You are on page 1of 23

TMUTAT

a
CSICSERG
zenei tanknyvcsald megjelent kteteihez

Olvasknyv s Munkafzet
ZENEI ELKPZ 1.
/ kiselkpz/
ZENEI ELKPZ 2.

TARTALOM

Ajnls...

Jtktpusok...

Jtklersok..

Kszsgfejleszts...

14

Csicserg Zenevoda /elkszletben/.

21

A knyvek s munkafzetek hasznlata...

22

Forrsjegyzk

23

Dalok zongoraksrettel (feltltse elkszletben)

Ajnls:
Kedves Kollgk!
A Csicserg knyvcsald az Alapfok Mvszetoktats SZOLFZS tantervi programja s
kvetelmnyei alapjn kszl(t) 3 korosztly szmra :
Zenevoda /elkszletben/ Elkpz 1. Elkpz 2.
Az 1.szolfzs vfolyam kiegszt anyagaknt is alkalmazhat, az elkpzs anyag ismtlse,
elmlytse, a kottaolvass gyakorlsa cljbl! De j szvvel ajnlom a knyveket s a
jtkos tleteket az ltalnos-, zenei-ltalnos-, Waldorf-iskolk s vodk szmra.
A knyvcsald a hangszertanulst elkszt vekben kvn segteni a gyerekek zenei rsolvassi kszsgnek jtkos, komplex megalapozsban. Ugyanakkor kapcsoldni kvn a
hangszeres elkszt vfolyamok kvetelmnyeihez, jtkos, kreatv kiadvnyaihoz. Ez az
jabb igny ksztetett arra, hogy minl korbban, minl jtkosabban, a korosztlynak
megfelel szemlltetssel trtnjen a kszsgfejleszts s a tudatosts. A gyerek ne a hangszeres rn halljon elszr a zenei jelensgrl, ne a hangszeres kottban lssa elszr , illetve
a kottakp olvassa kzben mr legyen zenei kpzete.
Sok ves pedaggiai tapasztalatom alatt kristlyosodott ki jtkos tletem, mely sszekapcsolja a trhallst a kottakppel. Nagy rm a gyerekekkel jtk kzben tapasztalni
Bntain Sipos va: A j muzsikus hallja, amit lt s ltja, amit hallcm kziknyvben
megfogalmazott pedaggiai cl alapjn az eredmnyt.
A gyermekek ltalnos zenei kpessgeinek fejlesztsben gazdag gyermekdaljtk
kincsnk van legnagyobb segtsgnkre. Az nfeledt dalos jtk komplex mdon fejleszti a
gyermek ritmus-, halls-, forma-, trrzkt, mozgskoordincijt, memrijt, gazdagtja
rzelemvilgt. Ezrt legfontosabb feladatunk az vods daljtk kincs megrzse, s tovbb
gazdagtsa. A gyerek veleszletett mozgsignyt, improvizl kszsgt, a jtszva tanuls
rmt kihasznlva alapozhatjuk kpessgeinek fejlesztst.
A dalosjtk kzben a kis gyerek az egsz testvel rzi a ritmust, a hangszerjtk kzben
mr csak az ujjai mozognak. A mozgskoordinci fokozatosan fejldik, mikzben rst- s
hangszertanulst elsegt jtkos kar-, csukl-, ujjtornkat gyakorolhatunk a kedvenc
mondkkkal, dalokkal, majd a knyv rajzain is kiprblhatjuk kisebb trben.
A relcik rzkelse is kezdetben az egsz testtel trtnik a relcis torna segtsgvel,
ksbb a pici kottt ltva a kialakult bels hallsa segtsgvel nekel vagy jtszik a hangszern. A knyv s a gyerekek segttrsa Csicseri, az ujjbb, ezt a folyamatot segti azzal,
hogy a mozgskoordinlssal, ritmusrzk fejlesztsvel s a relcik kialaktsval
egyidben mr kottt olvasnak, jtkosan. A relcis torna utn a lufikon tantjuk rplni,
majd a knyv lufijain, ksbb az 5 vonalba varzsolt lufik segtsgvel olvassk a sznes,
ksbb fekete kottt, gy fokozatosan, egyre kisebb trben rzik a relcit.
Az TMUTAT sszekapcsolja a 2 vfolyam kzs zenei anyagt. Tjkoztatsul
mellkeljk a tanknyvcsald kszl ZENEVODS ktetnek tartalomjegyzkt!
Nagyon szvesen fogadom a kedves kollgk szrevteleit, tleteit! /Elrhetsgem a knyv
htlapjn./
A tapasztalatok sorn minden pedaggus kialaktja sajt mdszert. Remlem, tleteim segtenek a kreatv tovbbfejlesztsben, hogy vltozatosabb s eredmnyesebb tehessk ezt a
szp hivatst! Munkmmal rszt kvnok venni a Kodly-i clkitzs megvalstsban:
Zenei anyanyelvnk alkalmazsval minl tbb gyermek jusson meghatroz zenei
lmnyhez!
Remlem, e knyvek is segtenek a zenetanuls els veit kellemess tenni, gyermeknek
pedaggusnak, szlknek egyarnt!
A Szerz

Jtk-tpusok:
A daljtkok tbbsge megtallhat:
Forrai Katalin: nek az vodban // c. kiadvnyban. /14.kiads,2001/
A tbbi jtkot a tpus megnevezsek s az tmutatban tallhat jtklersok /JL/ alapjn
tanthatjuk.
Daljtkok
A pnksdi rzsa
Az gy alatt a kotl
n-dn di-ti-jom
Babona-babona /mondka/
Babot fztem
Boglya tetejn ll egy glya
Boszorks
Bjj, bjj, itt megyek
Bjj, bjj, zld gacska
Cincom, lncom crna
Cirmos cica haj /kiszmol/
Csen-csen gyr
Csere-bere fogadom
Csett Ppra
Csincsele, bombola
Csivirtem, csavartom
Egyl libm
Egy szele
Egy taliga kosr
Ekete-pekete
Elvesztettem zsebkendmet
Erre gyere, arra/romn gyd./
Erre kakas
Ess, ess, ess
Eszterlnc
rik a dinnye
Fehr liliomszl
Fzznk, fzznk kalamszt
Glya bcsi, glya
Gy paci, paripa
Hajlik a meggyfa
Hromszl vesszre
Htra ne nzz rka jr
Hej a slyi piacon
Hej tulipn /l-s/
Hej tulipn /m-l,/
Hej, vra, vra
Hej, vralja
Hja, hja, nincs itt liba

Jtk-tpus
prvlaszt
pros fordul, szkdel
Pros szkdel
gyessgi jtk
Pros fordul
gyessgi jtk
szerepjtk
tzviv
kapujtk
sorgyarapod
kerget, fogcska
gyr , zsineg
trfs csfol
nevettet
prbeszd, felelgets
sor be- kicsavars
krjtk, guggols
kanyarg sor
kerget
mozdulat-improvizls
prvlaszt
fogcska
pros fordul
kanyarg jrs
kiforduls kr, nvvel
hajladozs, guggols
szerepcsere
szerepjtk
prbeszd
lovagoltat
prvlaszt
kapujtk
kerget
hangfelismers
vonuls, faluhossza jtk
kapujtk
prvlaszt
kapusor
kerget

jtklers
O-145.
JL - 1.
JL - 2.
JL 3.
JL 4.
JL 5.
-183
JL 6.
-151
JL 7.
-62
-112.
JL - 8.
O-184
O-84
JL 9.
JL 10.
O-86

