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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN


Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 03
Fecha: 01/07/2014
Cdigo: F004-P006GFPI

GUA DE APRENDIZAJE N
1
Componente Ambiental - Ecosistemas
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formacin: Tecnlogo En Contabilidad Y Cdigo:123112
Finanzas
Versin: 3
Nombre del Proyecto: Sistemas de informacin contables
de proyeccin y presupuestacin financiera para entes Cdigo: 252470
econmicos.
Fase del proyecto: Promover Ambiental
Actividad (es) de Aprendizaje:
1.-Conceptualizar las caractersticas
principales de los Ecosistemas.
2.-Identificar los tipos de
relaciones que se dan en los
Ecosistemas, Desarrollo Sostenible
y tipos de Energas Alternativas.
Competencia:
240201500 Promover la interaccin
idnea consigo mismo, con los
dems y con la naturaleza en los
contextos laboral y social.

Ambiente de
formacin
ESCENARIO
Presencial
Desescolarizado
Virtual

MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO
CONSUMIBLE
(Herramienta (unidades empleadas
equipo)
durante el programa)

Aula,
Biblioteca Sena,
Biblioteca Virtual
Sena,
Internet,
Trabajo extra aula.

Un
(1)
Computador
porttil por cada
GAES.

Computador
Televisor
Videos
Material autoformativo

Resultados de Aprendizaje:
(2). Proponer metodologas para
la prevencin y control de los
impactos ambientales asociados a
la funcin productiva y al entorno
social en el marco de la
sustentabilidad.
Resultados de Aprendizaje:
(3). Gestionar un plan de manejo
ambiental para la prevencin y el
control de los impactos
ambientales diagnosticados con
criterios de viabilidad y
sostenibilidad.
Resultados de Aprendizaje:
(4). Apoyar la implementacin del
plan de manejo ambiental para la
prevencin y el control de los
impactos ambientales
diagnosticados.

Competencia:
240201500 Promover la interaccin
idnea consigo mismo, con los
dems y con la naturaleza en los
contextos laboral y social.

Aula,
Biblioteca Sena,
Biblioteca Virtual
Sena,
Internet,
Trabajo extra aula.

Un
(1)
Computador
porttil por cada
GAES.

Computador
Televisor
Videos
Material autoformativo

Competencia:
240201500 Promover la interaccin
idnea consigo mismo, con los
dems y con la naturaleza en los
contextos laboral y social.

Aula,
Biblioteca Sena,
Biblioteca Virtual
Sena,
Internet,
Trabajo extra aula.

Un
(1)
Computador
porttil por cada
GAES.

Computador
Video Beam
Televisor
Videos
Material autoformativo

Competencia:
240201500 Promover la interaccin
idnea consigo mismo, con los
dems y con la naturaleza en los
contextos laboral y social.

Aula,
Biblioteca Sena,
Biblioteca Virtual
Sena,
Internet,
Trabajo extra aula.

Un
(1)
Computador
porttil por cada
GAES.

Computador
Video Beam
Televisor
Videos
Material autoformativo

Duracin de la gua (en horas):40


Horas. Semanas 2

Modalidad de formacin:
Presencial Desescolarizada
Virtual

Actividad (es) del Proyecto:


Promover una cultura ambiental a
partir de la prevencin y el control
de los impactos ambientales
negativos.

Resultados de Aprendizaje:
(1). Diagnosticar los impactos
ambientales asociados a la funcin
productiva y al entorno social en el
marco de la sustentabilidad.

