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Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos

Carlos Andrs Hernndez Aranzazu

Institucin Educativa

Humberto Raffo Rivera

Ciudad,
Departamento

Palmira, Valle del Cauca

Qu? - Descripcin general de la Unidad


Ttulo

El Planeta Tierra

Resumen de la
Unidad

A travs de la presente Unidad Didctica se desarrollan las actividades


que permitan abordar la temtica de: El Planeta Tierra, al realizarla,
el estudiante puede interpretar las caractersticas de nuestro planeta
como fundamentos para reconocerlo como un planeta vivo. Se
plantearn sus propias preguntas sobre el origen del universo,
contrastar la teora del big bang con otras planteadas desde la
ciencia y la religin y expresar sus opiniones permeadas por su sistema
tico y de valores.

rea

Ciencias Sociales Geografa e Historia

Temas principales

El Planeta Tierra, Teoras del Origen del Universo.

Por qu? Fundamentos de la Unidad


Estndares
Curriculares

Objetivos de

Uso diversas fuentes para obtener la informacin que necesito.


Organizo la informacin utilizando cuadros, grficos y otras
herramientas.
Establezco relaciones entre la informacin obtenida en
diferentes fuentes y propongo respuestas a mis preguntas.
Reconozco caractersticas de la tierra que la hacen un planeta
vivo.
Explicar algunos elementos fundamentales sobre las diferentes

Aprendizaje

Resultados/Producto
s de aprendizaje

Teoras del origen del universo.


Opinar y argumentar con fundamentos sobre las temticas
abordadas.
Desarrollar competencias y habilidades en el uso de las
Herramientas TIC en su proceso de aprendizaje.
Resolver un crucigrama en el que se da cuenta de los saberes
previos sobre el tema. El crucigrama se resuelve en lnea. El
estudiante demostrar sus saberes previos, el conocimiento
mnimo que tiene sobre el tema propuesto.
Observar dos vdeos, uno de construccin propia del docente y
otro recuperado del sitio YouTube, el estudiante debe responder
analticamente a los cuestionamientos que se desprenden de la
observacin de los vdeos referenciados. A partir de estas
preguntas orientadoras, se realizar la participacin en un
Foro que el docente activar para tal fin. Con esta actividad el
estudiante desarrolla habilidades de comunicacin e
interaccin, demuestra el conocimiento de normas bsicas de
netiqueta y argumenta adecuadamente sus puntos de vista
siendo respetuoso con los de los dems compaeros.
Resolver una sopa de letras alojada en el sitio Educaplay y que
ser diseada por el docente, en ella encontrar 10 conceptos
tratados en los vdeos, el estudiante se familiarizar con los
trminos (vocabulario) de la temtica propuesta y por su cuenta
deber buscar los significados de aquellos conceptos que an no
tenga claros.
Realizar un documento en Word en el que se da respuesta a
cada pregunta orientadora utilizando la propia opinin,
haciendo uso de un vocabulario sencillo y contextualizando las
situaciones a las experiencias vividas por el estudiante. Las
preguntas orientadoras se generan a partir de los vdeos
observados. El estudiante demuestra su capacidad para
comprender material audiovisual y sus habilidades para
expresar por escrito sus puntos de vista.
Elaboracin de un Organizador Semntico (Mapa Conceptual)
utilizando la herramienta XMind y el cual anexar al trabajo en
Word. El mapa conceptual resumir las Teoras sobre el origen
del universo vistas en la unidad. Con esta actividad el estudiante

desarrolla y demuestra la capacidad para organizar la


informacin utilizando la herramienta de XMInd.

Producir una presentacin de vdeo sobre la Teora del Origen


del Universo con la que ms se identifique el estudiante
argumentando su eleccin, el vdeo ser alojado en el sitio
YouTube, tendr una duracin mxima de tres minutos y se
compartir el enlace a travs del Portafolio. El estudiante tendr
la oportunidad de demostrar su creatividad y capacidad para
argumentar desde sus principios ticos y utilizando la
herramienta de vdeo cumpliendo con las caractersticas de la
Rbrica.
Elaborar un Portafolio mediante un blog en el cual se subirn
todas las actividades del presente trabajo. La direccin (URL) del
blog se debe enviar a travs del correo del docente:
carloshernandezca@gmail.com El estudiante demuestra su
manejo del correo electrnico, elabora creativamente un blog y
desarrolla habilidades para editar y administrar un blog.

Quin? - Direccin de la Unidad


Grado

Sexto

Perfil del estudiante

Habilidades
prerrequisito

Identificacin del nivel de habilidades propias del manejo de


Herramientas Ofimticas e Internet (Trabajo transversal con el rea de
Sistemas).

Contexto Social

La Institucin Educativa Tcnica Industrial es un colegio de carcter


pblico con modalidad Tcnico Industrial que cubre todos los niveles y
grados de la Educacin Bsica y Media. En l ingresan nios, nias y
adolescentes principalmente de los estratos 1 y 2 quienes se
caracterizan por pertenecer a familias con ncleos de matriarcado
producto de las dinmicas complejas de migracin, violencia y
desplazamiento1. Al grado sexto ingresan estadsticamente estudiantes

Investigacin del autor para el Proyecto Transversal de Prevencin del consumo de sustancias Sico

entre los 9 y 10 aos y quienes proceden de la sede de primaria de la


misma institucin, denominada: Alejandro Durn.
Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
Lugar

Sala de Sistemas de Ciencias Sociales ubicada en la sede principal de la


Institucin educativa Tcnica Industrial Humberto Raffo Rivera.

