ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N 93

"MARTN LUIS GUZMN

JORNADA AMPLIADA

PLAN DE MEJORA

CICLO ESCOLAR 2014-2015

DIAGNSTICO
De acuerdo con el anlisis realizado durante la junta de consejo tcnico fase intensiva, de manera colegiada y con base en lo
propuesto por la AFSEDF se lleg a las siguientes conclusiones.
La mejora del aprendizaje:
a) Mejorar la comprensin lectora y el desarrollo del pensamiento matemtico en los alumnos
b) Fortalecimiento de la redaccin y produccin de textos.
c) Adecuar la planeacin acorde a las caractersticas de los alumnos, procurando su inclusin .
Conversemos sobre la participacin, corresponsabilidad y mejora de la enseanza en la escuela.
En nuestra escuela:

Los docentes promovemos que los alumnos aprendan a organizarse y a participar en tareas o actividades como grupo.

Los docentes trabajamos junto con las familias para apoyar al alumnado en situaciones que afectan el aprendizaje y/o su
participacin.

Los docentes favorecemos la inclusin de todo el alumnado y sus familias a travs de su participacin en actividades culturales,
deportivas u otras.

En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes revisamos nuestras prcticas de enseanza para identificar aspectos a mejorar y
generar estrategias para lograrlo.

Dentro del Consejo Tcnico Escolar, los directivos y docentes tomamos decisiones de manera democrtica.

En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes, directivos y supervisores analizamos los problemas del aprendizaje de nuestro
alumnado y tomamos decisiones para atenderlos.

Suma

15

Nivel alcanzado

AV. SIGN.

La prevencin del rezago y alto al abandono escolar.

a) Eficientar la puntualidad y asistencia de alumnos y personal docente.
b) Poca atencin de alumnos que presentan barreras de aprendizaje.
c) El riesgo de incrementar los ndices de reprobacin, especialmente en las asignaturas de matemticas, ciencias, formacin cvica
y tica, espaol y artes(msica).
La problemtica detectada se realizo al anlisis de la siguiente tabla:
REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR

Matrcula total de alumnos de la escuela en el ciclo escolar

20132014

570

Total de alumnos que abandonaron la escuela en el ciclo

escolar 20132014

39

ndice de reprobacin

5%

En nuestra escuela:

1. Llevamos un registro sistemtico de los estudiantes que no asistan a clases e indagamos las causas.

2. Trabajamos en forma colaborativa para resolver los problemas especficos de los alumnos en riesgo de abandono
escolar.

3. Atendimos la demanda del servicio educativo y brindamos inscripcin al total de la poblacin que lo solicit.

4. Establecimos acciones durante las sesiones del cte para brindar apoyo integral a los estudiantes en riesgo de abandono
escolar.
5. Identificamos a alumnos en situacin de vulnerabilidad y establecimos un apoyo educativo diferenciado para minimizar las
barreras que limitan el aprendizaje.

6. Propiciamos actividades de inters para el alumnado como una forma de favorecer la asistencia regular a la escuela.

7. Desarrollamos un plan de accin emergente para atender casos de estudiantes que dejaron de asistir a la escuela por
condiciones de salud.

8. Gestionamos y aseguramos apoyos externos para atender casos de alumnos con problemas de aprendizaje, desnutricin,
pobreza extrema o condiciones familiares desfavorables.

9. Dimos seguimiento y apoyo a los alumnos que por motivos familiares dejaron de asistir a la escuela.

10. Establecimos comunicacin con los padres o tutores de los alumnos que estuvieron en riesgo de abandono escolar para
implementar acciones conjuntas.

Suma

21

Nivel alcanzado

AV. SIG

Construccin de un ambiente de convivencia escolar, sana, pacfica y libre de violencia.

a) Falta de comunicacin asertiva en la comunidad escolar.
b) Poca participacin activa en la prctica y fomento de valores.
c) Inadecuada resolucin de conflictos.

Conversemos sobre la manera de reconocer y atender la diversidad en la escuela.

En nuestra escuela:

Los docentes tomamos en cuenta las necesidades y diferencias individuales de nuestros alumnos en las actividades de
aprendizaje.

2
X

En esta escuela se recibe a todos los nios/as con necesidades educativas especiales o/y en riesgo social que lo solicitan.

Los docentes planeamos y realizamos actividades en el aula que promueven la colaboracin entre el alumnado.