Forrs
Forrai /2001/
Dancs /1982/
Kalocsai gyermektncok
Hintalan /2000/
Kiss ron/1891,2000/
MNT /1951/
Kalocsai gy.tncok
Borsai /1976/
MNT /1951/
Dancs /1982/
Dancs /1982/
Borsai/1975/
Kernyi /1957/
Kalocsai gyermektncok
MNT /1951/
Forrai /1956/

O-187
JL - 11.
O-87
-158-kotta
-114
JL - 12.
-189
-126-kotta
-138
JL 17.
JL - 13.
-88
JL- 14.
JL- 15.
-139
JL - 16.
-193

Kiss ron/1891;2000/

B.-K.-Kernyi/1951/

MNT /1951/
Kernyi /1957/
Kernyi /1957/
Kiss ron/1891;2000/
Borsai /1976/

Hogy a csibe
Hold, hold, fnyeslnc
Hopp mkuska
Hossz-szr galuska
Hzz, hzz Katica
Itt a hrom
Itt a kcsg
Jlia kisasszony /lengyel gyj../
Kcsa, kcsa
Krolina, patyolat
Kecske ment a
Kendermagot vetettem
Keringet a rka
Kering az rs
Kicsi kacsa
Kinn a brny
Kinn a kecske
Kis kacsa frdik
Kis kis kgy
Komatlat hoztam
Krtfa, krtfa
Lipem, lopom
Lopjk, lopjk a sskt
Kukurik Kelemen
Mack, mack
Menjnk lnyok a szlbe
Mrt kldtt az j asszony
Mz, mz, mz
Mit mos
Mg a libm
Most viszik
Ne nzz htra, jn a farkas
Pnksdi rzsa
Recse, recse
Rtes, bles csavarodjl
Sri nni utazik
Sika, sika
Srjunk, rjunk
Sttes az erd
Szntottam gypt
Szepeli polkt
Szjetek lnyok
Tekeredik a kgy
Terti a lny
Torms ember
Tzet viszek
Vkony vszon

kerget
kapu - lncsor
szerepcsere, szkdcsels
pros sta, forduls
pros forgs
fogcska
kcsgs
mozdulat utnz
pratlan szm jtk
kends, tzvivs
kerget, szerepjtk
tzviv
kerget
guggols
pros forgs
fogcska
fogcska
szerepcsere
sor be- kicsavars
szerepcsere
perg-forg
csszs jtk
csszs jtk
gyessgi, fllbon lls
pr vagy ktlugr
vonuls, gyorsulva
hidasjtk
lenykr
kends
lugasjtk
lenykr
kerget
prvlaszt
gugguls
sor ki- betekers
prbeszd, vonat
csere vagy prget
csere vagy elfogy
lenykr
zlogos
pros szkell
kiforduls kr, nvvel
sor be- kitekereds
szerep-jtk
felelgets, kerget
tzviv
pros guggolva ugrls

-195
-83
-171
-196.
JL 18.
-38.

Borsai /1978/
Borsai/1978/
Borsai /1976/
Forrai /1965/

-127.
JL 19.kotta
JL 20.

Borsai /1978/
MNT /1951/
Kiss ron/1891;2000/
Nagy Margit:Dalol

O-140.
Nagy Margit:Dalol
Hintalan /2000/
Borsai /1976/
-115.
-201.
-99.
JL - 21.
-202.
JL 23.kotta
JL 22.
-203.
-106.
JL - 26.
-103.
JL 27.
.204.
JL 27.kotta
-132.

Kodly /1943/
MNT /1951/
MNT /1951/

Kernyi /1957/
Kiss ron/1891;2000/
Dancs /1982/
Hintalan /2000/
Ittzs - Robert/1990/
Dancs /1982/
Kernyi /1956/

-134.
-207.
-179.
JL 29.
JL 25.
-208.
-109.
JL - 24.
-105.
-103.
JL 32.

MNT /1951/
Borsai/1978/
Dancs /1982/
Kodly /1943/
Borsai /1978/
Kiss ron /1891;2000/
Borsai/1978/

Jtklersok:
1. Az gy alatt
Ketts oszlopban, keresztezett kzfogssal szkellnek. Fordnc-ra hirtelen megfordulnak,
s ellenkez irnyba folytatjk a jtkot.
Lehet vltogatni msik szkells jtkkal, ell. irnyban msik dalt nekelve: Borst fztem,
vagy mondkval: Hull a bors/belshalls fejleszts/, vissza kell emlkezni a kezd
hangra/.
2. Babona, babona
Kockzs/kavics, goly, labda kapcska/ kzben mondogattk, hogy a msik elejtse. A
gyerekek rmmel prblgatjk ritmikusan doblni a labdt a mondkra./ A knyv lapjain
knnyebb.
3. Babot fztem/ mint a Borst fztemjtka/

4. Boglya tetejn
A gyerekek nekls kzben krbe stlnak, mialatt egy gyerek szttrt karokkal, fl lbon ll
a kr kzepn. A dallam negyedik sorra mindenki megll, szembefordul a krrel, s tapsol.
Ekzben a glya odamegy az egyik gyerekhez, s behzza a kr kzepre. A msodik
dallamra mr 2 glya, utna 4, 8, ill. sok(mindenki) glya ll fl lbon.
5. Boszorks
Kiolvas:

Akire a kiolvas utols sztaga esik, az lesz a boszorka. A boszorka a pincnek kijellt
helyre megy s magra bortja fels szoknyjt/vagy kendt/, igyekszik ijeszt mozdulattal
flelmetes klst lteni. A jtkvezet lesz az anya, a tbbi a gyermeke, akik ugrndozva,
sztszrtan krltte helyezkednek el. Az egyik gyermek odamegy hozz.
Gyermek: - Nyanya agyon kinyeret!
Anya: - ds lnyom erigy le, a pincbe szaladj le, majd ott mgtallod.
A gyermek flelmet sznlelve, vatosan a pince fel lopakodik. Erre a boszorka nyszrgni
kezd, a gyerek ijedten az anyjhoz szalad.
Gyermek: - Nyanya, van ott valami, nyszrgsit hallani.
Anya: - Ugyan lnyom mi vna, taln csak nem boszorka? Krumpli van ott zskba.
Msik gyerekre mutat: No eridj le te!
5

A msik gyereket is megijeszti a boszorka, szalad az anyjhoz.


Gyerek: - Nem zsk, mg nem krumpli a, szrs a keze, szrs a lba, zpfoga nincs a
szjba.
Anya: - Na gyertek, majd n mgnzem!
A gyerekek a boszorkval szemben, az anya s egyms derekt tkarolva egyms mg
llnak. gy vatos lpsekkel megindulnak a boszorka fel:

6. Bjj, bjj, zld gacska


Ketten szembefordulva, mindkt kzzel kaput tartanak. A sor kzfogssal, nyolcast rva
tbjik a kapu alatt.

7. Csen-csen gyr
A gyerekek egy hossz zsinegre jtkgyrt fznek, majd az sszekttt zsineget krbelve
kifesztik. Mikzben a dalt neklik, kt kezket vzszintesen mozgatva szrevtlenl
tovbbadjk a gyrt.
Kzpen ll a keres, aki figyeli a gyr mozgst. A dal zr sort mr nekli, s az
utols sztagra rmutat annak a gyereknek a kezre, ahol a gyrt gondolja. Ha eltallta.
Akkor marad a keres, ha nem, akkor azzal helyet cserl. Akire rmutatott.

