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rea de Educacin Artstica

Introduccin
El arte es una de las actividades que aporta al ser humano un notable enriquecimiento
personal e intelectual, potenciando profundos valores individuales y de grupo, desarrollando
capacidades creativas e imaginativas y situando a la persona formada artsticamente ante la
sensibilidad y la belleza.
El rea de Educacin Artstica integra dos disciplinas, Educacin Plstica y Educacin
Musical, que le sirven al ser humano como un medio de expresin de sus ideas, pensamientos y
sentimientos. Al igual que ocurre con otros lenguajes, utiliza tanto el lenguaje plstico como el
musical para comunicarse con el resto de seres humanos. Desde esta perspectiva, entender,
conocer e investigar desde edades tempranas los fundamentos de dichos lenguajes va a permitir al
alumno el desarrollo de la atencin, la percepcin, la inteligencia, la memoria la imaginacin y la
creatividad de sus propias obras como garanta de xito y de afianzamiento de las enseanzas
adquiridas.
Cada una de estas disciplinas se subdivide en tres bloques que, estando relacionados entre
s, mantienen ciertas diferencias con el resto. No obstante, en su desarrollo metodolgico el docente
podr abordar de manera conjunta los diferentes bloques.
El primero de los bloques de la Educacin Plstica, Educacin Audiovisual, est referido al
estudio de la imagen en todas sus manifestaciones, tanto visual como audiovisual, en el que cobran
una gran relevancia las aportaciones que las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
realizan al mundo de la imagen. El segundo bloque, denominado Expresin Artstica, hace
referencia al conjunto de conceptos y procedimientos que tradicionalmente han estado asociados al
rea. El ltimo bloque incluye el desarrollo desde el punto de vista grfico de los saberes adquiridos
desde el rea de matemticas en el apartado de geometra.
La Educacin Musical tambin ha sido dividida en tres bloques. En el primero, referido a la
escucha, relacionada con el mbito de la percepcin, integra el conjunto de contenidos relacionados
con la exploracin, el reconocimiento y la valoracin del sonido segn sus posibilidades expresivas.
Su tratamiento desde una dimensin activa trata de favorecer la comprensin desde la propia
accin. El segundo bloque comprende el desarrollo de conocimientos y habilidades tcnicas vocales
e instrumentales aplicadas en la creacin e interpretacin musical. Por ltimo, el bloque del
Movimiento y la Danza comprende la accin corporal como fuente, instrumento y condicin
fundamental del conocimiento. Se refiere al trabajo del cuerpo como medio de interiorizacin y
expresin de los elementos musicales, de conocimiento y conservacin del patrimonio cultural
musical.
Los objetivos de rea se desarrollan en cuatro direcciones fundamentales. En primer lugar,
se describe un conjunto de capacidades conducentes a la educacin de los sentidos, al desarrollo
de la sensibilidad, a la percepcin del mundo y del arte, as como a la adquisicin de las destrezas y
habilidades relacionadas con la observacin atenta. Por otro lado, quedan claramente definidas las
capacidades que ataen a la creacin artstica, mostrando un especial protagonismo en la presente
propuesta curricular la visin de los alumnos como verdaderos artistas. Asimismo, forman parte
esencial del rea todas aquellas capacidades que pretenden facilitar la adquisicin de sus
aprendizajes bsicos: integracin ldica de los cdigos artsticos, experimentacin con materiales y
tcnicas, alfabetizacin en las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, iniciacin al
conocimiento del patrimonio artstico y cultural de Aragn y otros pueblos, acercamiento a las
profesiones vinculadas a la industria del arte y desarrollo de actitudes adecuadas para disfrutar,
ampliar gustos, opinar y participar como un pblico sensible y atento en las comunicaciones
artsticas. Por ltimo, todas estas capacidades se sustentan, a su vez, en la consecucin de aquellas
habilidades y destrezas que inciden en la maduracin, el crecimiento y el desarrollo personal.
Contribucin al desarrollo de las competencias clave
Analizando el perfil competencial del rea de Educacin artstica se aprecia su especial
contribucin al desarrollo de la competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y
tecnologa y la competencia conciencia y expresin cultural. Adems aporta una incidencia notable a
la competencia sentido de iniciativa y espritu emprendedor, la competencia aprender a aprender, la

competencia social y cvica y la competencia en comunicacin lingstica. Tambin contribuye al


desarrollo de la competencia digital.
Competencias matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa
El rea ofrece herramientas para la resolucin de problemas cotidianos de ndole musical y
plstico utilizando tanto el pensamiento matemtico como el pensamiento lgico utilizando armonas,
tiempos y ritmos, esenciales en el trabajo cotidiano en el rea artstica.
La representacin de modelos, formas, construcciones, grficos y diagramas presentes en la
arquitectura, el diseo, el mobiliario, los objetos cotidianos, el espacio natural y en aquellas
ocasiones en las que se necesitan referentes para organizar la obra artstica en el espacio.
Los procesos de ordenacin, secuenciacin, seriacin, estructuracin, repeticin y
alternancia, proporcionalidad y numeracin implcitos en la mayora de las actividades musicales,
sean del orden que sean (vocal, instrumental, movimiento) tienen un componente fundamental en
esta rea.
Competencia conciencia y expresin cultural
El rea de Educacin Artstica permite el conocimiento de diferentes cdigos artsticos y
posibilita la utilizacin de las tcnicas y los recursos que les son propios para expresar ideas,
experiencias o sentimientos de forma creativa, especialmente en la interpretacin, la creacin y la
composicin, todo ello tanto de forma individual como colectiva.
Facilita la representacin de una idea de forma personal valindose de los recursos que los
lenguajes artsticos proporcionan, promoviendo la iniciativa, la imaginacin y la creatividad,
potenciando el desarrollo esttico al tiempo que ensea a respetar otras formas de pensamiento y
expresin con una actitud abierta y respetuosa.
La educacin artstica contribuye a que el alumno se acerque a diversas manifestaciones
culturales y artsticas, tanto de la Comunidad Autnoma de Aragn como de otros pueblos,
dotndolo de los instrumentos para comprenderlas, valorarlas y para formular opiniones con espritu
crtico. Al mismo tiempo podr, con estos criterios vlidos, ampliar sus posibilidades de ocio.
Contribuye a la adquisicin de habilidades para la comprensin del hecho musical y plstico
que permita su consideracin como fuente de placer y enriquecimiento personal as como poder
elaborar una obra expresada mediante diferentes lenguajes artsticos.
Competencia de sentido de iniciativa y espritu emprendedor
El rea promueve la competencia al hacer de los proyectos de creacin artstica uno de sus
ejes principales. El proceso creador potencia la capacidad para indagar, experimentar, imaginar,
prever, planificar y realizar las propias producciones
El proceso desde la exploracin inicial hasta el producto final requiere de una planificacin
previa y demanda un esfuerzo por alcanzar resultados originales, no estereotipados.
A continuacin, la eleccin de recursos teniendo presente la intencionalidad expresiva del
producto que se desea lograr y la revisin constante de lo que se ha hecho en cada fase del
proceso, con la idea de mejorarlo si fuera preciso contribuirn a un resultado mucho ms acorde con
la idea original.
La creatividad exige actuar con autonoma, poner en marcha iniciativas, barajar posibilidades
y soluciones diversas. El proceso no slo contribuye con la originalidad a la bsqueda de formas
innovadoras, sino que tambin genera flexibilidad, pues ante un mismo supuesto pueden darse
diferentes respuestas.
Fundamental la aportacin de esta rea en la competencia con el trabajo en equipo y la
habilidad para la planificacin y gestin de proyectos. Desarrollo de capacidades y habilidades tales
como la perseverancia, la responsabilidad, la autocrtica y la autoestima ayudarn en todo el
desarrollo.
Competencia aprender a aprender
Son contenidos especficos del rea la experimentacin con tcnicas, materiales, la
exploracin sensorial de sonidos, texturas, formas o espacios y la manipulacin de objetos con el fin
de que los conocimientos adquiridos doten al alumno de un bagaje suficiente para utilizarlos en
situaciones diferentes.
Se desarrolla la capacidad de observacin para que proporcione informacin relevante y
suficiente. El rea hace competente en aprender al proporcionar protocolos de indagacin y
planificacin de procesos susceptibles de ser utilizados en otros aprendizajes.

Se contribuye desde el rea en la medida en que se favorece que el alumno ample de forma
progresiva su saber hacer desde la reflexin prctica, la tolerancia a la frustracin, la valoracin de
las dificultades y errores como claves para el avance, la satisfaccin con los propios logros, el
inters por la bsqueda de soluciones verstiles y originales, y la capacidad para autoevaluarse y
cooperar. Estas aportaciones del rea surgen al poner en contacto al alumno con sus propios
procesos creativos. Tales procesos creativos dinamizan eficazmente los procedimientos de
sensibilizacin, indagacin, creacin, comunicacin y retroalimentacin imprescindibles para
aprender a aprender.
El aprender a tocar un instrumento o el ensayar una obra puede ayudar a ejercitar la
memoria, el razonamiento, la distribucin del tiempo y el pensamiento abstracto, y por otra parte,
aumenta la capacidad de concentracin y la expresin oral.
Competencia social y cvica
La Educacin Artstica favorece la participacin en experiencias musicales colectivas como
forma de expresar ideas propias, valorar las dems y coordinar acciones propias y de otros
integrantes. El producto y la satisfaccin que proporciona son fruto del esfuerzo, la exigencia y
compromiso que tiene la realizacin en grupo y el cumplimiento de los requisitos colectivos,
buscando el acuerdo para poner en marcha actitudes de respeto, aceptacin y entendimiento.
El mbito social conlleva la comprensin de la evolucin social y cultural de la humanidad y
aproximando al alumno a otras formas de expresin, valorando la diversidad que nos enriquece al
fomentar una actitud abierta, integradora y respetuosa ante otras manifestaciones artsticas
diferentes a las nuestras.
El bienestar personal y colectivo, la salud fsica y mental se favorece en esta competencia
mostrando una actitud crtica frente al exceso de ruido, la contaminacin sonora y el uso
indiscriminado de la msica, por un lado y en el empleo correcto de la voz y del aparato respiratorio
para conseguir resultados musicales ptimos y prevencin de problemas de salud.
Competencia en comunicacin lingstica
La Educacin Artstica se presenta como un pilar fundamental para el desarrollo de la
competencia en comunicacin lingstica al hacer uso de los lenguajes no verbales y al desarrollar la
atencin, la audicin y visin interior, la memoria musical y fotogrfica, as como la conciencia
comunicativa. En la propuesta de contenidos se ven reflejadas, adems, otras habilidades y
destrezas relacionadas con el comportamiento sonoro del cdigo verbal (su musicalidad) y el
comportamiento visual del cdigo escrito: emisin sonora (respiracin, fonacin, articulacin,
acentuacin, entonacin, ritmo y meloda), expresin oral (voz hablada, voz pregonada, voz
cantada) y expresin grfica (la letra como dibujo, la pgina como espacio plstico, el texto como
forma, la lectura como entrenamiento de la mirada y la poesa visual). La Educacin Artstica ayuda
a escuchar, mirar y sentir un mundo al que con posterioridad se le pondrn palabras
Contribuye a la riqueza de los intercambios comunicativos que se generan, del uso de las
normas que los rigen, de la explicacin de los procesos que se desarrollan y del vocabulario
especfico que el rea aporta como vehculo de consciencia y de comunicacin de sensaciones,
sentimientos, emociones y vivencias.
El alumno puede adquirir un nuevo vocabulario, as como desarrollar capacidades
relacionadas con el habla (como la respiracin, la diccin, la articulacin o el fraseo) y fomentar la
creatividad a travs del lenguaje, mediante canciones o sencillas dramatizaciones.
Competencia digital
Adquiere cada vez ms importancia en la Educacin Artstica el uso de las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin como herramienta para mostrar procesos relacionados con la msica
y las artes visuales y la creacin de producciones artsticas y anlisis de la imagen, el sonido y los
mensajes que stos transmiten.
La bsqueda de informacin, creacin, imitacin y aplicaciones diversas sobre
manifestaciones artsticas para su conocimiento y disfrute, para seleccionar e intercambiar
informaciones referidas a mbitos culturales del pasado y del presente, prximos o de otros pueblos.
Para todo ello ser muy importante el conocimiento y dominio de programas bsicos: en
msica con los distintos formatos de sonido y audio digital o las tcnicas de tratamiento y grabacin
de sonido. En plstica, para el retoque de imgenes digitales.

Sin olvidar que la obtencin de toda esta informacin, el empleo de productos musicales y la
descarga de imgenes o sonidos tienen que cumplir unos requisitos legales en su relacin con la
distribucin y derechos de autor.
Objetivos
Obj.EA1. Conocer, aceptar, valorar y utilizar el propio cuerpo combinando las diferentes
destrezas fsicas a travs de la expresin de la voz, los instrumentos y el movimiento.
Obj.EA2. Indagar en las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como elementos
de representacin y comunicacin y utilizarlas para expresar, valorar y aceptar hechos, ideas y
sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio afectivo y a la ampliacin de las capacidades
relacionales y comunicativas.
Obj.EA3. Conocer y comprender a travs de la expresin artstica integrada la importancia
de la propia imagen, fortaleciendo la aceptacin de uno mismo frente a la manipulacin que ejerce la
sociedad de consumo y los estereotipos sociales.
Obj.EA4. Despertar la sensibilidad visual y auditiva mediante el desarrollo de la observacin
y la escucha activa y valorar el silencio como premisa indispensable para la concentracin y el
equilibrio personal.
Obj.EA5. Explorar, conocer, elaborar y manejar materiales e instrumentos bsicos de los
lenguajes artsticos y adquirir cdigos y tcnicas especficas a travs de la expresin espontnea y
analtica, desarrollada por medio de la audicin activa, la voz, el gesto, los instrumentos, el lenguaje
corporal y el visual y plstico, para utilizarlos con fines expresivos, comunicativos y ldicos.
Obj.EA6. Aplicar los conocimientos artsticos en la observacin y el anlisis de situaciones y
objetos de la realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura para
comprenderlos mejor desarrollando una sensibilidad artstica y fomentando el espritu crtico.
Obj.EA7. Mantener una actitud de bsqueda personal y colectiva, articulando la percepcin,
la imaginacin, la indagacin y la sensibilidad y reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de
diferentes producciones artsticas, mediante la aproximacin a la obra de arte como medio de
recepcin y transmisin de sentimientos y de ideas que despiertan la emocin esttica y ayudan al
desarrollo del pensamiento lgico.
Obj.EA8. Conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales, de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin y de los dispositivos electrnicos en los que
intervienen la imagen y el sonido, y utilizarlos como recursos para la observacin, la bsqueda de
informacin y la elaboracin de producciones propias, ya sea de forma autnoma o en combinacin
con otros medios y materiales.
Obj.EA9. Conocer y valorar las diferentes manifestaciones artsticas de la cultura tradicional
y popular de la Comunidad autnoma de Aragn y de otros pueblos, relacionndolas con su
contexto, descubriendo su atractivo, fomentando actitudes de valoracin y respeto, colaborando en
la conservacin y renovacin de las formas de expresin locales como seales de identidad del
patrimonio cultural y estimando el enriquecimiento que supone el intercambio con personas de
diferentes culturas que comparten un mismo entorno
Obj.EA10. Desarrollar una relacin de auto-confianza con la produccin artstica personal,
valorando las creaciones propias y las de los otros y sabiendo recibir y expresar crticas y opiniones,
articulando mecanismos personales de respeto, tolerancia y resolucin ajustada de las situaciones
de conflicto.
Obj.EA11. Realizar producciones artsticas de forma cooperativa, combinando e integrando
diferentes tcnicas con una actitud responsable, asumiendo distintas funciones, demostrando una
actitud de iniciativa personal y colaborando en la resolucin de los problemas que se presenten para
conseguir un producto final satisfactorio.
Obj.EA12. Conocer algunas de las profesiones de los mbitos artsticos, interesndose por
las caractersticas del trabajo de los artistas, y disfrutar, como pblico en unos casos, con la
observacin de sus producciones, y en otros, con la participacin activa (conciertos didcticos, teatro
infantil, actuaciones pblicas de diferente carcter, bandas, exposiciones o muestras plsticas, etc.),
desarrollando la curiosidad, el inters, la sensibilidad esttica y el reconocimiento que merece el
autor de las obras en su existencia.

