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REFLEXIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE MI PROYECTO

Alexandra Tarrá Montes

Lic. Nereida Zambrano

II Semestre
Programa de Formación Complementaria
ESCUELA NORMAL SUPERIOR CARTAGENA DE INDIAS
2013

REFLEXIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE MI PROYECTO

¿Qué motivos te llevaron a hacer parte del Proyecto de lengua
extranjera “English For All”?
No hubo un motivo principal para hacer parte de éste proyecto, en realidad hubo
muchos motivos que me llevaron a hacer parte del proyecto English For All.
Uno de los tantos motivos que tuve en cuenta fue:
1- Viendo el inglés como la 2° lengua a nivel mundial, y que además ésta se
ha convertido en una puerta hacia el éxito laboral.
Y con base a éste surgieron los siguientes motivos:

Como profesora siempre debemos pensar en el futuro de nuestros
estudiantes, y pensando en cómo enseñarles a éstos el inglés. fue una gran
motivación para hacer parte de éste proyecto.

A los niños hay que ir estimulando el aprendizaje de ésta segunda lengua
desde temprana edad para que no se les haga difícil cuando grande.

Nuestro país en un futuro será completamente bilingüe; bueno, eso es lo
que se quiere. Es por eso que me uní a éste proyecto, a aportar mis
conocimientos, mi entrega y todo lo que he aprendido en él para
enseñárselos a los niños de una forma lúdica y que sea rápida para ellos.

Me gusta aprender inglés, y disfruto enseñarles a mis niños. Además
porque siento que aporto para su buena educación.

Pensando en mi buena formación integral como maestra.

¿Qué dificultades y/o posibilidades de enseñanza del inglés haz
encontrado en tú centro de práctica?
Comenzaré por las dificultades que mis alumnos han tenido:

Al comienzo del año los niños se veían muy confundidos ya que era su
primer año de clases y pues no sabían nada de ésta lengua.
Junto a mi compañera, creamos diferentes estrategias para la enseñanza
de ésta lengua y para motivarlos a aprender y despertar su curiosidad.
A los niños se les hace muy difícil la pronunciación de ésta lengua, pero
gracias a la posibilidad de tener al alcance, materiales tecnológicos y fichas
con las cuales ellos puedan trabajar; se les ha hecho divertido el aprender
de ésta segunda lengua.

Otra de las dificultades es lograr mantener atentos y activos a 26 niños de 5
y 6 años de edad, y con diferentes estilos de aprendizajes; ya que éstos se
desconcentran muy fácilmente por lo que toca hacer dinámicas, juegos y
cosas que requieran movimientos para tenerlos despiertos y activos a la
clase.

Mantener despiertos y curiosos a aquellos niños que no se interesan mucho
por esta segunda lengua, y que además son estos los que suelen distraer a
sus compañeros. Esto se hace difícil, por lo que toca crear muy buenas
metodologías y estrategias para captar su atención.

Las posibilidades que tenemos y que nos ha favorecido es que tenemos a la
mano materiales tecnológicos y lúdicos para la enseñanza de ésta lengua.
Además que estamos en un contexto apto para despertar curiosidad, atención
y autonomía para el proceso de enseñanza- aprendizaje por parte de los niños.
También tenemos a una maestra que nos ayuda mucho en el desenvolvimiento
en nuestras clases.

¿Qué materiales haz creado/usado para la enseñanza del
inglés?

Para la enseñanza del inglés he usado materiales educativos del Distrito que
nos ha facilitado nuestra escuela, al igual que materiales tecnológicos.
Con toda esta variedad de materiales hemos podido lograr mantener activa la
atención de nuestros estudiantes, esto fue por medio de vídeos, películas,
canciones e imágenes, que le llamaran mucho la atención a los niños.
Para hacer mucho más metodológicas las clases, hemos creado carteleras
utilizando láminas e imágenes en inglés que nos ha facilitado la profesora.
Esta la creamos con los niños con el fin de que estos se divirtieran, y
aprendieran como se hacia una cartelera. Aquí trabajamos el recorte de
siluetas, el trabajo colectivo, diferentes temas en inglés ya vistos, por lo que
recordamos éstos.
Hemos creado y utilizado fichas de trabajos donde los niños plantearan los
conocimientos adquiridos durante cada clase dada. Para así, darnos cuenta
que tanto han aprendido los niños de este idioma.
Realizamos teatro, cuando se requiere dejar muy claro un tema en inglés,
ejemplo la familia, los colores, los números, etc. Con el fin de que estos se
integren y diviertan mucho más.
Creamos canciones, coreografías, juegos, actividades de dibujos donde
trabajamos un poco la escritura del inglés, y concursos donde ponemos a
prueba el pensamiento lógico y lo ya aprendido en este idioma.