8. Csincsele, bombola
A gyerekek sorba llnak. Kett, az angyal s az rdg flrevonul. A gazda egy-egy virgnevet
sg a jtszk flbe. Jn az angyal:

Ha van olyan nev, elviszi. Jn az rdg, is hasonlkppen. Ha nicsen a krt virg, a gazda
elkldi ket: Mg nem virt. Az angyal s az rdg addig jnnek vltakozva, mg
valamennyi virgot el nem viszik.
9. Egy taliga kosr
A gyerekek leguggolva krt alkotnak /k a kosarak/. A vev krbestl, a guggol gyerekek
egyenletesen tapsolnak a dalt nekelve /csrgetik a dit/. Mikor harmadszor neklik a dalt, a
vev a font szra megrinti annak a gyereknek a fejt, akihez rt, az elszalad/elgurul a
kosr/, a vev krbe kergeti. Ha visszar a helyre, marad az elz vev, ha megfogtk, lezs
z j vev.
10. Ekete-pekete /mozdulat improvizls/

A dalt nekelve a gyerekek krben llva mrre tapsolnak: sajt tenyerkbe, majd egyszerre a
kt szomszd tenyerbe. Vltogatva. A jtkvezet/tanr/ rmutat a Pompodra, mire az
bemegy a krbe s a Szl szldallamra jtkos mozdulatokat ismtelget /mrre/. A
dallam ismtlsekor visszamenve helyre a tbbiekkel egytt ismtli a mozdulatot. Ellrl
kezdve msik gyerek lesz a Pompod , aki ms mozdulatot improvizl. Addig ismtelgetik a
dalt, amg mindenki sorra kerl.

11. Ess, ess,ess: Egeres; Csuporks-jtk


Hrom gyerek hromszgben leguggol behzott lbakkal, trdt alul kt kzzel tfogva. k a
csuprok, ezt mondogatjk: Csuporka, el ne dlj! Ha eldlsz, sszetrsz!
A tbbiek az egerek, akik lncba fogzva klnfle kanyargs utakon kerlgetik a csuprokat,
ritmikusan mondkzva. Aki elszaktja a lncot, az egeres/csuporka/lesz, he egy guggol
eldl, az a trtt csupor.
Vltozat:
A csuporkk magas hangon cincognak/mrre, sznetben is/csfolva az egereket /Cin, cin/
Ha gyesek, a mondkk sznetben lehet hallani a cincogst! A knyvbl is olvashatjuk
ritmikusan kt szlamban./2 csoport, vagy 2 gyerek/
12.Fzznk,fzznk
Hossz sorban, egyms lbe lve, kgyz mozgst vgez a sor, mg az nek tart. Ekkor jn
a gazda, vgigtapogatja mindegyiknek a fejt. Egyikre azt mondja: kemny, a msikra:
puha. Aztn sorra mindegyiket megkrdi:
- Hogy a lnc? - Szz forint!
- Add albb! - Nem adom!
- Megbnod! - Nem bnom!
Vgre az utols azt feleli: - Meg!
/kalamsz : kulimsz, kencs/
13. Htra ne nzz
A gyerekek krben llnak, kezket htra tartjk. Visszanzni nem szabad. A rka krn kvl
jr, s a gyerek kezt egy kendvel csapkodja, mikzben a dalt nekli. Amelyik gyerek elkapja
a kendt, az lesz a rka.
14. Hej, tulipn/s-l/
Felllunk egy sorba, kicsit flkrsen, s a t szls beszlget egymssal:
- Hres mester, itthon vagy-e? - Itthon vagyok, pp most jtem!
- tengedsz-e lnchidadon? - Nem engedlek, mert leszakad!
- Ha leszakad flaggatom!
- Mivel tudnd flaggatni?
- Gyngy-gyrvel, gyngyharmattal!
A sor vge kaput tart, a dalra a msik vge nekiindul s tbjik alatta. A legszls gy marad,
ahogy volt, de a msodik fordul egy felet, s arccal ellenkez irnyba ll, kt karja maga eltt
keresztben. Aki eddig vezette a bjst, gy folytatja, hogy a kvetkez kapun bjik t, majd
sorban mindegyiken, mg mind ellenkez irnyba fordulunk keresztezett karokkal. Addig
nekelnk folyamatosan, mindig ellrl kezdve, mg el nem kszl a lnc. Ekkor a bjst
vezet megkrdi a lnc msik vgn llt:
- Hres mester, szakad-e a lnc? Az vlaszol: - Nem tom, hogy aggattad fl!
Ekkor a vge ktfel hzza lncot, s ha valahol elszakad, mind felborulunk, sztgurulunk,
nagyot kacagunk!
Knnyebb vltozat:
A dalt nekelve vonulunk /a motvumismtlst 1 gyerek visszhangozhatja/.
15. Hej tulipn/l-pentachord/
Kt nagyobb lny kaput tart, a tbbi sorba fogdzva tbjik alatta a dalt nekelve.

16. Hej, vralja


A jtkosok kt oszlopba llnak, s prosval egyms kezt megfogva, magasra emelik, kaput
tartanak. Az nek kezdsekor a sor vgn lev utols pr a feltartott karok alatt elremegy,
megkezdi a vonulst. Kezket nem engedik el, csupn mellmagassgban tartjk, hogy
knnyen tbjhassanak. A htulrl elrebj pr mindig a sor elejre ll. Addig vonulnak,
mg meg nem unjk. A vonuls irnya lehet egyenes, kanyargs vagy kr alak is.
17. Hromszl vesszre/ Mint a 15.sz. jtk/

18. Itt a hrom/fogcska/


A jtkosok prosval egyms eltt /2-2 gyermek akr kzepe fel nz/ krben llnak. Egy
gyermek a krn kvl a cickny, egy pedig a mackny valaki mgtt harmadiknak ll
be. A cickny ezt igyekszik megtni sszecsomzott kendjvel, aki azonban elugrik a
szomszd pr el, onnan a htsnak kell kiugornia ismt a mellette lev pr el. Csak a futs
irnyba llhat be a harmadik. Hogy a kr ne szkljn, a jtkosok a dal ritmusra ring
mozdulattal htrafel lpegetnek.
Ha a mackny valamelyik harmadikat meg tudja tni, az veszi t szerept.
Vltozat: j cickny-t vlasztanak.
19. Kecske ment

20. Kendermagot vetettem/tzviv-jtk/

21. Krtfa

Kt lny keresztben megfogja egyms kezt, lbukat sszevetik, s htra hzdva forognak. A
dal vgn leguggolnak, s akinek szoknyja legjobban kikerekedik, az sttte a legdomborbb
kenyeret.
Vltozat: krjtk, ptvlaszt
22. Kukurik Kelemen/nekes prbeszd/
A kakas kzpen ll fllbon, mg a tbbiek nekelve krdezik: - Kukurik Kelemen , mit
leltl a szemeten? A kakas vlaszol: - Egy rzgarast, kikeri .
Mind: - A fog most jjjn ki!
A kakas fllbon ugrlva elkapja a legkzelebb llt, helyet cserlnek.
23. Lopjk, lopjk

24. Terti a lny


Van egy leny, egy reg, s egy lhtas. Mind megjtsszk a szveget. A krben ll
gyermekek a leny mozdulatait ismtlik. Az els visszaints: nem, a msodik: igen.

