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CADERNO DE RESUMOS

20 Encontro da Associao Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em Histria da Educao


Coordenao geral
Maria Stephanou (UFRGS)
Dris Bittencourt Almeida (UFRGS)
Natlia de Lacerda Gil (UFRGS)
Comisso organizadora
Ana Carolina Gelmini (UFRGS)
Celine Almeida (UFRGS)
Claudemir de Quadros (UFSM)
Joseane El Hawat (UFRGS)
Lucas Grimaldi (UFRGS)
Maria Helena Camara Bastos (PUCRS)
Mariana Venafre (UFRGS)
Marlos Mello (UFRGS)
Micheli Souza (UFRGS)
Nara Witt (UFRGS)
Rita Magueta (UFRGS)
Roberta Barbosa dos Santos (UFRGS)
Valeska Alessandra de Lima (UFRGS)
Apoio
Elza Lopes (UFRGS)
Comit cientfico
Alessandro Carvalho Bica (UNIPAMPA)
Carla Gastaud (UFPel)
Giani Rabelo (UNESC)
Larissa Camacho (UCS)
Luciane Grazziotin (UNISINOS)
Maria Helena Camara Bastos (PUCRS)
Patrcia Weiduschadt (UFPel)
Vanessa Teixeira (UFRGS)
Zita Possamai (UFRGS)
Promoo
Associao Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em Histria da Educao ASPHE
Programa de Ps-Graduao em Educao, Faculdade de Educao UFRGS
Apoio Institucional
PUCRS
UFRGS
UFSM
ASPHE
Diretoria
Presidente: Claudemir de Quadros (UFSM)
Vice-presidente: Maria Stephanou (UFRGS)
Secretria-geral: Terciane ngela Luchese (UCS)
Conselho fiscal
Elomar Tambara (UFPel)
Beatriz Fischer (UNISINOS)
Maria Helena Camara Bastos (PUCRS)

20 Encontro da ASPHE - Histria da Educao e Imagem


3 a 5 de dezembro de 2014
Programa de Ps-Graduao em Educao, Faculdade de Educao
Universidade Federal do Rio Grande do Sul

PROGRAMAO GERAL

3 de dezembro de 2014
9h - Credenciamento
Local: sala 101 Trreo Faced
10h30min - Abertura
Local: sala 101 Trreo Faced
11h - Conferncia de abertura:
Profa. Dra. Ana Maria Mauad
Coordenao:
Prof.
Dr.
Claudemir de Quadros
Local: sala 101 Trreo Faced

4 de dezembro de 2014
9h - Mesa redonda Imagem,
memria e narratividade
Profa. Dra. Rita P. Peixe e
Profa. Dra. Juraci Cavalcanti
Coordenao: Profa. Dra.
Maria Helena Camara Bastos
Local: sala 101 Trreo
Faced

5 de dezembro de 2014
9h - Mesa redonda A imagem
fotogrfica e sua potncia nos
estudos de Histria da Educao
Prof. Dr. Eduardo Arriada e
Profa. Dra. Beatriz Daudt Fischer
Coordenao:
Profa.
Dra.
Luciane Grazziotin
Local: sala 101 Trreo Faced

11h30min
Visita

Biblioteca Central da UFRGS

11h
Conferncia
de
encerramento:
Profa.
Dra.
Rachel Abdala
Coordenao: Profa. Dra. Maria
Stephanou
Local: sala 101 Trreo Faced

14h30min - Apresentao de
trabalhos
Local: salas 506, 508, 606 e 608
Faced

14h30min - Apresentao de
trabalhos
Local: salas 506, 508, 606,
608 e 601 Faced

18h - Lanamento de livros e


Coquetel
Local: sala 101 Trreo Faced

18h - Assembleia Geral da


Asphe
Local: sala 101 Trreo
Faced
20h - Jantar por adeso
Divino Assado
Rua Sarmento Leite, 888
(falar com membro da
Comisso Organizadora)

SESSES DE APRESENTAO DE TRABALHOS


Sesso 1 - 3 de dezembro de 2014 Sala 506 - 5 andar
14h30min 17h30min
Coordenao: Nara Beatriz Witt
1. Tatiane Vedoin Viero e Eduardo Arriada - A gerao e difuso do capital cultural por
meio dos museus
2. Nara Beatriz Witt e Zita Rosane Possamai - Museus escolares em Porto Alegre: relaes
com o ensino e a memria
3. Ana Carolina Gelmini de Faria - O carter educativo do Museu Histrico Nacional nas
pginas da Revista do Ensino: uma reflexo acerca da dimenso educativa do museu
4. Raquel Santos Schwonke - Museu de Arte Leopoldo Gotuzzo (1986-2013): primeiras
aproximaes
5. Tatiane Vedoin Viero - Museu Histrico Universitrio Ncleo de Memria Engenheiro
Francisco Martins Bastos-Nume: um lugar de memria para a educao superior de Rio
Grande-Rio Grande do Sul
6. Tania Cordova - A historiografia da educao em Santa Catarina: o movimento da lente
sobre os eventos cientficos
7. Vanessa Barrozo Teixeira e Elomar Tambara - Inventariando a cultura escolar: fontes
para a histria da educao da cidade do Rio Grande/RS no sculo XIX (1850-1889)
8. Tuany Defaveri Begossi e Janice Zarpellon Mazo - As aulas de educao fsica em um
colgio catlico de Nova Prata/RS: lembranas de alunas egressas (1937-1949)
9. Vanessa Bellani Lyra e Janice Zarpellon Mazo - A disciplina Educao Fsica na formao
de professores no Rio Grande do Sul (1872-1916)
10. Nelson Maurilio Coelho Junior - Dialogando com os objetos da escola

Sesso 2 - 3 de dezembro de 2014 Sala 508 - 5 andar


14h30min 17h30min
Coordenao: Valeska Alessandra de Lima
1. Marlos Mello - A promessa da cura pela preveno: os debates sobre a preparao de
docentes para o ensino de crianas luz da higiene na Revista do Ensino/RS (1939-1942)
2. Felipe Rodrigo Contri Paz - A raa no discurso escolar: as implicaes do estudo dos tipos
humanos no currculo do Instituto So Jos-RS
3. Marcelo Pinheiro Cigales - A sociologia crist no Brasil: uma anlise sobre os manuais de
Amaral Fontoura
4. Jeferson Lus Marinho de Carvalho - Almanack da Parnahyba (1924-1982):
intencionalidade ou acaso em sua criao?
5. Valeska Alessandra de Lima - Anurio Colunas: um estudo sobre a materialidade e as
vozes juvenis presentes em um peridico escolar (1937-1954)
6. Ana Cristina Borges Lpez Monteiro Francisco - Cartas sobre a infncia desamparada no
Brasil oitocentista: um olhar da famlia imperial para a criana desvalida
7. Maria Angela Peter da Fonseca e Elomar Antonio Callegaro Tambara - Aes de
empreendedorismo educacional e o cuidado com o Deutschtum: Pelotas - sculo XIX

8. Lucas Costa Grimaldi - Escola e espao urbano: o Colgio Americano e a urbanizao de


Porto Alegre/RS na primeira metade do sculo XX
9. Marina Engler, Luiza da Silva Braido, Josiane Lara Fagundes, Vicente Calheiros e Liliana
Soares Ferreira - Mudanas no curso normal, valorizao do profissional da educao e
concepes de trabalho pedaggico no Instituto Estadual de Educao Olavo Bilac - Santa
Maria/RS de 1950 a 1970

