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Conexión Cultural

ISSUE 2, DECIEMBRE 2013

CONOZCA LA RED ATTC
Como recurso nacional y
multidisciplinario para profesionales en
el campo de servicios de recuperación
y tratamiento contra el abuso de
sustancias, la Red ATTC persigue
aumentar el nivel de concientización
sobre las más recientes prácticas de
recuperación y tratamiento, desarrollar
destrezas en la fuerza laboral para que
ésta provea servicios de vanguardia,
recuperación, tratamiento contra la
adicción y actualizar las prácticas
profesionales actuales incorporando
nuevos avances y destrezas de uso
diario que mejoren la calidad de los
servicios dirigidos a la recuperación y el
tratamiento contra el abuso de
sustancias.

MENSAJE DE LA DIRECTORA
Las investigaciones sobre las poblaciones latinas que reciben servicios
de salud reflejan altos porcentajes de trauma de por vida. Una de las
experiencias traumáticas de los inmigrantes está relacionada al estrés
por aculturación, causado por la separación de la familia y la falta de
apoyo de la comunidad. Los inmigrantes latinos también se ven
afectados por el discrimen. Estas circunstancias colocan a los hispanos y
latinos en riesgo a sufrir experiencias traumáticas. La fuerza laboral en
el campo de la salud conductual necesita mejorar sus competencias
sobre los servicios informados acerca del trauma para ser efectivos en el
tratamiento. El desarrollo de las comunidades de aprendizaje enfocadas
en el trauma es esencial para capacitar a los proveedores que sirven a
los hispanos y latinos. Este boletín informativo provee un ejemplo del
desarrollo de una comunidad latina de aprendizaje en este tema.
Ibis Carrión, PsyD

http://attcnetwork.org/index.asp

CONOZCA AL NATIONAL HISPANIC
AND LATINO ATTC
El propósito del National Hispanic
and Latino ATTC es desarrollar y
fortalecer la fuerza laboral que
provee servicios de tratamiento
contra la adicción y recuperación a
poblaciones hispanas y/o latinas
alrededor de los Estados Unidos.
Esta meta se logrará empleando una
diversidad de estrategias de
transferencia tecnológica, servicios y
prácticas profesionales que han
demostrado su efectividad y
relevancia al tratar la población
hispana y/o latina con la necesidad
de servicios relacionados al abuso de
sustancias.

& Goenjian. Por varios ineficaces. 2009. Centro El Buen Pastor. dificultades Complejo en Puerto Rico. y somatización (van der mis oídos. et en inglés) del Instituto de Recursos de al. han propuesto un nuevo diagnóstico. raíces latinas. 2007). 2009... Este diagnóstico provisional provee un marco de referencia que captura el impacto del trauma Este innovador marco de trabajo para conceptualizar y ofrecer tratamiento a los niños que han experimentado trauma en el desarrollo por periodos prolongados temprano en sus vidas.Creación de una Comunidad Latina de Aprendizaje Consultamos a la Dra. y para acerca del trauma complejo del desarrollo. Ford et al. 2009). Los nuevos tratamientos también se están enfocando en formar nuevas cogniciones saludables. Educación y Servicios en Adicción (IRESA) de la Universidad Central del Caribe y el CTTN liderado por los doctores Joseph Spinazzola y Bessel van der Kolk. 2005. se facilitó la formación de la primera Comunidad Latina de Aprendizaje que fue constituida por seis organizaciones: Behavioral Community Clinical Center (BCCC) de la Universidad Central del Caribe. Ford. el Trastorno por Ansiedad de Separación y otros trastornos de conducta. que los niños que experimentan trauma Habiendo trabajado en el campo de la salud interpersonal presentan síntomas que mental por varios años.. 2005. . Pynooos. Trastorno Traumático en el Desarrollo (TTD). Por ello. Investigadores y clínicos en el campo del trauma han observado que los niños y adolescentes que han experimentado o presenciado trauma interpersonal a menudo presentan un grupo de síntomas que no encajan en los criterios diagnósticos para el Trastorno de Estrés Post -traumático (TEPT) u otros trastornos de salud mental. Cuando pienso en comunidades latinas. Centro de Salud Mental de la Comunidad (Administración de Servicios de Salud Mental y Contra la Adicción). Como resultado.. 2007. adolescentes y familias latinas. y en apoderarse. ha sido impulsado por la formación de comunidades de aprendizaje y por los datos recopilados por varios clínicos e investigadores que han dedicado sus carreras para lograrlo. disturbios en la auto percepción de Trabajo para el Tratamiento del Trauma y en los sistemas de significado. por sus siglas DeAngelis. van der Kolk. en sentir esperanza. 2009). alteraciones en la atención y la comunidad latina de aprendizaje de la Red conciencia. 2009. ahora están disponibles nuevas modalidades terapéuticas que se enfocan en asistir a las personas para que aprendan a auto-regular sus emociones para sentirse seguras. El diagnóstico ha sido apoyado por los pienso en comunidades que valoran el hallazgos de varios estudios que concluyen identidad colectiva al relacionarse con otros. años CTTN ha formado numerosas comunidades de aprendizaje en los Estados Unidos. comenzar un proceso de sanación del trauma interpersonal. fue música para interpersonales. Complejo (CTTN. la idea de formar pueden ser organizados en cinco grupos comunidades de aprendizaje resuena en mis (Ford. 2007). interpersonal en el desarrollo (Pynoos et al. Connor & Hawke. Ibis Carrión y de la profesora María del Mar García. 2007. el Trastorno Oposicional Desafiante (TOD). L a Red de Trabajo para el Kolk. y buscar relaciones saludables que continúen fomentando el crecimiento. la et al. y prevenir los resultados de tratamientos su impacto en las comunidades. El objetivo era proveer educación acerca del trauma complejo en el desarrollo a los clínicos que sirven a niños. como el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). prevenir diagnósticos incorrectos o Su misión es educar a las organizaciones adicionales (van der Kolk et al. del Instituto de Investigación.. con el liderato de la Dra.. Tratamiento del Trauma van der Kolk et al. Tener un diagnóstico certero para Justicia fue fundada por la Red Nacional para proveer tratamiento es esencial para el Trabajo del Estrés Traumático en Niños. Administración de Instituciones Juveniles y Taller Salud. 2005. 2009) desregulación del afecto y el invitación para formar la primera impulso. Investigadora Clínica Asociada del Center for Trauma Recovery and Juvenile Justice en la University of Connecticut Health Center para que nos hable sobre el proceso de cómo formar comunidades Latinas de aprendizaje. PsyD. Steinberg. ¿Qué se ha logrado? En el año 2012. Más importante aún. entre otros (van der Kolk. Clínica de Salud Mental de la Comunidad de la Universidad Carlos Albizu. Blaustein & Kinniburgh. Rocío Chang-Angulo. Cook et al..