10

25. Szepeli polkt

26. Mz, mz, mz

A gyerekek kzfogssal ll krt alkotnak. Egy a krn bell, egy a krn kvl egyms mell
ll. Az egyms fel es karjukat megfogjk, s a kr mentn haladnak. Az nek vgn
egymssal szembefordulnak, s a bels krdi:- Mit kerld, mit fordulod az n hzam tjt?
Kls: - Azt kerlm, azt fordulom a te hzad tjt, hogy szeretnm felesgl venni Mariska
lnyt. A kls kzenfogja azt, akinek a hta mgtt ll, s ez vele egytt jrja a kvetkez
krt. Minden alkalommal jabb s jabb gyereket visznek el a krbl, mg a kr el nem fogy.
27. Mg a libm/tbvs a karok alatt/

A gyermekek prosval egyms mg llnak. A kls kezk cspn van, a bels kezket
sszefogva magasra emelik. A dalt nekelve jobbra, balra csosszantanak /mrre/. A
kialaktott lugas alatt a htuls pr elre bvik, s a sor el bellva bekapcsoldik a jtkba.
gy vonulnak elre.
28. Pnksdi rzsa

11

29. Szntottam gypt


A dal vgn a krbenjr megll egynl:
- Csir, csur, ki vagy te, kis kormoska?
Ha elneveti magt, zlogot kell adnia. jbl neklik a dalt.
- Sicc ki madr a mezre! szl r hrtelen a msikra. A tbbiekre is trfs mondatokat
rktnz. A jtk addig folyik, mg mind zlogot nem adtak.
30. Szinajom

31. Tzet viszek

32. Vkony vszon


A lnyok egymssal szemben prosval leguggolnak. A dalt nekelve pros lbon
kzfogssal kettt jobbra, kettt balra ugranak/mrre/. Ktfogs helyett cspre tett kzzel is
ugrlhatnak, vltozatosan: egyet jobbra-balra; tapsolva, stb.
33. Parti ndas /ringat/

12

Dalok, mondkk:
1. Egyszer volt egy kemence

2. Kecske, kecske

3. Mit rul k kommasszony

4. Csicseri bors/mondka kiszmol, korst csrgetve/


Csicseri bors, pereg az ors, csurog a csurg, tele a kors.

13

KSZSGFEJLESZTS:
Eszkzk:
Csicseri a trs:
A zenevodban ismerkedtnk meg Csicserivel, ahol a foglalkozs elejn minden gyerek a
nyakba veszi a zsinron fgg szrme fszekkel egytt, gy kznl van, de csak nha
vesszk el. A daljtkok kzben nem zavar. A jtk utn a dalt eltornzhatjuk vele, a lufikon
tantjuk rplni, a knyvben olvasunk vele, elbujtathatjuk /ritmus-,dallambjtats, stb./
A kezd - zenevodba nem jrt - kiselkpzben kezdetben ugyangy segtsgnkre lehet,
de a halad zenevodt kijrt kiselkpzben egy id utn mr csak n hasznlom a
bemutatsnl, vagy a dallambjtatsnl s ms felelgets jtknl, gy kialakul az a kellemes
viszony , hogy a csoportnak van 1 kedvence: Csicseri. Ezrt kitntets, amikor 1-1
gyereknek adom oda, aki egyedl mutatja be a tblnl a feladatot, Csicserivel knnyebb
nllan megoldania. A knyvben mr csak gondolatban van velnk / kijelli az olvass
irnyt, figyelmeztet az ismtlsre stb./, gy olvasunk, mint az iskolban: az ujjunkkal.
Hiszen egy eszkz, akkor, s gy hasznljuk, hogy segtse, s ne htrltassa a foglalkozs
menett, s cljainkat. Hd lehet a jtk s a hangszer-jtk kztt.
Sznes lufik:
Kezdetben igazi lufik voltak, amiket kutya-labdkracserltem/rcsks/, gy tszrva
rakaszthat egy kis tblra, a megfelel helyre erstett akasztra. Helyettesthet sznes
krtarajzzal is, de a valdinak varzsa van, tisztbban nekelnek!
Virg-ritmus: 1 tanri pldny egyik oldaln ritmuskplet virgokbl, megfordtva
ugyanaz plcika-ritmussal / mgnestbla hinyban a tbla peremre illeszthet, a gyerekek is
szvesen kirakjk /
Ritmus-, s dallamkirak: minden gyereknek / ntapads ritmuskirak s mgneses
dallamkirak fejleszts alatt /. Ritmus-, s dallam- motvumok kiraksa visszhangjtk,
utritmizls, s utszolmizls utn, amg nem tudnak gyorsan rni.
Leporello: a gyerekek nagyon kedvelik. Tetszlegesen elrejthetk a szomszdos figurk
/hangnevek/.
Az eszkztrat igny esetn bvthetnnk a ROMI-SULI Tovbbkpz mhely
fejlesztsben./ lufik; mgneses dallamkirak; ntapads ritmuskirak; leporello/
Kszsgfejleszt jtkok:
A kszsgfejleszts mindig elzze meg a zenei elemek tudatostst, a kottaolvasst s rst.
nmagban a sok jtk/magyar npi gyermekjtkok/ komplex mdon fejleszti a gyerekek
zenei rzkt, ezrt ne sajnljuk az idt a jtkra!
Ritmusrzk fejlesztse :
A gyermek leteleme a mozgs, ezrt jtszva, minden gtls, nehzsg nlkl fejleszthetjk
ritmuskszsgt. Mindig a hozott vods lmnyanyagra ptsnk, azt gazdagtsuk tovbb.
Az nfeledt mondkzs, gyermekjtk elzze meg a ritmusjtkokat, hiszen komplex mdon
fejlesztenek. Haladjunk a nagy mozdulatoktl, a kisebb, finom mozdulatokig.
Az egsz test mozgsval: ljtk kzben/
1.mozgs mrre:
- jrs mrre mrre nekelve /Kinn a kecske; Borst fztem; Kcsa, kcsa/
- jrs mrre ritmikus mondkzssal /Kicsi kocsi; Hov mgy/
- karmozgs mrre - /Csp, csp cska/
- csrgs mrre szapora ritmussal /Itt a kcsg/
- ujjtorna mrre: ritmikusan a hvelykujjra lendtjk a 2.-3.-4.- 5.ujjakat:
/ Pi-pi, pi-pi- a Libi,libi, libuskm dallamra/
14

2. ritmizlt mozgs:
- ritmus- taposs ismtld ritmus-motvumbl ll dalok, mondkk ritmusnak
kilpegetse. /Kis kacsa frdik/
- ritmus-kitapsols, kikopogs- dalok, mondkk ritmusnak tapsolsa, kopogsa/csak
gondolunk a dalra, mr hangoztatsval/
- ritmus-visszhang /Csicserivel /:
Krben llva, a tanr a htuk mgtt stlva minden gyerek vllra kopog egy ritmusmotvumot, a gyerek visszatapsolja / a csoport megismtelheti ritmusnvvel /
Kis trben: / a knyv lapjain/
rst s hangszerjtkot elkszt csukl-, s ujj laztk:
1. vonalhuzogat - mrre /Csp,csp cska; Kinn a kecske/
2. - korongforgat - csukl lazt mondkzs mrre /Korong forog; Szita, szita/
3.- kpolvass - a figurkrl mrre, balrl jobbra motvumismtlssel, a dal vgi eltr
ritmus motvumot nem olvassuk, hanem tapssal folytatjuk. Pld.: Csn,csn gyr/olvass
mrre, motvumismtlssel/, itt csrg/ mr tapsolsa/
Kettes tem megreztetse:
1. Kip-kop- /bal-jobb/ - Csikorog a ; Bimm, bamm- Giling-galang
/Jrs, harangozs mrre mondkzva/
2. Hinta-palinta- krben llva kzfogs, hintzs karlengetssel mrre
rik a dinnye- hajladozs balra, jobbra/EK 2./
3. frszels- Erd mellett dal neklse /prosval frszel mozdulatok mrre/
4. kerk-kopogtats- Kicsi kocsi; Hov mgy; mondkk ritmizlsa, a knyvben a
kerekeket mrre kopogtatva. /minden kocsiban 2 mr/
5. Ritmus-kerk: - Krben llva, kzpen egy gyerek mrt tapsol, a tanr krbejr egy
dobbal, amire a gyerekek egyenknt 2 mrt dobolnak.
A kvetkez krk ms-ms ritmuskplettel indulhatnak: titi-titi; titi-t; t-titi; t-szn.
Ha pontosan megy, improvizlhatunk is 2 mrre. De jtszhatjuk 2 temes motvumokkal is
/4 mrre/. A knyvben is tallunk ritmuskereket, de rajzolhatunk a tblra is.
6. gombc - dobls: / lis, Tbis/ 2 gyerek a kr kzepn 1-1 szkre helyezett tlba
dobl felvltva 5-5 gombcot minden temslyra 1-et /t-szn/, a tbbiek velk nekelve,
az osztintt tapsolva segthetnek. Az gyz, aki mind az 5 gombcot bedobta, pontos
ritmusban.
7. ritmus-domin
Negyed - sznetet rzkeltet mozgsok:
1. Jrs mrre jtk kzben /Ess, ess, ess; Cirmos cica, haj ;Torms ember; Htra ne
nzz,rka jr; /
2. Kiszmol mrre a sznet helyn is /F, f, f; Cirmos cica/
3.cica-etets: /Cirmos cica/ - 2 ujjal a bal tenyrbe tgetnk mrre, sznetben a kzfejre
4. sznetet rzkeltet - jtkos olvass: a rajzfigurk segtsgvel a knyvben
- Cirmos cica- a dalt nekelve, mrre olvassuk a tnyrokat./az res tnyrba is belenyal
a cica/.A gazdasszony/tanr/ mrt tapsol, a knyvben minden cicra rmutatunk ritmikusan
nekelve/a gazdasszonyra is/. Olvashatjuk a rajzfigurkrl ritmusnvvel nekelve is.
- Ess,ess,ess - 1 egr mrre cincog, vagy triangulumot tget, a tbbiek minden egeret
megolvasva/a sznetben is/ ritmizljk a mondkt. A ritmus-szalagrl is elmondkzhatjuk,
majd olvashatjuk ritmusnvvel. /jtklers/
- Gy te, gy te, hopp a lovak ritmikus mutatsa mrre. /a sznetben is/