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GUA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 03
Fecha: 01/07/2014
Cdigo: F004-P006-GFPI

2. INTRODUCCIN

Estimado aprendiz!
Esta gua le orientar en su proceso auto formativo sobre el tema ambiental. El estudio
de sta contribuir al desarrollo de la competencia laboral Diagnosticar los impactos
ambientales asociados a la funcin productiva y al entorno social en el marco de la
sustentabilidad.
Esta gua pretende proponer el desarrollo de actividades que beneficien a la naturaleza
y a la humanidad, creando e incentivando valores y buenas conductas para lograr el
equilibrio entre la naturaleza y el ser humano.
Al terminar el estudio de esta gua, usted estar en capacidad de reconocer el
ambiente natural como un sistema dinmico definido por interacciones biolgicas,
sociales y culturales, teniendo en cuenta el componente humano y los dems seres vivos, afectados en ocasiones
por accin del ser humano.
Es importante que el trabajo individual y grupal quede consignado en su portafolio, el Google Drive y el Black Board,
el cual se constituye en la herramienta que le permitir recapitular, reflexionar, evaluar y reconstruir cada una de las
evidencias del aprendizaje.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.


ESTRATEGIAS
(DIDACTICAS ACTIVAS)
1. Expresin Escrita
2. Representacin grfica
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
PRESENCIAL
DESESCOLARIZADA
1 Hora
0 Horas

VIRTUAL
0 Horas

3.1.1. Actividad Presencial Individual. Teniendo en cuenta uno de sus viajes


fuera de la ciudad, responda a las siguientes preguntas:
Qu le ha llamado la atencin de los sitios visitados?
Cules animales y plantas observo?
Qu costumbres observo en sus pobladores?
Qu aprendi de ellos?
Qu tipo de comida ingiri?
Realice un dibujo o esquema de uno de estos sitios visitados.

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Versin: 03
Fecha: 01/07/2014
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3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.


ESTRATEGIAS
(DIDACTICAS ACTIVAS)
1. Mapa Mental
2. Expresin Escrita
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
PRESENCIAL
DESESCOLARIZADA
2 Horas
Horas 0

VIRTUAL
0 Horas

3.2.1. Actividad Presencial Grupal. Comparta la informacin del numeral 3.1.1 con
los integrantes de su GAES, y establezcan diferencias. En un pliego de papel peridico
elaboren un mapa mental que contenga las diferencias encontradas y presntenlo
ante el gran grupo.

3.3

Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).


ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1

Conceptualizar
las
caractersticas
principales de los ecosistemas.

ESTRATEGIAS
(DIDACTICAS ACTIVAS)
1. Mapa Conceptual
3. Esquema (Dibujos)
2. Cuadro sinptico
4. Glosario
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial
Desescolarizado
Virtual
3 horas
4 horas
2 horas

Para realizar esta actividad, consulte la bibliografa sugerida y/o otros textos de Ecologa.
3.3.1. Actividad Presencial Grupal. Elabore un mapa conceptual donde explique: qu es un ecosistema, qu
factores componen un ecosistema (biticos - abiticos) y qu clases de ecosistemas existen.
3.3.2. Actividad Presencial Grupal. Elabore un cuadro sinptico sobre qu es un ecosistema abierto y qu es
uno cerrado. Mencione tres ejemplos de cada uno.
3.3.3. Actividad Presencial Grupal. Mediante dibujos
ilustre dos ejemplos de cadenas trficas o alimenticias,
cada una con mnimo cinco (5) niveles. Destacando
cuales organismos son productores, consumidores de
primer orden, cules de segundo orden, etc.
3.3.4. Actividad Grupal Desescolarizada. Elabore con los miembros de su GAES un Glosario, con los siguientes
trminos y de cada concepto de un ejemplo.
Especie
Poblacin
Comunidad
Biodiversidad
Ecologa
Anaerobio
Biosfera
Bitico
Abitico
Aerobio
Humedal
Relaciones Intra-especificas (de las especies)
Recursos naturales
Medio Ambiente
Relaciones Inter-especificas (de las especies)

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Actividad de aprendizaje No. 2


Identificar los tipos de relaciones que se
dan en
los Ecosistemas, Desarrollo
Sostenible, tipos de Energas Alternativas y
normas y leyes sobre seguridad
Alimentaria.