Obj.EA13. Reconocer las habilidades y destrezas propias en el mbito de la expresin


musical y plstica, aceptando con naturalidad las limitaciones individuales (dificultades tcnicas,
inhibicin, sentido del ridculo, etc.) de forma que mejore la autoestima y la capacidad comprensiva
en los inicios del lenguaje tcnico artstico, as como la capacidad de reflexin sobre los resultados
de las acciones realizadas con esfuerzo personal.
Obj.EA14. Descubrir e integrar, por medio de las experiencias artsticas desde los distintos
medios de expresin, elementos y estrategias de enriquecimiento y de organizacin del tiempo de
ocio, aumentando las capacidades perceptivas, expresivas, creativas y de iniciativa y autonoma
personal.
Orientaciones Metodolgicas
El rea de Educacin Artstica integra dos disciplinas, Educacin Plstica y Educacin
Musical, que pese a ser diferentes en su concepcin, tienen en comn la utilizacin de lenguajes
propios, no verbales, con una clara intencin comunicativa. Lenguajes artsticos y expresivos que
comparten filosofas y principios comunes como el uso de una metodologa activa basada en la
participacin e implicacin del alumno en la produccin de sus propias obras como garanta de xito
y de afianzamiento de las enseanzas adquiridas que permiten al alumno desarrollar todos sus
talentos e inteligencias.
La creacin de producciones artsticas, tanto musicales como plsticas, favorece la plena
integracin del alumno al no estar sujeta a estrictos cdigos cerrados lo que permite la libre
expresin respetando los diferentes ritmos de aprendizaje. El respeto a las caractersticas
personales implica la adecuada adaptacin de los espacios, la flexibilidad en las tareas y en los
tiempos de realizacin de las mismas, cuya principal finalidad es la estimulacin de la participacin
por igual de todos los alumnos desde una perspectiva de una escuela inclusiva.
El propio cuerpo en accin, la manipulacin de materiales, instrumentos y objetos sonoros,
as como las experiencias artsticas previas y las propias vivencias debe ser la base de la
construccin de los aprendizajes significativos, adquiridos a travs de la exploracin, la investigacin
y la anticipacin de soluciones, que estimulen la comprensin y la activacin de los procesos
mentales.
La planificacin de proyectos artsticos globales (tteres, obras de teatro, escenografas
musicales), permite entrelazar mtodos pluridisciplinares en los que puedan integrarse los
lenguajes visual, vocal, corporal, instrumental, dramtico, que, unidos al lenguaje de los sentimientos
y las emociones, posibiliten articular experiencias facilitadoras de aprendizajes consistentes y
motivadores.
La interaccin entre aprendizajes de diferentes reas exige una planificacin conjunta y
coherente de acciones educativas transferibles entre s, presentes en diferentes bloques. As, Dibujo
geomtrico de Educacin Plstica queda conectado necesariamente con el bloque Geometra del
rea de Matemticas, mientras que La msica, el movimiento y la danza de Educacin Musical se
comunican con el bloque de Actividades artstico-expresivas, del rea de Educacin Fsica.
La estimulacin de la creatividad, como capacidad fundamental que contribuye a la
construccin del aprendizaje artstico, se concreta mediante la realizacin de pequeas
transformaciones de un producto original, la elaboracin de acompaamientos, la improvisacin y la
composicin de producciones, entendiendo as el carcter abierto y flexible del conocimiento y del
producto artstico.
La importancia de un aprendizaje artstico en accin se evidencia con la permanente
intervencin y desarrollo de la psicomotricidad, tanto en actividades de plstica, con el trabajo de la
figura humana y la motricidad fina como en ejercicios de movimiento y expresin corporal, como
contribucin al enriquecimiento de la actividad mental y fsica.
La exploracin con materiales plsticos, objetos sonoros, con la voz, con el cuerpo y los
instrumentos constituye un proceso y un procedimiento cientfico que requiere la bsqueda de
soluciones mediante la anticipacin de resultados y la orientacin de la accin a la percepcin propia
lo que facilita el aprendizaje por descubrimiento.
El carcter competencial del currculo exige que el alumno sea capaz de llevar a la prctica
la implementacin de los aprendizajes hacia un producto que suponga la construccin de
elaboraciones plsticas propias en actividades de la vida cotidiana, as como el uso de la voz, de los
recursos expresivos o reconocer la intencionalidad comunicativa de los lenguajes artsticos

(plsticos y musicales), en diferentes mbitos o contextos. El conocimiento de las diferentes


manifestaciones artsticas debe permitirle un mayor disfrute de stas en su tiempo de ocio. Pero,
adems, a travs de la percepcin y la expresin artstica, desarrollamos su capacidad de atencin,
su memoria, sus habilidades manipulativas, su pensamiento crtico y creativo.
La dimensin prctica y procedimental, inherente al aprendizaje artstico, contribuye a la
participacin activa y a la motivacin del alumno desde la propia vivencia y la experiencia, as como
al desarrollo de la autonoma en el aprendizaje mediante la bsqueda continua de soluciones a los
problemas que surgen, lo que permite educar su capacidad de aprender a aprender en tareas
individuales y colectivas.
La estimulacin de las inteligencias mltiples requiere plantear situaciones en las que el
alumno aplique la comprensin del conocimiento en la elaboracin de sus propias producciones y en
la valoracin de diferentes manifestaciones artsticas permitiendo que potencie aquellas para las que
presenta mayores capacidades.
No podemos dejar de lado, la utilizacin de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin no slo para la bsqueda de informacin, sino tambin para la creacin musical y
plstica digital, as como para la difusin de nuestras propias creaciones. No obstante, y pese a las
ventajas tecnolgicas que representan, stas nunca deben sustituir a las experiencias reales
manipulativas.
La interpretacin de canciones, instrumentaciones, dramatizaciones, danzas, escenografas
y construccin de murales es una de las principales actividades escolares en las que todos los
alumnos se sienten parte activa de una misma tarea, desde la que se estimula la participacin
individual y el refuerzo del vnculo social del grupo creando un clima de aula basado en la
convivencia. Por su parte, esta elaboracin de proyectos de forma cooperativa, implica el dilogo, el
reparto y asuncin de tareas, el desarrollo de actitudes y la suma de esfuerzos individuales en la
construccin y presentacin de un producto comn, fomenta el aprendizaje entre iguales
potenciando la participacin, la implicacin y la iniciativa del alumno en el proceso educativo
mediante la valoracin de sus aportaciones.
Todos estos principios requieren la interaccin de los protagonistas del proceso de
enseanza-aprendizaje:
Los alumnos, cuya implicacin en el proceso educativo es fundamental y deber
propiciarse desde la participacin activa, partiendo de la propia vivencia y la experiencia.
El docente, como planificador consecuente con la realidad e impulsor de proyectos
estructurados; como dinamizador de la accin, estimulando posibilidades, reconociendo logros
artsticos, aportando sensibilidad a los aprendizajes, y como evaluador de los alumnos, de las
tareas, del proceso y de s mismo. Debe ser capaz de ofrecer modelos y ejemplos plsticos o
musicales de calidad canalizando y coordinando las propuestas artsticas a los profesores del resto
de reas y a la comunidad escolar.
Las familias como prolongacin de la vida acadmica quienes, partiendo del
reconocimiento a la importancia del rea, deben estimular y reforzar las enseanzas artsticas, no
slo en el perodo lectivo con su participacin en actividades planificadas en el aula, sino en su
tiempo de ocio mediante la visita en familia a museos, conciertos y otras manifestaciones artsticas.
Las diversas experiencias personales, su origen, su grado de autonoma, sus ritmos de
trabajo, su actitud ante las tareas escolares y su disposicin al esfuerzo confieren unas
caractersticas especiales a cada alumno. La atencin a la diversidad exige la planificacin de
estrategias adecuadas facilitadoras del aprendizaje ajustadas a las posibilidades de cada uno de los
alumnos.
El aprendizaje competencial del rea conlleva un necesario cambio en las dinmicas de
evaluacin que deben orientarse a valorar no slo desde los productos y resultados especficos, sino
contemplando otras variables de proceso y de finalidad que la enriquezcan y se adapten a la
metodologa planteada haciendo partcipe al alumno del proceso, hacindole consciente de los
objetivos, de su progresin, etc.
Como conclusin, la metodologa activa en el rea de Educacin Artstica y el desarrollo de
estos principios metodolgicos constituyen un instrumento decisivo para los profesores a la hora de
determinar un proceso educativo slido y consistente dirigido a impulsar en el alumno sus
capacidades creativas, acordes con un desarrollo ntegro de sus competencias y valores para la
vida..

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 1

BLOQUE 1: Educacin Audiovisual.


Contenidos:
Exploracin sensorial de elementos presentes en el entorno natural como plantas, rboles, minerales, animales, agua.
Observacin de elementos plsticos del entorno artificial presentes en edificios, mobiliario urbano, luminosos, o seales.
Inters por descubrir diferentes formas de comunicacin de la imagen.
Comunicacin oral de las impresiones que la obra artstica genera.
Curiosidad por descubrir las posibilidades artsticas que ofrece el entorno.
Descripcin de imgenes presentes en el entorno y de las sensaciones que stas producen.
Exploracin de los elementos plsticos en imgenes tales como ilustraciones, fotografas, cromos, adhesivos, logos o carteles presentes en contextos prximos.
Composiciones de imgenes con fotografas.
Manipulacin de objetos cotidianos.
Elaboracin del trabajo, individual o en grupo, con intencionalidad comunicativa y explorando las posibilidades de materiales e instrumentos.
Indagacin de las posibilidades comunicativas que ofrece el cmic a travs de la imagen.
Exploracin de las lneas que delimitan contornos y del espacio que delimitan a travs del dibujo de personajes de animacin.
Exploracin de recursos digitales para la creacin de obras artsticas.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Crit.EA.PL.1.1. Conocer con ayuda del profesor
fundamentales entre las imgenes fijas y en movimiento.

las

diferencias

COMPETENCIAS
CLAVE

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

CCEC

Est.EA.PL.1.1.1. Identifica con ayuda del profesor imgenes fijas y en


movimiento de su entorno.

CCEC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 1

BLOQUE 1: Educacin Audiovisual.


Crit.EA.PL.1.2. Nombrar caractersticas sencillas de imgenes fijas y en
movimiento en contextos culturales prximos siendo capaz de componer
imgenes sencillas.

CCEC
CCL
CD
CMCT
CAA

Crit.EA.PL.1.3. Conocer el uso de sencillos programas informticos de dibujo


bajo supervisin del profesor.

CD
CSC
CIEE

Est.EA.PL.1.2.1. Conoce las caractersticas, de manera sencilla, de


imgenes fijas atendiendo al tamao y la forma.

CCL
CMCT

Est.EA.PL.1.2.2. Identifica con ayuda del profesor diferentes formas de


comunicacin de la imagen.

CMCT
CD

Est.EA.PL.1.2.3. Identifica los diferentes elementos plsticos en imgenes


(p. ej.: en cromos, ilustraciones, fotografas, logos o carteles) presentes en
contextos prximos.

CCEC

Est.EA.PL.1.2.4. Compone imgenes con fotografas en trabajo individual.

CD

Est.EA.PL.1.2.5. Realiza murales y carteles utilizando diferentes tcnicas


plsticas (collage, manchas, trazo espontneo,)

CCL
CD

Est.EA.PL.1.2.6. Describe de forma oral un cmic segn las pautas


establecidas por el profesor.

CCL
CAA

Est.EA.PL.1.2.7. Identifica el cine de animacin mediante el visionado de


pequeos cortos animados.

CCL

Est.EA.PL.1.2.8. Dibuja las lneas que definen contornos a travs del


dibujo de algunos personajes del cine de animacin.

CCL
CAA

Est.EA.PL.1.3.1. Conoce el uso de programas informticos sencillos de


dibujo (p. ej.: Paint), experimentando con ellos con lneas y colores con
ayuda del profesor.

CD
CIEE

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 1

BLOQUE 2: Expresin Artstica.


Contenidos:
El entorno natural, artificial y artstico: posibilidades plsticas de los elementos naturales y su uso con fines expresivos.
Experimentacin de las posibilidades expresivas del trazo espontneo y con intencionalidad sobre soportes diversos y de diferentes medidas.
Experimentacin con distintos tipos de lnea: curva, recta, horizontal, vertical, oblicua, ondulada, quebrada.
Exploracin de mezclas y manchas de color con diferentes tipos de pintura y sobre soportes diversos.
Clasificacin de colores primarios.
Exploracin visual y tctil de texturas naturales y artificiales.
Exploracin sensorial de las cualidades y posibilidades de materiales orgnicos e inorgnicos como papel mojado, agua coloreada, barro diluido, arenas, lpices, rotuladores, tmperas, ceras o
material desechado.
Disfrute en la manipulacin y exploracin de materiales.
Elaboracin de dibujos, pinturas, collages, estampaciones, ilustraciones, volmenes, y plegado de formas.
Identificacin de algunos nombres significativos de creadores y de la profesin artstica que ejercen.
Comunicacin oral de las impresiones que la obra artstica genera.
Exposicin del resultado y comunicacin oral de la intencionalidad y propsito de sus propias obras.
Uso progresivo y adecuado de trminos referidos a materiales, instrumentos o aspectos de la composicin artstica
Inters por usar de forma adecuada instrumentos, materiales y espacios.
Conocimiento y observancia de las normas de comportamiento en exposiciones.
Observacin de la obra plstica y visual en el entorno y en exposiciones o museos y comentarios posteriores sobre las mismas.
Descripcin de profesiones relacionadas con las artes plsticas y visuales.

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS
CLAVE

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

Crit.EA.PL.2.1. Aprender distintos tipos de lneas como reflejo de un


lenguaje plstico adecuado.

CCEC
CAA

Est.EA.PL.2.1.1. Identifica distintos tipos de lnea: curva, recta, horizontal,


vertical, oblicua, ondulada, quebrada con ayuda del profesor.

CAA
CCEC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 1

BLOQUE 2: Expresin Artstica.


Crit.EA.PL.2.2. Representar de forma personal acciones valindose de los
elementos que configuran el lenguaje visual.

Est.EA.PL.2.2.1. Identifica con ayuda del profesor las diferentes


posibilidades del color.

CCL
CIEE

Est.EA.PL.2.2.2. Conoce los colores primarios y realiza sencillas


composiciones plsticas con ellos.

CMCT

Est.EA.PL.2.2.3. Realiza obras sencillas con mezclas y manchas de color


con diferentes tipos de pintura siguiendo las instrucciones del profesor.

CCL
CIEE

Est.EA.PL.2.2.4. Identifica de forma visual y tctil diferentes texturas


naturales y artificiales.

CMCT
CIEE

Est.EA.PL.2.2.5. Conoce conceptos bsicos de composicin.

CMCT

Est.EA.PL.2.2.6. Conoce algunos nombres significativos de creadores.

CCEC

Est.EA.PL.2.3.1. Conoce las posibilidades


espontneo sobre soportes diversos.

trazo

CIEE
CAA

Est.EA.PL.2.3.2. Aprende habilidades para realizar actividades en equipo


en el aula.

CSC
CIEE

Est.EA.PL.2.3.3. Expresa de forma sencilla el propsito de sus trabajos


con ayuda del profesor.

CCL
CCEC

CSC
CD
CAA

Est.EA.PL.2.4.1. Conoce la obra plstica presente en el aula y la describe


oralmente de forma sencilla.

CD
CSC
CAA

CIEE
CCEC

Est.EA.PL.2.5.1. Conoce diferentes materiales y tcnicas sencillas (p. ej.:


en plegado de papel, plastilina) para elaborar obras sencillas en
volumen.

CIEE
CCEC

Est.EA.PL.2.6.1. Conoce la obra plstica y visual en su entorno ms


prximo.

CSC
CCEC

Est.EA.PL.2.6.2. Conoce las normas de comportamiento en exposiciones


y museos.

CSC
CCEC

Est.EA.PL.2.6.3. Conoce alguna de las profesiones de los mbitos


artsticos.

CCEC

CCEC
CCL
CIEE
CMCT

Crit.EA.PL.2.3.Realizar producciones plsticas, individualmente, siguiendo pautas


elementales.

Crit.EA.PL.2.4.Aprender el vocabulario adecuado para describir obras plsticas


aportadas por el profesor.
Crit.EA.PL.2.5.Conocer materiales bsicos y tcnicas sencillas para elaborar obras
con volumen.

CIEE
CAA
CSC
CCL
CCEC

Crit.EA.PL.2.6.Conocer las manifestaciones artsticas ms significativas de su


entorno prximo.
CCEC
CSC

expresivas

del

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 1

BLOQUE 3: Dibujo Geomtrico.


Contenidos:
Indagacin y apreciacin de las posibilidades plsticas y expresivas de las estructuras geomtricas.
Dibujo de figuras geomtricas sencillas.
Identificacin y reconocimiento de formas geomtricas en elementos del entorno prximo.
Creacin de imgenes a partir de las figuras geomtricas aprendidas.
Realizacin de series sencillas con dibujos geomtricos utilizando una cuadrcula.
Realizacin de simetras sencillas partiendo de un eje dado.
Realizacin e interpretacin de escalas y grficas sencillas.
Conocimiento y uso responsable de los elementos propios del dibujo tcnico.

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS
CLAVE

Crit.EA.PL.3.1. Identificar conceptos geomtricos en la realidad que rodea al


alumno relacionndolos con los conceptos geomtricos contemplados en el rea
de matemticas con la aplicacin grfica de los mismos.
CMCT
CIEE

Crit.EA.PL.3.2. Conocer la utilizacin correcta de los instrumentos de dibujo.

CAA

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

Est.EA.PL.3.1.1. Conoce con ayuda del profesor los conceptos de


horizontalidad y verticalidad.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.2. Traza lneas y rectas sobre una cuadrcula.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.6. Observa formas circulares en elementos del entorno con


ayuda del profesor.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.11. Observa conceptos geomtricos bsicos en elementos


de su entorno cercano.

CMCT
CIEE

Est.EA.PL.3.2.1. Conoce la utilizacin correcta de los instrumentos de


dibujo con ayuda del profesor.

CAA

MATERIA: EDUCACIN MUSICAL

Curso 1

BLOQUE 1: ESCUCHA
Contenidos:
Percepcin y diferenciacin del sonido y del silencio como elementos bsicos de la msica.
Observacin, identificacin y representacin corporal y a travs de grafas no convencionales de las cualidades de sonidos del entorno natural y social.
Reconocimiento visual y auditivo de algunos instrumentos musicales de diferentes familias e identificacin de voces y fuentes sonoras no musicales.
Identificacin de estrofa, estribillo y puente en canciones y obras musicales sencillas.
Asociacin de rasgos musicales implcitos en obras seleccionadas a personajes, escenas, situaciones dramticas, motrices o de expresin corporal.
Audicin activa de una seleccin de piezas instrumentales y vocales breves de distintos estilos y culturas que han caracterizado las distintas pocas.
Exploracin de sentimientos y emociones que se producen a travs de la escucha de distintas obras musicales.
Curiosidad por descubrir sonidos del entorno y disfrute con la audicin de obras musicales de distintos estilos y cultura.
Valoracin de la disposicin necesaria para la escucha musical y del respeto al hecho artstico y al intrprete.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Crit.EA.MU.1.1.Identificar y describir la procedencia y las cualidades de sonidos
del entorno prximo.
Crit.EA.MU.1.2.Percibir la finalidad expresiva y comunicativa del sonido y de la
msica mediante la escucha activa basada en el juego y el movimiento.

Crit.EA.MU.1.3.Conocer la actitud de atencin y respeto imprescindibles para


conseguir una buena disposicin ante la escucha musical.

COMPETENCIA
S CLAVE
CCL
CAA
CIEE
CCEC

CCEC
CSC

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
Est.EA.MU.1.1.1.Conoce las diferencias entre sonido/silencio, largo/corto,
fuerte/suave, agudo/grave
timbrestimbres
de voces,
fuerte/suave,
agudo/gravey algunos
y algunos
deobjetos,
voces, objetos,
instrumentos
instrumentos yy ambientes.
ambientes.

RELACIN
DE CCC CON
ESTNDARES
CCL
CAA

Est.EA.MU.1.2.1.Conoce las diferencias entre estrofa/estribillo/puente en


la audicin activa, y asocia piezas musicales a escenas, personajes o
dramatizaciones a travs del movimiento y la expresin corporal.

CCEC

Est.EA.MU.1.2.2.Identifica la msica como forma habitual de expresin y


comunicacin disfrutando con la audicin activa de obras de diferentes
estilos.