15

Flkotta s sznetnek rzkeltetse:


1.modkval-mrre
2.dalok, knny ktszlamsg, knon /kettes sznet kiszmolsa/
2-es, 3-as, 4-es lktets megreztetse:
1. Mindannyian felllunk a tbla fel fordulva tetszleges trben /gyerekek a tanr mgtt/.
A tanr csengvel a kezben veznyel, a gyerekek a tanrt utnozva ritmizljk a verseket.
2. Majd a tblra rajzolt csengket a tanr krtval ritmikusan, a veznyls irnyban
sszekti, a gyerekek a levegben utnozzk /1 gy.kezben csengvel/.
3. Ha mindenki pontosan csinlja, s jl megtanultuk a verseket, a knyv csengin is
elveznyelhetjk.
Ngyes tem megreztetse:
1. vonatozs: a mondkk kigyakorlsa utn kiprblhatjuk 2,3,4 szlamban mrre
jrklva, majd a knyvbl olvasva. /ritmushangszerek, kalauz-sp/58.old./
2. mogyor-trs : /Mkusknak/: 1-re megtri / taps/, 2-3-4-re kzfejre teszi
3. madr-rptets : a dalt nekelve /Szll a madr/, mrre stlunk: 1-re taps, 2-3-4-re
rplst utnozunk. A knyvben a dalt nekelve tapsoljuk az osztintt, lehet 1 gyerek, vagy
csoport is. /Hess!- - - /
4. lovagoltats:/Nzzl rm /keresztbe tett lbon kisebb gyereket, vagy babt
lovagoltathatnak a gyerekek, hangszerksrettel / dob, cintnyr/
5. Fut a kicsi kord- kerk kopogsa mrre; a figurk ritmikus olvassa/flkotta, egsz
hang szemlltetse: kzfogssal/
6. mr, majd osztinato hangoztatsa a dalokhoz: Hallod-e te kis kovcs?...
7.Ktszlam ritmus: Cseng az ll
Nyolcad-sznetet rzkeltet mozgs:
1. mkus-ugrats: a Hopp mkuska jtka /ugrls mrre/utn : a dal ritmusra 2 ujjal a
bal tenyrbe tapsolunk, a nyolcad-sznetben flugrunk a kzfejre./flrakjuk a mogyort/
A knyvben a rajzfigurkrl is leolvashatjuk ritmikusan/60.old/
2. harkly-kopogs- a knyvben:
A Harkly kopogat kezdet dalt nekelve, a dal ritmusra kopogunk ujjunkkal az odukba,
nyolcad sznetben is.
3.liba-csobbans- a knyvben:
Az Ejhaj, vadlibakezdet dalt nekelve, a dal ritmusra ujjunkkal kvetjk a liba
totyogst, nyolcad sznetben a vzbe csobban, s totyog tovbb.
4. Csepp, cseppnyolcad mr kopogsa a dalhoz/escseppek/,
negyed mr tapsolsa/ felhk/, majd midkett.
5. reg kutyaelszr csak a nyolcad sznetben kopogjunk a csontra/negyed mrvel/,
majd a ritmus-osztinatt hangoztassuk neknkhz.
Ritmikai elemek tudatostsa:
Mindig a kszsgfejleszts utn trtnjen, mire a knyvben ltjuk, mr rzetnk legyen!
1. l ritmus kiraksa:
T = 1 fi leengedett karral ll; ti-ti = 2 lny szembefordulva kezet fog;
T-szn = 1 fi, 1 jtkot mell tesznk; T- = 2 fi egyms melletti kzzel kezet fog,
szls kezeiket leengedve.

16

A Tanr, vagy 1 gyes gyerek a kirakott l ritmus mgtt a fejekre tett kzzel olvastatja az
azonos ritmus-motvumokat ismtl dalokat, mondkkat szveggel, majd ritmusnvvel
hangoztatva./ Kis kacsa frdik; Fehr liliomszl/ - zenevodban s a kiselkpz elejn.
2. ritmusmotvum- felismers: halls, majd kottakp alapjn; mondkk, dalok
utritmizlsval /ritmuskirak, knyv: ksd ssze-feladatok/
3. dalfelismers: az 1. ritmusmotvumrl - halls, majd kottakp alapjn
/ritmuskirak, knyv: ksd ssze- feladatok/
4. tkrritmusok: ritmus motvumok s tkrkpeinek kiraksa s hangoztatsa
5. ritmikai sszefoglal oldalak rtelmezse jtkos rajzok segtsgvel /40; 61.o/
Ritmuskpletek:
Triola elksztse:
1. macska-lopakods : /Kifele megy/ - Mindenki felll, brmilyen tralakzatban, az ajt
fel fordulva: 4 mrt az ajt fel lpnk/Kifele megy, befele ll/, balkz, ballb egyszerre
mozog, 4 mrt hirtelen htrafordulva lpnk/ Befele jn, kifele ll./, egyhelyben jrva 4
mrre karnyjtogats felfele, majd lefele.
A knyvben 2 ujjal lpegetve mondkzhatunk /mrre/.
2. labda-adogats: /Babona, babona/ - mondkzva, mrre.
/Tanr gyerek; 2 gyerek; krbe adogatva; a knyv rajzfigurn adogatva/
3. Cinege-binege; Citera pengi; Csicseri bors;Ekete-pekete;
Szinkpa megreztetse mozgssal: /mr hangoztatsval/
1. Lopjk, lopjk : jtk
2. Cirka, marka: a kisrka jrkl mrre
3. Kis hurka, nagy hurka : jrs mrre tarisznyt cipelve
4. Cseng,bong a nta : lps mrre krben llva, jobbra lp-zr;balra lp-zr.
/ kzpen 1 gy. mrre cintnyrt tget/
5. Csicsjja, bubja : ringats mrre 1.gy babval, a tbbiek karba tett kzzel.
A babt elaltathatjuk a knyv blcsjt ringatva az ujjunkkal.
6. Cicuska, macuska: kevergets mrre mondogathatjuk 3 csoportban is:
1.cs: Hamm, hamm,hamm,hamm!- osztinato /combokat tgetve/
2.cs: Ideraktam, odaraktam osztinato- padot tgetve:titititi/jobb/-titititi/bal/
3.cs: Cicuska- mrt tapsolva ritmikusan mondkzni
7. Ha mr pontos ritmusban tudjuk a mondkkat, elolvashatjuk a knyvbl is.
Elszr mindig a mrt-segt figurkat ritmikusan mutogatva /tarisznyk; cintnyrok;
pampuskk az als sorban, aztn a figurkrl, majd a ritmuskottrl /mindig segt a mr/ .
8. Ritmusfelismers, kiemelse dalokbl halls utn: Egyszer volt egy kemence
9. Szemlltet versike: A kt szln kis kta- Egyszer volt egydallamra/Brdos
Lajos alkalmazott szvege./
les ritmus; nyjtott ritmus megreztetse:
1. Jtkkal: Egy taliga kosr..., Kecske ment a Mg a libm/jtklers/
2. Vers ritmizlsa: Becses nevem/ollcsattogtats mrre/
3. Csfold: Balzs/ujjal mutogats mrre/
4. Ritmuskplet kiemelse dalokbl
Tizenhatodok elksztse:
1. Versek ritmizlsa mrre - ritmushangszerek
2. Olvassa a figurk segtsgvel