Sesso 3 - 3 de dezembro de 2014 Sala 606 - 6 andar


14h30min 17h30min
Coordenao: Celine Lehmann Escher Almeida
1. Edison Luiz Saturnino - As imagens como rastros: iconografia e histria das prticas de
leitura
2. Celine Lehmann Escher Almeida e Maria Stephanou - Imagens e protocolos de leitura:
estudo acerca das capas do almanaque Der Familenfreund (RS, 1912-1956)
3. Natlia Thielke - Histria e imagens: as esculturas missioneiras como artefatos educativos
4. Cinara Dalla Costa Velsquez e Jorge Luiz da Cunha - Investigao histrica e fontes de
memria visual: fotografias escolares
5. Rita Magueta - Folhas secas ... folhas de pura prata: o lbum de fotografias da primeira
eucaristia: notas de pesquisa
6. Sheila Duarte e Elomar Tambara - O uso de fotografias para pesquisas em histria da
educao: estudo de caso da Escola Rural da Faxina
7. Patrcia Rodrigues Augusto Carra - A representao feminina no lbum escolar de uma
escola masculina na dcada de 1980
8. Maria Helena Camara Bastos e Tatiane de Freitas Ermel - Problemas de pais e filhos:
dilogos educativos (Revista do Ensino/RS - 1958-1967)
9. Valesca Brasil Costa - Contribuies para a histria do campo jurdico: memria de alunos
egressos da Faculdade de Direito de Pelotas-RS/Brasil e da Faculdade de Direito de Coimbra/
Portugal

Sesso 4 - 3 de dezembro de 2014 Sala 608 - 6 andar


14h30min 17h30min
Coordenao: Joseane El Hawat
1. Monica Alves Bachini e Patricia Weiduschadt - Etnomatemtica e a educao no meio
rural
2. Joseane El Hawat - O livro de Souza Lobo e o ensino de aritmtica no Rio Grande do Sul
durante a primeira repblica
3. Vanilde Bisognin e Claudemir de Quadros - Estudo acerca do conhecimento de medidas
no livro Ensino de arithmetica: parte theorica de Luiz Schuler (Rio Grande do Sul, 1904)
4. Brbara Virgnia Groff da Silva - Ensino secundrio brasileiro: trajetrias e (in)definies
de uma etapa escolar (sculo XIX a 2014)
5. Cassiane Curtarelli Fernandes - Ordem, disciplina e votos de louvor: um estudo sobre as
formas de controle escolar nas atas de exames finais (Farroupilha/RS, 1903 a 1916)

6. Tas Pereira Flres - Escolarizao e urbanizao: articulaes entre a criao de escolas e


o crescimento das cidades (So Sebastio do Ca - Rio Grande do Sul)
7. Luiza Gonalves Fagundes e Elomar Antonio Callegaro Tambara - A inspeo escolar no
Estado do Rio Grande do Sul: os mecanismos de fiscalizao e avaliao presentes nas
polticas pblicas (1897-1927)
8. Caroline Braga Michel e Eduardo Arriada - Professores rio-grandenses no Uruguay: o
que nos dizem os jornais A Federao e o Correio do Povo?
9. Francisco Furtado Gomes Riet Vargas - Pensando a histria da educao de adultos no
Brasil (1549-1998)
10. Danilo Kuhn da Silva - Projeto pomerando: mais cultura pomerana nas escolas

Sesso 5 - 4 de dezembro de 2014 Sala 506 - 5 andar


14h30min 17h30min
Coordenao: Roberta Barbosa dos Santos
1. Eliane Peres e Chris de Azevedo Ramil - Representaes de leitura e de livros em edies
de A bela e a fera
2. Delene de Souza Gastal - O Crisol como fonte histrica no perodo entre os anos de 1926
e 1929
3. Simni Costa Monteiro Gervasio e Alessandro Carvalho Bica - Os editoriais da Revista do
Ensino e as propostas metodolgicas veiculadas aos professores do Rio Grande do Sul na
dcada de 70
4. Maria Stephanou e Patricia Machado Vieira - Prticas de leitura e prticas de escrita:
pastorais da juventude e formao de jovens nos anos 1980 a 1990
5. Roberta Barbosa dos Santos - Rastreando prticas de leitura na biblioteca do Colgio
Farroupilha (Porto Alegre/RS, dcadas de 1960 a 1980)
6. Larissa Camacho Carvalho - O fim do livro? O que as escritas e os escritores virtuais nos
auxiliam nessa discusso na perspectiva da histria das prticas de leitura e escrita
7. Cristiane de Castro Ramos Abud e Gladys Mary G. Teive - O livro didtico como objeto de
anlise: tramas e usos da cultura material escolar
8. Mrcia Regina dos Santos - O tempo da disciplina: a prescrio e os saberes em manuais
de educao moral e cvica
9. Doris Bittencourt Almeida e Lueci da Silva Silveira - Movimentos da disciplina Histria da
Educao na Faculdade de Educao/Ufrgs (1970-1980)
10. Magda de Abreu Vicente - O eco de Fernando de Azevedo na educao rural do Rio
Grande do Sul

Sesso 6 - 4 de dezembro de 2014 Sala 508 - 5 andar


14h30min 17h30min
Coordenao: Maria Beatriz Vieira Branco Ozrio
1. Artur Diego da Silva Alexandrino - Memrias e representaes: da formao docente do
curso normal do Colgio Dom Feliciano (1970-1990)
2. Maria Beatriz Vieira Branco Ozrio - As greves do magistrio pblico estadual:
memria de professoras do Instituto de Educao General Flores da Cunha (1980-1990).
3. Gabriela Mathias de Castro - A histria da Escola Tcnica-Comercial nas memrias dos
alunos do Colgio Farroupilha/RS (1949-1955)
4. Eliana Gasparini Xerri - Reforma universidade-ciclo bsico: Universidade de Caxias do Sul
5. Cristiane Cavalheiro Milani, Kssia da Silva Machado, Josiane Lara Fagundes e Liliana
Soares Ferreira - Escolas normais no Rio Grande do Sul, entre 1869 e 1901: historicidade dos
sujeitos e de instituies
6. Fernando Ripe - No he com discursos eloquentes, e frazes elegantes, que se educa
hum menino: a anlise de uma literatura de comportamento social portuguesa do sculo
XVIII
7. Francieli Borges - A literatura, a histria e a histria da educao: articulaes possveis
em Garranchos, de Graciliano Ramos
8. Maria Augusta Martiarena de Oliveira e Berenice Corsetti - A cidadania para Loureno
Filho e Luis Reissig: uma anlise com base nos artigos publicados na revista brasileira de
estudos pedaggicos na dcada de 1940
9. Alessandro C. Bica e Berenice Corsetti - O projeto modernizador do Partido Republicano
Rio-Grandense em Bag para a educao pblica no limiar do sculo XX: mudanas e
permanncias

Sesso 7 - 4 de dezembro de 2014 Sala 606 - 6 andar


14h30min 17h30min
Coordenao: Jos Edimar de Souza
1. Anna Beatriz Silveira Ereias - Colgio Esprito Santo - Jaguaro
2. Helena de Arajo Neves - Colgio Gonzaga de Pelotas-RS: da gesto confessional gesto
empresarial
3. Ariane dos Reis Duarte - Colgio Santa Luzia: do discurso idealista a representaes de
seus primeiros anos de existncia (1968-1980)
4. Ademir Cavalheiro Caetano e Patricia Weiduschadt - Constituio da Faculdade de
Cincias Polticas e Econmicas do Rio Grande e as influncias para o desenvolvimento do
municpio (1955-1969)
5. Julia Tomedi Poletto - O ensino misto como prtica escolar nos primeiros anos de
funcionamento do Colgio Sagrado Corao de Jesus, Bento Gonalves/RS (1956-1972)
6. Hardalla Santos Do Valle e Giana Lange do Amaral - O ensino profissionalizante salesiano:
as oficinas do Leo XII na cidade do Rio Grande/RS (dcadas de 1910-1960).
7. Deise Marg Mller e Jos Edimar De Souza - O ensino tcnico em Novo Hamburgo/RS
na segunda metade do sculo XX: uma trajetria dedicada ao ensino pela pesquisa
8. Maria Ins Tondello Rodrigues e Lcio Kreutz - Faculdade de Filosofia de Caxias do Sul:
memrias, narrativas e representaes (1960-1967)