CIEE

Est.EA.MU.1.3.1.Mantiene la atencin y el silencio en situaciones de


escucha de fragmentos y obras musicales sencillas, mostrando actitudes
de relajacin y concentracin.

CCEC
CSC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN MUSICAL)

Curso: 1

BLOQUE 2: La Interpretacin Musical.


Contenidos:
Exploracin de las posibilidades sonoras de la voz, el cuerpo e instrumentos como medios de expresin.
Iniciacin a la prctica vocal en el canto, prestando atencin a la respiracin, la vocalizacin y la entonacin.
Imitacin corporal, vocal e instrumental de motivos rtmicos y meldicos.
Reconocimiento grfico de las cualidades sonoras escuchadas y vivenciadas corporalmente.
Ejecucin de ritmos en los distintos instrumentos corporales: pies, rodillas, palmas, pitos.
Utilizacin del movimiento, la voz, la percusin corporal y los instrumentos como recursos para el acompaamiento de audiciones y canciones.
Interpretacin del pulso de la cancin o audicin musical con percusin corporal e instrumental.
Interpretacin de canciones colectivas a una voz.
Experimentacin sonora relacionada con objetos y materiales diversos.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Crit.EA.MU.2.1. Utilizar, descubrir y valorar las posibilidades sonoras y
expresivas de la voz, inicindose en el trabajo de las funciones que
intervienen en la tcnica vocal.

COMPETENCIAS
CLAVE
CCEC
CIEE

Crit.EA.MU.2.2. Expresar las caractersticas bsicas de obras musicales


mediante el cuerpo, la voz y los instrumentos.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES


Est.EA.MU.2.1.1. Explora la voz y sus posibilidades sonoras y expresivas con el
uso de onomatopeyas, motivos y juegos voclicos, identificando y valorando los
tiempos de la respiracin, la articulacin y la vocalizacin en el canto.
Est.EA.MU.2.2.1. Reproduce ecos rtmicos bsicos con instrumentos de percusin
de afinacin indeterminada inicindose en su manejo.
Est.EA.MU.2.2.2. Reconoce y asocia las cualidades del sonido con pictogramas.

CCEC
CAA
CCL
CSC

Crit.EA.MU.2.3. Conocer las posibilidades sonoras de objetos, materiales


e instrumentos musicales.

CMCT
CD
CIEE

RELACIN DE
CC CON
ESTNDARES
CCEC
CIEE

CCEC
CCL

Est.EA.MU.2.2.3. Identifica el sonido, el silencio y el ritmo a travs del movimiento


y la percusin, diferenciando negra, dos corcheas y silencio de negra y repite
vocalmente sencillos motivos meldicos en eco.

CAA

Est.EA.MU.2.2.4. Acompaa las canciones con percusin corporal e instrumental


marcando el pulso.

CSC
CCEC

Est.EA.MU.2.2.5.Se concentra en el canto afinado de canciones a una voz.

CCEC

Est.EA.MU.2.3.1.Expresa sentimientos y emociones experimentados en sus


vivencias musicales.

CD

Est.EA.MU.2.3.2.Manipula objetos, materiales e instrumentos y experimenta


distintas sonoridades.

CMCT
CIEE

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN MUSICAL)

Curso: 1

BLOQUE 3: La msica, el movimiento y la danza.


Contenidos:
Exploracin de las posibilidades que ofrece el cuerpo como medio de expresin a travs del movimiento.
Imitacin corporal en movimiento de seres, personajes, objetos, escenas o sonidos.
Interpretacin de canciones al unsono con gestos y ostinatos corporales.
Prctica de pulso en planos corporales en actividades de movimiento.
Recreacin dramtica con movimiento y accin a partir de obras musicales.
Interpretacin de juegos y danzas sencillas del patrimonio musical aragons.
Improvisacin de movimientos como respuesta a diferentes estmulos sonoros.

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS
CLAVE

Crit.EA.MU.3.1.Adecuar el movimiento corporal al ritmo de la msica


expresando mediante la audicin activa los distintos elementos sonoros.

CAA
CCEC
CSC

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

Est.EA.MU.3.1.1.Imita escenas, personajes y sonidos con el propio cuerpo


adaptando el movimiento al ritmo.

CSC

Est.EA.MU.3.1.2.Ajusta el movimiento al texto en la interpretacin de una


cancin.

CAA

Est.EA.MU.3.1.3.Mantiene el pulso en diferentes planos corporales en


obras musicales y actividades de movimiento.

CCEC

Est.EA.MU.3.1.4.Participa con desinhibicin en los juegos musicales


corporales y dramticos.

CCEC

Est.EA.MU.3.1.5.Ajusta el movimiento corporal a la msica escuchada.

CAA

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 2

BLOQUE 1: Educacin Audiovisual.


Contenidos:
Exploracin sensorial de elementos presentes en el entorno natural como plantas, rboles, minerales, animales, agua.
Indagacin sobre las posibilidades plsticas y expresivas de los elementos naturales de su entorno: imgenes fijas y en movimiento.
Inters por descubrir diferentes formas de comunicacin de la imagen y su evolucin a travs de los tiempos.
Comunicacin oral de las impresiones que la obra artstica genera.
Curiosidad por descubrir las posibilidades artsticas que ofrece el entorno.
Descripcin de imgenes presentes en el entorno y de las sensaciones que stas producen.
Exploracin de los elementos plsticos en imgenes tales como ilustraciones, fotografas, cromos, adhesivos, logos o carteles presentes en contextos prximos.
Clasificacin de obras plsticas por su temtica: el retrato, el bodegn, el paisaje y la marina.
Composiciones de imgenes con fotografas.
Manipulacin de objetos cotidianos.
Elaboracin del trabajo, individual o en grupo, con intencionalidad comunicativa y explorando las posibilidades de materiales e instrumentos.
Indagacin de las posibilidades comunicativas que ofrece el cmic a travs de la imagen.
Exploracin de las lneas que delimitan contornos y del espacio que delimitan a travs del dibujo de personajes de animacin en diversas actitudes y movimientos.
Exploracin de recursos digitales para la creacin de obras artsticas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS
CLAVE

Crit.EA.PL.1.1.Conocer las diferencias fundamentales entre las imgenes fijas y


en movimiento.

CCEC

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

Est.EA.PL.1.1.1.Distingue entre imgenes fijas y en movimiento de su


entorno.

CCEC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 2

BLOQUE 1: Educacin Audiovisual.


Crit.EA.PL.1.2.Reconocer e interpretar imgenes fijas y en movimiento en contextos
culturales prximos siendo capaz de elaborar imgenes sencillas propias a partir de
lo observado.

CCEC
CCL
CD
CMCT
CAA

Crit.EA.PL.1.3.Manejar sencillos programas informticos para retocar imgenes


previamente dadas en clase.

CD
CIEE

Est.EA.PL.1.2.1.Reconoce de manera sencilla imgenes fijas atendiendo


al tamao, formato, elementos bsicos (puntos, rectas, colores,) con
ayuda del profesor.

CCL
CMCT

Est.EA.PL.1.2.2.Descubre diferentes formas de comunicacin de la


imagen y manifiesta de forma oral las impresiones que la obra genera.

CMCT
CD

Est.EA.PL.1.2.3.Examina imgenes en contextos prximos y distingue


entre retrato, bodegn, paisaje y marina.

CCEC

Est.EA.PL.1.2.4.Compone imgenes con fotografas en trabajo en grupo.

CD

Est.EA.PL.1.2.5.Elabora murales y carteles con intencionalidad


comunicativa utilizando diferentes tcnicas plsticas (collage, manchas,
trazo espontneo,) considerando los conceptos de tamao y proporcin.

CCL
CD

Est.EA.PL.1.2.6.Ordena las vietas de un cmic ayudndose de textos


sencillos.

CCL
CAA

Est.EA.PL.1.2.7.Conoce el cine de animacin y se familiariza con l a


travs del dibujo de algunos de sus personajes.

CCL

Est.EA.PL.1.2.8.Dibuja las lneas que definen contornos a travs del


dibujo de algunos personajes del cine de animacin en diversas actitudes
con ayuda del profesor.

CCL
CAA

Est.EA.PL. 1.3.1.Maneja programas informticos sencillos de dibujo, p. ej.:


Paint, experimentando con ellos con lneas y colores y retocando sencillas
imgenes facilitadas por el profesor.

CD
CIEE

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 2

BLOQUE 2: Expresin Artstica.


Contenidos:
El entorno natural, artificial y artstico: posibilidades plsticas de los elementos naturales y su uso con fines expresivos.
Experimentacin de las posibilidades expresivas del trazo espontneo y con intencionalidad sobre soportes diversos y de diferentes medidas.
Experimentacin con distintos tipos de lnea: curva, recta, horizontal, vertical, oblicua, ondulada, quebrada.
Exploracin de mezclas y manchas de color con diferentes tipos de pintura y sobre soportes diversos.
Clasificacin de colores primarios y secundarios.
Exploracin visual y tctil de texturas naturales y artificiales.
Exploracin sensorial de las cualidades y posibilidades de materiales orgnicos e inorgnicos como papel mojado, agua coloreada, barro diluido, arenas, lpices, rotuladores, tmperas, ceras o
material desechado.
Disfrute en la manipulacin y exploracin de materiales.
Elaboracin de dibujos, pinturas, collages, estampaciones, ilustraciones, volmenes, y plegado de formas.
Identificacin de algunos nombres significativos de creadores y de la profesin artstica que ejercen, as como de sus obras.
Comunicacin oral de las impresiones que la obra artstica genera.
Exposicin del resultado y comunicacin oral de la intencionalidad y propsito de sus propias obras.
Uso progresivo y adecuado de trminos referidos a materiales, instrumentos o aspectos de la composicin artstica
Inters por usar de forma adecuada instrumentos, materiales y espacios.
Conocimiento y observancia de las normas de comportamiento en exposiciones.
Observacin de la obra plstica y visual en el entorno y en exposiciones o museos y comentarios posteriores sobre las mismas.
Descripcin de profesiones relacionadas con las artes plsticas y visuales.

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS
CLAVE

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

Crit.EA.PL.2.1.Realizar composiciones con un lenguaje plstico de distintos tipos


de lneas.

CCEC
CAA

Est.EA.PL.2.1.1.Traza distintos tipos de lnea: curva, recta, horizontal,


vertical, oblicua, ondulada, quebrada.

CAA
CCEC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 2

BLOQUE 2: Expresin Artstica.


Crit.EA.PL.2.2.Representar de forma personal ideas y acciones valindose de los
elementos que configuran el lenguaje visual.

CCEC
CCL
CIEE
CMCT

Crit.EA.PL.2.3.Realizar producciones plsticas, individualmente, siguiendo pautas


elementales del proceso creativo.
CIEE
CAA
CSC
CCL
CCEC

Est.EA.PL.2.2.1.Distingue las posibilidades expresivas del color, en


diferentes soportes.

CCL
CCEC

Est.EA.PL.2.2.2.Conoce los colores primarios y los secundarios y realiza


sencillas composiciones plsticas con ellos.

CMCT

Est.EA.PL.2.2.3.Realiza obras sencillas con mezclas y manchas de color


con diferentes tipos de pintura y sobre soportes diversos.

CCL
CIEE

Est.EA.PL.2.2.4.Distingue las cualidades y posibilidades de materiales


orgnicos e inorgnicos ( p. ej.: lpices, rotuladores, tmperas, ceras o
material desechado)

CMCT
CIEE

Est.EA.PL.2.2.5.Conoce conceptos bsicos de composicin, equilibrio y


proporcin.

CMCT

Est.EA.PL.2.2.6.Identifica algunas obras plsticas, por su temtica y/o su


autor.

CCEC

Est.EA.PL.2.3.1.Conoce las posibilidades expresivas del trazo


espontneo, con intencionalidad comunicativa, sobre soportes diversos y
de diferentes medidas.

CIEE
CAA

Est.EA.PL.2.3.2.Aplica las habilidades aprendidas en la produccin de


sencillos trabajos en grupo.

CSC
CIEE

Est.EA.PL.2.3.3.Describe de forma sencilla el propsito de sus trabajos.


Crit.EA.PL.2.4.Utilizar el vocabulario adecuado para describir obras plsticas
aportadas por el profesor.
Crit.EA.PL.2.5.Elaborar obras tridimensionales con diferentes materiales y
tcnicas sencillas.

CCL

CSC
CD
CAA

Est.EA.PL.2.4.1.Reconoce la obra plstica presente en el aula y describe


oralmente y por escrito de forma sencilla las sensaciones que le produce.

CCEC
CD
CSC
CAA

CIEE
CCEC

Est.EA.PL.2.5.1.Elabora obras tridimensionales con diferentes materiales


y tcnicas sencillas (p. ej.: plegado de papel, plastilina, arcilla), tanto por
adicin como por modelado.

CIEE
CCEC

Est.EA.PL.2.6.1.Identifica la obra plstica y visual en su entorno y


comenta con posterioridad sus impresiones sobre las mismas.

CSC
CCEC

Est.EA.PL.2.6.2.Muestra una conducta adecuada en las visitas a espacios


culturales.

CSC
CCEC

Est.EA.PL.2.6.3.Identifica alguna de las profesiones de los mbitos


artsticos.

CCEC

Crit.EA.PL.2.6.Conocer las manifestaciones artsticas ms significativas de su


entorno prximo, adquiriendo actitudes de respeto y valoracin.
CCEC
CSC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 2

BLOQUE 3: Dibujo Geomtrico.


Contenidos:
Indagacin y apreciacin de las posibilidades plsticas y expresivas de las estructuras geomtricas.
Dibujo de segmentos y figuras geomtricas sencillas con la regla.
Identificacin y reconocimiento de formas geomtricas en elementos del entorno prximo.
Creacin de imgenes a partir de las figuras geomtricas aprendidas.
Realizacin de series sencillas con dibujos geomtricos utilizando una cuadrcula.
Realizacin de simetras sencillas partiendo de un eje dado.
Realizacin e interpretacin de escalas y grficas sencillas.
Realizacin de ampliaciones (doble) y reducciones (mitad) de dibujos sencillos.
Conocimiento y uso responsable de los elementos propios del dibujo tcnico.

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS
CLAVE

Crit.EA.PL.3.1.Identificar conceptos geomtricos en la realidad que rodea al


alumno relacionndolos con los conceptos geomtricos contemplados en el
rea de matemticas con la aplicacin grfica de los mismos.

CMCT
CIEE

Crit.EA.PL.3.2.Conocer la utilizacin correcta de los instrumentos de dibujo


identificndolos de manera adecuada.

CAA

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CCC
CON ESTNDARES

Est.EA.PL.3.1.1. Identifica los conceptos de horizontalidad y verticalidad.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.2. Traza, utilizando la regla, lneas, rectas sobre una


cuadrcula.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.3. Conoce el manejo de la regla con ayuda del profesor

CMCT

Est.EA.PL.3.1.4. Dibuja segmentos utilizando la regla.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.6. Observa y reconoce formas circulares en elementos del


entorno y las utiliza para dibujar circunferencias.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.11. Observa y reconoce conceptos geomtricos bsicos en


elementos del entorno presentes en edificios, mobiliario urbano o seales.

CMCT
CIEE

Est.EA.PL.3.2.1. Conoce la utilizacin correcta de los instrumentos de dibujo


identificando trminos referidos a los mismos.

CAA

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 2

BLOQUE 1: Escucha.
Contenidos:
Observacin, identificacin y representacin corporal y a travs de grafas no convencionales de las cualidades de sonidos del entorno natural y social.
Reconocimiento visual y auditivo de algunos instrumentos musicales y las familias de cuerda, viento y percusin.
Identificacin de las voces infantiles, masculinas y femeninas.
Identificacin de sencillos y breves esquemas rtmicos y meldicos a travs de ecos y dictados.
Diferenciacin de contrastes bsicos de intensidad (forte, piano); tempo (adagio, andante, allegro) y carcter.
Reconocimiento de la repeticin (AA) y el contraste (AB) en canciones y fragmentos de obras musicales.
Audicin activa de una seleccin de piezas instrumentales y vocales breves de distintos estilos y culturas que han caracterizado las distintas pocas.
Exploracin de sentimientos y emociones que se producen a travs de la escucha de distintas obras musicales.
Curiosidad por descubrir sonidos del entorno y disfrute con la audicin de obras musicales de distintos estilos y cultura.
Valoracin de la disposicin necesaria para la escucha musical y del respeto al hecho artstico y al intrprete.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Crit.EA.MU.1.1.Identificar sonidos, tanto del entorno prximo como de voces e
instrumentos escuchados a partir de audiciones, describindolos segn los
parmetros del sonido.

COMPETENCIAS
CLAVE

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

CCL
CAA

Est.EA.MU.1.1.1.Diferencia los sonidos por su origen y en funcin de sus


cualidades: duracin, intensidad, altura y timbre, asocindolas a grafas no
convencionales.

CCL
CAA

Est.EA.MU.1.2.1.Distingue voces, instrumentos y componentes rtmicomeldicos bsicos, reconociendo la forma binaria (AA, AB) y contrastes de
intensidad, tempo y carcter mediante el uso de musicogramas.

CCEC

Est.EA.MU.1.2.2.Comprende la riqueza expresiva de la msica a partir de


la audicin de obras de diferentes pocas y gneros.

CIEE

Est.EA.MU.1.3.1.Distingue obras de diferentes estilos y culturas de la


realidad prxima y aplica las normas de comportamiento en
representaciones musicales, diferenciando el papel de pblico y el de
intrprete.

CCEC
CSC

Crit.EA.MU.1.2.Diferenciar y reconocer fuentes sonoras y elementos sencillos


de la estructura de piezas musicales a partir de la audicin activa.
CIEE
CCEC

Crit.EA.MU.1.3.Identificar los rasgos caractersticos de obras musicales de


estilos y culturas diversas, poniendo en prctica una correcta actitud de
escucha en audiciones guiadas y representaciones musicales.

CCEC
CSC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN MUSICAL)

Curso: 2

BLOQUE 2: La Interpretacin Musical.