Los docentes nos relacionamos con el alumnado identificando y valorando sus diferencias (gnero, edad, condicin socio-cultural,
religin, capacidades, ritmos de aprendizaje, etc.) y procuramos que todos se sientan parte del grupo.

Los docentes manifestamos nuestro reconocimiento y aprecio al esfuerzo y desempeo de cada uno de nuestros alumnos/as.

Los docentes organizamos al grupo para apoyar a algn alumno o a su familia cuando pasan por un problema.

Suma

13

Nivel alcanzado

AV. SIGN.

Conversemos sobre cmo nos tratamos en la escuela.

En nuestra escuela:

Los docentes ofrecemos un trato respetuoso al alumnado corrigiendo sus errores (sin utilizar apodos, insultos, burlas, gritos,
exhibirlos, ignorarlos y/o marginarlos).

Los docentes, directivos y el personal de la escuela nos tratamos bien y con respeto.

Los docentes abrimos espacios para el debate, el dilogo y la discusin con los alumnos sobre temas del programa de estudio y/o
situaciones de su inters.

Los docentes dedicamos tiempo de clase para que los alumnos reflexionen y tomen decisiones para evitar situaciones de maltrato
entre compaeros.

En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes reflexionamos sobre las formas de tratar a los alumnos y las relaciones entre ellos, y
proponemos medios para mejorarlas.

Los docentes realizamos actividades para involucrar a las familias en la prevencin y atencin de conflictos.

Suma

13

Nivel alcanzado

AV. SIGN.

Conversemos sobre las maneras de establecer y hacer cumplir las normas en la escuela.
En nuestra escuela:

Los docentes nos aseguramos de que los alumnos conozcan el reglamento escolar y las normas de aula.

3
X

Los docentes y directivos respetamos el reglamento escolar y las normas de aula, y cumplimos los acuerdos que hacemos como
comunidad escolar.

Los docentes involucramos a los alumnos en la elaboracin, la aplicacin y el seguimiento de las normas de aula.

Los actores de la comunidad escolar revisamos peridicamente el reglamento escolar para asegurarnos de que las normas sean
justas y las sanciones tengan un enfoque formativo.

Los docentes intervenimos en situaciones de indisciplina, conflicto y/o violencia para que los alumnos aprendan a considerar las

consecuencias de sus actos y realicen acciones de reparacin del dao.

Los docentes y directivos nos encargamos de dar a conocer a las familias el reglamento escolar.

Suma

14

Nivel alcanzado

AV. SIGN.

Conversemos sobre cmo enfrentamos los conflictos dentro de la escuela.

En nuestra escuela:

Los docentes mediamos los conflictos entre los alumnos considerando a todas las partes involucradas.

En nuestra escuela existe un ambiente colaborativo para resolver los conflictos por la va pacfica.

Los docentes implementamos con nuestros alumnos actividades que les permiten adquirir herramientas y desarrollar habilidades
para resolver los conflictos de forma pacfica.

Nuestra escuela tiene procedimientos claros, justos y conocidos por todos para la atencin de los conflictos dependiendo de su
gravedad.

Nuestra escuela resuelve de manera activa los conflictos que requieren una atencin especial con el apoyo de personas y/o
instituciones externas.

Los distintos actores de la comunidad escolar participan activamente en la solucin de los conflictos.

Suma

17

Nivel alcanzado

OBJ. LOGR.

Rasgos de normalidad mnima.

Rasgos

En nuestra escuela:

1. La escuela

brind el servicio

educativo los

Garantizamos el servicio educativo aun cuando algn docente se

ausent.
Evitamos las suspensiones del servicio educativo.

Creamos estrategias para que las actividades administrativas (actas,

reportes de evaluacin, trmites, estadsticas) no afectaran el tiempo

dedicado al aprendizaje.

das establecidos
en el calendario escolar.

Suma

Nivel alcanzado

Rasgos

OBJ. LOGR.

En nuestra escuela:

2. Todos nuestros

grupos contaron

con maestros en

Contamos con la totalidad de la plantilla docente desde el inicio del ciclo

escolar.
Los movimientos de personal se realizaron nicamente al inicio o al final
del ciclo.
Se asign de manera puntual a docentes en los grupos que hacan falta.

X
X

la totalidad de los das del

ciclo escolar.