Versin: 03
Fecha: 01/07/2014
Cdigo: F004-P006-GFPI

Estrategias
(Didcticas Activas)
1. Preguntas y respuestas
4. Expresin escrita
2. Localizacin geogrfica
5. Friso
3. Cuento
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial
Desescolarizada
Virtual
2 horas
2 horas
1 horas

3.3.5. Actividad Grupal Presencial. Explique las


consecuencias que tendra la alteracin en cada uno de
los siguientes casos para un Ecosistema:
La ausencia de descomponedores.
El aumento excesivo de los individuos de una
poblacin de depredadores.
La eliminacin de parsitos.

3.3.6. Actividad Individual Desescolarizada Realice un


cuento sobre conservacin de los ecosistemas, donde
existan personajes como: Agua- Luz- Aire- seres vivos,
etc.

3.3.7. Actividad Grupal Presencial. Proponga tres estrategias que permitan preservar especies animales y/o
vegetales en peligro de extincin.
3.3.8. Actividad Grupal Presencial. Cada GAES elaborara un Friso en el que se ilustre cinco especies animales y
cinco especies vegetales colombianas en peligro de extincin.

3.3.9. Actividad Grupal Presencial. Defina Qu es un Parque Nacional Natural? Elabore un mapa de
Colombia en el que se localicen cinco de ellos.

Nota: Para realizar esta actividad, consulte la bibliografa sugerida y/o otros textos de Ecologa.

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3.4

Versin: 03
Fecha: 01/07/2014
Cdigo: F004-P006-GFPI

Actividades de transferencia del conocimiento.

ESTRATEGIAS
(DIDACTICAS ACTIVAS)
1. Exposicin grupal
3. Maqueta
2. Dinmica
4. Definicin
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial
2 horas

Desescolarizada
1 horas

Virtual
1 horas

3.4.1. Actividad Grupal Presencial. Con su GAES, organice una


exposicin sobre los siguientes temas y socialice ante el gran grupo.
La intervencin humana en los distintos ecosistemas.
Equilibrio ecolgico.
Conservacin de ecosistemas (mencione algunos ejemplos).
3.4.2. Actividad Grupal Presencial. Defina qu se entiende por
DESARROLLO SOSTENIBLE. D dos (2) ejemplos.
3.4.3. Actividad Grupal Presencial. Investigue qu tipos de
energas alternativas existen y elabore con su GAES una maqueta
que represente uno de estos, utilizando material reciclable.
Nota: la gua debe ser desarrollada en su totalidad y ser guardada
en el portafolio de evidencias, en el Google Drive y en Black Board.

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Versin: 03
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3.5. Actividades de evaluacin.


Evidencias de Aprendizaje

Evidencias de conocimiento:
SABER:
Conceptos de ambiente global y local.
-Biodiversidad
-Ecologa
- Medio Ambiente
- Ecosistemas
- Educacin Ambiental
Componentes Ambientales
- Biticos
- Abiticos
Ecosistema
-Caracterizacin
-Estructura y funcionamiento.
Biomas
Cadenas Trficas o alimenticias.
HACER:
Reconocer los componentes de un sistema de su
entorno.
Enunciar la incidencia del hombre en los distintos
ecosistemas.
Analizar las relaciones de interdependencia de los
seres vivos.

Criterios de Evaluacin

Apropia una cultura ambiental.


Identifica los componentes de su
entorno ambiental.
Describe
los
componentes
predominantes de su entorno.
Contextualiza la realidad ambiental a
nivel local y global.
Elabora modelos sobre los ecosistemas
visualizando las cadenas alimenticias y
sus respectivos nichos ecolgicos.
Identificar
los
componentes
ambientales del entorno con base en
principios y leyes biolgicas.
Analizar la interrelacin de los
componentes ambientales para la
sustentabilidad ambiental con base en
principios de equidad.
Analizar la temtica ecolgica para un
cambio positivo en nuestro planeta.
Ejecuta los procedimientos y normas
para la presentacin de informes

Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin

Cuestionarios
Listas de chequeo

Evidencias de desempeo
SER
Crtico consigo mismo y con su entorno.
Respetuoso con la temtica Ambiente.
Comprometido con la Naturaleza.
Evidencias de producto:
Informe sobre la realidad de los ecosistemas.
Elabora una maqueta de la realidad ambiental de su
entorno inmediato.
Elabora un cuento o relato sobre la realidad
ambiental de su entorno.
Elabora un friso sobre supervivencia de especies.
Presenta debidamente clasificados y agrupados los
informes solicitados sobre Ecosistemas.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE


Materiales de
formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramien
tas)
ACTIVIDADES DEL
PROYECTO

40

Computador
Televisor
Videos
Material
autoformativo

Canti
dad

Descripcin

No aplica
por tratarse
de tecnologa
blanda no se
utiliza
materiales
consumibles
y la
informacin
se trasmite
por la
plataforma
blackboard

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
TIPIFICADOS

Talento Humano
(Instructores)

DURACIN
(Horas)
Descripcin

Concertar el plan de
formacin,
reconociendo
los
aspectos personales,
sociales
y
tecnolgicos, propios
y del entorno, con el
aprovechamiento de
sus
aprendizajes
previos, dentro de la
normatividad
del
Sena (induccin)

Materiales de
formacin
(consumibles)

Canti
dad

Especialidad

N/A

Equipo
interdisciplin
ario de
formacin
Ambiental

ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Canti
condiciones de seguridad
dad
industrial, salud
ocupacional y medio
ambiente

Aula.
Biblioteca.
Internet.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

ECOLOGA: Ciencia que permite conocer la naturaleza, su estructura y su funcionamiento, as como la dinmica
de los ecosistemas y sus distintas relaciones.
ECOSISTEMA: Conjunto de seres vivos que viven juntos formando poblaciones, comunidades y la parte de su
medio fsico o entorno con el que interactan.
RECURSOS NATURALES: Son los elementos que el ser humano extrae de la naturaleza y que constituyen lavase
material del sostn de las sociedades humanas.
RECURSOS NATURALES RENOVABLES: Son aquellos que aunque sean extrados tienen la capacidad de
reponerse de manera natural.
RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES: Son aquellos cuyas cantidades se disminuyen y no se recuperan
durante un tiempo considerable.

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6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

6.1 BIBLIOGRAFIA
Curtis, H, Biologa. 2011. Ed. Panamericana. Colombia.
Kimball, J. Biologa. 2005. Fondo Educativo Interamericano. Mxico
Margalef, R. Ecologa. 2002. Ed. Leiros Espaa.
Smith, J. Smith, M. Ecologa. 2010. Ed. Paidos. Espaa.
6.2 WEBGRAFA
www.youtube.com/watch?v=9z17xs139fk
www.youtube.com/watch?v=rfPsUx1rPHU
www.youtube.com/watch?v=bAWSXBHD3pk
6.3 INFOGRAFIA
Biblioteca virtual SENA Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a colecciones de libros, revistas,
artculos, ndices bibliogrficos, resmenes y tesis en texto completo en ingls y espaol, que pueden ser
consultadas desde la red del SENA.
www.biblioteca.sena.edu.co dar clic en bases de datos y puede acceder a: e-library, Gale, ambientalex,
Ocano para ambiental, Knovel, Ocano universitas P&M, Proquest

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autor

Nombre

Cargo

Edna Marisol Gil Torres

Instructor

Franklin Rojas Amaya


Actualizacin Felipe Espinosa
Edna Gil

Instructores

Revisin

Stella Patricia Vargas


Martnez

Instructor

Aprobacin

Jorge Alberto Betancourt Sub-Director


CSF

Aprobacin

Ada Bohrquez

Coordinadora

Dependencia / Red
Coordinacin de
Contabilidad Finanzas e
Impuestos
Coordinacin de
Contabilidad Finanzas e
Impuestos
Lder Desarrollo Curricular
CSF

Subdireccin del CSF

Coordinacin de
Contabilidad Finanzas e
Impuestos

Fecha
Junio 2013
Diciembre 2013
Enero 2014
Junio 2014
Junio 2013
Diciembre 2013
Enero 2014
Julio 2014
Junio 2013
Diciembre 2013
Enero 2014
Julio 2014
Junio 2013
Diciembre 2013
Enero 2014
Julio 2014

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