9. Gelson Leonardo Rech - O Instituto talo-Brasileiro Dante Alighieri de Porto Alegre


10. Ma Ana Cristina dos Santos Amaro da Silveira - Um olhar acerca da histria de uma
instituio (hoje) escolar e assistencial (no passado) assistencial e espiritual, o Instituto Lar
de Jesus, um lugar de memrias e histrias

Sesso 8 - 4 de dezembro de 2014 Sala 608 - 6 andar


14h30min 17h30min
Coordenao: Mariana Venafre Pereira de Souza
1. Ccera Marcelina Vieira - Os cadernos de planejamento de uma professora
alfabetizadora: as atividades para o ensino da leitura e da escrita (1983-2000)
2. Vania Grim Thies, Mnica Maciel Vahl e Eliane Peres - Aspectos da produo e da
circulao da cartilha Caminho Suave: contribuies histria da alfabetizao
3. Angelina Monica Monteiro dos Santos - A leitura em impressos para alfabetizar: 18782014
4. Maria Teresa Santos Cunha e Flvia de Freitas Souza - Escritas avulsas, escritas para a
histria: o acervo de cadernos do professor catarinense Victor Mrcio Konder (1920-2005)
5. Mariana Venafre Pereira de Souza - Abecedrios e livros de literatura infantil: o
aprendizado da leitura e da escrita
6. Alice Rigoni Jacques - Era uma vez: as escritas infantis nos cadernos de redao do ensino
primrio do Colgio Farroupilha/RS (1949/1965)
7. Milene Moraes de Figueiredo - A nacionalizao do ensino no Ginsio Teuto-Brasileiro
Farroupilha: anlise das correspondncias entre a escola e as instncias estaduais e federais
(1937-1945)
8. Adriano Malikoski e Lcio Kreutz - Escolarizao da infncia em comunidades tnicas
polonesas no Rio Grande do Sul (1875-1939)
9. Fabiana Regina da Silva e Jorge Luiz da Cunha - Processos educacionais escolares na
nacionalizao compulsria: relaes intertnicas na regio do Mdio Alto Uruguai - RS
(1938 - 1945).

Sesso 9 - 4 de dezembro de 2014 Sala 601 - 6 andar


14h30min 17h30min
Coordenao: Rita Magueta
1. Jauri dos Santos S e Flavia Obino Corra Werle - Influencia europeia na arquitetura
escolar brasileira: notas de investigao
2. Eduardo Cristiano Hass da Silva - Geraes de tcnicos em contabilidade: uma anlise
prosopogrfica a partir dos convites de formatura
3. Giovanni Biazzetto - Impressos estudantis e histria da educao: um primeiro olhar para
os impressos estudantis O Julinho e O Clarim
4. Paolla Ungaretti Monteiro - Gnero como categoria de anlise crtica para livros didticos
de Histria
5. Andra Silva de Fraga - Histria de um dia: a trajetria da viagem de Adolphe Ferrire ao
Brasil (1930)
6. Andra Cristina Baum Schneck - Imagens pintadas, memrias reavivadas

7. Marli de Oliveira Costa - Infncias e cultura popular: narrativas de embruxamentos de


crianas (Santa Catarina, 1929-1950)
8. Genivaldo Gonalves Pinto - Batalhes acadmicos: entre livros e fuzis, a Repblica

RESUMOS DOS TRABALHOS


Ademir Cavalheiro Caetano; Patricia Weiduschadt (UFPel) CONSTITUIO DA FACULDADE DE CINCIAS
POLTICAS E ECONMICAS DO RIO GRANDE E AS INFLUNCIAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO
MUNICPIO (1955-1969)
Neste trabalho de pesquisa de Histria da Educao, abordamos a constituio da Faculdade de Cincias
Polticas e Econmicas do Rio Grande, desde sua criao em 1955 at sua incorporao Universidade
Federal do Rio Grande FURG em agosto de 1969. No interstcio em estudo, pretendemos revelar,
inicialmente a cultura escolar praticada pela referida faculdade, saber quem eram seus professores, sua
qualificao, seus alunos, disciplinas ofertadas, enfim tudo que possa permitir conhecer amide o
funcionamento da instituio, bem como de que forma influenciou o desenvolvimento do municpio de Rio
Grande.
Adriano Malikoski; Lcio Kreutz (UCS) ESCOLARIZAO DA INFNCIA EM COMUNIDADES TNICAS
POLONESAS NO RIO GRANDE DO SUL (1875 1939)
O objetivo desta comunicao descrever o processo de escolarizao da infncia em comunidades tnicas
polonesas no estado do Rio Grande do Sul, de 1875 at 1938. Tem como metodologia a anlise narrativobiogrfica de documentos de escolas, bem como depoimentos de ex-alunos, na interao e interpretao
das relaes da escolarizao e a formao das comunidades tnicas. Neste artigo, sobre a escolarizao da
infncia em comunidades tnicas polonesas no Rio Grande do Sul importante compreender como a
organizao dos ncleos coloniais influenciou na formao desse processo. Essa perspectiva, oportuniza a
construo de uma narrativa estabelecendo relaes entre a produo cultural e o processo de formao
das comunidades, pelo processo de solidariedade, em que valem as representaes tnicas e os processos
identitrios do grupo tnico polaco. O processo de escolarizao da infncia nas comunidades tnicas
polonesas foi uma reelaborao da exteriorizao de sentido nas relaes humanas, na luta contra a sua
situao de abandono governamental em que se encontravam os imigrantes em relao educao, em
meados do sc. XIX e incio do sc. XX. At 1938, significativo nmero de sociedades foram formadas, tendo
como um dos objetivos principais a escolarizao da infncia, promovendo a cultura e a Educao entre a
comunidade tnica polonesa.
Alessandro C. Bica (UNIPAMPA); Berenice Corsetti (UNISINOS) O PROJETO MODERNIZADOR DO PARTIDO
REPUBLICANO RIO-GRANDENSE EM BAG PARA A EDUCAO PBLICA NO LIMIAR DO SCULO XX:
MUDANAS E PERMANNCIAS Este artigo resultado da tese de doutoramento: A Sistematizao da
Educao Pblica Municipal no Governo de Carlos Cavalcanti Mangabeira (1925-1929) no municpio de
Bag/RS. Nesse sentido, tem como propsito estabelecer dilogos historiogrficos entre a poltica
republicana Rio-Grandense e seus reflexos educacionais na cidade Bag nas primeiras dcadas do sculo XX.
Ao longo da Repblica Velha, o Estado do Rio Grande do Sul viveu uma experincia singular em termos
poltico-administrativos com a ascenso ao poder do Partido Republicano Rio-Grandense, sob o comando e
a tutela de Jlio de Castilhos, estabeleceu-se uma filosofia particular aliada a uma prtica poltica ditatorial.
Portanto no processo de reconstruo da histria das polticas pblicas educacionais pensadas e/ou
realizadas pelos Intendentes Municipais nas primeiras dcadas do sculo XX, subsidiamos nossas anlises
com base nos Relatrios Intendenciais, Relatrios de Oramento e notcias veiculadas pelos peridicos

editados na cidade de Bag pelo prisma da metodologia histrico-crtica, constituindo um arcabouo