Contenidos:
Interpretacin y memorizacin de canciones a una voz y reconocimiento de algunos aspectos expresivos.
Aplicacin de las operaciones relacionadas con la tcnica vocal en la interpretacin de canciones.
Creacin e interpretacin de sencillos ostinatos rtmicos corporales o instrumentales como acompaamiento a la interpretacin de canciones, audiciones musicales o danzas.
Identificacin y expresin de los elementos ms caractersticos de una obra musical mediante el uso de grafas no convencionales.
Practicar el pulso y el acento como acompaamiento a una audicin, interpretacin vocal, instrumental o corporal.
Seleccin de sonidos vocales, de objetos e instrumentos utilizados en la sonorizacin de situaciones y cuentos sencillos.
Utilizacin correcta de los instrumentos de pequea percusin: parche, madera y metal.
Utilizacin de la voz, la percusin corporal y los instrumentos para la elaboracin e interpretacin de acompaamientos a piezas musicales, cuentos, canciones y danzas.
Descripcin de instrumentos musicales representativos de cada familia, observados en manifestaciones musicales.
Disfrute con la expresin vocal, instrumental y corporal.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Crit.EA.MU.2.1.Utilizar la voz como medio de expresin sonora en la
interpretacin de canciones y ejercicios vocales prestando atencin a la
entonacin, la respiracin y la vocalizacin.

COMPETENCIAS
CLAVE

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

CCEC
CIEE

Est.EA.MU.2.1.1.Conoce y practica la respiracin, la articulacin y la


vocalizacin en la interpretacin de canciones y se esfuerza en la
entonacin.

CCEC
CIEE

Est.EA.MU.2.2.1.Reproduce ecos meldicos bsicos con instrumentos de


percusin de afinacin determinada inicindose en su manejo.

CCEC

Est.EA.MU.2.2.2.Interpreta de manera habitual partituras de grafa no


convencional.

CCL

Est.EA.MU.2.2.3.Reproduce el ritmo mediante el movimiento y la


percusin y se inicia en la lectura convencional de ritmos en compases
binarios y ternarios que incorporan figuras de blanca y su silencio y cuatro
semicorcheas, y lee y entona sencillas melodas en intervalo de 3 menor.

CAA

Est.EA.MU.2.2.4.Reconoce y utiliza correctamente instrumentos de


percusin como acompaamiento rtmico de recitados, canciones y
audiciones.

CSC
CCEC

Est.EA.MU.2.2.5.Adapta su voz al canto coral de canciones mondicas y


con acompaamiento.

CCEC

Est.EA.MU.2.3.1.Describe los instrumentos e intrpretes observados en


medios y manifestaciones musicales.

CD
CCL

Est.EA.MU.2.3.2.Experimenta la riqueza sonora de objetos, materiales e


instrumentos y busca sus posibilidades expresivas.

CMCT
CIEE

Crit.EA.MU.2.2.Interpretar mediante la voz, el cuerpo y los instrumentos


canciones y acompaamientos rtmicos manteniendo la coordinacin con la del
resto del grupo.

CCEC
CAA
CCL

Crit.EA.MU.2.3.Explicar los elementos musicales ms representativos de las


diferentes manifestaciones musicales con atencin a su valor esttico y
expresivo.

CMCT
CD
CIEE
CCL

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN MUSICAL)

Curso: 2

BLOQUE 3: La msica, el movimiento y la danza.


Contenidos:
Exploracin de las posibilidades del cuerpo a travs del movimiento como medio de expresin.
Improvisacin de movimientos como respuesta a diferentes estmulos sonoros.
Creacin de sencillos ostinatos corporales como acompaamiento a la interpretacin de canciones conocidas.
Prctica de pulso, acento y clulas rtmicas en planos corporales en actividades de movimiento.
Interpretacin de juegos y danzas sencillas del patrimonio musical aragons.
Recreacin dramtica con movimiento y accin a partir de obras musicales.
Interpretacin de canciones al unsono con gestos y ostinatos corporales.
COMPETENCIAS
CLAVE

CRITERIOS DE EVALUACIN
Crit.EA.MU.3.1. Utilizar las posibilidades expresivas de su
adecundolas al ritmo de la msica, al espacio y a la coordinacin.

cuerpo

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

Est.EA.MU.3.1.1. Adecua el movimiento corporal al ritmo y a la forma de la


msica.

CSC

Est.EA.MU.3.1.2. Coordina el movimiento y el ritmo corporal en distintos


planos, en la interpretacin y acompaamiento de piezas musicales.

CAA

Est.EA.MU.3.1.3. Ajusta su movimiento a la pareja en piezas musicales y


actividades de movimiento coordinando la lateralidad.

CCEC

Est.EA.MU.3.1.4. Practica sencillas danzas populares de la Comunidad de


Autnoma de Aragn y se interesa por el origen de las mismas.

CCEC

Est.EA.MU.3.1.5. Vivencia y recrea corporalmente canciones y melodas


populares mediante acompaamientos diversos.

CAA
CCEC

CAA
CCEC
CSC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 3

BLOQUE 1: Educacin Audiovisual.


Contenidos:
Indagacin sobre las posibilidades plsticas y expresivas de los elementos naturales de su entorno: imgenes fijas y en movimiento.
Observacin de los materiales y elementos empleados en las obras plsticas.
Establecimiento de un orden o pauta para seguir el procedimiento de observacin.
Aproximacin a la historia y evolucin de las artes plsticas.
Clasificacin de obras plsticas por su temtica: el retrato, el bodegn, el paisaje y la marina.
Realizacin de fotografas: enfoque y planos.
Interpretacin de la informacin que proporcionan las imgenes en el contexto social como rtulos, vallas publicitarias, iconos, signos, o logos y elaboracin de creaciones propias.
Narracin de historias a travs de la imagen combinada con textos: el cmic.
Valoracin del contenido informativo que las imgenes proporcionan.
Aproximacin al cine de animacin: los personajes.
Iniciacin en el uso de los medios audiovisuales y materiales digitales para la creacin de obras plsticas.
Uso responsable de la imagen, tanto de la propia, como de la de los dems.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Crit.EA.PL.1.1. Distinguir las diferencias fundamentales entre las imgenes fijas y
en movimiento.

COMPETENCIAS
CLAVE

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

CCEC

Est.EA.PL.1.1.1. Distingue entre imgenes fijas y en movimiento de su


entorno y aplica los conocimientos adquiridos en sus propias creaciones
.con ayuda del profesor.

CCEC

Est.EA.PL.1.2.1. Reconoce de manera sencilla imgenes fijas atendiendo


al tamao, formato, elementos bsicos (puntos, rectas, colores,).

CCL
CMCT

Est.EA.PL.1.2.2. Descubre la evolucin de las artes plsticas a lo largo de


la historia.

CMCT
CD

Est.EA.PL.1.2.3. Expresa las caractersticas fundamentales del retrato,


bodegn, paisaje y marina con ayuda del profesor.

CCEC

Est.EA.PL.1.2.4. Se inicia en la realizacin de fotografas, utilizando


medios tecnolgicos.

CD

Est.EA.PL.1.2.5. Elabora carteles con diversas informaciones


considerando los conceptos de tamao y proporcin y aadiendo textos
sencillos en los mismos.

CCL
CD

Est.EA.PL.1.2.6. Relata una historia en diferentes vietas con imgenes y


textos.

CCL
CAA

Est.EA.PL.1.2.7. Reconoce el cine de animacin como un gnero del cine


y diferencia el elaborado con la tcnica tradicional del actual.

CCEC

Est.EA.PL.1.2.8. Dibuja la figura humana respetando las proporciones y


expresando acciones y movimientos sencillos.

CCEC
CMCT

Crit.EA.PL.1.2. Analizar e interpretar con ayuda del profesor las imgenes fijas y
en movimiento en sus contextos culturales, con especial atencin a las
manifestaciones artsticas de la Comunidad Autnoma de Aragn, siendo capaz
de elaborar imgenes sencillas nuevas a partir de lo observado.

CCEC
CCL
CD
CMCT
CAA

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 3

BLOQUE 1: Educacin Audiovisual.


Crit.EA.PL.1.3. Iniciarse en el manejo de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin de manera responsable para la bsqueda de imgenes fijas y en
movimiento bajo supervisin del profesor.

CD
CSC
CIEE

Est.EA.PL.1.3.1. Conoce diferentes buscadores de Internet para la


obtencin de imgenes fijas y en movimiento, bajo supervisin del
profesor.

CD
CIEE

Est.EA.PL.1.3.2. Aprende que no debe realizar fotografas a otras


personas sin su consentimiento.

CSC

Est.EA.PL.1.3.3. Aprende que no debe dejarse hacer fotografas por otras


personas sin su consentimiento.

CSC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 3

BLOQUE 2: Expresin Artstica.


Contenidos:
El entorno natural, artificial y artstico: posibilidades plsticas de los elementos naturales y su uso con fines expresivos.
Experimentacin de las posibilidades de representacin con lneas, fina, gruesa, continua, discontinua, geomtrica.
Bsqueda de las posibilidades del color en contrastes, variaciones y combinaciones, apreciando los resultados sobre diferentes soportes y con distintos materiales.
Utilizacin de diferentes texturas para la representacin como arenas, telas y papeles.
Exploracin de cualidades de los materiales tales como transparencia, rugosidad, ligereza o ductilidad y tratamiento no convencional de los mismos como pintura esparcida, chorreada o mezclada con
texturas; o uso de telas, papeles u objetos incorporados a modelos de arcilla.
Curiosidad por conocer las posibilidades plsticas de diferentes materiales.
Elaboracin de imgenes usando manchas cromticas, tonalidades y gamas en historietas, carteles, murales, mosaicos, tapices e impresiones.
Comunicacin oral y escrita de procesos y resultados.
Utilizacin de recursos digitales y medios audiovisuales para la elaboracin de producciones artsticas.
Construccin de mviles, estructuras y volmenes.
Valoracin del conocimiento de diferentes cdigos artsticos como medios de expresin de sentimientos e ideas.
Recopilacin impresa y digital sobre manifestaciones artsticas, obras y autores.
Respeto y cuidado del entorno, de las obras que constituyen el patrimonio cultural, en especial, del aragons.
Descripcin de profesiones relacionadas con las artes plsticas y visuales.
Uso responsable de instrumentos, materiales y espacios.
Elaboracin, individual o en grupo, con fines expresivos.
Respeto por las normas y reparto de tareas que, en su caso, el grupo establezca.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Crit.EA.PL.2.1. Identificar el entorno prximo explicando con un lenguaje plstico
de distintos tipos de lneas.

COMPETEN
CIAS
CLAVE

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

CCEC
CAA

Est.EA.PL.2.1.1. Realiza composiciones sobre su entorno ms cercano con


distintos tipos de lnea: curva, recta, horizontal, vertical, oblicua, ondulada,
quebrada.

CAA
CCEC

Est.EA.PL.2.2.1. Conoce y aplica las posibilidades expresivas del color, en


diferentes soportes y con distintos materiales.

CCL
CMCT

Est.EA.PL.2.2.2. Distingue los colores primarios (magenta, cian y amarillo) y


secundarios (verde, violeta y rojo).

CMCT

Est.EA.PL.2.2.3.
combinaciones.

CCL
CIEE

Est.EA.PL.2.2.4. Conoce las cualidades de materiales diversos (textura, dureza,


transparencia,) en la realizacin de sus propias producciones artsticas.

CMCT
CIEE

Est.EA.PL.2.2.5. Organiza el espacio de sus producciones bidimensionales.

CMCT

Est.EA.PL.2.2.6. Clasifica obras plsticas, por su temtica y/o su autor.

CCEC

Crit.EA.PL.2.2. Representar de forma personal ideas, acciones y situaciones


valindose de los elementos que configuran el lenguaje visual.

CCEC
CCL
CIEE
CMCT

Experimenta

con

los

colores

sus

variaciones

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 3

BLOQUE 2: Expresin Artstica.


Crit.EA.PL.2.3. Realizar producciones plsticas, individualmente y en grupo,
siguiendo pautas elementales del proceso creativo.

Est.EA.PL.2.3.1. Utiliza tcnicas sencillas del dibujo para sus creaciones


utilizando los materiales de manera adecuada, cuidando el material y el
espacio de uso.

CIEE
CAA

Est.EA.PL.2.3.2. Realiza pequeas producciones en grupo respetando y


valorando el trabajo de los dems.

CSC
CIEE

Est.EA.PL.2.3.3. Describe de forma sencilla utilizando un vocabulario


apropiado el propsito de sus trabajos.

CCL
CCEC

CSC
CD
CAA

Est.EA.PL.2.4.1. Utiliza diversos recursos digitales y medios audiovisuales


para la elaboracin de producciones artsticas con ayuda del profesor.

CD
CSC
CAA

CIEE
CCEC

Est.EA.PL.2.5.1. Confecciona obras tridimensionales sencillas (mviles,


estructuras, volmenes) con diferentes materiales con ayuda del profesor.

CIEE
CCEC

Est.EA.PL.2.6.1. Reconoce y respeta las manifestaciones artsticas de


exposiciones y museos en las visitas realizadas con su clase.

CSC
CCEC

Est.EA.PL.2.6.2. Cumple las normas de comportamiento durante sus


visitas y valora las obras de arte.

CSC
CCEC

Est.EA.PL.2.6.3. Reconoce alguna de las profesiones de los mbitos


artsticos y disfruta de la observacin de sus producciones.

CCEC

CIEE
CAA
CSC
CCL
CCEC

Crit.EA.PL.2.4. Utilizar recursos bibliogrficos, de los medios de comunicacin y


de Internet para obtener informacin y elaborar sus propias producciones
artsticas.
Crit.EA.PL.2.5. Elaborar obras tridimensionales con diferentes materiales.

Crit.EA.PL.2.6. Conocer las manifestaciones artsticas ms significativas que


forman parte del patrimonio artstico y cultural de su entorno prximo adquiriendo
actitudes de respeto.
CCEC
CSC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 3

BLOQUE 3: Dibujo Geomtrico.


Contenidos:
Indagacin y apreciacin de las posibilidades plsticas y expresivas de las estructuras geomtricas.
Dibujo de lneas paralelas, perpendiculares y figuras planas.
Trazado de circunferencias con el comps.
Creacin de imgenes a partir de las figuras geomtricas aprendidas.
Conocimiento y uso responsable de los elementos propios del dibujo tcnico.
Realizacin de simetras, rotaciones, traslaciones, ampliaciones y reducciones sencillas sobre una cuadrcula.
CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIA
S CLAVE

Crit.EA.PL.3.1. Identificar conceptos geomtricos en la realidad que rodea


al alumno relacionndolos con los conceptos geomtricos contemplados en
el rea de matemticas con la aplicacin grfica de los mismos.

CMCT
CIEE

Crit.EA.PL.3.2. Conocer y utilizar con ayuda del profesor los instrumentos y


materiales propios del dibujo de manera adecuada.

CAA

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

Est.EA.PL.3.1.1. Identifica los conceptos de horizontalidad y verticalidad en su


entorno ms cercano.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.2. Traza, utilizando la


perpendiculares, sobre una cuadrcula.

CMCT

regla,

lneas,

rectas

paralelas

Est.EA.PL.3.1.3. Utiliza la regla como instrumento bsico en dibujo.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.4. Suma de segmentos utilizando la regla.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.6. Aplica el uso del comps para trazar circunferencias.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.7. Conoce los conceptos de radio, dimetro y cuerda.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.8. Dibuja crculos interseccionados y experimenta en ellos las


mezclas de color.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.9. Contina series y realiza simetras y traslaciones sencillas con


motivos geomtricos utilizando una cuadrcula facilitada.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.10. Dibuja ngulos rectos, agudos y obtusos con la ayuda de la regla

CMCT

Est.EA.PL.3.1.11. Observa, reconoce y dibuja conceptos geomtricos bsicos en


elementos del entorno presentes en edificios, mobiliario urbano o seales.

CMCT
CIEE

Est.EA.PL.3.1.12. Identifica en una obra bidimensional de su entorno ms cercano


formas geomtricas simples con ayuda del profesor

CMCT

Est.EA.PL.3.1.13. Realiza dibujos sencillos enmarcados en formas geomtricas


bsicas con ayuda del profesor.

CMCT
CIEE

Est.EA.PL.3.1.14. Conoce el trmino de escala y es capaz de aplicarlo realizando


ampliaciones y reducciones fciles (doble y mitad).

CMCT

Est.EA.PL.3.2.1. Reconoce el resultado de la utilizacin correcta de los


instrumentos de dibujo valorando la precisin en los resultados y cuidando el
material.

CAA

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN MUSICAL)

Curso: 3

BLOQUE 1: Escucha.
Contenidos:
Discriminacin auditiva, denominacin y representacin grfica de las cualidades de los sonidos utilizando diferentes grafas.
Audicin activa de una seleccin de piezas vocales e instrumentales de distintos estilos, culturas y pocas reconociendo algunos elementos bsicos.
Reconocimiento visual y auditivo de diferentes tipos de voces y clasificacin por familias de los instrumentos ms caractersticos de la orquesta y de la msica popular propia. Identificacin de distintas
agrupaciones vocales.
Identificacin de frases musicales, de ideas que se repiten, contrastan o retornan y de elementos rtmicos o meldicos caractersticos de una obra mediante audiciones musicales y dictados.
Clasificacin del tempo y sus variaciones: adagio, andante, allegro, acelerando y ritardando.
Descripcin del carcter expresivo de obras musicales.
Comentario y valoracin de conciertos y representaciones musicales.
Inters, respeto y valoracin por el descubrimiento de obras musicales de la tradicin oral de la Comunidad Autnoma de Aragn y de otros estilos y culturas.
Valoracin del silencio como elemento imprescindible para el desarrollo de la escucha atenta.
Adquisicin de hbitos y actitudes que estimulan el desarrollo del aprendizaje.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Crit.EA.MU.1.1. Utilizar la escucha musical en la discriminacin y
representacin de las cualidades de los sonidos.

COMPETENCIAS
CLAVE

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

CAA

Est.EA.MU.1.1.1. Identifica y representa utilizando diferentes tipos de


grafas no convencionales las cualidades de los sonidos de la naturaleza y
del entorno.

CCL
CAA

CCEC

CIEE

Est.EA.MU.1.2.1. Analiza y clasifica voces e instrumentos mediante la


audicin activa, as como los elementos bsicos de obras musicales de
diferentes estilos: forma lied (AB, ABA), tempo y carcter.
Est.EA.MU.1.2.2. Muestra inters en el reconocimiento de los elementos
musicales que caracterizan
obras musicales de distintos estilos
apreciando su valor artstico.

CIEE

Est.EA.MU.1.3.1. Conoce y valora obras musicales de diferentes estilos y


culturas con especial atencin a las del patrimonio de la Comunidad
Autnoma de Aragn y observa las normas de comportamiento en
audiciones y representaciones musicales.