¿Qué estrategias, metodologías, técnicas haz usado/creado
para la enseñanza del inglés?
Para la enseñanza del inglés como segunda lengua siempre me toca
inventar/crear estrategias y metodológicas para mantener a los niños muy
concentrados al momento de dar la clase.
Éstas consisten en hacer que los niños participen todo el tiempo en la clase, es
decir, no siempre nosotras como profesoras les debemos decir todo en todo
momento lo que ellos necesitan saber, sino hacer que ellos mismos busquen la
respuesta indagando su memoria a largo plazo.
En cada clase de inglés siempre les pregunto a los niños sobre el tema dado
en la clase anterior para que recuerden y nos permita observar cuanto han
aprendido y cuanto estuvieron atentos a las clases dadas.
Siempre apuntamos a que los niños tengan dominio de ésta segunda lengua,
aprendiendo correctamente ésta, es decir, pronunciando bien los vocabularios
dados. Partiendo de una buena escucha y una buena observación para
familiarizarnos con la escritura de ésta, esto siempre lo hacemos por medios
de videos que le llamen la atención y con el cual ellos puedan escuchar y
familiarizarse mucho mas con el idioma, trabajando así la pronunciación.
Luego de cada clase hacemos una actividad, teniendo en cuenta que el tema
tuvo que haber quedado muy claro, para poder decir que tanto aprendieron
nuestros niños, que si entendieron, y que se logro el objetivo propuesto o que
hicimos un buen trabajo.
Al final de cada clase somos muy insistentes en la pronunciación y observación
de los niños, ya que pienso que partiendo de estas y con la ayuda de nuestro
contexto, Se puede llegar a enseñar un buen ingles. haciendo que este sea
mucho más fácil para el aprendizaje y adaptación de los niños.

Escribe una reflexión extensa y profunda en términos
pedagógicos acerca del aprendizaje de tus estudiantes y los
tuyos propios.
El aprendizaje de mis estudiantes siempre ha sido activo, ya que nuestra
profesora de grupo nos ha enseñado a basarnos siempre en un referente;
siempre nos explica sus clases y más que nosotros tenemos en cuenta los
diferentes estilos de aprendizajes de los niños.
A partir de estos diferentes estilos de aprendizaje es que nosotros escogemos,
creamos y usamos las estrategias metodológicas de enseñanza. Estas antes
de cada clase se las mostramos a nuestra profesora para que ella nos de su
opinión y nos diga en que podemos mejorar para hacer de cada clase un
ambiente productivo, divertido, autónomo y mucho más exitoso.

Partiendo de lo dicho por Chomsky de que la adquisición del lenguaje es un
proceso innato y que todos los seres humanos estamos biológicamente
programados para adquirirla siempre. Es que nosotros no limitamos al
pensamiento y aprendizaje de los niños, ya que queremos que estos aprendan
sin ninguna barrera el idioma de inglés como segunda lengua; y es por ello que
siempre los niños interactúan entre ellos mismos éste idioma, teniendo en
cuenta lo dicho por Liliana Tolshinsky de que “la lengua siempre se aprende en
la interacción social” logramos así una comunicación o interacción satisfactoria
por medio de éste idioma.
Antes, durante y después de cada clase tengo en cuenta lo dicho
anteriormente y tengo en cuenta como referente a Rod Ellis, que afirma:

La edad en que se inicia no afecta la ruta de la adquisición de la
segunda lengua.

La edad en que se inicia afecta el índice de aprendizaje; si se trabaja en
la gramática y vocabulario, los adolescentes lo hacen mejor que los
niños; pero al trabajar la pronunciación, no hay diferencia.

Me apropie de este referente porque es uno de los que está dentro de
nuestro proyecto, y uno de los más claros dentro de mi parecer, ya que se
refiere muy objetivamente al niño.

Mis aprendizajes con base a éste idioma han sido beneficiarios y satisfactorios
en todos los sentidos, ya que ha habido un avance grande en mis
conocimientos, sintiéndome yo muy satisfecha en cada clase que le presento a
mis niños ya que me he apropiado mucho mas de este idioma sintiéndome
mucho mas segura y confiada, a la hora de interactuar con alguien en este
idioma; y siempre dándole lo mejor de mí a mis estudiantes