En el año 2005. Entre los niños latinos en los Estados Unidos existen ciertos factores de riesgo que han sido vinculados a la exposición al trauma. venimos de culturas colectivas. de la Universidad Central del Caribe. pérdida traumática. Para más información acerca del trauma complejo y del desarrollo. la creación y el continuo trabajo de la Comunidad Latina de Aprendizaje ha sido posible gracias a la visión provista por los organizadores. estrés relacionado a la aculturación y a la discriminación. abuso emocional. problemas de abuso de sustancias. y violencia en la comunidad. un proyecto que originalmente tenía la intención de proveer asistencia técnica y adiestramiento a una agencia. el National Child Traumatic Stress Network [NCTSN] (2005) encontró que los niños latinos en los Estados Unidos informaron experiencias de trauma complejo que incluyen: exposición a violencia doméstica. Comprendimos que ninguno era el experto. negligencia. y para apoyar el desarrollo de esta Comunidad de Aprendizaje.org. El intercambio de experiencias clínicas y personales jugó un rol importante en el eventual desarrollo de esta comunidad.S. 2000).4 por ciento (156. quienes nos ayudaron a expandir nuestro alcance. 426) eran latinos. Department of Health and Human Services. Por estas razones es particularmente importante formar comunidades de aprendizaje latinas para asegurar la integración de elementos culturales en la prestación de servicios de salud mental. E Temprano en la creación de esta Comunidad de Aprendizaje. su colaboración fue esencial para convocar y unir estas organizaciones.nctsn. sus facilitadores. todas las instituciones estaban ofreciendo servicios significativos. al National Hispanic and Latino Addiction Technology Transfer Center y al Northeast and Caribbean Addiction Technology Transfer Center. del Centro de Salud de la Universidad de Connecticut (University of Connecticut Health Center). En una muestra nacional de niños con trauma. Esto me hace recordar cómo los latinos se relacionan con el mundo. Igualmente. colegas y amigos. Agradecemos a IRESA. Además del gran intercambio de conocimiento. Nuestra asociación comenzó en el año 2012 y continúa desenvolviéndose con expectativas futuras de asegurar que nuestras comunidades latinas reciban servicios clínicos significativos y eficientes para colaborar en aliviar el sufrimiento causado por el trauma complejo y del desarrollo en la vida de los niños latinos y sus familias Consideraciones al momento de formar una comunidad latina de aprendizaje Los latinos no son inmunes a las experiencias del trauma en el desarrollo. abuso físico. abuso sexual. y una historia de opresión cultural. vecinos. Bernal y Santiago (2006) identificaron factores de riesgo ambientales adicionales. niveles más bajos de educación. experiencias y de la creación de una nueva red de trabajo entre estas ocho organizaciones. las familias latinas que incluyen miembros inmediatos. enriquecedora y emocionante. por favor vaya a www. En la Comunidad Latina de Aprendizaje las conexiones y re-conexiones se han solidificado al compartir conocimiento clínico y experiencias entre las ocho instituciones comprometidas en esta Comunidad Latina de Aprendizaje.The importance of partnership in forming Latino Learning Communities En Puerto Rico. comprendieron que cada institución hizo una aportación única al grupo. 2007). los doctores Julian Ford y Rocío Chang-Angulo. le dio la bienvenida a su familia profesional y expandió sus horizontes sociales. Como resultado. libres de costo. Por ejemplo. como vivienda inadecuada. familias monoparentales.000 niños que se pudo confirmar que fueron víctimas de abuso o negligencia en los Estados Unidos (U. IRESA. por el contrario. un 17. terminó alcanzando a más de siete organizaciones. de los 899.S. el liderato que trae cada organización es poderoso. el 28% de los niños latinos viven en pobreza comparado con el 9% de todos los niños (U. Census Bureau. En esta página electrónica encontrará una variedad de recursos en español e inglés. . familia extendida.