emprico capaz de articular as relaes entre o escrito e o no-escrito dos documentos.
Alice Rigoni Jacques (PUCRS) ERA UMA VEZ: AS ESCRITAS INFANTIS NOS CADERNOS DE REDAO DO
ENSINO PRIMRIO DO COLGIO FARROUPILHA/RS (1949/1965)
O presente estudo analisa doze cadernos escolares de redao no perodo de 1949 a 1965, do Ensino
Primrio do Colgio Farroupilha de Porto Alegre/RS. A pesquisa detm-se no exame da materialidade desse
acervo documental, a tipologia do documento (formato, tamanho, dimenses, capa, etiqueta), assim como,
analisa as prticas de escritas escolares infantis, a partir da ortografia, caligrafia, e de outros artefatos
presentes. Examina o que escrevem e como se apresentam as marcas de correo nos cadernos, revelando
as prticas de ensino e de aprendizagem da instituio. Portanto, os cadernos de redaes destacam a
importncia que este trabalho tinha no currculo escolar e que a prtica de realiz-las iniciava no 2 ano e se
estendia a todas as sries seguintes, com muita nfase na caligrafia e ortografia que em algumas vezes vinha
acompanhada de desenhos ou fotografias coladas.
Ana Carolina Gelmini de Faria (UFRGS) O CARTER EDUCATIVO DO MUSEU HISTRICO NACIONAL NAS
PGINAS DA REVISTA DO ENSINO: UMA REFLEXO ACERCA DA DIMENSO EDUCATIVA DO MUSEU
O presente trabalho se prope refletir, a partir de publicaes da funcionria do Museu Histrico Nacional,
Sigrid Prto de Barros, na Revista do Ensino do Rio Grande do Sul, sobre a dimenso educativa
potencializada pela instituio em meados do sculo XX. Para o exerccio analtico as referncias da Histria
Cultural e da Histria da Educao contribuem para refletir acerca da operao de apropriao,
representao e disseminao do passado conduzida pelo museu, potencializada por meio dos servios
educativos propostos pela instituio.
Ana Cristina Borges Lpez Monteiro Francisco (UCP) CARTAS SOBRE A INFNCIA DESAMPARADA" NO
BRASIL OITOCENTISTA: UM OLHAR DA FAMLIA IMPERIAL PARA A CRIANA DESVALIDA
O estudo trata da investigao de cartas de autoria de Gasto de Orleans e Bragana, o Conde dEu, genro
do Imperador D. Pedro II, que, entre 1883 a 1889, planeja, juntamente com outros membros da aristocracia
brasileira, a criao da Associao Protetora da Infncia Desamparada. O objetivo central da pesquisa a
anlise das missivas trocadas entre o Conde dEu e seus conselheiros, buscando as finalidades e expectativas
que levaram a idealizao de uma ao coletiva para o oferecimento da instruo primria e rural s
crianas identificadas como desamparadas. Em um plano mais especfico, os procedimentos
metodolgicos referem-se a um estudo qualitativo, cujas fontes utilizadas compem-se de treze cartas,
encontradas no Arquivo do Museu Imperial de Petrpolis. A leitura das cartas possibilita entender parte das
subjetividades presentes na criao da Associao Protetora da Infncia Desamparada, que tinha como
objetivo, lutar para que a infncia desvalida tivesse um teto que a protegesse e, alm disso, que "este
sodalcio" se ocupasse da regenerao e educao dessas crianas.
Angelina Monica Monteiro dos Santos; Cristina Maria Rosa (UFPel) A LEITURA EM IMPRESSOS PARA
ALFABETIZAR: 1878-2014
O trabalho apresenta o tratamento dispensado ao acervo bibliogrfico do GPELHL e, nele, uma investigao
acerca do conceito de Leitura em impressos para alfabetizar. Identificado como patrimnio documental a
ser preservado, o acervo possui 54 exemplares, por ns denominados objetos culturais representativos das
polticas de leitura no pas. Iniciado pela Cartilha Maternal ou Arte de Leitura (Joo de Deus, 1878),
adaptada para as escolas brasileiras ainda no Sculo XIX, a investigao refere-se a 136 anos de histria dos
mtodos para ensinar a ler. As concluses parciais indicam que a linha ondulada produzida pelos
conceitos que ora se alargam, ora se restringem, pode ser lida como as diferentes concepes de leitura
presentes ou mesmo ausentes nos documentos (livros, manuscritos, manuais, cartilhas...) para alfabetizar
que o acervo, utilizado como fonte de pesquisa, dispe.

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Andra Cristina Baum Schneck (UFRGS) IMAGENS PINTADAS, MEMRIAS REAVIVADAS


O estudo concebe as imagens como privilegiados canais de fluxo das memrias, elas mesmas tomadas como
narrativas de memrias, no mbito da Histria da Educao. Detm-se na anlise das relaes entre
memria e imagem a partir das obras de pintura do artista gacho Flvio Scholles, considerado um guardio
de memrias. Suas imagens tidas como disparadoras do exerccio de rememorar. Problematiza em que
medida essas pinturas possuem um potencial evocador de memrias individuais e coletivas de sujeitos da
regio do Vale dos Sinos, e por outro lado apresenta as imagens como interface entre diferentes suportes
de leitura:fotografias e relatos.Faz-se acompanhar das reflexes propostas por vrios autores, dentre eles
Ecla Bosi, Antoinette Errante, Alberto Manguel, Maria Stephanou, Edison Saturnino, entre outros.
Andra Silva de Fraga (PUCRS) HISTRIA DE UM DIA: A TRAJETRIA DA VIAGEM DE ADOLPHE FERRIRE AO
BRASIL (1930)
A comunicao prope apresentar as correspondncias entre Adolphe Ferrire, Vicente Licnio Cardoso e
Joo Simplcio Alves de Carvalho. Correspondncias que tratam da viagem do pensador e pesquisador
europeu Amrica Latina, em especial ao Brasil, no ano de 1930, encontradas no Arquivo do Instituto de
Educao Gen. Flores da Cunha em Porto Alegre/RS. E que tratam dos princpios da Escola Ativa no
movimento da Educao Nova, bem como, dos objetivos de estabelecer contatos com intelectuais,
pedagogos e professores do Brasil. Portanto, constitui-se em um importante corpus documental para a
Histria da Educao.
Anna Beatriz Silveira Ereias (UFPel) COLGIO ESPIRTO SANTO JAGUARO
Este trabalho apresenta a trajetria da implantao do Colgio Esprito Santo na cidade de Jaguaro no Rio
Grande do Sul. A seguir abordarei a trajetria de implantao dessa instituio escolar, bem como seus
fundadores.No dia 17 de fevereiro de 1901, abriu-se as portas do Colgio, nesse ano tinham cinco
professores e quarenta e seis (46) jovens que foram divididos em trs classes,Quanto aos padres de ensino
dos padres estrangeiros, a pedra fundamental foi colocada, no final de 1902 quando os alunos que se
submeteram aos exames finais na Capital do Estado, obtiveram timas notas, tendo o colgio passado com
louvor, em sua prova de fogo, o que garantiria seu futuro, pois, estava provado que os padres sabiam
prepara seus alunos para os estudos superiores.A investigao at o presente momento evidncia o papel
formador de uma elite jaguarense.
Ariane dos Reis Duarte (UNISINOS) COLGIO SANTA LUZIA: DO DISCURSO IDEALISTA A REPRESENTAES
DE SEUS PRIMEIROS ANOS DE EXISTNCIA (1968-1980)
O estudo tem como objetivo problematizar a relao da comunidade de Morungava (Gravata/RS) com a
criao do Colgio Santa Luzia, bem como identificar a presena do discurso idealista da mantenedora da
instituio (CNEC) nas aes em prol de sua permanncia nos anos que seguem a sua inaugurao. Os
aportes terico-metodolgicos concentram-se na Histria Oral, a partir de depoimentos de membros da
direo da instituio, e na Histria Cultural, tendo como referncia autores como Peter Burke, Roger
Chartier e Michel de Certeau. Foi possvel perceber que a participao da comunidade foi determinante
para a criao da escola, pois essa significava a possibilidade de seguir com os estudos. Da mesma forma,
pode-se perceber que o discurso idealista da mantenedora impulsionou uma srie de aes que permitiram
a permanncia da instituio.
Artur Diego da Silva Alexandrino (UNISINOS) MEMRIAS E REPRESENTAES: DA FORMAO DOCENTE
DO CURSO NORMAL DO COLEGIO DOM FELICIANO (1970 1990)
Esse texto traz alguns pontos analticos presentes em minha pesquisa de Ps-Graduao em Educao pela
Universidade do Vale dos Sinos. Esse Projeto de Dissertao insere-se na Linha de pesquisa: Educao,
Histria e Polticas. Estudos a partir das memrias dos sujeitos que vivenciaram seu processo formativo