CCEC
CSC

CCL

Crit.EA.MU.1.2. Reconocer y analizar los elementos bsicos de obras


musicales sencillas.
CCEC

Crit.EA.MU.1.3. Conocer ejemplos de obras variadas relacionadas con el


patrimonio musical valorando la importancia de su mantenimiento, difusin y
desarrollo.

CCEC
CSC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN MUSICAL)

Curso: 3

BLOQUE 2: La Interpretacin Musical.


Contenidos:
Exploracin de las posibilidades sonoras y expresivas de la voz, el cuerpo, los objetos y los instrumentos.
Hbitos de cuidado de la voz, el cuerpo y los instrumentos.
Prctica de pulso y acento como elemento base del aprendizaje del lenguaje musical.
Coordinacin y sincronizacin individual y colectiva en la interpretacin vocal o instrumental.
Lectura, Interpretacin y memorizacin de canciones al unsono, cnones y piezas instrumentales sencillas con distintos tipos de grafas.
Improvisacin de esquemas rtmicos y meldicos vocales e instrumentales sobre bases musicales dadas.
Escritura e interpretacin de ritmos y melodas sencillas
Reconocimiento y aplicacin de los matices de intensidad en la interpretacin vocal e instrumental de canciones y piezas musicales.
Iniciacin en el conocimiento, cuidado y prctica instrumental de la flauta dulce.
Inters y responsabilidad en las actividades de interpretacin y creacin.
Bsqueda y seleccin de informacin en distintos medios impresos y tecnolgicos relacionada con instrumentos, intrpretes y compositores.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Crit.EA.MU.2.1. Conocer y utilizar las posibilidades sonoras y
musicales de la voz adoptando una correcta postura corporal,
respiracin y articulacin en la interpretacin vocal.

COMPETENCIAS
CLAVE

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

CCEC

Est.EA.MU.2.1.1. Reconoce y desarrolla las posibilidades sonoras vocales con la


aplicacin de matices y colores como elementos expresivos, desarrollando y
aplicando hbitos adecuados en la postura corporal, la respiracin y la articulacin.

CCEC
CIEE

Est.EA.MU.2.2.1. Interpreta melodas de mbito intervlico reducido con un


instrumento afinado, conoce su tcnica y ejecucin, as como sus partes y
conservacin.

CCEC

Est.EA.MU.2.2.2. Elabora, dirige e interpreta partituras sencillas en grafa no


convencional.

CCL

Est.EA.MU.2.2.3. Lee, escribe e interpreta ritmos que contienen figuras de redonda,


blanca, negra, dos corcheas, cuatro semicorcheas, corchea y dos semicorcheas
combinadas, as como los silencios de redonda, blanca y negra y sencillas melodas
en clave de sol que contengan las notas MI-SOL-LA y/o SOL-LA-SI-DO.

CAA

Est.EA.MU.2.2.4. Interpreta acompaamientos rtmicos y obras musicales con la voz


y los instrumentos de pequea percusin.

CSC CCEC

Est.EA.MU.2.2.5. Participa en actividades vocales e interpreta canciones mondicas,


y de meloda acompaada inicindose en el canto polifnico mediante la prctica del
canon.

CCEC

Est.EA.MU.2.3.1. Extrae y analiza informacin relacionada con instrumentos,


intrpretes y compositores. en medios impresos e informticos.

CD -CAA

Est.EA.MU.2.3.2. Explora las posibilidades sonoras y expresivas de materiales e


instrumentos musicales prximos a su entorno.

CMCT CIEE

CIEE

Crit.EA.MU.2.2. Aplicar los conocimientos de lenguaje musical a


la interpretacin vocal e instrumental de sencillas composiciones
musicales.

CCEC
CAA
CCL

Crit.EA.MU.2.3. Buscar, seleccionar y organizar informaciones


sobre distintos hechos musicales prximos a su entorno en
medios impresos e informticos.

CMCT
CD
CIEE- CAA

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN MUSICAL)

Curso: 3

BLOQUE 3: La msica, el movimiento y la danza.


Contenidos:
Exploracin de las posibilidades motrices, expresivas y creativas del cuerpo como medio de expresin musical.
Coordinacin y sincronizacin individual y colectiva en la interpretacin de coreografas y danzas.
Adecuacin del movimiento o gesto corporal al ritmo y al texto propuesto.
Ejecucin de canciones populares con coreografa, danzas aragonesas y espaolas.
Memorizacin e interpretacin de danzas y secuencias de movimientos fijados e inventados.
Valoracin del inters, el esfuerzo y la aportacin individual en las producciones colectivas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS
CLAVE

Crit.EA.MU.3.1. Experimentar el movimiento y la expresin corporal mediante


la realizacin de danzas y coreografas musicales adecuando el movimiento al
ritmo musical y a la coordinacin grupal.
CAA
CCEC
CSC
CIEE

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

Est.EA.MU.3.1.1. Ajusta el movimiento corporal al espacio, al tempo


musical y a los dems compaeros en la realizacin de desplazamientos,
pasos y coreografas.

CSC

Est.EA.MU.3.1.2. Adapta los movimientos, gestos y ostinatos corporales


como acompaamiento rtmico a canciones y obras musicales.

CAA

Est.EA.MU.3.1.3. Asocia el sentido rtmico corporal vivenciado con el


manejo de objetos diversos integrando su interpretacin en la del grupo.

CCEC

Est.EA.MU.3.1.4. Conoce e interpreta canciones-juego populares, danzas


aragonesas y espaolas valorando su aportacin al patrimonio artstico y
cultural.

CCEC

Est.EA.MU.3.1.5. Propone secuencias sencillas de movimientos asociados


a una obra musical.

CAA
CIEE

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 4

BLOQUE 1: Educacin Audiovisual.


Contenidos:
Indagacin sobre las posibilidades plsticas y expresivas de los elementos naturales de su entorno: imgenes fijas y en movimiento.
Exploracin de formas naturales y artificiales desde diferentes ngulos y posiciones.
Elaboracin de protocolos para la observacin sistemtica de aspectos, cualidades y caractersticas de elementos naturales, artificiales y de las obras plsticas.
Observacin de los materiales empleados en las obras plsticas.
Comunicacin oral sobre la intencionalidad de las imgenes.
Aproximacin a la historia y evolucin y temas de la fotografa.
Realizacin de fotografas, utilizando medios tecnolgicos y aplicando nociones bsicas de enfoque y encuadre.
Interpretacin de la informacin que proporcionan las imgenes en el contexto social como rtulos, vallas publicitarias, iconos, signos, o logos y utilizacin de la informacin obtenida para la elaboracin
de creaciones propias.
Uso intencionado de la imagen como instrumento de comunicacin.
Narracin de historias a travs de la imagen combinada con textos: el cmic.
Creacin de animaciones sencillas y cines de mano en soporte papel.
Indagacin sobre el uso artstico de los medios audiovisuales y tecnolgicos.
Iniciacin en el uso responsable de los medios audiovisuales y materiales digitales para la bsqueda de informacin y posterior creacin de obras plsticas.
Valoracin de los medios de comunicacin y de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como instrumentos de conocimiento, produccin y disfrute.
Uso responsable de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Crit.EA.PL.1.1. Distinguir las diferencias fundamentales entre las imgenes fijas y
en movimiento y clasificarlas de modo sencillo.

COMPETENCIAS
CLAVE
CCEC

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

Est.EA.PL.1.1.1. Reconoce entre imgenes fijas y en movimiento de su


entorno y aplica los conocimientos adquiridos en sus propias creaciones.

CCEC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 4

BLOQUE 1: Educacin AudiovisualCrit.EA.PL.1.2.Analizar e interpretar las imgenes fijas y en movimiento en sus


contextos culturales, con especial atencin a las manifestaciones artsticas de la
Comunidad Autnoma de Aragn, desarrollando su espritu crtico y siendo capaz
de elaborar imgenes sencillas nuevas a partir de lo observado.

CCEC
CCL
CD
CMCT
CAA

Crit.EA.PL.1.3.Conocer y usar las tecnologas de la informacin y la


comunicacin para la bsqueda, de imgenes bajo supervisin del profesor.
CD
CSC
CIEE

Est.EA.PL.1.2.1.Analiza de manera sencilla imgenes fijas y en


movimiento atendiendo al tamao, formato, elementos bsicos (puntos,
rectas, colores,).

CCL
CMCT

Est.EA.PL.1.2.2.Conoce la evolucin de la fotografa del blanco y negro al


color y de la fotografa en papel a la digital segn unas pautas
determinadas previamente.

CMCT
CD

Est.EA.PL.1.2.3.Conoce los diferentes temas de la fotografa atendiendo a


unas pautas establecidas.

CCEC

Est.EA.PL.1.2.4.Realiza fotografas, utilizando medios


aplicando nociones bsicas de enfoque y encuadre.

tecnolgicos

CD

Est.EA.PL.1.2.5.Elabora
carteles
con
diversas
informaciones
considerando los conceptos de tamao y proporcin, aadiendo textos e
imgenes realizadas por l mismo.

CCL
CD

Est.EA.PL.1.2.6.Narra una historia a travs de vietas a las que incorpora


textos en bocadillos y notas a pie.

CCL
CAA

Est.EA.PL.1.2.7.Descubre con ayuda del profesor el proceso empleado


para la creacin y montaje de una pelcula de animacin.

CCEC

Est.EA.PL.1.2.8.Disea sencillas secuencias de vietas en movimiento


(cines de mano) como paso previo a la creacin de obras de animacin.

CCL
CAA
CCEC

Est.EA.PL.1.3.1.Utiliza buscadores de Internet para la obtencin de


imgenes fijas y en movimiento, manejando programas informticos
sencillos de edicin y retoque de imgenes digitales bajo supervisin del
profesor.

CD
CIEE

Est.EA.PL.1.3.2.Conoce las consecuencias de la difusin de imgenes sin


el consentimiento de las personas afectadas.

CSC

Est.EA.PL.1.3.3.No consiente la difusin de su propia imagen cuando no


considera adecuados los fines de dicha difusin.

CSC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 4

BLOQUE 2: Expresin Artstica.


Contenidos:
El entorno natural, artificial y artstico: posibilidades plsticas de los elementos naturales y su uso con fines expresivos.
Exploracin de las caractersticas, elementos, tcnicas y materiales que las obras artsticas ofrecen y sugieren para la recreacin de las mismas y creacin de obras nuevas.
Aplicacin de colores complementarios y opuestos, as como fros y clidos, de forma intencionada.
Uso de texturas para caracterizar objetos e imgenes y para el tratamiento de imgenes.
Elaboracin de obras utilizando tcnicas mixtas de manera individual y/o colectiva.
Manipulacin y experimentacin con todo tipo de materiales (grficos, pictricos, volumtricos, tecnolgicos, etc.) para concretar su adecuacin al contenido para el que se proponen. Inters por aplicar a
las representaciones plsticas los hallazgos obtenidos.
Planificacin del proceso de produccin de una obra: fase de observacin-percepcin; anlisis e interiorizacin; verbalizacin de intenciones; eleccin de intenciones; eleccin de materiales y
preparacin; ejecucin; valoracin crtica.
Bsqueda de informacin en fuentes impresas y digitales y registro posterior sobre formas artsticas y artesanales representativas de la expresin cultural de las sociedades.
Identificacin de diferentes manifestaciones artsticas nombrando las profesiones relacionadas con las mismas o afines a ellas.
Elaboracin de documentos relacionados con obras, creadores y manifestaciones artsticas.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Crit.EA.PL.2.1. Identificar el entorno prximo y el imaginario, explicando con un
lenguaje plstico utilizando diferentes materiales.

COMPETENCIAS
CLAVE
CCEC
CAA

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES


Est.EA.PL.2.1.1. Utiliza el punto, la lnea, el plano y el color al representar
el entorno prximo.

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES
CAA
CCEC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 4

BLOQUE 2: Expresin Artstica.


Crit.EA.PL.2.2. Representar de forma personal ideas, acciones y situaciones
valindose de los elementos que configuran el lenguaje visual utilizando
diferentes recursos grficos.

Est.EA.PL.2.2.1. Atendiendo a su luminosidad, distingue del color el tono y


la saturacin segn la informacin predeterminada por el profesor.

Est. EA.PL. 2.2.2. Ordena los colores primarios (magenta, cian y amarillo)
y secundarios (verde, violeta y rojo), as como los complementarios.

CCEC

Est.EA.PL.2.2.3. Descubre la simbologa de los colores fros y clidos y


aplica dichos conocimientos en sus composiciones plsticas.

CCL
CIEE
CMCT

Est.EA.PL.2.2.4. Clasifica las texturas naturales y artificiales y realiza


trabajos artsticos utilizando estos conocimientos.

Est.EA.PL.2.2.5.
Organiza el espacio de sus producciones
bidimensionales utilizando conceptos bsicos de composicin, equilibrio y
proporcin.
Est.EA.PL.2.2.6. Clasifica obras plsticas, por su temtica y/o su autor y
expresa oralmente las impresiones que la obra artstica le suscita.
Crit.EA.PL.2.3. Realizar producciones plsticas, individualmente y en grupo,
siguiendo pautas elementales del proceso creativo y eligiendo las ms adecuadas
para la realizacin de la obra planeada.

CIEE

Est.EA.PL.2.3.1. Utiliza las tcnicas de dibujo ms adecuadas para sus


creaciones manejando los materiales e instrumentos de manera
adecuada, cuidando el material y el espacio de uso y desarrollando el
gusto por la adecuada presentacin de sus trabajos.

CCL
CMCT

CMCT

CCL
CIEE
CMCT
CIEE

CMCT

CCEC

CIEE
CAA

CAA
CSC

Est.EA.PL.2.3.2. Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de


los dems, colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas.

CCL
CCEC

Est.EA.PL.2.3.3. Explica con la terminologa adecuada el propsito de sus


trabajos.

CSC
CIEE
CCL
CCEC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 4

BLOQUE 2: Expresin Artstica.


Crit.EA.PL.2.4. Utilizar recursos bibliogrficos, de los medios de comunicacin y
de Internet para obtener informacin que le sirva para planificar y organizar los
procesos creativos.

CSC
CD

Est.EA.PL.2.4.1. Planifica su propio proceso creativo partiendo de la idea,


recogiendo informacin y eligiendo los que mejor se adecuan a sus
propsitos en la obra final.

CAA
Crit.EA.PL.2.5. Elaborar obras tridimensionales con diferentes materiales y
tcnicas.

CIEE
CCEC

Crit.EA.PL.2.6. Conocer las manifestaciones artsticas ms significativas que


forman parte del patrimonio artstico y cultural, adquiriendo actitudes de respeto y
valoracin de dicho patrimonio.

CSC

CSC
CAA

Est.EA.PL.2.5.1. Elabora obras tridimensionales con diferentes materiales


planificando el proceso y buscando la solucin ms adecuada a sus
propsitos en su produccin final.
Est.EA.PL.2.6.1. Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artsticas
ms importantes del patrimonio cultural y artstico aragons.

CCEC

CD

Est.EA.PL.2.6.2. Conoce la oferta artstica que ofrecen los museos y


exposiciones de su localidad y muestra inters por visitarlas.

Est.EA.PL.2.6.3. Clasifica alguna de las profesiones de los mbitos


artsticos, segn las caractersticas del trabajo de los artistas y artesanos.

CIEE
CCEC
CSC
CCEC
CSC
CCEC

CCEC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)


BLOQUE 3: Dibujo Geomtrico.
Contenidos:
Indagacin y apreciacin de las posibilidades plsticas y expresivas de las estructuras geomtricas.
Dibujo de lneas rectas y paralelas, as como de figuras planas con escuadra y cartabn.
Anlisis de las formas de representacin de volmenes, en el plano segn el punto de vista o la situacin en el espacio.
Trazado de circunferencias con el comps.
Creacin de imgenes a partir de las figuras geomtricas aprendidas.
Conocimiento y uso responsable de los elementos propios del dibujo tcnico.
Realizacin de series, simetras y traslaciones de figuras sencillas.
Conocimiento y uso de los elementos propios del dibujo tcnico.

Curso: 4

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 4

BLOQUE 3: Dibujo Geomtrico.


CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS
CLAVE

Crit.EA.PL.3.1. Identificar conceptos geomtricos en la realidad que


rodea al alumno relacionndolos con los conceptos geomtricos
contemplados en el rea de matemticas con la aplicacin grfica de
los mismos.

CMCT
CIEE

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

Est.EA.PL.3.1.1.Identifica los conceptos de horizontalidad y verticalidad utilizndolos


en composiciones previamente determinadas.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.2.Traza, utilizando la escuadra y el cartabn, rectas paralelas y


perpendiculares.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.3.Utiliza la regla considerando el centmetro como unidad de medida


habitual

CMCT

Est.EA.PL.3.1.4.Suma y resta de segmentos utilizando la regla.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.6.Traza crculos conociendo el radio con el comps y crea formas


basadas en la circunferencia.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.7.Traza circunferencias, con el comps, sealando en ellas los


conceptos de radio, dimetro y cuerda.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.8.Realiza composiciones basadas en la forma circular y experimenta


en ellas las mezclas de color y el crculo cromtico.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.9.Contina series y realiza simetras y traslaciones sencillas con


motivos geomtricos (rectas y curvas) utilizando una cuadrcula facilitada.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.10.Dibuja ngulos rectos, agudos y obtusos con la ayuda de la regla


y el transportador.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.11.Analiza la realidad descomponindola en formas geomtricas


bsicas.

CMCT CIEE

Est.EA.PL.3.1.12.Identifica en una obra bidimensional de su entorno ms cercano


formas geomtricas simples.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.13.Realiza dibujos sencillos enmarcados en formas geomtricas


bsicas.

CMCT
CIEE

Est.EA.PL.3.1.14.Conoce el trmino de escala y es capaz de aplicarlo realizando


ampliaciones y reducciones de un dibujo sencillo dado.

CMCT

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 4

BLOQUE 3: Dibujo Geomtrico.


Crit.EA.PL.3.2.Iniciarse en el conocimiento y manejo de los
instrumentos y materiales propios del dibujo tcnico segn unas pautas
establecidas.

CAA

Est.EA.PL.3.2.1.Conoce y aprecia el resultado de la utilizacin correcta de los


instrumentos de dibujo valorando la precisin en los resultados, cuidando el material
y presenta los trabajos segn unas pautas establecidas.

