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Teora y clnica de los vnculos:

familia pareja y grupos.


Trabajo Final

Alumna: Lic. Mercedes Bordes


Fecha de entrega: 2 de mayo de 2014

Lic. Mercedes Bordes

1)A continuacin se realizara una articulacin entre los conceptos trabajados en


durante el curso y la imagen seleccionada para la primera actividad.

La imagen elegida se constituye como una posible metfora de algunos elementos


inherentes a la vincularidad.
Analizndolo desde la idea de familia, y retomando los conceptos desarrollados por
Berenstein, podemos decir que cada parte de este rompecabezas podra representar a la
subjetividad individual y, vindolo en conjunto, a la subjetividad familiar donde el modo
de hacer tiene su centro en la relacin entre todos los miembros. Son estas mismas
relaciones las que nos confrontan con la idea de lo vincular. Podemos sumar a la anterior
idea, la diferenciacin entre relacin de objeto, cuyas implicancias refieren a lo
constitutivo del mundo interno y, vnculo con el otro, remitiendo a lo constitutivo del
mundo vincular. Esto tambin, podra relacionarse con lo propuesto por Foulks cuando
conceptualiza la nocin de matriz (remitindose al entramado grupal), entendiendo que la
realidad interior y exterior se funden en la matriz comn

de la realidad social

interpersonal.
Las lneas que acompaan a tres piezas de este rompecabezas podran querer
recordarnos como lo transgeneracional

interviene dejando sus huellas en las

configuraciones familiares, donde la historia misma puede presentarse va repeticin a


actualizar lo traumtico familiar.
La posicin que cada figura ocupa en la imagen podra remitir a los diferentes tipos de
configuraciones vinculares, incluyendo al vnculo parental, filial, fraterno en sus diferentes
modalidades y expresiones.
La distancia entre figuras y el hecho mismo de que cada una tenga un color diferente
podra traer a la escena la idea de la existencia del conjunto y de la diferencia. Del hecho

de que el vnculo implica la constitucin de un entre entre dos individualidades, y en


este interjuego se constituye lo individual como resultado de la interaccin con otros. Esto
remite a la idea de ajenidad, entendida como aquello que no aceptara la identificacin
desde el yo. Esta idea se encuentra en relacin con el concepto de imposicin, como lo
que no permite que sean idnticos a s mismos ni entre s, pero los condiciona. Este
mismo, en tanto mecanismo subjetivante, hace lugar, crea un nuevo espacio donde no lo
haba antes y genera marca estableciendo un nuevo significado a cada sujeto del vnculo.

Actividad Nro 2:

Pedro tiene 5 aos. Una vecina radica una denuncia a sus padres argumentando que el
nio era vctima de maltrato fsico y psicolgico por parte de sus padres. Luego de la
intervencin de varios organismos, el nio es separado es separado de su hogar y llevado
a un hogar convivencial. Sus progenitores al ser entrevistados niegan dicha conducta,
aunque en una oportunidad han referido que un chirlito no hace nada y que es
necesario ser estrictos con sus hijos, ya que de otra manera no aprenden. Segn lo
comentado por los vecinos, la violencia fsica no solo estara dirigido al nio, sino que
entre la pareja serian comunes las manifestaciones violentas. Los padres se han negado en
numerosas oportunidades a recibir tratamiento.
Para comenzar, es importante notar como aqu la idea del testimonio se ha constituido
como fundamental para esclarecer una situacin que permaneca silenciada por el resto
de los familiares. Quienes en actos permiten notar concretamente los efectos y
consecuencias de la banalizacin, entendiendo a la misma como: acostumbramiento,
indiferencia,conformismo.

De este modo, el nio qued

expuesto a situaciones que no solo vulneraban sus

derechos, sino que violaban su esfera fsica y mental enfrentndolo a poner en riesgo a
su propia salud. Este MAL-trato, es cruel en la medida en que encuentra al otro sin
recursos para defenderse o hacer algo frente a sus actos. El discurso frio de los padres, la
poca implicacin en lo sucedido que han mostrado y la falta de sensibilidad junto con la
carencia de expresiones afectivas frente a la confrontacin de las escenas violentas,
colaboran en la idea de que sus actos incluan a la crueldad.
De todos modos, tambin estara presente en esta pareja una organizacin mental que
justifica la violencia vincular, el maltrato en donde pierde riqueza, la paridad tornndose
asimtrico y yendo al deterioro del vnculo. En este caso, abre paso al mal uso del poder y
impugnando sus derechos y haciendo odos sordos de sus necesidades y cuidados.
Actualmente, este nio hoy vive en un hogar convivencial en donde recibe tratamiento
psicolgico y se lo asiste en todas las reas que refieren a su bienestar psicosocial. Segn
lo evaluado en dicha institucin, la violencia se ha constituido como una modalidad
relacional para el nio, que condiciona a sus vnculos. Intercalando la posicin de Vctima
y Victimario con sus pares, el nio constantemente repite, actualiza esas tendencias, como
un intento de elaboracin de la misma y, tomando a Freud, de hacer activo lo vivido
pasivamente.
Desde la institucin, se ha podido observar como este nio estaba ubicado como objeto
para la pareja parental. No solo, no haba espacio para su subjetividad, sino que cualquier
muestra de el generaba como como respuesta ataques agresivos, que probablemente
remitan a cuestiones narcisistas de sus padres. Desde el hogar,el trabajo con el nio
tendr que ver con hacer lugar a otros modos posibles, dar espacios donde logre la
elaboracin simblica de lo vivenciado, a la espera de que la tendencia a la descarga
violenta de la angustia logre otros modos de expresin.
El trabajo con los padres, no fue posible hasta el momento debido a la poca predisposicion
que han mostrado a trabajar al respecto. Actualmente no visitan al nio, ni se comunican
con l.

Actualmente el nio visita a miembros de su familia ampliada durante los fines de


semana, y ha mostrado una mejora en el rea interpersonal. Se est trabajando en la
posibilidad del egreso del nio junto a su ta.