You are on page 1of 4

FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA PRODUCCIN ARTSTICA

El talento lo podemos apreciar como potencialidad,compuesto por una serie de competencias o


prerequisitos y como resultado. Para ser valorado comotalentoso, el sujeto debe tener logros
relevantes en unrea a de la actividad humana, que puede ser el arte,la ciencia, el deporte, la
gerencia, entre otros.La frmula del talento se puede expresar, como:
QUERER + PODER = RESULTADO
El primer componente es la motivacin. Ella permite el altogrado de compromiso y la implicacin
en el trabajo. Por ello, esuna de las competencias que las personas necesaria paraalcanzar altos
niveles de desempeo. La motivacin es la fuerzao el incentivo que conduce a realizar una accin.
Estrelacionada con la naturaleza y con la intensidad del deseo decomprometerse con una
actividad. Entre los factoresmotivadores relacionados con el alto de desempeo en la produccin
artstica tenemos: losintrnsecos y los extrnsecos.

Lo intrnseco es til para iniciar una actividad, y lo extrnseco mantiene esta actividadhasta
llevarla a su culminacin.
1.1. INTRNSECOS:
Se manifiesta cuando el individuo realiza una actividad artstica por elsimple placer de realizarla,
sin que nadie de manera obvia le de algn incentivo externo,Ejemplo: Un hobby es un ejemplo
tpico, as como la sensacin de placer, la autosuperacin o la sensacin de xito.La motivacin
intrnseca es la que proviene del interior. Ella da la posibilidad de disfrutar con lo que se hace, se
obtiene satisfaccin personal porque la actividad es significativa ens misma. No se tienen muy en
cuenta las recompensas exteriores. Se hacen las cosas porque se quieren hacer, el trabajo no se ve
como tal porque ocasiona placer, se disfrutacon lo que se hace y se siente autorrealizado.La
autorrealizacin, significa poner lo mximo de s en una obra. La creatividad es unmedio para
autorrealizarse porque las personas estructuran un caos interior que reclamaorden y son capaces
de lograr organizarlo. Esto les sucede a los msicos y a los artistas plsticos cuando combinan y
expresan, por medio de diferentes cdigos, sus emociones.Lo mismo sucede cuando se escribe
una obra literaria o cientfica.
En general, los sujetos con altos niveles dedesempeo sienten el deseo de hacer algoque los
diferencie. Estn interesados en loque quieren lograr hoy y maana y no enlo que realizaron ayer.
Aunque hacen lascosas porque les gustan, a veces, sonreticentes a recibir el elogio y
lacompensacin por lo que han hecho.
En lo personal, un recurso importante paralograr el auto desarrollo del talento es averiguar qu es
lo que nos gusta, y despus, buscar la forma en que eso se convierta en el trabajo de nuestra vida
o, por lo menos, enuna parte importante de ella. Al principio, crear puede parecer arduo y tedioso,
pero seconvierte en algo cada vez ms atrayente, en la medida en que la persona supera loslmites
de la duplicacin de lo que otros han hecho otros y empieza a trascenderlos.

1.2. EXTRNSECOS:

Aparece cuando lo que atrae no es la accin, que se realiza en s, sino lo que se recibir a cambio
de la actividad realizada, por ejemplo: dinero, comida o
cualquier otra forma de recompensa. Algunos autores manifiestan que estos factores se unen
para producir al mximo y con calidad.
1.- La motivacin extrnseca es la que proviene del exterior, donde la actividad del sujeto es un
medio hacia un fin. La actividad puede ser un medio para ganar dinero, fama, status. Este tipo de
motivacin centra a la persona en las metas y no en las vas para alcanzarlas.
2.- Algunos sujetos puedenmoverse por recompensasextrnsecas aunque mantengan su labor
como el centroreal de su atencin. La motivacin extrnseca sola puedesocavar la creatividad, pero
la combinacin de ambas puede intensificarla. Lo mejor es hacer lo que a uno legusta y, adems,
que le paguen por ello.
Los motivadores intrnsecos deben ser particularmente importantes en la fase inicial de
laformulacin del problema, de la generacin de ideas propias acerca del trabajo a
realizar,mientras que la extrnseca ayuda en la fase de produccin, cuando el producto necesitaser
desarrollado en todos sus detalles. As, estos tipos de motivacin son interactivos, pueden
funcionar juntos, ms que en oposicin. Lo que hacen las personas altamentecreativas es
encontrar un camino en el que puedan ser retribuidos y compensados por hacer lo que les agrada.
Los sujetos creativos, a menudo, modelan su entorno o buscanaquellos donde se les permita ser
creativos y son recompensados por ello. Otra cuestin referida a la motivacin es el hecho de
permanecer motivado, pues el aburrimiento puede hacer perder lamotivacin intrnseca.

La necesidad de logro es el deseo de mejorar, de ser excelente y es una fuente primordial para
aumentar la productividad.La necesidad de alcanzar logros ms altos se relaciona demanera
positiva con la creatividad hasta cierto punto,despus del cual, los sujetos se vuelven menos
creativos.Dicho con otras palabras, se precisa de la necesidad delogro, pero no demasiado alta.
Puesto que la persona conuna necesidad de logro excesivamente alta trabaja conmiras al
resultado final y al reconocimiento queconseguir, lo cual distrae la atencin de los
procesoscreativos necesarios para alcanzar el resultado. Los sujetos muy orientados al logro
estnmotivados por la recompensa ms que por la tarea, se centran ms en el fin que en
losmedios, lo que retrae y oculta la creatividad.Muy relacionado con este tema se encuentra la
teora de las expectativas o de las metas.Ella expresa que la perspectiva de la recompensa le
infunde energa al comportamiento yel valor percibido del resultado le imprime direccin a la
conducta. Dicho con otras palabras, esta concepcin se refiere a la relacin entre las aspiraciones,
las actuaciones ylos resultados esperados. La calidad del desempeo depende de las aspiraciones,
del valor del resultado y de la manera en que se est convencido de poseer las destrezas
necesarias para el xito.