CAA

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN MUSICAL)

Curso: 4

BLOQUE 1: Escucha.
Contenidos:
Discriminacin auditiva, denominacin y representacin grfica de las cualidades de los sonidos utilizando diferentes grafas.
Audicin activa de una seleccin de piezas vocales e instrumentales de distintos estilos, culturas y pocas reconociendo algunos elementos bsicos.
Clasificacin del tempo y sus variaciones: adagio, andante, allegro, presto, acelerando y ritardando.
Reconocimiento de diferentes texturas en obras musicales: meloda, acorde, meloda acompaada, polifona, polirritmia.
Descripcin del carcter expresivo de obras musicales.
Identificacin de la forma tema con variaciones (A, A, A) y rond (ABACADA).
Reconocimiento visual y auditivo de diferentes tipos de voces y clasificacin por familias de los instrumentos ms caractersticos de la orquesta y de la msica popular propia. Identificacin de distintas
agrupaciones vocales.
Comentario y valoracin de conciertos y representaciones musicales.
Inters, respeto y valoracin por el descubrimiento de obras musicales del folclore de Aragn, de Espaa y otros pases.
Reconocimiento de la importancia del autor, el director y el intrprete.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Crit.EA.MU.1.1.Identificar, clasificar e interpretar de manera grfica los sonidos
segn sus cualidades.
Crit.EA.MU.1.2.Distinguir las voces e instrumentos de una audicin musical y
prestar atencin a la forma, al estilo y a los rasgos que definen su sentido
expresivo.

COMPETENCIAS
CLAVE

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

CAA

Est.EA.MU.1.1.1.Reconoce y clasifica los sonidos del entorno en funcin


de sus cualidades, tanto de forma aislada como en combinacin,
representndolos en grafas convencionales y no convencionales.

CCL
CAA

CCEC

CIEE

Est.EA.MU.1.2.1.Reconoce e identifica agrupaciones vocales e


instrumentales, as como los elementos estructurales en diferentes obras
musicales o fragmentos: forma tema con variaciones (A,A,A) y rond
(ABACADA), tempo, textura y carcter.
Est.EA.MU.1.2.2.Reconoce e identifica las voces e instrumentos que
intervienen en la audicin de una pieza musical, el estilo y los rasgos ms
significativos que lo definen.

CIEE

Est.EA.MU.1.3.1.Conoce y valora obras musicales relacionadas con el


folclore espaol y de otros pases, con atencin a los del propio contexto,
y aprecia el origen de su sentido artstico y expresivo.

CCEC
CSC

Est.EA.MU.1.3.2.Valora y respeta al autor de las obras musicales


escuchadas, interpretadas vocal, instrumental o corporalmente y lo
diferencia del director y el intrprete.

CSC

CCL

CCEC

Crit.EA.MU.1.3.Conocer obras del folclore espaol y de otros pases


entendidas como seales de identidad cultural que configuran el patrimonio y la
tradicin de los pueblos.

CCEC
CSC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN MUSICAL)

Curso: 4

BLOQUE 2: La Interpretacin Musical.


Contenidos:
Exploracin de las posibilidades sonoras y expresivas de la voz, el cuerpo, los objetos y los instrumentos.
Hbitos de cuidado de la voz, el cuerpo y los instrumentos.
Coordinacin y sincronizacin individual y colectiva en la interpretacin vocal o instrumental.
Desarrollo de la tcnica y ampliacin del repertorio de melodas para flauta dulce o instrumentos meldicos.
Improvisacin de esquemas rtmicos y meldicos vocales e instrumentales sobre bases prosdicas o musicales dadas.
Escritura e interpretacin de ritmos utilizando signos de repeticin, prolongacin y melodas en escala pentatnica.
Reconocimiento y aplicacin de los matices de intensidad y tempo en la interpretacin vocal e instrumental de canciones y piezas musicales.
Lectura, interpretacin y memorizacin de canciones al unsono, cnones y piezas instrumentales sencillas con distintos tipos de grafas.
Bsqueda y seleccin de informacin en distintos medios impresos y tecnolgicos relacionada con pocas, compositores e instrumentos.
Elaboracin de instrumentos con objetos y materiales reciclados.
Inters y responsabilidad en las actividades de interpretacin y creacin.
COMPETENCIAS
CLAVE

CRITERIOS DE EVALUACIN
Crit.EA.MU.2.1.Experimentar las posibilidades expresivas de la voz y aplicar
los aspectos fundamentales en su utilizacin y cuidado.

CCEC
CIEE

Crit.EA.MU.2.2.Utilizar el lenguaje musical para la lectura, interpretacin,


acompaamiento y variaciones de canciones y piezas musicales, tanto vocales
como instrumentales.

CCEC
CAA
CCL

Crit.EA.MU.2.3.Buscar, seleccionar y organizar informaciones


acontecimientos, creadores y profesionales relacionados con la msica.

sobre

CMCT
CD
CIEE
CAA

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

Est.EA.MU.2.1.1.Utiliza adecuadamente la voz en producciones


individuales y colectivas mediante la elaboracin de arreglos y la
improvisacin aplicada a elementos prosdicos y musicales.

CCEC
CIEE

Est.EA.MU.2.2.1.Interpreta piezas musicales que implican el manejo de


instrumentos rtmicos y meldicos adaptando su interpretacin a la del
grupo.

CCEC

Est.EA.MU.2.2.2.Lee y realiza pequeas modificaciones de piezas


musicales utilizando el lenguaje musical.

CCL

Est.EA.MU.2.2.3.Lee, escribe e interpreta en lenguaje musical melodas


en escala pentatnica y ritmos con sncopa, ligadura y puntillo.

CAA

Est.EA.MU.2.2.4.Utiliza la voz y los instrumentos musicales como


acompaamiento a audiciones, canciones, propuestas de expresin
corporal, dramatizacin y danzas.

CSC
CCEC

Est.EA.MU.2.2.5.Interpreta individualmente y en grupo canciones del


propio folclore, de otros pases o de autores y practica el canon a tres
voces.

CCEC

Est.EA.MU.2.3.1.Organiza y compone la informacin sobre pocas,


compositores e instrumentos extrada de fuentes diversas.

CD
CAA

Est.EA.MU.2.3.2.Experimenta sonoridades con instrumentos musicales de


elaboracin propia, hechos con objetos o materiales reciclados, y las
aplica en el acompaamiento de propuestas musicales o dramticas.

CMCT
CIEE

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN MUSICAL)

Curso: 4

BLOQUE 3: La msica, el movimiento y la danza.


Contenidos:
Exploracin de las posibilidades motrices, dramticas y creativas del cuerpo como medio de expresin musical.
Adecuacin del movimiento al espacio y al compaero en la interpretacin de danzas.
Ejecucin danzas aragonesas y espaolas que implican diferentes tipos de agrupamientos y disposiciones.
Memorizacin e interpretacin de danzas y secuencias de movimientos fijados e inventados.
Coordinacin y sincronizacin individual y colectiva en la interpretacin de coreografas y danzas.
Invencin e interpretacin grupal de propuestas coreogrficas sencillas.
Valoracin del inters, el esfuerzo y la aportacin individual en las producciones colectivas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS
CLAVE

Crit.EA.MU.3.1.Aplicar las capacidades expresivas, musicales y creativas del


cuerpo en movimiento, utilizando cdigos adecuados en situaciones espaciales
y temporales estructuradas.

CAA
CCEC
CSC
CIEE

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

Est.EA.MU.3.1.1.Utiliza el cuerpo como medio de expresin de elementos


musicales para su interiorizacin.

CSC

Est.EA.MU.3.1.2.Explora y emplea las posibilidades expresivas corporales


mediante la expresin de emociones, sensaciones, ideas y situaciones
asociadas a la msica escuchada.

CAA

Est.EA.MU.3.1.3.Conoce distintos tipos de danzas (en crculo, cuadro,


filas, parejas, tros) y adapta el movimiento al espacio y al compaero.

CCEC

Est.EA.MU.3.1.4.Memoriza e interpreta de manera rtmica y coordinada


con el grupo, secuencias de pasos diferentes y las integra en el
aprendizaje de una danza.

CCEC

Est.EA.MU.3.1.5.Crea e interpreta coreografas rtmicas sencillas,


propone alternativas y admite propuestas de sus compaeros en la
elaboracin de una coreografa grupal.

CAA
CIEE

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 5

BLOQUE 1: Educacin Audiovisual.


Contenidos:
Indagacin sobre las posibilidades plsticas y expresivas de los elementos naturales de su entorno: imgenes fijas y en movimiento.
Elaboracin de protocolos para la observacin sistemtica de aspectos, cualidades y caractersticas de elementos naturales, artificiales y de las obras plsticas.
Comunicacin oral y elaboracin de textos escritos sobre la intencionalidad de las imgenes.
Indagacin sobre el uso artstico de los medios audiovisuales y tecnolgicos.
Narracin de historias a travs de la imagen combinada con textos dados: el cmic.
Aproximacin a la historia y evolucin de la fotografa.
Realizacin de fotografas: encuadre, planos e iluminacin.
Uso intencionado de la imagen como instrumento de comunicacin.
Preparacin de documentos propios de la comunicacin artstica: carteles, guas, programas de mano
Indagacin sobre el uso artstico de los medios audiovisuales y tecnolgicos.
Aproximacin al cine de animacin y elaboracin de obras sencillas con tcnicas convencionales.
Empleo de medios audiovisuales y tecnologas de la informacin y la comunicacin para el tratamiento de imgenes, diseo, y para la difusin de los trabajos elaborados.
Valoracin de los medios de comunicacin y de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como instrumentos de conocimiento, produccin y disfrute.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Crit.EA.PL.1.1.Distinguir con ayuda del profesor las diferencias fundamentales
entre las imgenes fijas y en movimiento y clasificarlas de modo sencillo.

COMPETENCIAS
CLAVE
CCEC

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES


Est.EA.PL.1.1.1.Reconoce las imgenes fijas y en movimiento en su
entorno y las clasifica segn pautas establecidas.

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES
CCEC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 5

BLOQUE 1: Educacin Audiovisual.


Crit.EA.PL.1.2.Aproximarse a la lectura, anlisis e interpretacin del arte y las
imgenes fijas y en movimiento en sus contextos culturales, con especial
atencin a las manifestaciones artsticas de la Comunidad Autnoma de Aragn,
comprendiendo de manera crtica su significado y funcin social siendo capaz de
elaborar imgenes nuevas a partir de los conocimientos adquiridos.

Est.EA.PL.1.2.1.Analiza de manera sencilla imgenes fijas y en


movimiento atendiendo al tamao, formato, elementos bsicos (puntos,
rectas, colores, iluminacin, funcin).
Est.EA.PL.1.2.2.Conoce la evolucin de la fotografa del blanco y negro al
color y de la fotografa en papel a la digital.

CCEC

CCL
CMCT
CMCT
CD

Est.EA.PL.1.2.3.Reconoce los diferentes temas de la fotografa en un


contexto prximo (aula, colegio)

CCEC

Est.EA.PL.1.2.4.Realiza fotografas, utilizando medios tecnolgicos y


procesando dichas imgenes, mediante las tecnologas de la informacin
y la comunicacin utilizando programas informticos sencillos.

CD

CCL
CD
CMCT
CAA

Est.EA.PL.1.2.5.Elabora
carteles,
con
diversas
informaciones
considerando los conceptos de tamao, equilibrio, proporcin y color, y
aadiendo textos e imgenes en los mismos utilizando la tipografa ms
adecuada.
Est.EA.PL.1.2.6.Secuencia una historia en diferentes vietas en las que
incorpora imgenes y textos siguiendo el patrn de un cmic utilizando
textos dados y utilizando diferentes tcnicas plsticas.

Crit.EA.PL.1.3.Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para la


bsqueda de imgenes fijas y en movimiento bajo supervisin del profesor.

CD
CSC
CIEE

CCL
CD
CCL
CAA

Est.EA.PL.1.2.7.Explica de forma oral el proceso empleado para la


creacin, montaje y difusin de una pelcula de animacin, realizado tanto
con la tcnica tradicional como la tcnica actual.

CCEC

Est.EA.PL.1.2.8.Realiza sencillas obras de animacin en soporte papel,


tanto de forma individual como colectiva, planificando el proyecto con
coherencia y respetando y valorando el trabajo y las ideas de los dems.

CCL
CAA
CCEC

Est.EA.PL.1.3.1.Maneja programas informticos sencillos de elaboracin y


retoque de imgenes digitales (copiar, cortar, pegar, modificar tamao,
color, brillo, contraste) que le sirvan para la ilustracin de trabajos con
textos y presentaciones, bajo supervisin del profesor.

CD
CIEE

Est.EA.PL.1.3.2.Conoce las consecuencias de la difusin de imgenes sin


el consentimiento de las personas afectadas y respeta las decisiones de
las mismas.

CSC

Est.EA.PL.1.3.3.No consiente la difusin de su propia imagen cuando no


considera adecuados los fines de dicha difusin y conoce las
consecuencias de una exposicin pblica.

CSC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 5

BLOQUE 2: Expresin Artstica.


Contenidos:
El entorno natural, artificial y artstico: posibilidades plsticas de los elementos naturales y su uso con fines expresivos.
Exploracin de las caractersticas, elementos, tcnicas y materiales que las obras artsticas ofrecen y sugieren para la recreacin de las mismas y creacin de obras nuevas.
Aplicacin de colores complementarios, opuestos, fros y clidos de forma intencionada.
Uso de texturas para caracterizar objetos e imgenes y para el tratamiento de imgenes digitalizadas.
Elaboracin de obras utilizando tcnicas mixtas de manera individual y/o colectiva.
Manipulacin y experimentacin con todo tipo de materiales (grficos, pictricos, volumtricos, tecnolgicos, etc.) para concretar su adecuacin al contenido para el que se proponen. Inters por aplicar a
las representaciones plsticas los hallazgos obtenidos.
Planificacin del proceso de produccin de una obra: fase de observacin-percepcin; anlisis e interiorizacin; verbalizacin de intenciones; eleccin de intenciones; eleccin de materiales y
preparacin; ejecucin; valoracin crtica.
Bsqueda de informacin en fuentes impresas y digitales y registro posterior sobre formas artsticas y artesanales representativas de la expresin cultural de las sociedades.
Identificacin de diferentes manifestaciones artsticas nombrando las profesiones relacionadas con las mismas o afines a ellas.
Elaboracin de documentos relacionados con obras, creadores y manifestaciones artsticas.
Asuncin de responsabilidades en el trabajo cooperativo.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Crit.EA.PL.2.1.Identificar el entorno prximo y el imaginario explicndolo con un
lenguaje plstico de materiales y tcnicas previamente establecidos.

COMPETENCIAS
CLAVE
CCEC
CAA

Crit.EA.PL.2.2.Representar de forma personal ideas, acciones y situaciones


valindose de los elementos que configuran el lenguaje visual para expresar sus
emociones utilizando diferentes recursos grficos segn pautas establecidas.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES


Est.EA.PL.2.1.1.Utiliza el punto, la lnea, el plano y el color al representar
el entorno prximo y el imaginario con diferentes materiales.

CCEC

Est.EA.PL.2.2.1.Distingue y explica las caractersticas del color, en


cuanto a su luminosidad, tono y saturacin.

CIEE

Est. EA.PL. 2.2.2.Clasifica y ordena los colores primarios (magenta, cian y


amarillo) y secundarios (verde, violeta y rojo), as como los
complementarios, en el crculo cromtico.
CCEC
CCL
CIEE
CMCT

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

Est.EA.PL.2.2.3.Conoce la simbologa de los colores fros y clidos


aplicndola en sus composiciones plsticas.
Est. EA.PL.2.2.4.Compara las texturas naturales y artificiales, as como las
texturas visuales y tctiles siendo capaz de realizar trabajos artsticos
sencillos utilizando estos conocimientos.

CAA

CCL

CMCT
CCL
CIEE
CMCT
CIEE

Est.EA.PL.2.2.5.Organiza el espacio de sus producciones bidimensionales


utilizando conceptos bsicos de composicin, equilibrio y proporcin.

CMCT

Est.EA.PL.2.2.6.Clasifica obras plsticas, por su temtica y/o su autor y


poca.

CCEC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 5

BLOQUE 2: Expresin Artstica.


Crit.EA.PL.2.3.Realizar producciones plsticas, individualmente y en grupo,
siguiendo pautas elementales del proceso creativo, experimentando con diferentes
materiales y tcnicas pictricas y eligiendo las ms adecuadas para la realizacin de
la obra planeada.

CIEE
CAA
CSC
CCL
CCEC

Crit.EA.PL.2.4.Utilizar recursos bibliogrficos, de los medios de comunicacin y de


Internet para obtener informacin que le sirva para planificar y organizar los
procesos creativos, as como para conocer las producciones artsticas de otros
alumnos.

CSC
CD
CAA

Crit.EA.PL.2.5.Imaginar y elaborar obras tridimensionales con diferentes materiales


y tcnicas.

CIEE
CCEC

Crit.EA.PL.2.6.Conocer las manifestaciones artsticas ms significativas que forman


parte del patrimonio artstico y cultural, adquiriendo actitudes de respeto y valoracin
de dicho patrimonio.
CCEC
CSC

Est.EA.PL.2.3.1.Utiliza las tcnicas de dibujo y/o pictricas, ms


adecuadas con pautas determinadas anteriormente para sus creaciones
manejando los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando
el material y el espacio de uso y desarrollando el gusto por la adecuada
presentacin de sus trabajos.

CIEE
CAA

Est.EA.PL.2.3.2.Colabora en proyectos en grupo respetando y valorando


el trabajo y las ideas de los dems, colaborando con las tareas que le
hayan sido encomendadas y aceptando las opiniones y crticas entre
iguales.

CSC
CIEE

Est.EA.PL.2.3.3.Explica con la terminologa adecuada el propsito de sus


trabajos y las caractersticas de los mismos.

CCL
CCEC

Est.EA.PL.2.4.1.Organiza su propio proceso creativo partiendo de la idea,


recogiendo informacin bibliogrfica, desarrollndola en bocetos y
eligiendo los que mejor se adecuan a sus propsitos en la obra final
siendo capaz de compartir con otros alumnos el proceso y el producto final
obtenido, aceptando las crticas y respetando las producciones artsticas
de los compaeros.

CD
CSC
CAA

Est.EA.PL.2.5.1.Elabora obras tridimensionales con diferentes materiales


planificando el proceso y eligiendo los materiales y la solucin ms
adecuada a sus propsitos en su produccin final.

