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Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC


Titulo proyecto de aula:

El language y la Lectoescritura.
IDENTIFICACIN INSTITUCIONAL
Nombre de la institucin: I.E.R el Mariano
Sede educativa: I.E.R el Mariano
Direccin principal: Vereda San Jos
Telfono: 3207694403
Fax:
Correo Electrnico: dayracassio@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Apartado
Vereda/Corregimiento: San Jos
Localidad/Comuna/sector: Vereda
Departamento: Antioquia
Docente : Autor Dayra Cossio
Nombre completo del docente quien lidera o coordina la experiencia:
Dayra cossio
Cargo: docente
Telfonos:3207604403
Correo Electrnico: dayracassio@gmail.com
Otros participantes:

PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA


Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

Si

NO

b) Proyectos productivos Escolares y Comunitarios

SI

NO

c) Proyecto de gestin institucional

SI

NO

Seale el rea en que est inscrito el proyecto de aula


Matemticas
Ciencias Naturales
Lenguaje
Ciencias Sociales

Competencias Ciudadanas
Otro: Lenguaje

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano

Rural

Poblacin de Fronteras

b) Grados Escolares: Preescolar


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Otro Cul?: _________________

Grupo Poblaciones:
Indgenas
Excepcionales

Raizales
Desplazados

Afrocolombianos
Discapacidad

Tiempo de desarrollo del proyecto de aula


Fecha de inicio: 25 de Mayo del 2014
Fecha de finalizacin:14 de Noviembre del 2014
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin

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Palabras claves del proyecto de aula


Lectoescritura-Lenguaje- Enseanza-Desarrollo- Aprendizaje-

Problema definido para el proyecto de aula:


Las dificultades que tienen para el buen desarrollo del lenguaje son los procesos de enseanza y
aprendizaje que se plantea en el municipio de apartado Antioquia.
Esto se debe a que confunden las palabras a la hora de recibir un dictado, tambin el
desconocimiento de algunas palabras puede ser causa de la mala interpretacin de un dictado
Objetivos de aprendizaje (general y especficos)
Fortalecer dimensiones en los estudiantes de las escuelas mediante el proceso de lenguaje y
lectoescritura con base en los contenidos pedaggicos para el desarrollo intelectual.
Competencias que se desarrolla:
Cognitiva-Argumentativa-Lectora-Propositiva: Produccin textual
Comprensin e interpretacin textual
Literatura
Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos
tica de la comunicacin.
Diagnstico inicial:
La poblacin institucional presentan dificultades de Lectoescritura y de todo estos que derivan de
el.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes.
Se logr cumplir cabalidad con nuestros objetivos generando gran satisfaccin en nuestros
estudiantes y en toda la comunidad educativa.
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula.
Salidas de campo. aprovechamiento de las herramientas tecnolgicas, Socializaciones, escritos,
Contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de aula
Facebook, Messenger, Wikipedia, el modo, twiter, whatsapp. Entre otras redes sociales.

EJECUCIN DEL PROYECTO DE AULA


Fecha: 12 de abril del 2014
Actividad: Planeacin
Resultado: Nos organizamos en el grupo de trabajo.
Fecha: 23 de junio del 2014
Actividad: Ejecucin
Resultado: se realizaron las primeras actividades de campo
Fecha:13 de noviembre del 2014
Actividad: Evaluacin
Resultado: Satisfactorios mostrndonos los avances que logramos con las mltiples actividades
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que
fue aplicada por los docentes.
Los padres vieron los avances sistemticos de sus hijos aspectos que nos permiti mejorar a nivel acadmico
y proyectando este proyecto como plan de mejoramiento.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Satisfactorio y de compromiso para seguir ajustndolo y aplicndolo.

REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Qu efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes,
directivos, padres y madres de familia? Ha tenido efectos a nivel institucional?
El mejoramiento acadmico nos permite tener esta estrategia como plan de mejoramiento

didctico en el rea de espaol.


Qu aspectos de su experiencia considera que son valiosos para la discusin con sus pares?
La argumentacin de los formando hace que ellos mejoren el nivel dialectico y comunicativo de
cada uno de sus hijos.
Cmo cree que su experiencia se puede transferir a otra institucin educativa en el pas?
Bajo la aplicabilidad de talleres o contextualizando nuestro que hacer desde este proyecto.

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)


Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado
para el proyecto de aula.
Direccin
web1:
_
blogID=8203251934963902004#allposts/postNum=0

https://www.blogger.com/blogger.g?

Direccin web2: https://mail.google.com/mail/#inbox

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir
de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1
la menor ponderacin y 5 la mxima.) 4.5
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas
a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para
Educar (Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y
tecnolgicas, comunicativas).

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5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la
diversidad de capacidades.
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4x
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de
aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
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4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la
aplicacin de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las
prcticas de aula y en la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales,
promoviendo y propiciando la inclusin de todos los estudiantes.
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5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y
los impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
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6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de
las TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
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