Professional Documents
Culture Documents
orientada
a la accin
en un curso de
E/LE profesional
de nivel B2
Consideraciones terico-prcticas
que sustentan el proyecto
El pblico
al que va dirigido
el proyecto
Identificacin
del pblico meta
Este nuevo manual est diseado para quienes
desean aprender o perfeccionar el idioma espaol
con un enfoque hacia el mundo de la empresa.
Destinadas a estudiantes de carreras superiores,
las actividades propuestas ayudan igualmente a mejorar
el nivel de todos aquellos profesionales en ejercicio.
Marco
conceptual
Marco Europeo Comn de Referencia
Plan Curricular del Instituto Cervantes
Certificado Superior de la Cmara de Comercio de Madrid
Tener en cuenta los temas y tareas finales que se tratan en
Socios 2 para no repetirnos.
Lnea editorial
Enfoque orientado a la accin
con especial nfasis en la
significatividad, en el trabajo lxico
y en las tareas finales.
El libro ir acompaado de un CD audio y un cuaderno
de ejercicios aparte.
La gua del profesor se colgar en la web.
El tratamiento de la lengua en el
el proyecto
10
11
12
13
14
El enfoque lxico
Este enfoque conviene particularmente al nivel B2.
Cantidad de unidades lxicas: principal diferencia con niveles
anteriores.
El usuario tiene ms capacidad combinatoria.
Objetivo del vocabulario: la comunicacin
La falta de vocabulario puede ocasionar bloqueos, interrupciones
y malentendidos.
15
Autonoma
Precisin
16
El perfil B2 en el proyecto
17
Precisin
Coherencia
18
Interaccin
19
20
21
22
23
24
25
26
Unidades temticas
Ofertas y demandas de empleo
Reuniones de negocios
Comercio internacional
Fabricacin de productos
Contabilidad y finanzas
Expatriacin
Promocin y mrquetin
Creacin de empresas
27
28
fijo
receta prescriptiva
29
Intituciones
Personas
Objetos
30
Actos
Textos
31
MCER
Actividades lingsticas
(1. recepcin 2. produccin 3. interaccin 4. mediacin)
Acercamiento
Y de gneros
(debate, conferencia, carta)
32
33
34
MECR
acto
actor
actividad
actuar
Prioridad
a la accin
para trabajar
juntos
tarea
operacin
35
36
La tarea no es un ejercicio
Ejercicio
Tarea
Trabajo repetitivo,
mecnico y limitado
Trabajo complejo de
simulaciones contextualizadas
La gramtica y el vocabulario
sirven para crear automatismos
La gramtica y el vocabulario
son herramientas puestas
al servicio de la
comunicacin
37
MCER
2 categoras de tareas
Precomunicativas
(apartado observacin )
Comunicativas
(apartado comunicacin )
Simulacin
prxima de
la vida real
Ver maqueta
38
Caractersticas de la tarea
elegida por el profesor en funcin de sus objetivos
realizada por uno o varios alumnos
evaluacin de fondo (xito en su ejecucin)
39
40
41
Lugar
Momento
Intencin
Destinatario
Resultado
42
43
Activa:
Participacin
Correccin
Interaccin
Autocorreccin
Cooperacin
Intercorreccin
Negociacin
Decisin
44
El aprendizaje colaborativo
en el proyecto
45
46
47
48
49
El enfoque intercultural
Vnculo entre varias culturas
Espaol
observar
interpretar
comparar
asociar
analizar
relativizar
50
La interculturalidad
No se puede separar enseanza de la lengua y enseanza de una
cultura.
La interaccin es siempre cultural.
Las competencias culturales ayudan al usuario a disminuir el
choque cultural.
51
52
Motivaciones
(inters por integrarse a un medio cultural diferente)
Capacidades prcticas
(sociales, tcnicas, profesionales)
Saber hacer
Aptitudes interculturales
(relacin entre cultura de origen y cultura extranjera)
53
54
Gracias
por vuestra
atencin!
55