CIEE
CCEC

Est.EA.PL.2.6.1.Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artsticas


ms importantes del patrimonio cultural y artstico aragons y espaol.

CSC
CCEC

Est.EA.PL.2.6.2.Aprecia las posibilidades que ofrecen los museos de


conocer las obras de arte que en ellos se exponen y conoce y observa las
normas de comportamiento durante sus visitas a museos y salas de
exposiciones.

CSC
CCEC

Est.EA.PL.2.6.3.Conoce alguna de las profesiones de los mbitos


artsticos, y disfrutando como pblico en la observacin de sus
producciones.

CCEC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 5

BLOQUE 3: Dibujo Geomtrico.


Contenidos:
Indagacin y apreciacin de las posibilidades plsticas y expresivas de las estructuras geomtricas.
Dibujo de figuras planas y desarrollo de cuerpos geomtricos y otros volmenes.
Anlisis de las formas de representacin de volmenes, en el plano segn el punto de vista o la situacin en el espacio.
Conocimiento y uso de los elementos propios del dibujo tcnico.
Realizacin de simetras, rotaciones, traslaciones, ampliaciones y reducciones sobre una cuadrcula.
CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS
CLAVE

Crit.EA.PL.3.1.Identificar conceptos geomtricos en la realidad que rodea al


alumno relacionndolos con los conceptos geomtricos contemplados en el
rea de matemticas con la aplicacin grfica de los mismos.

CMCT
CIEE

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE
CC CON
ESTNDARES

Est.EA.PL.3.1.1.Identifica los conceptos de horizontalidad y verticalidad utilizndolos


en sus composiciones.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.2.Traza, utilizando la escuadra y el cartabn, rectas paralelas y


perpendiculares y dibuja formas geomtricas sencillas

CMCT

Est.EA.PL.3.1.3.Utiliza la regla considerando el milmetro como unidad de medida


habitual aplicada al dibujo geomtrico.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.4.Suma y resta de segmentos utilizando la regla y el comps.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.5.Dibuja la mediatriz de un segmento utilizando la regla y el comps.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.7.Divide la circunferencia en dos y cuatro partes iguales utilizando los


materiales propios del dibujo tcnico.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.8.Aplica la divisin de la circunferencia a la construccin de estrellas a


los que posteriormente aplica el color.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.9.Contina series y realiza simetras y traslaciones con motivos


geomtricos (rectas y curvas) utilizando una cuadrcula facilitada con los
instrumentos propios del dibujo tcnico segn unas pautas preestablecidas.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.10.Dibuja ngulos de 30, 45, 60 y 90 grados, con la ayuda de la regla


y el transportador, en diferentes posiciones: consecutivos, adyacentes, opuestos por
el vrtice.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.11.Analiza la realidad descomponindola en formas geomtricas


bsicas y trasladando la misma a composiciones bidimensionales sencillas.

CMCT
CIEE

Est.EA.PL.3.1.12.Identifica en una obra bidimensional formas geomtricas simples


segn unas pautas establecidas.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.13.Realiza composiciones simples utilizando formas geomtricas


bsicas sugeridas por el profesor.

CMCT
CIEE

Est.EA.PL.3.1.14.Reconoce el trmino de escala y es capaz de aplicarlo cambiando


la escala de un dibujo sencillo mediante el uso de una cuadrcula.

CMCT

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 5

BLOQUE 3: Dibujo Geomtrico.


Crit.EA.PL.3.2.Iniciarse en el conocimiento y manejo de los instrumentos y
materiales propios del dibujo tcnico manejndolos adecuadamente con
ayuda del profesor.

CAA

Est.EA.PL.3.2.1.Conoce y aprecia el resultado de la utilizacin correcta de los


instrumentos de dibujo valorando la precisin en los resultados, cuidando el material
y presenta los trabajos de manera clara y limpia.

CAA

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN MUSICAL)

Curso: 5

BLOQUE 1: Escucha.
Contenidos:
Reconocimiento de elementos sonoros y musicales de piezas escuchadas e interpretadas en el aula y su descripcin utilizando una terminologa musical adecuada.
Identificacin de diferentes registros de la voz adulta: soprano, contralto, tenor y bajo.
Reconocimiento de distintos tipos de instrumentos (acsticos y electrnicos) y de algunas agrupaciones vocales o instrumentales en la audicin de piezas musicales de diferentes pocas y estilos.
Clasificacin de los instrumentos musicales segn el material vibrante: idifonos, membranfonos, cordfonos, aerfonos y electrfonos.
Identificacin y representacin corporal o grfica de elementos musicales: formas suite y sonata, armona y matices expresivos.
Audicin activa, comentario y valoracin de msicas de distinta pocas, estilos y culturas usadas en diferentes contextos.
Grabacin, comentario y valoracin de la msica interpretada en el aula y otros contextos.
Valoracin e inters por la msica de diferentes pocas y culturas.
Identificacin de diferentes manifestaciones musicales nombrando las profesiones relacionadas con las mismas afines a ellas.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Crit.EA.MU.1.1.Conocer, explorar y valorar con fines creativos las posibilidades
del sonido como material constitutivo de la msica.

COMPETENCIAS
CLAVE
CCL
CAA

Crit.EA.MU.1.2.Distinguir y analizar los elementos estructurales que conforman


las obras musicales, as como las voces e instrumentos que intervienen en ellas.
CIEE
CCEC

Crit.EA.MU.1.3.Comentar obras musicales escuchadas y visualizadas formulando


anlisis y opiniones crticas sobre el origen, los procedimientos compositivos
utilizados y su aportacin cultural al mbito social de referencia.

CCEC
CSC

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

Est.EA.MU.1.1.1.Explica las cualidades de los sonidos que intervienen


en obras musicales de diferentes pocas y estilos, valorando el sonido
y sus combinaciones como elemento fundamental en la creacin
musical.

CCL
CAA

Est.EA.MU.1.2.1.Clasifica y compara voces e instrumentos, inicindose


en el anlisis de los elementos estructurales a partir de la audicin de
obras musicales: forma suite y sonata, armona y matices expresivos.

CCEC

Est.EA.MU.1.2.2.Identifica, compara y describe las caractersticas


musicales de obras de distintos gneros y estilos, y las incorpora en
sus propias producciones.

CIEE

Est.EA.MU.1.3.1.Conoce y entiende obras de la msica contempornea


basadas en procedimientos electrnicos y se muestra sensible al
mantenimiento de un entorno sonoro libre de agresiones acsticas.

CCEC
CSC

Est.EA.MU.1.3.2.Valora la originalidad de las obras musicales y la


importancia de su reconocimiento y difusin en el enriquecimiento del
patrimonio artstico y cultural.

CSC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN MUSICAL)

Curso: 5

BLOQUE 2: La Interpretacin Musical.


Contenidos:
Prctica de ejercicios para el desarrollo de la tcnica vocal e instrumental.
Interpretacin de piezas vocales e instrumentales para distintos agrupamientos (solista, do, pequeo y gran grupo) y en distintos escenarios.
Utilizacin de diferentes grafas (convencionales y no convencionales) para registrar y conservar la msica inventada.
Creacin de introducciones, interludios y codas para canciones y piezas instrumentales.
Lectura e interpretacin de canciones y piezas instrumentales en grado creciente de dificultad.
Elaboracin e interpretacin de acompaamientos para canciones y piezas instrumentales mediante el uso de diferentes recursos.
Improvisacin vocal, instrumental y corporal en respuesta a estmulos musicales y extra-musicales.
Interpretacin de canciones al unsono y a dos voces y de piezas instrumentales de diferentes pocas y culturas.
Elaboracin de documentos relacionados con obras, creadores y manifestaciones musicales.
Bsqueda de informacin en recursos impresos y digitales, sobre instrumentos, compositores, intrpretes y eventos musicales.
Exploracin de las posibilidades sonoras y expresivas de diferentes instrumentos y dispositivos electrnicos al servicio de la interpretacin musical.
Utilizacin de medios audiovisuales y recursos informticos para la sonorizacin de imgenes fijas y en movimiento y para la creacin de piezas musicales.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Crit.EA.MU.2.1.Desarrollar una tcnica vocal bsica y aplicarla de manera
natural en la interpretacin de obras musicales y de sus propias producciones.

COMPETENCIAS
CLAVE

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

CCEC

Est.EA.MU.2.1.1.Canta con un control postural adecuado y una tcnica


vocal correcta y lo aplica en la composicin e interpretacin de obras
musicales sencillas.

CCEC
CIEE

Est.EA.MU.2.2.1.Interpreta piezas musicales de manera individual o


colectiva utilizando fuentes sonoras, objetos e instrumentos, descubriendo
y aplicando sus posibilidades expresivas.

CCEC

Est.EA.MU.2.2.2.Crea, dirige e interpreta composiciones musicales


sencillas utilizando el lenguaje musical y otros tipos de grafas y soportes.

CCL

Est.EA.MU.2.2.3.Lee, escribe e interpreta en lenguaje musical melodas


en escala diatnica, ritmos con tresillo, notas a contratiempo y se inicia en
compases de subdivisin ternaria.

CAA

CIEE
Crit.EA.MU.2.2.Interpretar, dirigir e iniciarse en la creacin de obras musicales
vocales e instrumentales que incorporan aspectos relacionados con la forma, la
tcnica y la grafa.

CCEC
CAA

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

Est.EA.MU.2.2.4.Improvisa con la voz e instrumentos acompaamientos o


temas musicales como solista en producciones colectivas ejerciendo como
director y/o intrprete.

CSC
CCEC

Est.EA.MU.2.2.5.Extrae y analiza las caractersticas estilsticas, formales y


textuales de canciones partiendo de su propia interpretacin ampliando el
repertorio en canciones a dos voces.

CCEC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN MUSICAL)

Curso: 5

BLOQUE 2: La Interpretacin Musical.


Crit.EA.MU.2.3.Aplicar las posibilidades que ofrecen las tecnologas de la
informacin y la comunicacin al diseo y desarrollo de propuestas musicales.

CMCT
CD
CIEE
CAA

Est.EA.MU.2.3.1.Selecciona y ordena la informacin musical recogida en


diferentes medios, planificando trabajos expositivos en equipo que
requieran un reparto de tareas.

CD
CAA

Est.EA.MU.2.3.2.Conoce las posibilidades que ofrecen los recursos


informticos en el tratamiento del sonido y las integra adecuadamente en
la creacin e interpretacin musical, corporal o dramtica.

CMCT
CIEE

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN MUSICAL)

Curso: 5

BLOQUE 3: La msica, el movimiento y la danza.


Contenidos:
Exploracin de las posibilidades expresivas y creativas del cuerpo entendido como medio de expresin musical.
Reconocimiento de las caractersticas ms representativas de diferentes tipos de danzas.
Interpretacin de danzas de diferentes pocas, lugares y estilos partiendo de las tradicionales aragonesas, reconociendo su aportacin al patrimonio artstico y cultural.
Invencin de coreografas para canciones y piezas musicales de diferentes estilos de manera libre o guiada.
Creacin e interpretacin de coreografas, ejercicios de expresin corporal y de dramatizacin de manera individual o colectiva.
Valoracin del esfuerzo y la aportacin individual en las producciones colectivas.
Inters en la mejora y el perfeccionamiento de la capacidad expresiva corporal.

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS
CLAVE

Crit.EA.MU.3.1.Desarrollar el dominio corporal atendiendo a criterios motrices,


expresivos, creativos, sociales y culturales mediante la danza, la expresin
corporal y la dramatizacin.

CAA
CCEC
CSC
CIEE

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

Est.EA.MU.3.1.1.Coordina su intervencin corporal con el grupo en


montajes de expresin corporal, dramatizacin y danza.

CSC

Est.EA.MU.3.1.2.Practica y perfecciona el carcter expresivo de los


pasos, las figuras y los movimientos que configuran una propuesta
corporal.

CAA

Est.EA.MU.3.1.3.Reconoce los pasos caractersticos y el estilo musical de


las danzas ms representativas.

CCEC

Est.EA.MU.3.1.4.Practica danzas tradicionales de diversas pocas,


gneros y estilos y se interesa por el origen, el destino, los elementos que
incorporan y el significado de las mismas como forma de expresin
cultural.

CCEC

Est.EA.MU.3.1.5.Elabora, dirige e interpreta coreografas sencillas de


piezas musicales utilizando pasos rtmicos y de baile cuidando las
transiciones y la ejecucin.

CAA
CIEE

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 6

BLOQUE 1: Educacin Audiovisual.


Contenidos:
Indagacin sobre las posibilidades plsticas y expresivas de los elementos naturales de su entorno.
Elaboracin de protocolos para la observacin sistemtica de aspectos, cualidades y caractersticas de elementos naturales, artificiales y de las obras plsticas.
Comunicacin oral y elaboracin de textos escritos sobre la intencionalidad de las imgenes.
Aproximacin a la historia y evolucin de la fotografa.
Realizacin de fotografas: planos, iluminacin, fotomontajes.
Indagacin sobre el uso artstico de los medios audiovisuales y tecnolgicos.
Uso intencionado de la imagen como instrumento de comunicacin.
Narracin de historias a travs de la imagen combinada con textos de creacin propia: el cmic.
Aproximacin al cine de animacin y elaboracin de obras sencillas con tcnicas convencionales y digitales.
Preparacin de documentos propios de la comunicacin artstica: carteles, guas, programas de mano
Empleo de medios audiovisuales y tecnologas de la informacin y la comunicacin para el tratamiento de imgenes, diseo y animacin, y para la difusin de los trabajos elaborados.
Valoracin de los medios de comunicacin y de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como instrumentos de conocimiento, produccin y disfrute.
Uso responsable de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Crit.EA.PL.1.1.Distinguir las diferencias fundamentales entre las imgenes fijas y
en movimiento clasificndolas siguiendo patrones aprendidos.

COMPETENCIAS
CLAVE
CCEC

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES


Est.EA.PL.1.1.1.Reconoce las imgenes fijas y en movimiento en su
entorno y las clasifica.

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES
CCEC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 6

BLOQUE 1: Educacin Audiovisual.


Crit.EA.PL.1.2.Aproximarse a la lectura, anlisis e interpretacin del arte y las
imgenes fijas y en movimiento en sus contextos culturales e histricos, con
especial atencin a las manifestacin artsticas de la Comunidad Autnoma de
Aragn, comprendiendo de manera crtica su significado y funcin social como
instrumento de comunicacin personal y de transmisin de valores culturales,
siendo capaz de elaborar imgenes nuevas a partir de los conocimientos
adquiridos.

Est.EA.PL.1.2.1.Analiza de manera sencilla y utilizando la terminologa adecuada


imgenes fijas y en movimiento atendiendo al tamao, formato, volumen,
elementos bsicos (puntos, rectas, planos, colores, iluminacin, funcin).

CCEC
CCL
CD
CMCT
CAA

Est.EA.PL.1.2.2.Conoce la evolucin de la fotografa del blanco y negro al color,


de la fotografa en papel a la digital, y valora las posibilidades que ha
proporcionado la tecnologa.

CMCT

Est.EA.PL.1.2.3.Reconoce los diferentes temas de la fotografa.

CCEC

Est.EA.PL.1.2.4.Realiza fotografas, utilizando medios tecnolgicos, analizando


posteriormente si el encuadre es el ms adecuado al propsito inicial y
procesando dichas imgenes, mediante las tecnologas de la informacin y la
comunicacin utilizando programas informticos sencillos.
Est.EA.PL.1.2.5.Elabora carteles, guas, programas de mano con diversas
informaciones considerando los conceptos de tamao, equilibrio, proporcin y
color, y aadiendo textos en los mismos utilizando la tipografa ms adecuada a su
funcin y a su intencin comunicativa.
Est.EA.PL.1.2.6.Secuencia una historia en diferentes vietas en las que incorpora
imgenes y textos siguiendo el patrn de un cmic utilizando textos dados o de
creacin propia y utilizando diferentes tcnicas plsticas.

Crit.EA.PL.1.3.Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin de


manera responsable para la bsqueda, creacin y difusin de imgenes fijas y en
movimiento.
CD
CSC
CIEE

CCL
CMCT

CD

CD

CCL
CD

CCL
CAA

Est.EA.PL.1.2.7.Reconoce el cine de animacin como un gnero del cine y


comenta el proceso empleado para la creacin, montaje y difusin de una pelcula
de animacin, realizado tanto con la tcnica tradicional como la tcnica actual.

CCEC

Est.EA.PL.1.2.8.Realiza sencillas obras de animacin para familiarizarse con los


conceptos elementales de la creacin audiovisual: guin, realizacin, montaje,
sonido, tanto de forma individual como colectiva, planificando el proyecto con
coherencia y respetando y valorando el trabajo y las ideas de los dems.

CAA

Est.EA.PL.1.3.1.Maneja programas informticos sencillos de elaboracin y retoque


de imgenes digitales (copiar, cortar, pegar, modificar tamao, color, brillo,
contraste) que le sirvan para la ilustracin de trabajos con textos,
presentaciones, creacin de carteles publicitarios, guas, programas de mano,
bajo supervisin del profesor.

CCL
CCEC

CD
CIEE

Est.EA.PL.1.3.2.Conoce las consecuencias de la difusin de imgenes sin el


consentimiento de las personas afectadas y respeta las decisiones de las mismas.

CSC

Est.EA.PL.1.3.3.No consiente la difusin de su propia imagen cuando no considera


adecuados los fines de dicha difusin y conoce las consecuencias de una
exposicin pblica, as como sus riesgos.

CSC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 6

BLOQUE 2: Expresin Artstica.


Contenidos:
El entorno natural, artificial y artstico: posibilidades plsticas de los elementos naturales y su uso con fines expresivos.
Exploracin de las caractersticas, elementos, tcnicas y materiales que las obras artsticas ofrecen y sugieren para la recreacin de las mismas y creacin de obras nuevas.
Aplicacin de colores complementarios, opuestos y tonalidades de forma intencionada.
Uso de texturas para caracterizar objetos e imgenes y para el tratamiento de imgenes digitalizadas.
Elaboracin de obras utilizando tcnicas mixtas de manera individual y/o colectiva.
Manipulacin y experimentacin con todo tipo de materiales (grficos, pictricos, volumtricos, tecnolgicos, etc.) para concretar su adecuacin al contenido para el que se proponen. Inters por aplicar a
las representaciones plsticas los hallazgos obtenidos.
Planificacin del proceso de produccin de una obra: fase de observacin-percepcin; anlisis e interiorizacin; verbalizacin de intenciones; eleccin de intenciones; eleccin de materiales y
preparacin; ejecucin; valoracin crtica.
Bsqueda de informacin en fuentes impresas y digitales y registro posterior sobre formas artsticas y artesanales representativas de la expresin cultural de las sociedades.
Identificacin de diferentes manifestaciones artsticas nombrando las profesiones relacionadas con las mismas o afines a ellas.
Elaboracin de documentos relacionados con obras, creadores y manifestaciones artsticas.
Conocimiento y observancia de las normas de comportamiento en exposiciones y museos.