17

Formarzket fejleszt jtkok:


temprrzk-fejleszt jtkok:
1. felelgets- ismert mondkt dalt motvumonknt felelgetve adunk el.
/fik-lnyok; csoport-Csicseri; 2 Csicseri/
1. dallambujtats /lsd fent/
2. Borst vegyenek :
Krbe llunk az 1. gyerek 4 mrt csrgve 1-szer nekli a dallamot, 4 mrre a jobb
szomszdjval kzsen fogva a kcsgt / bels hallssal megismtlik/, a 2. gyerek egyedl
/nekelve/, majd a szomszdjval kzsen 4 mrt csrgve /bels hallssal/ s gy tovbb,
krbe adogatjk a kcsgt.
3.Levendula gastl/jtklers/
4. ritmuskerk
5. kerk-kopogtats - Poros ton mondka olvassa/26.old./ kerkkopogtatssal, 2
temenknt visszafordul/ ismtljel/6. ritmus-stafta- Kicsi kocsi; Hov mgy;
A mondkk ritmizlsa 2 temenknt staftban:
- mondkzva /4 - 4 mrt hangoztatva/
- csak a mondka ritmust tapsoljk staftban / 1 gyerek mrt kopog/
2 tempr :
1. Csere-bere fogadom:
Krbe llunk prosval szembefordulva 2 kzzel mrre kezet rznak, ismtlskor
htrafordulva a msik szomszddal rznak kezet. Megunsig folytathatjuk.
2. Erre kakas:
A prok keresztezett kzfogssal stlnak, vagy szkellnek, ismtlsnl visszafordulva.
Melodikus halls fejlesztse:
ra elejn jtkokkal, dalokkal ksztsk el - hangoldjunk bele az adott hangkszletbe.
A tudatostst elzzk meg kszsgfejleszt jtkokkal, a fokozatossg elvt betartva:
1. relcis torna: a daljtkok eljtszsa utn megtantjuk Csicserinek is a dalt. szeret
rpkdni nekls kzben , ezrt az ujjbbbal a relcit tornzva nekeljk, tantjuk rplni.
2. lufik: a relcis torna utn Csicserit a lufikon tantjuk rplni, majd a knyvben a
lufikon, dallamlpcsn, xilofonon s pentaton billentykn./ Egyre kisebb trben rezve a
relcit. Aztn a lufikat bevarzsolva a vonalrendszerbe, a sor elejn segtsgnkre lesznek az
olvassban.
3. dallamrajz: a levegben /Csicserivel/, majd a knyvben.
4. az j hang kzjele, betkottja, helye a vonalrendszerben/dallamkirak/
4. l zongora: A dal hangkszletnek kiraksa gyerekekbl. Sznes lufikat, vagy
betkrtykat adhatunk a kezkbe. Kezdetben egy knny dalt nekelhetnk kzsen /a tanr,
majd egy gyes gyerek zongorzik a fejeken /szveggel, majd szolmizlva. A dalt eladhatjk
a behangolt gyerekek is. Ksbb ismeretlen motvumokat is megszlaltathatunk. /Kisebb
trben a knyv zongorabillentyin, majd igazi zongorn/
5. pillang-rptets: Mese, mese./motvumismtls/
A mondkt megzenstjk abban a hangkszletben, amit ppen gyakorolunk. Az
1.motvumot a tanr kezdi, a gyerekek folytatjk a mondkt azonos dallammal. Lehet
staftban is, motvumonknt ms gyerek folytatja. Rplhet is a pillang: relcis tornval,
kzjellel segthetnk, merre rpljn. Lehet belshallssal is folytatni, torna, vagy kzjel
segtsgvel.
Az improvizlst is kiprblhatjuk a gyakorolt hangkszleten bell.
18

A dallamkiraks feladatokat is vltozatoss tehetjk, ha a mondka motvumait diktljuk.


Mire vgignekeljk, ismtelgetve a dallamot, mr ki is raktk.
6. motvumfelismers: Melyik pillang dallamt neklem? Mf./2.:a megfejts bersa
betkottval.
7. dalfelismers betkottrl, kottakprl./OK/
8. dalfelismers motvumok sorrendjnek felismerse/Mf/2./
9. dallamvisszhang utszolmizlsa dallamkirak, lejegyzse betkottval /Mf/2./
Csicserivel is jtszhatjuk, krben llva. A tanr: minden gyereknek ms motvumot lalz, a
gyerek megismtli.
10. telefonls- motvumismtls: A tanr gyermektelefonba lalz egy motvumot, 1 gyerek
fel nyjtja, visszatelefonlja, ha jl hallotta az zenetet. j dal halls utni tanulsnl is
rdekes lehet, motvumonknt szveggel ismtelgetni. Egynenknt, vagy csoportosan. Egyre
hosszabb dallamot telefonlhatunk vissza. Vgl az egsz dalt eltelefonlhatjuk
nagymamnak nllan is.
A tonalits megreztetse:
- relcis tornval/d-guggolva/,
- dallamrajzzal/d- lehajlik a fbe/
- dalok neklse zongoraksrettel
- jtkos ktszlamsg - orgonapont ; dudaksret
Belshallst-fejleszt jtkok:
1. szembehunys torna
Krben lve /asztal nlkl/, behunyt szemmel is tornzhatunk. Kezdetben, a nyitott szemmel
tornzva nekelt dalt megismteljk behunyt szemmel is. Ksbb kiprblhatjuk, hogy meg
tudjuk-e fejteni egy ismert dal tornjt. Megfejthetjk a pillang-rptt is. Ki szeretn
egyedl eltornzni? Megfejthetjk a dal kzjelt is behunyt szemmel.
2. dallambjtats - Csicserivel is jtszhatjuk: Ismert dalt egytt nekelnk Csicserivel, a
2.motvumot bels hallssal /Csicseri 4 mrt kopog egy gyerek vllra /, nekelve
folytatjuk, stb. A fa mg is bjhat, /mrt, vagy a dal ritmust kopogja a csrvel/ ismt
elbjva nekelve folytatjuk. 1 gyerek is eladhatja Csicserijvel.
3. Borst vegyenek /lsd: formarzk-fejl./
- belshalls-fejleszt is, vissza kell emlkezni a hangmagassgra.
4. dal - mondka csere
A daljtkot mondkzva folytatjuk, majd ismt dalolunk, cserlgetve /a mondka utn vissza
kell emlkezni a hangmagassgra/:
- Az gy alatt/daljtk/ - Hull a bors/mondka /, irnyvltssal
- Erre kakas./dalj./ - Hess le kakas/mondka/, irnyvlt.
- Csett, ppra/dalj./ - Gy, te paci, gy te l, gy te Rr hha h/mondka/
5. Tente baba
A dalt nekelve mrre ringatzunk /babval/, ismtlsnl halkan ddolva, vagy
csndben/bels hallssal folytatjuk a ringatst/.
Vltogatva: nek - ddolva - nek ddolva;
Majd: nek - csndben - nek - csndben....
6. zongorzs, xilofonozs:
- a knyvben: szveggel, vagy szolmizlva - az igazi xilofonon, a zongora pentaton
billentyin: bels hallssal