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docente no Colgio Dom Feliciano, identificando as representaes desses sujeitos sobre essa formao
profissional. Os referenciais adotados na pesquisa configuram as abordagens tericas e metodolgicas da
Histria Cultural e Histria Oral, onde compreende a Memria Coletiva como artefatos que trazem
representaes sobre a formao profissional docente nessa instituio. O destaque nesse texto, no que se
refere aos pontos analticos corresponde s prticas educativas formativas e os elementos que
fundamentam a tradio institucional.
Brbara Virgnia Groff da Silva (PUCRS) ENSINO SECUNDRIO BRASILEIRO: TRAJETRIAS E (IN)DEFINIES
DE UMA ETAPA ESCOLAR (SCULO XIX A 2014)
Este artigo pretende contextualizar o ensino mdio brasileiro a partir do sculo XIX at a atualidade. Por
estar em uma etapa escolar intermediria, o ensino secundrio passou por diferentes direcionamentos ao
longo da histria brasileira, de acordo com as decises governamentais e com o projeto de pas que estava
sendo construdo. Historicamente, est relacionado a um ensino propedutico com a finalidade da
continuao dos estudos. Entretanto, havia a necessidade de preparar a mo de obra brasileira para as
transformaes tecnolgicas que a industrializao requeria, surgindo uma nova finalidade para essa etapa
educacional: o ensino tcnico. Atualmente, possvel perceber que a dualidade entre um ensino
propedutico e um ensino tcnico permanece e se soma a outros desafios presentes no cotidiano escolar,
como evaso, distoro idade-srie e repetncia pelos discentes.
Caroline Braga Michel; Eduardo Arriada (UFPel) PROFESSORES RIO-GRANDENSES NO URUGUAY: O QUE
NOS DIZEM OS JORNAIS A FEDERAO E O CORREIO DO POVO?
O objetivo deste artigo analisar como a misso pedaggica encaminhada ao Uruguai nos anos iniciais da
Repblica pelo governador do Estado do Rio Grande do Sul, Borges de Medeiros, foi abordada na imprensa
sul-rio-grandense. Tratava-se de uma misso que tinha como intuito estudar a organizao, os mtodos, e
outros aspectos relativos ao sistema de ensino uruguaio no intuito de identificar possibilidades modernas
que contribussem para a superao das contingncias enfrentadas pelo Estado no setor educacional. Assim,
objetivando identificar o que os jornais da poca divulgaram sobre essa misso utilizamos, para esta anlise,
as edies referentes aos anos de 1913 e 1914 de dois peridicos: A Federao e o Correio do Povo.
Cassiane Curtarelli Fernandes (UCS) ORDEM, DISCIPLINA E VOTOS DE LOUVOR: UM ESTUDO SOBRE AS
FORMAS DE CONTROLE ESCOLAR NAS ATAS DE EXAMES FINAIS (FARROUPILHA/RS, 1903 A 1916)
O artigo resultado parcial de uma pesquisa de mestrado, financiada pela CAPES, sobre o Grupo Escolar
Farroupilha, na cidade de Farroupilha/RS. Porm, esse texto discorrer sobre os anos anteriores criao do
grupo escolar, considerando, o perodo compreendido entre os anos de 1903 a 1916, em que a Instituio
em estudo era escola isolada de Nova Vicenza, primeiro nome da cidade de Farroupilha. O trabalho consiste
na anlise documental das atas de exames finais, apresentando as formas de controle a que professores e
alunos estavam submetidos. Os resultados identificam os rituais de docilizao dos corpos ocorridos no
momento dos exames finais e mostram a importncia atribuda aos exames pelos sujeitos participantes.
Ordem, disciplina e votos de louvor acompanharam o trabalho da Comisso, assim como o trabalho dos
professores e o cotidiano escolar dos alunos de Nova Vicenza.
Celina Lehmann Escher Almeida; Maria Stephanou (UFRGS) IMAGENS & PROTOCOLOS DE LEITURA:
ESTUDO ACERCA DAS CAPAS DO ALMANAQUE DER FAMILENFREUND (RS, 1912 1956)
Prticas de leitura e impressos em lngua estrangeira o binmio do estudo que vem sendo desenvolvido
sob inspirao da Histria Cultural e como contribuio Histria da Educao. Aqui, nos concentramos no
almanaque intitulado Der Familienfreund, escrito em lngua alem, produzido, impresso e posto em
circulao no Rio Grande do Sul entre 1912 e 1956. Destacamos a anlise das imagens presentes nas capas
de doze edies. A partir do conceito de protocolos de leitura, as imagens so interpretadas de modo a
examinar os sentidos que as mesmas propem aos leitores. Constatou-se que aquelas associadas leitura

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na famlia e dimenso tnico-religiosa da comunidade interpretativa do almanaque so as mais frequentes


e so cruciais para entender os significados assumidos pelo impresso no contexto em que circulou.
Ccera Marcelina Vieira (UFPel) OS CADERNOS DE PLANEJAMENTO DE UMA PROFESSORA
ALFABETIZADORA: AS ATIVIDADES PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA (1983-2000)
O trabalho aqui apresentado se insere no campo da Histria da Alfabetizao e tem como objetivo principal
apresentar as atividades realizadas no processo de alfabetizao por uma professora alfabetizadora, que
teve sua trajetria profissional ligada a rede pblica de ensino. A fonte de anlise um conjunto de vinte e
trs cadernos de planejamentos (dirios de classes), correspondentes ao perodo de 1983 a 2000. O
referencial terico composto por autores como, Soares (1989, 2004, 2006) Castillo Gmez (2012), Vino
Frago (2008), Peres e Lapuente (2009), entre outros. O trabalho traz contribuies para a Histria da
Alfabetizao, demonstrando a partir dos cadernos de planejamento analisado, aspectos metodolgicos da
rotina da sala de aula. Nesses materiais foram observados a recorrncia de uma determinada sequncia
didtica composta principalmente por exerccios de silabao, ditados e cpia.
Cinara Dalla Costa Velasquez (UFSM) INVESTIGAO HISTRICA E FONTES DE MEMRIA VISUAL:
FOTOGRAFIAS ESCOLARES
Este estudo compreende a problematizao do uso das fontes de memria visual, em especial as
fotogrficas, e o estudo da Histria da Educao. Nesta pesquisa, buscamos relacionar as imagens
fotogrficas e a construo memorialstica de uma instituio escolar. Para isso, foram analisadas oito
fotografias, do perodo de 1930 a 1960, que so registros de atividades extracurriculares e curriculares de
alunos/as. Compreendemos que a memria produzida historicamente por um grupo ou instituio. Nesse
sentido, as fontes de memria fotogrficas orientam a pensar que h diferentes representaes construdas
sobre o passado. A partir dessas reflexes, destacamos a potencialidade da documentao iconogrfica para
o estudo da Histria da Educao, com destaque para o estudo de uma instituio escolar de religiosas
catlicas no interior do Estado do Rio Grande do Sul.
Cristiane Cavalheiro Milani; Kssia da Silva Machado;Josiane Lara Fagundes; Liliana Soares Ferreira (UFSM)
ESCOLAS NORMAIS NO RIO GRANDE DO SUL, ENTRE 1869 E 1901: HISTORICIDADE DOS SUJEITOS E DE
INSTITUIES.
Este texto insere-se nas atividades desenvolvidas pelo grupo Kairs - UFSM -Universidade Federal de Santa
Maria, e fruto de uma pesquisa que est sendo realizada, cujo ttulo "Sentidos, descries e
possibilidades de trabalho do pedaggico: o trabalho dos professores em questo". Este projeto est, nesse
momento, na fase de produo de dados e as primeiras anlises esto sendo iniciadas. A construo de
nosso estudo parte de uma anlise histrica dos processos sociais (polticas pblicas, entre outros) dos quais
estas escolas foram alvo. Como recorte para este texto, est-se enfocando a historicidade do Instituto
Estadual Olavo Bilac, localizado em Santa Maria.
Cristiane de Castro Ramos Abud; Galdys Mary G. Teive (UDESC) O LIVRO DIDTICO COMO OBJETO DE
ANLISE: TRAMAS E USOS DA CULTURA MATERIAL ESCOLAR
Este texto pretendo evidenciar, atravs do percurso dos livros didticos em uma escola da rede municipal
de ensino de Florianpolis no ano de 2012, desde a escolha at as diferentes formas de descarte e as
possibilidades de usos como artefato pedaggico que se entralaa com a cultura material escolar. Os usos
que a escola faz do livro, portanto, vo alm da leitura e da escrita, o mercado editorial e econmico, a
indstria cultural envolvida, as formas de consumo, tambm lhe conferem a materialidade do objeto com
prticas, objetivos e funes diversificadas; sejam elas histricas, culturais, polticas, econmicas, etc.
Problematizar o livro didtico em seus usos e percursos, permite refletir sobre outras dimenses alm da
educacional propriamente dita, sobre sua trajetria at a escola e perceb-lo como documento histrico

