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Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC


2014
Titulo proyecto de aula:

La huerta Escolar de las Matemticas a travs de las TICS

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA

1. Nombre del Docente: Rafael Enrique Nez Robles


Nombre de la institucin: Alto Cacer
Cdigo DANE 205154001523
Sede educativa:
La Desconocida
Direccin principal:
Telfono: 3127934411
Correo Electrnico: rn.uez@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caucasia
Localidad/Comuna/sector: Barrio centenario

Radicado Sede:29688
Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente: Naudis Cobos Romero


Nombre de la institucin: Alto Cacer
Cdigo DANE 205154001523
Sede educativa:
La Desconocida
Direccin principal:
Telfono: 3113529087
Correo Electrnico: naudiscobos-2008@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caucasia
Localidad/Comuna/sector: Barrio el camello

Radicado Sede: 29688


Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente:


Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento:

4. Nombre del Docente:


Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:

Departamento:

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Rafael Nuez
Cargo: Docente 3127934411
Correo Electrnico: rn.uez@hotmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula

Telfonos:

a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.


Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
Otro Cul?: _________________

10

11

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:30 ESTUDIANTES


d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 21/04/2014
Fecha de finalizacin:17/10/2014
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Huerta, Medidas de longitud, Matemticas, figuras geomtricas

Definicin del problema (Problematizacin)


Los estudiantes de la Institucin Educativa Rural la desconocida presentan poca
motivacin por ciertas reas fundamentales, debido a la monotona en el desarrollo de
las clases. Adems se presenta un bajo rendimiento en las reas mencionadas, que es
de preocupacin para el cuerpo docente, teniendo en cuenta que actualmente en
Colombia se presenta un bajo rendimiento tanto nivel nacional como internacional.
De la misma forma se puede mencionar ciertos factores externos que interrumpen
este proceso de aprendizaje, como la falta de dedicacin y compromiso del padre de
familia en las actividades de los estudiantes.
Es por ello que se implementar este proyecto de la huerta escolar a travs de las
TICS; con el propsito de crear espacios para la participacin activa de la comunidad,
y Sensibilizarla sobre la importancia del proyecto de hortalizas, con el fin de mejorar
su calidad de vida y generar conocimiento significativo que permita motivar y afianzar
conceptos y procedimientos de las reas fundamentales aplicando estrategias como:
Divulgacin del proyecto en la comunidad educativa.
Organizacin de los diferentes grupos de trabajo por grados.
Charlas, videos, talleres relacionados con la huerta escolar a las personas
involucradas.
Consecucin de los recursos econmicos con la institucin u otros entendidos
que puedan colaborar.

OBJETIVO GENERAL
1. Generar espacios dinmicos de aprendizaje significativo que permita a los
estudiantes desarrollar competencias y desarrollo integral en la huerta escolar
mediante las TICS en la Institucin Educativa Rural la Desconocida en el
Municipio de Caucasia

OBJETIVOS ESPECIFICOS.
1. Continuar con la implementacin de la huerta escolar como escenario de
aprendizaje e integracin de reas mediante las TIC.
2. Propiciar la integracin curricular para aprendizajes significativos relacionados con
las buenas prcticas educativas.
3. Mejorar el proceso de enseanza y aprendiza con los estudiantes a travs del
fortalecimiento del sistema tecnolgico.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una


X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual


Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION

X
X
X
X

Diagnstico inicial
Se puede vincular al plan de estudios basado en el huerto a travs de las TICS..
El componente central son las prcticas hortcolas bsicas del ciclo de crecimiento. Si en el
plan de estudios gura la Agricultura, sta guiar el programa. En todos los puntos se puede
recurrir a la ciencia para ilustrar estas prcticas e investigarlas de manera experimental.
Las prcticas hortcolas deben responder a preocupaciones ambientales y, por
consiguiente, estarn documentadas y orientadas en todos los puntos por estudios
ambientales.
Si la horticultura ha de tener efectos reales a largo plazo en la alimentacin de los nios,
las necesidades nutricionales deben proporcionar el fundamento global de las actividades

hortcolas y regir las decisiones acerca de lo que se ha de plantar y lo que se ha de hacer


con la produccin. En la esfera educativa, las actividades hortcolas se deben enmarcar,
motivar, explicar y ampliar en el mbito de la educacin nutricional y sanitaria.
Si los alumnos se encargan de la comercializacin y venta de la produccin del huerto, los
estudios educativos y ambientales. Hay que restablecer el equilibrio, sobre todo en favor de
la nutricin, la educacin nutricional y el medio ambiente. En la perspectiva multidisciplinaria
tambin se destaca la necesidad de la creacin de capacidad de carcter general. No son
slo los nios y los maestros quienes deben aprender: los
nutricionistas y los agrnomos tienen que aprender sobre educacin; los agrnomos acerca
de la nutricin y los nutricionistas sobre la agricultura; los educadores tienen que hacerlo
sobre ambas cosas; todos necesitan aprender acerca de los profesores, los nios y sus
familias. Se debe disponer de tiempo para esto.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes

Fue excelente y motivadora ,cambiando la monotona y la rutina tradicional en el aula, ya


que se trabaj la transversalidad de las reas con la ayuda de las TICS interactuando los
alumnos con estas herramientas tecnolgicas, plasmadas en Paint, Power Point y Microsoft
Word, el uso de las herramientas tecnolgicas nos permitir desarrollar procesos
pedaggicos de enseanza y aprendizaje en las diferentes reas del conocimiento, logrando
con esto que los procesos educativos sean amenos y giles para los estudiantes..
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
1. Motivacin a la comunidad
2. Elaboracin de la Huerta
3. Medidas de Longitud
4. Figuras geomtricas
5. Aplicacin de las TICS en el desarrollo de contenidos con las diferentes reas del conocimiento.
6. Evaluacin.

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para
el proyecto de aula.
Se utilizaron contenidos de la red YouTube sobre la huerta escolar y se proyectaron con
video-beam, uso de la herramienta Web 2.0

Google Books para investigar contenidos

aplicables al proyecto, trabajos en Power Point (realizacin de la cartilla de actividades) y


software didcticos para interactuar.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:


Nombre del Docente quien
realiza la actividad
Rafael Nez

Abril 21 /
2014

Descripcin de la
Actividad
Adecuacin de espacio
para la huerta

Naudis Cobos

Mayo
7/2014

Recoleccin
semillas y abono

Rafael Nez
Naudis Cobos

Mayo
20/2013

Presentacin
del
proyecto a los padres
de familia.

Naudis Cobos

Mayo
28/2014

Organizacin de
eras de la huerta.

las

Rafael Nez

Junio
4/2014

Organizacin
semilleros

de

Rafael Nez

Julio
04/2014

Sembrado del cultivo

Se
trasplanto
arbolitos en las eras.

Naudis Cobos

Agosto
23/2014

Presentacin
videos.

de

Se les presento a los


alumnos
videos
de
YouTube sobre el cuidado
de las hortalizas.

Naudis Cobos

Septiembre
20/2014

Rafael Nez

Octubre
17 /2014

Investigacion sobre las


propiedades de cada
una de las plantas del
huerto.
Organizacin
de
diapositivas

Los
estudiantes
investigaron en internet
las propiedades de cada
una de estas plantas.
Se
logro
captar
el
aprendizaje
de
las
matemticas.

Fecha

de

Resultado de la Actividad
Se midi el permetro del
terreno y se cerc.
Se logr comprar las
Semillas
y
abono
orgnico.
Se
sensibilizo
la
comunidad con un video
del huerto escolar.
Se pic la tierra y se
organizaron eras de 1
metro por 5 metros y se
abon.
Se sembraron en bolsas
arbolitos individuales de
aji.berenjena,
tomate,
lechuga, col, cilantro,
pepino.
los

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.

Para alcanzar buenos resultados se tuvo en cuenta:

1. Planificacin y organizacin acorde a las actividades.


2. Desarrollo y ejecucin de todas las actividades programada
3. Participacin activa de las y los estudiantes en la realizacin de las actividades de las
cartilla empleando los computadores.
4. Acompaamiento de las docentes responsables del proyecto en cada una de las
actividades.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

Seguir con el proyecto y utilizando esta herramientas tecnolgicas que ayudan al educando
alcanzar conocimientos significativos.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Avances durante la ejecucin Se evidencia un mejoramiento en el
del proyecto de aula
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Ha mejorado el aprendizaje de
temticas especficas de los temas que

X
X
X
X
X

X
X

Cmo creen los docentes que


su experiencia se puede
transferir a otra institucin
educativa en el pas

aborda el proyecto de aula.


El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
socializacin de experiencias
Publicando la experiencia en revistas
cientficas de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

X
X

vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
X
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
X
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Califiq
ue de
1a5
5
5
5
5
5

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)


Direccin web1:

http://huertamatematic.blogspot.com/

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5

5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes


Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5