19

Jtkos tbbszlamsg:
1. Ritmus-tbbszlamsg: mondka jtkos mrvel:
- Giling, galang- Bimm, bamm
- Csikorog a csizmm sarka- Kip-kop
- Esik es csepereg- Cin, cin,
- Bujj be bka - Brek, brek
- Erd-zenekar; Vonatozs; Kalapcsols
Elszr a negyedekbl, majd a nyolcadokbl ll mondkt, vagy dalt hangoztassuk,
tbbszr is lehet vltogatni egyms utn/folyamatos mrtssel/
- A tanr hozzkopogja, vagy nekli a msikat
- Megprblhatjuk 2 csoportban,; T-gy; gy-gy
2. Dallam - ritmusosztintval:
- Csn-csn gyr/nek/ - Gyepen mentem/mondka ritmusa/
- Szll a madr../nek/ - Duna mellett/mondka /
- Borst fztem/nek/ - Hull a bors/mondka/
- Htra ne nzz/nek/ - hes volt a rka/mondka/43.old.
/lehet dallam-osztinato is: d hangon mondkzni, vagy a mondka ritmust zongorzni/
3. Dallam orgonaponttal:
Elszr csak ritmus-osztintknt/mrre/, majd d hangon:
- Pi-pi, pi-pi/a Libi,libi dallamra/: - Kot,kot,
/1 gy. kzpen guggolva mrre: kot,kot,/ /, a csibk krben llva neklik a dalocskt relcis
tornval.
- Vzi ember - Brek,brek, /mint az elz jtk/
- Libi, libi - G,g,g,g /mint az elbb/
4. Ktszlam dallam : A rvidebb dalt elbb elkezdve, ismtlskor kapcsoldjon be a
msik dal./2 krben is kiprblhatjuk/:
- Kcsa, kcsa - Kicsi kacsa/ 2 krben/ a vgn mind egytt: vlasszon magnak.
- Hogy a csibe- Keringet a rka/2 krben/
- Hja, hja- Ludam, ludam/a vgn egytt: eredj oda huss, huss, huss!/
- Kinn a kecske / m r d r /- Kinn a brny/ mmrrmmrr/: 2 krben is/6.old/
- Kinn a kecske- Ne nzz htra / 2 krben/
Az imnti jtkok nem knnyek, a mersz prblkozs rme is sokat jelent, de a
sikerlmny a rendszeres gyakorls eredmnye lehet. Ezrt j minl elbb elkezdeni.
Jvre tismtelhetjk a jtkokat, akkor mg biztonsgosabban, pontosabban adhatjuk el.
Fergeteges lehet 1-1 tbbszlam jtk!
Hangszeres rn is nagyobb sikerlmnyk lesz, ha mr ismersknt dvzlve elkpzelik, s
pontosan rzik a kottban ltott zenei jelensget!
Abszolt hangnevek bevezetse:
A legidelisabb idpont a hangnevek bevezetsre, amikor minden szolmizcis hangot
megismertettnk. A prhuzamos szolfzs-, s hangszeres-elkszt vfolyamok esetn
clszer korbban elkezdeni a hangnevek gyakorlst. A tonalits megreztetse /l-s-m-d/
utn clszernek tartom a hangok neveinek sorrendisgt gyakorolni/leporello als, fels
szomszd; sorban: le, fl; ms-ms hangrl ; kettesvel/ A m-r-d hangok gyakorlsa utn
prhuzamosan tanthatjuk a knyv s mf. 2. rszt is/kulcsok; G-d; F-d; C-d/. Ksbb,
ahogy a szolmizcis hangkszlet bvl, kiszlesthetjk az abszolt hangok olvasst is.

20

Az abszolt hangokat nekelve is olvashatjuk, abszolt magassgban/ az F-kulcsos


dallamokat egy oktvval magasabban/. A regisztereket nem jelltem, a hangok neveit
zongorabillentykre rva nem derl ki, melyik oktv. Majd 1. osztlyban tudatosthatjuk.
Csicserg ZENEVODA olvasknyv - elkszletben - tartalomjegyzk:
RITMIKAI elemek elksztse:
- Egyenletes lktetse
- az egsz test nagy mozgstl az ujjak kis mozgsig
/jrs, karmozdulatok, ujjtorna/
- rst-, s hangszerjtkot elkszt jtkos mozdulatok
- jtk kzben
- a knyvben kis trben
/vonalhuzogats; orsgurts; kerk-,malom-,korong-forgatsstb./
T ti-ti /ritmusfelezs/
- Azonos ritmus-motvumok kijrsa, kitapsolsa, kiraksa/ virg-ritmus/
- olvassa a knyvbl /sztagols elksztse/
- ismtljel, sznet rzkeltetse mondkk ritmikus olvassnak
gyakorlsval, olvassa a rajzok segtsgvel
DALLAMI elemek elksztse - a sokszor jtszott dalok relcijnak rzkeltetse:
- jtkos tornval /Csicseri-ujjbb/
- sznes lufik sznes kotta repl kotta
- s-m; s-m-d; l-s; l-s-m; l-s-m-d hangkszlet, egyszer, motvum-ismtelget
dalok olvassa a rajzfigurk, majd a sznes kotta segtsgvel.
Az vods gyerek szvesen jtszik iskolsat. Szvesen olvassa el a sokszor hallott
mest, mondkt, dalt a kpek s a memrija segtsgvel. A sokszor jtszott, eltornzott
dalokat, mondkkat pihenskppen elolvassuk. A mozgs-elkszts utn elszr a
kottatartn lthat tanri pldnybl, vagy a tbln lthat brkrl gyakoroljuk az olvasst.
A tanr mutatja, kzsen olvasunk, aztn 1-1 gyerek, majd mindenki a sajt knyvbl.
Csak nhny perc olvass, s mr jtszhatunk tovbb!

