedaggica de las TIC.
Socializacin del trabajo realizado
Formulacin de la evaluacin final
ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE
Los estudiantes deben atender a las explicaciones del docente
Participacin activa durante el desarrollo de las actividades
Realizar en Word las conclusiones del tema visto
Socializacin de las conclusiones
Responder ante la evaluacin aplicada

ASPECTO A
EVALUAR

DESEMPEO
SUPERIOR

DESEMPEO
ALTO

DESEMPEO
BSICO

Participacin en
clase e inters
por el tema.

Participa activamente
en clase y demuestra
inters por el tema.

Participa
activamente en
clase y se
interesa por el
tema.

Participa en clase Participa poco en


y algunas veces clase y no
demuestra inters demuestra inters
por el tema.
por el tema.

Responsabilidad
y aportes en la
realizacin de las
actividades del
proyecto de aula

Es responsable y aporta
ideas en todo lo
relacionado con el
desarrollo de las
actividades.

Es responsable En ocasiones es
con la elaboracin responsable y
de las actividades participa con sus
y participa con
aportes para la
algunos aportes elaboracin la
realizacin de las
actividades.

Diseo y
construccin de
las conclusiones
en Word

Disea y construye de
forma creativa en Word
las conclusiones donde
se refleje el tema
aprendido

Disea y
construye las
conclusiones en
Word donde se
refleje el tema
aprendido

Presenta dificultadNo disea ni


para disear y
construye las
construir
conclusiones en
conclusiones en Word donde se
Word donde se refleje el tema
refleje el tema
aprendido
aprendido

Evaluacin
metodologa a
travs de la
socializacin

Demuestra fluidez y
manejo del tema al
socializar el trabajo
realizado

Demuestra
manejo del tema
socializando el
trabajo realizado

Presenta algo de Manifiesta


dificultad a la hora dificultad en el
de socializar el
manejo del tema
trabajo realizado por consiguiente
no socializa el
trabajo realizado

Evaluacin
metodologa
mediante prueba
escrita

Demuestra manejo del


tema, dando respuesta
correctamente a la
evaluacin escrita

Demuestra
manejo del tema
dando respuesta
a la evaluacin
escrita

Se le dificulta
No maneja el tema
manejar el tema y ni responde a la
responder a la
evaluacin escrita.
evaluacin escrita

CRITERIOS DE EVALUACION

DESEMPEO
BAJO

Manifiesta poca
responsabilidad
por trabajar en las
y sus aportes son
escasos

PROYECTO DE AULA TIC


Diplomado en Estrategia de Formacin y Acceso para la
apropiacin pedaggica de las TIC.

RECURSOS
FSICOS Y/O TECNOLOGICOS: Computadores, cargadores, Video Beem,
amplificador de sonido, Internet, manejo de herramientas tecnolgicas, manejo de
programa Word, diapositivas,capacitacin docente.
TALENTO HUMANO: Docentes y estudiantes de grado quinto.
TIEMPO: Dos horas
INDICADORES: Resultados en cantidad y calidad
Los resultados obtenidos de acuerdo a la evaluacin aplicada fueron bastantes
satisfactorios, ya que se logara un desempeo superior en un 40%, un desempeo
alto en un 30% un desmpeo medio en un 20% y bajo en 10% cada uno. Esto
indica que la pedagoga y diactica utilizada en el desarrollo de la primera actividad
es bastante favorable para el aprendizaje en los estudiantes.

DOCENTE: LUIS ALONSO BECERRA


AREA: LENGUA CASTELLANA

TEMA: LA ORACION
SUBTEMAS:
Definicin de Oracin
Partes de la Oracin
Sujeto
Predicado
OBJETIVO GENERAL
Identificar las partes que comprenden una oracin para darle sentido
completo dentro del proceso comunicativo.

PROYECTO DE AULA TIC


Diplomado en Estrategia de Formacin y Acceso para la
apropiacin pedaggica de las TIC.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Definir en forma clara y precisa el concepto de Oracin.
Identificar las partes correctamente en oraciones planteadas.
Construir oraciones con sentido completo a partir de imgenes.
PROCESO DE LA CLASE
Observar imgenes de noticias tradas previamente.
Responder las siguientes preguntas:
Qu aparece en la imagen?
Qu hace?
En dnde est?
Intervencin ordenada de los estudiantes para exponer sus ideas.
Uso del Video Beam para la exposicin de la clase en diapositivas.
Explicacin del concepto de la Oracin.
Lectura del texto Las ballenas jorobadas han vuelto a casa .
Anlisis de las oraciones subrayadas en el texto.
Identificacin de las partes de la oracin en un conjunto de palabras
tomadas del texto.
Explicacin del concepto del Sujeto en la Oracin.
Explicacin del concepto del Predicado en la oracin.
Retroalimentacin del tema mediante la comprensin del contenido.
Desarrollo de competencias:
Identificar con color azul el sujeto de cada oracin indicada.
Construye y/o arma oraciones con el sujeto y el predicado
adecuados.
Aplica mediante la observacin de fotografas y escribir una oracin
para cada una de ellas.
Aspectos a tener en cuenta para una buena construccin de oraciones.
Evaluacin
Indicar el sujeto y el predicado en oraciones indicadas
Compromiso
Escribo oraciones sobre mi familia
Piensa en cinco miembros de tu familia y escribe una oracin acerca de
lo que hace cada uno.
Ejemplo: Mi pap dirige una empresa
3.

Ingreso cuenta de Facebook y twiteer e inicio con las primeras


publicaciones de la idea del proyecto de aula.

PANTALLAZO DE FACE

PROYECTO DE AULA TIC


Diplomado en Estrategia de Formacin y Acceso para la
apropiacin pedaggica de las TIC.

4.

Creacin del blogger (para ello utilizo mi cuenta de correo creada para el
diplomado.) y escribo en nombre de la cuenta y la clave asignada,
Teniendo en cuenta los pasos asignados por el formador.
http://cpe.unipamplona.edu.co/moodle/mod/resource/view.php?id=42201
Se crea el Blogger en el cual se plasma el planteamiento del problema, la
justificacin, objetivo general y metodologa.
Anexo: Pantallazo de Blogger