Suma

Rasgos

Nivel alcanzado

En nuestra escuela:

3. Todos los

Iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas laborales.

Maestros iniciamos
puntualmente las actividades.

Respetamos los horarios establecidos para los recesos escolares.

Se cont con la asistencia puntual de los docentes y directivos.

Suma

AV. SIG

Nivel alcanzado

X
X
X

AV. SIG

Rasgos
4. Todos nuestros alumnos
asistieron puntualmente a
todas las clases.

En nuestra escuela:

de cada uno de los

estudiantes
y se usaron sistemticamente.

AV. SIG

Los libros de texto, las bibliotecas Escolar y de Aula, las TIC, as como otros
materiales educativos fueron utilizados sistemticamente para favorecer el
aprendizaje de los alumnos.

Implementamos estrategias para dar a conocer y aprovechar los materiales

didcticos en el desarrollo del currculo.

Realizamos gestiones para contar con materiales didcticos diversos y acordes a

las caractersticas de los estudiantes.

Rasgos

Cumplimos los horarios fijados para las actividades de enseanza.

Los alumnos ingresaron directamente a los salones, reduciendo los

tiempos para realizar formaciones y ceremonias.
Planificamos nuestras clases considerando optimizar el tiempo destinado a
las actividades de aprendizaje.

Suma

Nivel alcanzado

En nuestra escuela:

Nivel alcanzado

En nuestra escuela:

Suma

6. Todo el tiempo escolar lo

ocupamos fundamentalmente
en actividades de aprendizaje.

2
X

Establecimos comunicacin con padres, madres de familia y/o tutores para

que sus hijas/os acudieran puntualmente a la escuela.

Rasgos

estudio estuvieron a
disposicin

Identificamos a aquellos alumnos que frecuentemente llegaron tarde o se

ausentaron de la escuela.
Realizamos acciones para que la asistencia de los alumnos fuera regular.

Suma

5. Todos los materiales para

el

Nivel alcanzado

AV. SIGN.

Rasgos

En nuestra escuela:

7. Las actividades propuestas

lograron que todos los

alumnos participaran en el
trabajo de la clase.

Rasgos

Nivel alcanzado

En nuestra escuela:

AV. SIG.

8. Todos los alumnos

consolidan su dominio de la
lectura, la escritura y las
matemticas de

Pusimos en prctica estrategias para el desarrollo del pensamiento matemtico.

Realizamos actividades didcticas para favorecer en los alumnos el gusto por la

lectura.

acuerdo con su grado

educativo

Promovimos estrategias para fortalecer en los alumnos la expresin escrita.

Suma

Nivel alcanzado

Planteamos actividades interesantes y retadoras para los alumnos que

favorecieron su participacin.
Identificamos a los alumnos con menor participacin en el grupo y
brindamos atencin puntual para integrarlos y lograr que intervinieran
continuamente.
Planeamos actividades diferenciadas para el alumnado en funcin de sus
capacidades y ritmos de aprendizaje.
Suma

AV. SIG

Resultados finales del ciclo escolar 20132014

Dnde estamos?

30

144

Segundo

21

46

45

11

29

17

16

45

135

Tercero

155

Asig. Est. Sexualidad y

Gnero

Segunda Lengua Ingles

Artes (Msica)

Form. Cvica y tica

Tecnologa

Historia

Geo. de Mxico y del Mundo

Ciencias

29

Matemticas

Espaol

Primero

Grados
escolares

Repetidores
de grado

Alumnos
sujetos a
regularizacin

Promovidos

Resultados educativos finales

GRADO
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
TOTAL DE ESCUELA

REPROBACIN (%)
3
10
2
5

APROBACIN (%)
97
90
98
95

PROMEDIO
8.0
7.5
7.7
7.8

ACUERDOS Y COMPROMISOS
Por consenso en el consejo tcnico escolar llegamos a los siguientes acuerdos y compromisos:
Puntualidad en todas las actividades planeadas.
Fomentar el trabajo colaborativo.
Cumplir en tiempo y forma con todas las actividades planteadas en el plan de mejora.
Propiciar el trabajo en un ambiente de respeto y tolerancia.
Cumplir con el tiempo efectivo de clase.
Fortalecer activa y permanentemente los valores para una sana convivencia.
Unificar criterios de evaluacin.
Reforzar el seguimiento, evaluacin, autoevaluacin coevaluacin.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS DE MEJORA