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS
CLAVE

Crit.EA.PL.2.1.Identificar el entorno prximo y el imaginario, explicando con un


lenguaje plstico adecuado sus caractersticas

CCEC
CAA

Crit.EA.PL.2.2.Representar de forma personal ideas, acciones y situaciones


valindose de los elementos que configuran el lenguaje visual para expresar sus
emociones utilizando diferentes recursos grficos.

CCEC
CCL
CIEE
CMCT

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

Est.EA.PL.2.1.1.Utiliza el punto, la lnea, el plano y el color al representar


el entorno prximo y el imaginario con diferentes materiales y tcnicas
plsticas.

CAA
CCEC

Est.EA.PL.2.2.1.Distingue y explica las caractersticas del color, en cuanto


a su luminosidad, tono y saturacin, aplicndolas con un propsito
concreto en sus producciones.

CCL
CMCT

Est.EA.PL.2.2.2.Clasifica y ordena los colores primarios (magenta, cian y


amarillo) y secundarios (verde, violeta y rojo), as como los
complementarios, en el crculo cromtico y los utiliza con sentido en sus
obras.

CMCT

Est.EA.PL.2.2.3.Conoce la simbologa de los colores fros y clidos, y su


intencin comunicativa, y aplica dichos conocimientos para transmitir
diferentes sensaciones en las composiciones plsticas que realiza.

CCL
CIEE

Est.EA.PL.2.2.4.Analiza y compara las texturas naturales y artificiales, as


como las texturas visuales y tctiles siendo capaz de realizar trabajos
artsticos utilizando estos conocimientos.

CMCT
CIEE

Est.EA.PL.2.2.5.Organiza el espacio de sus producciones bidimensionales


utilizando conceptos bsicos de composicin, equilibrio y proporcin.

CMCT

Est.EA.PL.2.2.6.Distingue el tema o gnero de obras plsticas, su autor y


su poca.

CCEC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 6

BLOQUE 2: Expresin Artstica.


Crit.EA.PL.2.3.Realizar producciones plsticas, individualmente y en grupo,
siguiendo pautas elementales del proceso creativo, experimentando,
reconociendo y diferenciando la expresividad de los diferentes materiales y
tcnicas pictricas y eligiendo las ms adecuadas para la realizacin de la obra
planeada.

CIEE
CAA
CSC
CCL
CCEC

Crit.EA.PL.2.4.Utilizar recursos bibliogrficos, de los medios de comunicacin y


de internet para obtener informacin que le sirva para planificar y organizar los
procesos creativos, as como para conocer e intercambiar informaciones con
otros alumnos.

CSC
CD
CAA

Crit.EA.PL.2.5.Imaginar, dibujar y elaborar obras tridimensionales con diferentes


materiales y tcnicas.

CIEE
CCEC

Crit.EA.PL.2.6.Conocer las manifestaciones artsticas ms significativas que


forman parte del patrimonio artstico y cultural, adquiriendo actitudes de respeto y
valoracin de dicho patrimonio.

CCEC
CSC

Est.EA.PL.2.3.1.Utiliza las tcnicas de dibujo y/o pictricas, ms


adecuadas para sus creaciones manejando los materiales e instrumentos
de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso y
desarrollando el gusto por la adecuada presentacin de sus trabajos.

CIEE
CAA

Est.EA.PL.2.3.2.Lleva a cabo proyectos en grupo respetando y valorando


el trabajo y las ideas de los dems, colaborando con las tareas que le
hayan sido encomendadas y aceptando las opiniones y crticas entre
iguales.

CSC
CIEE

Est.EA.PL.2.3.3.Explica con la terminologa aprendida el propsito de sus


trabajos y las caractersticas de los mismos.

CCL
CCEC

Est.EA.PL.2.4.1.Organiza y planea su propio proceso creativo partiendo


de la idea, recogiendo informacin bibliogrfica, de los medios de
comunicacin o de Internet, desarrollndola en bocetos y eligiendo los que
mejor se adecan a sus propsitos en la obra final, sin utilizar elementos
estereotipados, siendo capaz de compartir con otros alumnos el proceso y
el producto final obtenido, aceptando las crticas y respetando las
producciones artsticas de los compaeros.

CD
CSC
CAA

Est.EA.PL.2.5.1.Confecciona obras tridimensionales con diferentes


materiales planificando el proceso y eligiendo los materiales, la tcnica y
la solucin ms adecuada a sus propsitos en su produccin final.

CIEE
CCEC

Est.EA.PL.2.6.1.Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artsticas


ms importantes del patrimonio cultural y artstico aragons y espaol,
especialmente aquellas que han sido declaradas patrimonio de la
humanidad.

CSC
CCEC

Est.EA.PL.2.6.2.Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los


museos de conocer las obras de arte que en ellos se exponen y conoce y
observa las normas de comportamiento durante sus visitas a museos y
salas de exposiciones.

CSC
CCEC

Est.EA.PL.2.6.3.Conoce alguna de las profesiones de los mbitos


artsticos, interesndose por las caractersticas del trabajo de los artistas y
artesanos y disfrutando como pblico en la observacin de sus
producciones.

CCEC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 6

BLOQUE 3: Dibujo Geomtrico.


Contenidos:
Indagacin y apreciacin de las posibilidades plsticas y expresivas de las estructuras geomtricas.
Dibujo de figuras planas y desarrollo de cuerpos geomtricos y otros volmenes.
Anlisis de las formas de representacin de volmenes, en el plano segn el punto de vista o la situacin en el espacio.
Conocimiento y uso responsable de los elementos propios del dibujo tcnico.
Realizacin de simetras, rotaciones, traslaciones, ampliaciones y reducciones sobre una cuadrcula.
CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIA
S CLAVE

Crit.EA.PL.3.1.Identificar conceptos geomtricos en la realidad


que rodea al alumno relacionndolos con los conceptos
geomtricos contemplados en el rea de matemticas con la
aplicacin grfica de los mismos.

CMCT

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON
ESTNDARES

Est.EA.PL.3.1.1.Identifica los conceptos de horizontalidad y verticalidad utilizndolos en sus


composiciones con fines expresivos.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.2.Traza, utilizando la escuadra y el cartabn, rectas paralelas y perpendiculares y


dibuja correctamente formas geomtricas.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.3.Utiliza la regla considerando el milmetro como unidad de medida habitual


aplicada al dibujo tcnico.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.4.Suma y resta de segmentos utilizando la regla y el comps

CMCT

Est.EA.PL.3.1.5.Calcula grficamente la mediatriz de un segmento utilizando la regla y el comps.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.6.Traza crculos conociendo el radio con el comps.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.7.Divide la circunferencia en dos, tres, cuatro y seis parte iguales utilizando los
materiales propios del dibujo tcnico.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.8.Aplica la divisin de la circunferencia a la construccin de estrellas y elementos


florales a los que posteriormente aplica el color.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.9.Contina series y realiza simetras y traslaciones con motivos geomtricos


(rectas y curvas) utilizando una cuadrcula facilitada con los instrumentos propios del dibujo
tcnico.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.10.Suma y resta ngulos de 90, 60, 45 y 30 grados utilizando la escuadra, el


cartabn y el transportador de ngulos y es capaz de dibujar la bisectriz de un ngulo utilizando la
regla y el comps.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.11.Analiza la realidad descomponindola en formas geomtricas bsicas y


trasladando la misma a composiciones bidimensionales.

CMCT
CIEE

Est.EA.PL.3.1.12.Identifica en una obra bidimensional formas geomtricas simples.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.13.Realiza composiciones utilizando forma geomtricas bsicas sugeridas por el


profesor.

CMCT
CIEE

Est.EA.PL.3.1.14.Conoce y comprende el trmino de escala y es capaz de aplicarlo cambiando la


escala de un dibujo sencillo mediante el uso de una cuadrcula.

CMCT

CIEE

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN PLSTICA)

Curso: 6

BLOQUE 3: Dibujo Geomtrico.


Crit.EA.PL.3.2.Iniciarse en el conocimiento y manejo de los
instrumentos y materiales propios del dibujo tcnico manejndolos
adecuadamente.

CAA

Est.EA.PL.3.2.1.Conoce y aprecia el resultado de la utilizacin correcta de los


instrumentos de dibujo valorando la precisin en los resultados, cuidando el material y
presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia.

CAA

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN MUSICAL)

Curso: 6

BLOQUE 1: Escucha.
Contenidos:
Reconocimiento de elementos musicales de piezas escuchadas e interpretadas en el aula y su descripcin utilizando una terminologa musical adecuada.
Identificacin de instrumentos acsticos y electrnicos, de diferentes registros de la voz y de las agrupaciones vocales e instrumentales ms comunes en la audicin de piezas musicales.
Identificacin de elementos rtmicos, meldicos, armnicos, y los relacionados con la aggica, la dinmica, la textura y el carcter en la audicin de obras musicales.
Identificacin y representacin corporal o grfica de formas musicales con repeticiones iguales y temas con variaciones.
Audicin activa, anlisis y comentario de msicas de distintos estilos y culturas, del pasado y del presente, usadas en diferentes contextos.
Grabacin y anlisis crtico de la msica interpretada en el contexto escolar y en otros contextos.
Comentario y valoracin de conciertos y representaciones musicales.
Valoracin e inters por la msica de diferentes estilos, pocas y culturas con especial reconocimiento a las tradiciones aragonesas y de otros pueblos, como parte de la identidad, de la diversidad y de la
riqueza del patrimonio.
Percepcin, identificacin y valoracin de la importancia que supone mantener un espacio sonoro limpio en beneficio del bienestar personal y colectivo.
Valoracin, respeto y reconocimiento del origen y el autor de las obras musicales.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Crit.EA.MU.1.1.Utilizar la escucha musical para indagar en las posibilidades del
sonido de manera que sirvan como marco de referencia para creaciones
propias.

COMPETENCIAS
CLAVE
CCL
CAA

Crit.EA.MU.1.2.Analizar la organizacin de obras musicales sencillas y


describir los elementos que las componen.
CIEE
CCEC

Crit.EA.MU.1.3.Conocer ejemplos de obras variadas de nuestra cultura y otras


para valorar el patrimonio musical conociendo la importancia de su
mantenimiento y difusin aprendiendo el respeto con el que deben afrontar las
audiciones y representaciones.

CCEC
CSC

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

Est.EA.MU.1.1.1.Identifica, clasifica y describe utilizando un vocabulario


preciso las cualidades de los sonidos del entorno natural y social como
elemento imprescindible para la prctica de la interpretacin y la creacin
musical de sus propias obras.

CCL
CAA

Est.EA.MU.1.2.1.Distingue tipos de voces, instrumentos, variaciones y


contrastes de velocidad e intensidad tras la escucha de obras musicales,
siendo capaz de emitir una valoracin de las mismas.

CCEC

Est.EA.MU.1.2.2.Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes


caractersticas, y las utiliza como marco de referencia para la elaboracin
de creaciones propias.

CIEE

Est.EA.MU.1.3.1.Conoce y entiende obras musicales de distintas culturas


como parte de la identidad, de la diversidad y de la riqueza del patrimonio
musical y observa las normas de comportamiento en audiciones y
representaciones musicales tanto en el aula como fuera de ella.

CCEC
CSC

Est.EA.MU.1.3.2.Comprende, acepta y respeta el contenido de las normas


que regulan la propiedad intelectual en cuanto a la reproduccin y copia
de obras musicales.

CSC

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN MUSICAL)

Curso: 6

BLOQUE 2: La Interpretacin Musical.


Contenidos:
Exploracin de las posibilidades sonoras y expresivas de la voz y de diferentes instrumentos y dispositivos electrnicos al servicio de la interpretacin musical.
Audicin, lectura e interpretacin de canciones y piezas instrumentales en grado creciente de dificultad.
Invencin de arreglos y piezas musicales vocales e instrumentales de modo individual y colectivo de forma libre o guiada.
Improvisacin vocal, instrumental y corporal en respuesta a estmulos musicales y extra-musicales.
Utilizacin de diferentes grafas (convencionales y no convencionales) para registrar y conservar la msica inventada.
Interpretacin de piezas vocales y/o instrumentales de diferentes pocas y culturas para distintos agrupamientos con y sin acompaamiento.
Asuncin de responsabilidades en la interpretacin individual y en grupo y respeto a las aportaciones de los dems y a la persona que asume la direccin.
Bsqueda de informacin en soporte digital y papel sobre instrumentos, compositores, intrpretes y eventos musicales.
Planificacin, organizacin y valoracin de la asistencia a manifestaciones artsticas: conciertos, ballet, lrica
Planificacin y aportacin de actividades artsticas a las actividades complementarias programadas en el centro escolar.
Utilizacin de medios audiovisuales y recursos informticos como registro y complemento expresivo para la creacin de piezas musicales y para la sonorizacin de imgenes y de representaciones
dramticas.
Actitud de constancia y de exigencia progresiva en la elaboracin de producciones musicales.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Crit.EA.MU.2.1.Entender la voz como instrumento y recurso expresivo,
partiendo de la cancin y de sus posibilidades para interpretar, crear e
improvisar.

COMPETENCIAS
CLAVE
CCEC
CIEE

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES


Est.EA.MU.2.1.1.Reconoce y describe las cualidades de la voz y sus
posibilidades expresivas en audiciones diversas, en la exploracin, la
interpretacin de canciones y la creacin de producciones vocales.

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES
CCEC
CIEE

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN MUSICAL)

Curso: 6

BLOQUE 2: La Interpretacin Musical.


Crit.EA.MU.2.2.Interpretar solo o en grupo, mediante la voz o instrumentos,
utilizando el lenguaje musical, composiciones sencillas que contengan
procedimientos musicales de repeticin, variacin y contraste, asumiendo la
responsabilidad en la interpretacin en grupo y respetando, tanto las
aportaciones de los dems como a la persona que asume la direccin.

CCEC
CAA

Crit.EA.MU.2.3.Explorar y utilizar las posibilidades sonoras y expresivas de


diferentes materiales, instrumentos y dispositivos electrnicos.

CMCT
CD
CIEE
CAA

Est.EA.MU.2.2.1.Reconoce y clasifica fuentes sonoras, registros vocales,


instrumentos acsticos y electrnicos, agrupaciones vocales e
instrumentales a travs de la audicin, la creacin y la interpretacin de
piezas musicales.

CCEC

Est.EA.MU.2.2.2.Utiliza el lenguaje musical y las grafas no


convencionales en la elaboracin e interpretacin de obras musicales
individuales y colectivas.

CCL

Est.EA.MU.2.2.3.Traduce al lenguaje musical convencional ritmos y


melodas sencillas conocidas o creadas respetando las producciones y
aportaciones ajenas.

CAA

Est.EA.MU.2.2.4.Interpreta piezas vocales e instrumentales de diferentes


pocas, estilos y culturas para distintos agrupamientos con y sin
acompaamiento, manteniendo la atencin a las indicaciones marcadas
por el director.

CSC
CCEC

Est.EA.MU.2.2.5.Conoce e interpreta canciones de distintos lugares,


pocas y estilos, y en especial las del patrimonio musical aragons,
valorando su aportacin al enriquecimiento personal, social y cultural.

CCEC

Est.EA.MU.2.3.1.Busca informacin bibliogrfica, en medios de


comunicacin o en Internet sobre instrumentos, compositores, intrpretes
y eventos musicales.

CD
CAA

Est.EA.MU.2.3.2.Explora las posibilidades sonoras y expresivas de


diferentes materiales, instrumentos, dispositivos electrnicos, medios
audiovisuales y recursos informticos y las utiliza para la creacin e
interpretacin de piezas musicales y para la sonorizacin de imgenes y
representaciones dramticas.

CMCT
CIEE

EDUCACIN ARTSTICA (EDUCACIN MUSICAL)

Curso: 6

BLOQUE 3: La msica, el movimiento y la danza.


Contenidos:
Exploracin de las posibilidades expresivas y creativas del cuerpo entendido como medio de expresin musical.
Ejecucin de movimientos fijados e inventados a partir de estmulos visuales, verbales, sonoros y musicales.
Interpretacin de danzas de diferentes pocas, lugares y estilos partiendo de las tradicionales aragonesas, reconociendo su aportacin al patrimonio artstico y cultural.
Creacin e Interpretacin de coreografas, ejercicios de expresin corporal y de dramatizacin de manera individual o colectiva.
Invencin de coreografas para canciones y piezas musicales de diferentes estilos de manera libre o guiada.
Valoracin del esfuerzo y la aportacin individual en las producciones colectivas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS
CLAVE

Crit.EA.MU.3.1.Adquirir capacidades expresivas y creativas que ofrecen la


expresin corporal y la danza valorando su aportacin al patrimonio y
disfrutando de su interpretacin como una forma de interaccin social.

CAA
CCEC
CSC
CIEE

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIN DE CC
CON ESTNDARES

Est.EA.MU.3.1.1.Identifica y utiliza el cuerpo como medio de expresin y


como forma de interaccin social en la prctica de la expresin corporal,
la dramatizacin y la danza.

CSC

Est.EA.MU.3.1.2.Controla la postura, la coordinacin corporal y musical


en ejercicios de movimiento, de expresin corporal y danza.

CAA

Est.EA.MU.3.1.3.Conoce danzas de distintas pocas, lugares y estilos, y


en especial las de Aragn, valorando su aportacin al patrimonio artstico
y cultural.

CCEC

Est.EA.MU.3.1.4.Interpreta danzas tradicionales aragonesas, espaolas,


y de otros pases, entendiendo la importancia de su continuidad en
generaciones futuras como seal de identidad y valoracin del patrimonio
artstico y cultural.

CCEC

Est.EA.MU.3.1.5.Inventa e interpreta coreografas sencillas de piezas


musicales de diferentes estilos de acuerdo a la estructura formal
demostrando un dominio corporal, espacial y temporal.

CAA
CIEE