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permeado de representaes e estratgias de poder dotado de vestgios enquanto objeto cultural complexo
e interdisciplinar.
Danilo Kuhn da Silva (E.M.E.F Germano Hbner) PROJETO POMERANDO: MAIS CULTURA (POMERANA) NAS
ESCOLAS
Este trabalho intenta descrever o desenvolvimento da minha pesquisa acerca da lngua e da cultura
pomerana atravs do Projeto Pomerando na escola Germano Hbner, em Santa Tereza, 3 Distrito de So
Loureno do Sul, regio sul do Rio Grande do Sul, Brasil. O Projeto, que partiu da proposta de uma
padronizao simplificada da escrita da lngua pomerana, inicialmente realizou registro de vocabulrio e
anlises gramaticais, haja vista que se trata de uma lngua grafa, em processo de esquecimento na
comunidade. No entanto, atualmente, ao receber o apoio do programa federal Mais Cultura nas Escolas,
ampliou-se no sentido de coletar, catalogar e analisar canes, contos e brincadeiras tradicionais
pomeranas, envolvendo ainda mais a comunidade escolar em sua prpria cultura.
Deise Marg Mller; Jos Edimar de Souza (UNISINOS) O ENSINO TCNICO EM NOVO HAMBURGO/RS NA
SEGUNDA METADE DO SCULO XX: UMA TRAJETRIA DEDICADA AO ENSINO PELA PESQUISA
Instalada na dcada de 1960, em Novo Hamburgo/RS, a Fundao Escola Tcnica Liberato Salzano Vieira da
Cunha representa importante ao do projeto desenvolvimentista que se institui no Brasil no contexto de
urbanizao e industrializao do mundo ps-guerra. O municpio tem sua economia associada indstria
caladista, aspecto indispensvel para escolha da instalao de uma escola tcnica industrial na regio.
Trata-se de um estudo inicial que objetiva reconstruir a trajetria histrica dessa instituio, enfatizando
uma caracterstica que diz respeito a nfase do ensino pela pesquisa, prtica essa assumida, ao longo do
tempo, pela escola. O referencial terico fundamenta-se na Histria Cultural e a metodologia empregada a
anlise documental histrica. As representaes evidenciam at o momento, que a construo de uma
tradio se deu a partir da experincia das feiras internas de cincia que projetou o reconhecimento da
instituio como espao de desenvolvimento de pesquisa cientfica em nvel mdio.
Delene de Souza Gastal (UFRGS) O CRISOL COMO FONTE HISTRICA NO PERODO ENTRE OS ANOS DE 1926
E 1929
O trabalho analisa os exemplares do jornal O Crisol do perodo de 1926 at 1929, que apresentam em suas
pginas um pouco da cultura escolar da poca, permitindo uma aproximao das identidades daquelas
moas, alunas do Colgio Americano, em Porto Alegre. Nesse sentido, a partir da anlise documental dessas
fontes, a pesquisa procura investigar como se dava a educao das alunas do Colgio Americano, no
contexto da poca, a partir das concepes do gnero feminino apresentadas nas edies do jornal.
Dris Bittencourt Almeida; Lueci da Silva Silveira (UFRGS) MOVIMENTOS DA DISCIPLINA HISTRIA DA
EDUCAO NA FACULDADE DE EDUCAO/UFRGS (1970-1980)
Este um estudo acerca de percursos trilhados pela disciplina Histria da Educao na Faculdade de
Educao da UFRGS, entre os anos 1970 e 1980. Por meio da anlise documental, a pesquisa busca
problematizar os planos de ensino das disciplinas de Histria da Educao na Faculdade e, em alguma
medida, discutir sua possvel relevncia para a formao docente. Para tanto, procurou-se historicizar esses
planos, examinando objetivos, smulas, previso de contedos, nomes dos docentes, metodologia
empregada, critrios de avaliao e referncias bibliogrficas, considerando o contexto de cada dcada. A
maior questo que emergiu foi no sentido de buscar compreender qual o lugar que a disciplina vem
ocupando nos currculos de formao dos Cursos de Pedagogia.
Edison Luiz Saturnino (FACOS) AS IMAGENS COMO RASTROS: ICONOGRAFIA E HISTRIA DAS PRTICAS DE
LEITURA
O presente texto sugere pensar as prticas de leitura a partir da pintura artstica produzida no Brasil no final
do sculo XIX e incio do sculo XX. Considerando a imagem como representao, o estudo destaca o

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potencial de evidncia histrica que as obras de arte comportam, portadoras que so de rastros e vestgios
das maneiras pelas quais os sujeitos, em diferentes contextos, relacionaram-se com os objetos de suas
leituras.
Eduardo Cristiano Hass da Silva (PUCRS) GERAES DE TCNICOS EM CONTABILIDADE: UMA ANLISE
PROSOPOGRFICA A PARTIR DOS CONVITES DE FORMATURA
O estudo prope-se realizar, a partir de convites de formatura, um levantamento prosopogrfico dos alunos
formados pela Escola Tcnica de Comrcio Farroupilha, entre os anos de 1952 a 1977. A anlise dos dados,
tais como o nome dos formandos e formandas, homenageados, homenageados de honra, paraninfos, entre
outros, permite a construo de quadros biogrficos, traando o perfil destes alunos. Inserindo-se na
Histria Cultural e utilizando-se da prosopografia, a pesquisa uma contribuio Histria da Educao e
Histria Social das Profisses.
Eliana Gasparini Xerri (UCS) REFORMA UNIVERSIDADE CICLO BSICO: UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL
O estudo analisa a implementao do Ciclo Bsico na Universidade de Caxias do Sul (UCS), localizada no Rio
Grande do Sul, conforme o estabelecido pela Reforma Universitria de 1968. A histria da Universidade de
Caxias do Sul, associada a do ensino superior no Brasil, aqui construda, foi possvel atravs da coleta,
seleo e anlise de documentos, de relatos orais, de peridicos que guardam aspectos da memria e da
histria da instituio. Os documentos depositados no CEDOC/UCS e os disponibilizados pela Pr-Reitoria
Acadmica so utilizados como fonte de pesquisa, assim como a bibliografia concernente ao ensino superior
no Brasil. As entrevistas com os professores Jayme Paviani e Jos Clemente Pozenato, como representantes
do grupo de professores que, desde a criao da Universidade, em 1967, ajudaram a elaborar e construir a
mesma; significaram a memria da Universidade a partir de suas percepes pessoais sobre a elaborao do
Ciclo Bsico. O trabalho se insere nos estudos da Histria da Educao dialogando com a Histria Cultural. O
referencial terico da pesquisa qualitativa e a possibilidade de maior flexibilidade do estudo interdisciplinar
onde histria e educao, ensino superior e sociedade, se entrecruzam, constituram o trabalho. A pesquisa
apontou que a histria da Universidade de Caxias do Sul, e, mais especificamente o estudo sobre o Ciclo
Bsico, est inserida no contexto econmico, social, cultural do pas e da regio serrana do Rio Grande do
Sul. O trabalho no traz uma verdade inequvoca, mas problematiza o presente e o futuro do ensino
superior e da Universidade de Caxias do Sul, as permanncias e discordncias com a implementao do Ciclo
Bsico.
Eliane Peres; Chris de Azevedo Ramil (UFPel) REPRESENTAES DE LEITURA E DE LIVROS EM EDIES DE
"A BELA E A FERA"
Este trabalho tem como objetivo principal apresentar alguns resultados da investigao sobre as
representaes de leitura identificadas nas imagens do livro que conta a histria de "A Bela e a Fera", a
partir da observao de diferentes edies, publicadas em vrios idiomas e em pocas distintas. A histria
um conto de fadas clssico que vem sendo publicado h vrios sculos, apresentando variaes no tema
central, assim como tambm nas imagens mostradas nas pginas dos livros. O processo de investigao
partiu de um acervo de 71 verses da histria, editadas em 5 idiomas diferentes e algumas bilngues, das
quais 43 livros contm imagens de leitura ou de livros, sendo estas integrantes do corpus de investigao
deste trabalho. Pretende-se, ao analisar a prtica da leitura identificada nos livros que tambm podem
reverberar na recepo dos leitores, contribuir com a rea de investigao dos livros, atravs de sua
produo, publicao e sua evoluo na histria.
Fabiana Regina da Silva; Jorge Luiz da Cunha (UFSM ) PROCESSOS EDUCACIONAIS ESCOLARES NA
NACIONALIZAO COMPULSRIA: RELAES INTERTNICAS NA REGIO DO MDIO ALTO URUGUAI RS
(1938 - 1945).