R. Complex trauma in children and adolescents. National Child Traumatic Stress Network [NCTSN]. D’Andrea. 2014 HORA: 12:00pm EST/ 9:00am PST ******************************* Referencias Cultural Elements in Treating Hispanic and Latino Populations DÓNDE: Bernal.. … Teicher. Traumatic stress in childhood and adolescence recent developments and current controversies.. Kinniburgh. 35. Department of Health and Human Services.NCTSN. B. Journal of Community Psychology. & Sáez-Santiago.. Official submission from the National Child Traumatic Stress Network Developmental Trauma Disorder Taskforce to the American Psychiatric Association. S. 2014 CUÁNDO: Austin.. Washington. Sprague. 48-53 Cook. B. J. 2014 ***************************** RESERVE ESTA FECHA! National Hispanic and Latino ATTC National Conference DÓNDE: October 8-9. van der Kolk. NCTSN Culture & Trauma Briefs. D. Promoting culturally competent trauma informed practices.. (2003). 390398. DECIEMBRE 2013 www. L.Upcoming events Webinar Gangas callejeras hispanas DÓNDE: EN LÍNEA—REGÍSTRESE AQUÍ CUANDO: Febrero 12.. F. Briefing Paper 26. visit the conference website at: www.org hispaniclatinoattc@uccaribe. Cicchetti. Child maltreatment 2005. Steinberg.. A. Youth. Connor. Developmental Trauma Disorder. M.D. R. Traumatic Stress.. J. C. … van der Kolk.. (2007). 32. Department of Health and Human Services. Retrieved on October 15.org/announcements/ DTD_NCTSN_official_submission_to_DSM_V_Final_Version. DC: U.edu .. 1155-1163.S. U. British Psychological Society. TX For more information . Intervention beyond the child: The intertwining nature of attachment and trauma. Ford. & Hawke. pp. (2007). Psychiatric Annals.S. J. Government Printing Office. DeAngelis. DC: U. U. M. 2009 from http:// www. C. 1(1). 38. Administration on Children. S. (2005). (2006). New York. (2007). van der Kolk. A new diagnosis for childhood trauma? Monitor on Psychology. Journal of Clinical Psychiatry. M. Child welfare information gateway: A bulletin for professionals.. W. G. B. Blaustein. T. A. D. Psychiatric Annals. Blaustein. 2014 March 10-13. D. Retrieved from www. Proposal to include a developmental trauma disorder diagnosis for children and adolescents in DSM V. J. 70. J. Spinazzola. Weisaeth (Eds). Government Printing Office.traumacenter. A. CUÁNDO: Virginia Department of Behavioral Health and Development Services / Office of Cultural and Linguistic Competence March 3-6. McFarlane.com van der Kolk. NY: Guilford Publications. In B. Ford.35. Ford. (2007). Culturally centered psychosocialinterventions. (2009).. (2005).. PR 00960-6032 787-785-5220 ph 787-785-4211 fax National Hispanic and Latino ATTC Conexión Cultural ISSUE 2. (2005). Washington. 121-132. 34(2). A. Children’s Bureau. 331-358. M. and Families.pdf National Hispanic and Latino ATTC Universidad Central del Caribe PO Box 60327 Bayamón .org/hispaniclatino hispanic@attcnetwor. Pynoos..hispaniclatinoattcconference. (2009). Pynoos... M..S.S.ATTCnetwork. 401-408.org. A. & Goenjian. E. Cloitre. Lanktree. Complex trauma among psychiatrically impaired children. K.