21

A Csicserg zenei olvas knyvek s munkafzetek hasznlata:


Az ELKPZ 1. ktet az lt.isk. 1. osztlyos - kezd kiselkpz, ill. zenevodt vgzett
halad - korosztly szmra kszlt. Az olvasknyv rst elkszt foglalkoztat feladatokat
is tartalmaz, a ritmus-, s dallamkirak hasznlata mellett. A knyvet csak akkor nyissuk ki,
ha jtkkal, mozgssal mindent elksztettnk, nagy trben./ lsd: Tanmenetjavaslat
kszsgfejleszts mozgssal/ A jl begyakorolt, memorizlt dalokat, mondkkat - ritmikai s
dallami elkszts utn - a knyvben kis trben elolvassuk a figurk segtsgvel
/kpolvasssal/. Az arnyos, szemlltet rajzok sokat segtenek a ritmuselemek, s kpletek
leolvassban, tudatostsban s a trhalls fokozatos kialaktsban /relcis torna;
dallamrajz; nagy lufik; kis lufik a vonalrendszerben; xilofon; zongorabillentyk/.
- ritmusolvass: elszr mindig a nagy figurkat mutatva/mrzve/ olvassuk a mondkkat,
majd a ritmuskplet figurit, tanr mr-hangoztatsval. Megprblhatjuk 2 csapatban,
elszr a mrs csapat kezd! /Kot, kotPi-pi, pi-pi/
- replkottk: a kk csuporban elhelyezett aktulis hangkszlet dalok figurit
tartalmazzk. Kottaolvass eltt a nagy lufikon elnekelhetjk kedvenc dalainkat/Csicserivel/.
- pillang-rptets: olvass betkottrl, kzjellel. Megismteljk kzjellel, de mr a
mondka szvegvel. A zens-mesbl kitallhatjk, melyik szn pillang dallamt
hallottk.
- ksd ssze!: dalfelismers kottakprl; betkottrl
A munkafzet a ritmuskrtya s dallamkirak hasznlata utn, 2.flvtl segthet a kottars
gyakorlsban. /lsd: rszletes tanmenet-javaslat/
Az ELKPZ 2. a msodikos korosztly - kezd elkpzsk, ill. kiselkpzt vgzett
haladk szmra ajnlott. Mindkt olvasknyv ttekintheten szerkesztett, hogy alkalmas
legyen a kezd s halad csoportok tantsra is. A csoport kpessge s kezd ill. halad
sszelltsa szerint vlogathatunk a zenei anyagbl. Az arnyok vltoztathatk a csoport
haladsi temhez igaztva. Az Ok szerkesztsnl az ismtls a tuds anyja- elvt
kvettem. Visszaksznnek az 1. ktet jtkos tletei, dalai, hogy elmlythessk a tudst. Az
EK.1.tanmenetjav.-ban lert mozgs-elk.kszsgfejl.-t a kezd EK.2.-hz is ajnlom !
Az illusztrci/a rajzok sorrendjt megkevertk/ segt az vodban, kiselkpzben tanult
kzismert dalok felismersben, de a knyv 91-93. oldalain elolvashatjuk a hozzjuk tartoz
szveget is! Ez alkalmat ad arra, hogy a halad csoportok szmot adhassanak tudsukrl.
Az azonos temszm dalok, olv.gyakorlatok, osztinatok egyms alatt lthatak, gy
alkalmasak arra, hogy egytt is megszlaltassuk. Egy-egy dal tbb helyen is felbukkanhat. A
betrendes mutatban feltntettk, hogy mely oldalakon /ritmuskotta, betkotta, tvonalas
kotta, ABC-s hangok gyakorlsnl/ tallhat.
A sor elejn tallhat sznes hangkszlet egy id utn mr csak a zrhang megjellsvel
segt. A pentaton billentyk a betkotts oldalakon tallhatak, a memorizlt kzismert dalok
elzongorzst teszik lehetv. gy nem zavarjk majd a kvetkez oldalakon hangnvvel
trtn kottaolvasst /G-kulcsot kpzelve a sorok el/. A 2.rsz/a lapszln kkkel jellt
oldalak, hogy gyorsan oda tudjunk lapozni/ a kulcsok olvassnak gyakorlsban segt, s az
elmleti anyagot tartalmazza/a tanr eldntheti, hogy mikor lapoz a 2.rszhez/.Itt is segtenek
a sznes kottk/alaphang/, az ismers dalokat el is szolmizlhatjuk.A hangszert is tanul
gyerekek bekapcsoldhatnak az egytt zenlsbe./orgonapont; dudaksret; res hrok peng./
A munkafzet az olvasknyvvel prhuzamosan a zenei elemek elksztse, tudatostsa,
gyakorlsa utn - hasznlhat. Itt mr nem segtenek a sznek, de kisznezhetk a kontros
rajzok, s akr a sor elejn lv hangjegyek is. A 2. rsz/a kulcsok s az ABC-s nevek
gyakorlsa/ itt is knnyen megtallhat, a lapszlek jellve vannak.

22

Forrsjegyzk:
/Felhasznlt irodalom/
belbbel-Mondkk,versek,jtkok vodsoknak /Trs Kiad Sepsziszentgyrgy.2007
Bartk-Kodly-Kernyi: Magyar Npzene Tra I.- Gyermekjtkok /ZenemkiadBp.,1951/
Borsai Ilona: Bjj, bjj zld g Npi gyermekjtkok /Mra knyvkiad, 1976/
Borsai Ilona: Cinege, cinege, kismadr /MTV-Minerva 1975/
Borsai Ilona: Magyar npi gyermekjtkok /Tanknyvkiad, 1978/
Dancs Lajos: Kr, kr, ki jtszik? /Vrosi s Megyei Mv.kzpont Nyregyhza, 1982/
Forrai Katalin : Dalol BC /Zenemkiad Bp.1978/
Forrai Katalin : Eurpai gyermekdalok /Zenemkiad Bp.,1956/
Forrai Katalin : nek a blcsdben /1986/
Forrai Katalin : nek az vodban /Zenemkiad Bp.,1974; - 11.kiads:2001 /
Forrai Katalin: Szomszd npek dalai /Tanknyvkiad, 1965/
Gryllus Vilmos: Dalok vodsoknak s iskolsoknak 1-2 /1992;1998/
Hintalan Lszl: Aranyalma- Jtkhagyomny /Fvrosi Pedaggiai intzet, 2000/
Irsai Vera: Szolfzs pldatr- alsfok I./Zenemkiad, 1956/
Ittzs Mihly Rbert Gbor: nek-zene I.- vodapedag. szmra /Tanknyvkiad Bp.1990/
Jrdnyi Pl: Terefere Tercsi-gyermekdalok/Zenemkiad,1973/
Kernyi Gyrgy: Gyermekjtkdalok /Editio Musica Bp.1957/
Kernyi Gyrgy: Jeles napok dalai /Zenemkiad, 1963/
Kiss ron: Magyar gyermekjtkgyjtemny / 1891; Jub. kiads: Honlap Kiad Bp.2000/
Kodly Zoltn: 333 olvasgyakorlat/1941/
Kodly Zoltn: Biciniumok/Tanknyvkiad Bp.1966/
Kodly Zoltn: Iskolai nekgyjtemny/ 1943./
Kodly Zoltn: Kis emberek dalai /Zenemkiad Bp.,1962/
Nagy Margit: Dalol llatkert /Pannon Literatra Kft.perencia kiadja/
P.Vesztrczy Judit: Muzsikljunk egytt 2. /Ifjusgi lap-s knyvkiad, 1987/
P.Vesztrczy Judit: Sz-l-mi /Zenemkiad 1966/
Szab Helga: Els nekesknyvem /Tanknyvkiad Bp./
Szab Helga: nekesknyv 2. /Tanknyvkiad Bp./
T.Aszdi va: Cini-cini muzsika-vodsok versesknyve /Mra Knyvkiad, 1985/
Sznyi Erzsbet: Biciniumok /Zenemkiad, 1977/
Tegzes Gyrgy: nek-zene 4. /Nemzeti Tanknyvkiad Bp.,1990/
Trzsk Bla: Aranygyr-Jtkdalok - npi mondkk alapjn /Flaccus Kiad, Bp,2004/
Trzsk Bla: Tulipnfa-Sarkady Sndor verseire/Szolnok M.Pedaggiai Intzet,1993/
Trzsk Bla: Zenehallgats az vodban /Zenemkiad Bp.1982/

23