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O trabalho visa refletir sobre o processo de nacionalizao que se insere no pas inicialmente de forma
discreta, tornando-se posteriormente, com o Decreto de Nacionalizao de 1938, motivao de intensas e
articuladas aes. Nossa delimitao geogrfica mais especificamente o hoje municpio de Frederico
Westphalen, na poca, povoado de Barril pertencente ao municpio de Palmeira, situado na microrregio do
Mdio Alto Uruguai RS (1938 a 1945). Um tema fecundo, e ainda pouco explorado no que tange a
particularidades regionais; busca colaborar pela composio de uma Histria da Educao que traga para a
discusso traos de um perodo de intensas mudanas educacionais e sociais - (re)composies e
(re)construes que demarcaram identidades, vidas e histrias, mediadas por relaes intertnicas e de
poder; vivncias que permanecem guardadas, e, so emergidas nas incurses memoriais dos colaboradores
como representaes coletivas.
Fernando Ripe (UFPel) NO HE COM DISCURSOS ELOQUENTES, E FRAZES ELEGANTES, QUE SE EDUCA
HUM MENINO: A ANLISE DE UMA LITERATURA DE COMPORTAMENTO SOCIAL PORTUGUESA DO
SCULO XVIII
Este texto tem por objetivo analisar as estratgias e os discursos que orientavam as prticas educativas
sobre a normatizao das condutas e os processos de civilidades, prescritas na obra A aia vigilante, ou
reflexes sobre a educao dos meninos, desde a infncia at adolescencia (1767), de autoria de D. Joanna
Rousseau de Villeneuve. O sculo XVIII foi marcado pela grande proliferao das prticas de escrita e leitura,
bem como dos processos de ordenamento e civilidade. A publicao de manuais de bons costumes, que se
enquadram na categoria de Literatura de Comportamento Social, foram instrumentos eficientes para
promover mximas morais e civilizatrias que contribuam na manuteno e bom funcionamento da corte
portuguesa.
Francieli Borges (UFPel) A LITERATURA, A HISTRIA E A HISTRIA DA EDUCAO: ARTICULAES
POSSVEIS EM GARRANCHOS, DE GRACILIANO RAMOS
O trabalho aqui apresentado parte do entendimento da literatura no s enquanto fenmeno esttico, mas
tambm como manifestao cultural permeada pelo registro humano e a compreenso da prpria
historicidade ali contida. Com vistas Histria da Educao enquanto rea de estudo que no restrita s
datas e aos nmeros, mas que dialoga com narrativas, sejam ou no ficcionais, que se analisam alguns
textos do autor Graciliano Ramos (1892-1953), sobretudo os compilados em Garranchos (2012). Assim,
amparada pelo conceito de representao, essa pesquisa procurar problematizar a literatura com olhos
aos aspectos sociais e histricos na qual ela est inserida e reflete em suas pginas.
Felipe Rodrigo Contri Paz (UFRGS) A RAA NO DISCURSO ESCOLAR: AS IMPLICAES DO ESTUDO DOS
TIPOS HUMANOS NO CURRCULO DO INSTITUTO SO JOS-RS
Este artigo um recorte especfico da dissertao de mestrado em Educao que aborda a questo da
utilizao de imagens-artefatos para o ensino das raas humanas. O objetivo desta pesquisa problematizar
a existncia deste contedo programtico, especfico para o ensino de raas humanas, contido em
currculos dos normalistas do instituto confessional So Jos (atual La Salle-Canoas), vislumbrando
compreender como este era abordado. Para isso, busquei analisar os encadernados institucionais que
possuem os contedos programticos e as prticas pedaggicas que sinalizem este tema.
Francisco Furtado Gomes Riet Vargas (E.E.E.F. Juvncio Lemos e E.T.E. Getlio Vargas) PENSANDO A
HISTRIA DA EDUCAO DE ADULTOS NO BRASIL (1549-1998)
Este texto busca refletir a Histria da Educao de Adultos no Brasil ao longo do tempo, dando enfatizando
as politicas pblicas adotadas no Brasil para que se concretize este projeto. Ainda busca demonstrar que
outros agentes sociais vo se envolver nesta empreitada pela educao dos adultos e de que forma e com
que intenes iro o fazer. Tais reflexes tomaram por base a Historiografia a respeito do assunto,
entretanto lanaremos mos de algumas fontes a quais temos acesso.