Tiempo aproximado

Diez (10) horas divididas en cinco clases, dos horas semanales.


Clase No. 1: Actividades 1, 2, 3
Clase No. 2: Actividad 4, 5, 6
Clase No. 3: Actividades 7
Clase No. 4: Actividad 8
Clase No. 5: Actividad 8
La Actividad No. 2 se realiza durante todo el desarrollo de la Unidad
Didctica. En la primera clase se explica su realizacin.

adictivas incluido en el PEI de la Institucin Educativa Humberto Raffo Rivera

Cmo? Detalles de la Unidad


Metodologa de
aprendizaje

Modelo de Instruccin 5E constituido por fases:

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos seleccionados)


Lnea de
Tiempo
25

Actividades del
Estudiante

35

Asesora
25. Luego
durante el
tiempo de
toda la
unidad
didctica.

15

60

Actividad 1:
Resolver un
crucigrama en
lnea.
Actividad 2:
Observar dos
vdeos sobre
la temtica
propuesta.
Actividad 3:
Responder
analizando las
preguntas
orientadoras
en un Foro.
Actividad 4:
Resolver una
Sopa
de
Letras
en
lnea,
posteriorment
e buscar el
significado de
los conceptos
desconocidos.
Actividad 5:
Realizar
un
documento en
Word
utilizando las
normas
Icontec y de
acuerdo a la

Actividades del Docente Herramientas didcticas

Disear la Gua
de Actividades.
Proponer las
Herramientas
adecuadas para
la elaboracin de
los productos.
Disear un
crucigrama para
hacer un
diagnstico y
evaluar saberes
previos.
Activar un Foro
diseado en el
espacio Excel
Learning.
Proponer dos
vdeos que
aborden la
temtica.

Elaborar la
Rbrica para la
Evaluacin del
trabajo.

Microsoft office
Crucigramas
de
Hotpotatoes.
Foro en Excel Learning.
Sopa de letras y Vdeo
Quiz en Educaplay.
Vdeos en Movie Marker
y luego subidos a
YouTube.
Mapas Conceptuales en
XTime.
Blogger de Gmail.
Correo electrnico.

Rbrica
propuesta.

45

120

240

Actividad 6:
Elaborar un
Organizador
Semntico
(Mapa
Conceptual)
Actividad 7:
Hacer
un
vdeo.
Actividad 8:
Elaborar un
Portafolio
mediante un
blog.

Explicar el
manejo
adecuado para la
elaboracin de
Organizadores
grficos (Mapas
Conceptuales).

Orientar la
creacin de un
blog mediante
asistente.

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes


Lecturas complementarias alojadas en sitios de internet.
Evaluacin
Resumen de la evaluacin
A travs de la aplicacin de actividades utilizando las herramientas TIC que se ensearn a los
estudiantes desde el rea de sistemas, se evaluarn los estndares propuestos con el objetivo
de que se alcancen las competencias que desarrollaremos en la presente Unidad Didctica. El
proceso servir para establecer un Plan de Mejoramiento. Por las caractersticas de las
actividades se pueden evidenciar momentos de Heteroevaluacin, Co-evaluacin y
Autoevaluacin a travs de toda la Unidad.

Rbrica de Evaluacin

Plan de Evaluacin
Antes de empezar la
unidad

Se realizar un diagnstico de los estudiantes en cuanto a sus


habilidades para el manejo de las Herramientas Informticas,
especialmente el uso de la suite de Microsoft y el internet, adems del
manejo de los recursos TIC que se abordarn en la presente Unidad
Didctica, la valoracin se har con ayuda del rea de Sistemas y de
acuerdo a los resultados se decidir la aplicacin inmediata de la
unidad o su aplazamiento mientras se generan los espacios para la
capacitacin correspondiente.

Durante la unidad

Acompaamiento permanente del docente para estimar el grado de


dificultad que tengan los estudiantes en la aplicacin de las
herramientas TIC, asesora para su uso adecuado. Interaccin con
retroalimentacin en el Foro creado para el desarrollo del anlisis de los
vdeos con las preguntas orientadoras.

Despus de finalizar
la unidad

Produccin del vdeo y la publicacin del blog. Realizacin de un


examen tipo Vdeo quiz en lnea alojado en Educaplay.

Materiales y Recursos TIC


Hardware
PC, Video Beam, celulares, televisin, entre otros.
Software
Suite de Microsoft, Hotpotatoes, XMind, FreeMind, Educaplay, internet, Paint.net
Materiales impresos

Gua de Actividades, Rbricas.

Recursos en lnea

www.educaplay.com ,
www.youtube.com , www.prezi.com
http://universo.about.com/od/Espacio/a/Cu-Ales-Son-Las-Teor-IasSobre-El-Origen-Del-Universo.htm ,

Otros recursos

Documentos en lnea sobre las teoras del origen del Universo.