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Gabriela Mathias de Castro (PUCRS) A HISTRIA DA ESCOLA TCNICA-COMERCIAL NAS MEMRIAS DOS
ALUNOS DO COLGIO FARROUPILHA/RS (1949-1955)
O estudo analisa as relaes entre a legislao educacional, as demandas do mercado econmico e o vnculo
entre a sociedade discente e docente na Escola Tcnica de Comrcio Farroupilha/RS (ETC 1949/1982),
durante sua institucionalizao e nos primeiros anos de sua atuao. Para seu efetivo funcionamento as
autoridades escolares estiveram a par da legislao educacional vigente. importante ressaltar que essas
leis procuravam atender as demandas do mercado por profissionais qualificados. A fim de recompor um
fragmento da histria, buscou-se na bibliografia compreender traos da economia e a jurisprudncia
relativa educao na poca. Alm disso, a pesquisa contou com depoimentos, na qual foram reiteradas as
memrias dos ex-alunos.
Gelson Leonardo Rech (UFPel) O INSTITUTO TALO-BRASILEIRO DANTE ALIGHIERI DE PORTO ALEGRE
O presente trabalho insere-se numa pesquisa maior sobre as escolas tnicas italianas da capital do Rio
Grande do Sul no vis da Histria Cultural. Particularmente aqui busca-se evidenciar o Instituto talobrasileiro Dante Alighieri (1916), iniciativa tnica que acolhia alunos de vrias partes do Estado com uma
proposta de ensino prtico voltado s necessidades dos jovens de acordo com iderio de seu Diretor
Augusto Menegatti e seus professores. A partir dos lbuns comemorativos da imigrao italiana no RS, bem
como de peridicos da poca abordamos essa iniciativa que foi elogiada tanto na capital como no interior
do Estado. Identificamos ainda, que o Instituto no escapou s crticas feitas ao fascismo ao qual parece ter
se filiado.
Genivaldo Gonalves Pinto (UFPel) BATALHES ACADMICOS: ENTRE LIVROS E FUZIS, A REPBLICA
Este artigo objetiva apresentar no contexto da Proclamao da Repblica ocorrida em 15 de novembro de
1889, a constituio de dois Batalhes Acadmicos, um na Faculdade de Medicina e outro na Escola
Politcnica, ambos na cidade do Rio de Janeiro, formados por professores e alunos que alistaram-se para
lutar em defesa dos ideais republicanos. uma pesquisa documental atravs de editoriais de peridicos da
cidade do Rio de Janeiro, acervo da Fundao Biblioteca Nacional e das atas das Sesses da Congregao da
Escola Politcnica, acervo do Museu da Escola Politcnica da UFRJ, com interpretao das fontes pela
Histria Cultural no vis de Roger Chartier. Como resultado, ficou evidenciado que o Batalho da Politcnica
permaneceu ativo at o fim da Revolta da Armada, servindo de garantia para a consolidao da Repblica e,
tendo cada integrante colocado em risco sua vida e seu futuro profissional para o bem do Brasil.
Giovanni Biazzetto (UFRGS) IMPRESSOS ESTUDANTIS E HISTRIA DA EDUCAO: UM PRIMEIRO OLHAR
PARA OS IMPRESSOS ESTUDANTIS O JULINHO E O CLARIM
Este trabalho se propem a apresentar uma reflexo inicial acerca da pesquisa que realizo sobre dois
peridicos estudantis, O Julinho e O Clarim, produzidos respectivamente pelos estudantes do Colgio
Estadual Jlio de Castilhos e do Colgio Farroupilha, em Porto Alegre/RS, sendo a primeira instituio
representante da esfera pblica do ensino e a segunda representante da esfera privada. A pesquisa referese dcada de sessenta do sculo XX. Este texto apresenta uma discusso referente ao lugar da imprensa
estudantil nos domnios da Histria da Educao e a importncia dos impressos estudantis como fontes de
pesquisa. O artigo tambm aborda as impresses iniciais referentes aos primeiros contatos com os
peridicos O Julinho e O Clarim.
Hardalla Santos do Valle; Giana Lange do Amaral (UFPEL) O ENSINO PROFISSIONALIZANTE SALESIANO: AS
OFICINAS DO LEO XII NA CIDADE DO RIO GRANDE/RS (DCADAS DE 1910-1960).
Entre as dcadas de 1910 a 1960, a escola Liceu Salesianos de Artes e Ofcios Leo XIII efetivou na cidade do
Rio Grande/RS oficinas profissionalizantes, voltadas formao escolar de meninos de classes sociais menos
favorecidas. Desse modo, o presente trabalho tem como objetivo discorrer acerca desta prtica educativa

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local, ressaltando as razes da ordem religiosa salesiana que motivaram a criao destas oficinas. Na busca
pela aproximao com este panorama e embasadas em pressupostos da Histria Cultural, foram escolhidas
como metodologias a pesquisa bibliogrfica e a anlise documental de relatrios, jornais e fotografias.
Helena de Araujo Neves (UFPel) COLGIO GONZAGA DE PELOTAS-RS: DA GESTO CONFESSIONAL
GESTO EMPRESARIAL
Este artigo tem o objetivo de apresentar um fenmeno que se repetiu em Pelotas no sculo XXI, qual seja: o
fechamento de escolas tradicionais confessionais. Neste texto, contudo, ser abordado especificamente o
reconhecido Colgio Gonzaga bem como a transio da sua gesto Confessional para a gesto Empresarial.
Tal investigao abrange o perodo entre o final do sculo XIX e o princpio do sculo XXI e utilizou como
principal fonte documental propagandas impressas de escolas privadas, de ensino fundamental e mdio,
alm de entrevistas e notcias veiculadas na imprensa local. Com o estudo foi possvel verificar que existiram
diferenas nas abordagens das propagandas divulgadas pelo Colgio Gonzaga confessional da sua nova fase
empresarial. E mesmo que esse reforce um discurso de tradio nas propagandas, observa-se que se trata
de um novo Gonzaga, baseado na viso mercantilista de seu novo modelo de gesto.
Jauri dos Santos S; Flavia Obino Corra Werle (UNISINOS) INFLUENCIA EUROPEIA NA ARQUITETURA
ESCOLAR BRASILEIRA: NOTAS DE INVESTIGAO
Na segunda metade do sculo XIX, em alguns pases da Europa, a arquitetura escolar era uma disciplina
amplamente exercida, estudada e publicada em revistas especializadas, como na francesa Revue Generale
de Larqchitecture et des Travaux Publics (1840 e 1886). No Brasil, somente na dcada de 1890 dvamos os
primeiros passos no terreno da arquitetura escolar e o estado de So Paulo destacava-se no cenrio
nacional como o primeiro a estabelecer a instruo pblica tendo como base as escolas graduadas
mltiplas salas de aula, vrias classes de alunos e um professor em cada uma delas. O presente texto discute
aspectos relacionados com a arquitetura escolar atravs da anlise dos programas arquitetnicos de um
grupo de escolas europeias difundidas no Brasil do Sculo XIX, a partir do relatrio O ensino pblico
primrio em Portugal, Espanha, Frana e Blgica, de autoria do professor Luiz Augusto dos Reis e publicado
pela Imprensa Nacional em 1892. Pretende-se contribuir para a difuso de novas fontes de pesquisa aos
investigadores que se debruam sobre a cultura material escolar, especialmente a arquitetura escolar e os
processos de circulao, apropriao e comparao de programas arquitetnicos a partir das viagens
pedaggicas do final do sculo XIX.
Jeferson Lus Marinho de Carvalho (UNISINOS) ALMANACK DA PARNAHYBA (1924-1982):
INTENCIONALIDADE OU ACASO EM SUA CRIAO?
O estudo realizado faz parte de minha pesquisa no doutorado que se inscreve no campo na Histria da
Cultura Escrita e da Histria da Educao na medida em que analisa os discursos sobre educao que
circularam no Almanack da Parnahyba entre 1924 e 1982. O recorte apresentado um fragmento desse
estudo e diz respeito a importncia da obra para a educao e a histria do estado do Piau. Nesse primeiro
momento a anlise recai sobre os responsveis pela criao e a longa temporalidade de publicao do
Almanack, destacando sua contribuio com o iderio progressita e educacional na cidade de Parnaba.
Joseane El Hawat (UFRGS)O LIVRO DE SOUZA LOBO E O ENSINO DE ARITMTICA NO RIO GRANDE DO SUL
DURANTE A PRIMEIRA REPBLICAEste trabalho tem como objetivo apresentar um estudo sobre o livro do
professor Jos Theodoro Souza Lobo, o Primeira Arithmetica para Meninos, buscando identificar e
compreender aspectos do ensino de aritmtica nas aulas pblicas do Rio Grande do Sul, a partir das
similitudes entre o livro e os programas de ensino pblico primrio de aritmtica dos anos de 1899 e 1910.
Ao realizar a anlise, intencionou-se, tambm, reconhecer as funes desempenhadas pelo livro de Souza
Lobo no respectivo perodo de estudo. Para tanto, foram consideradas as apreciaes de Alain Choppin
acerca das funes essenciais exercidas pelos livros didticos.

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Julia Tomedi Poletto (UCS) O ENSINO MISTO COMO PRTICA ESCOLAR NOS PRIMEIROS ANOS DE
FUNCIONAMENTO DO COLGIO SAGRADO CORAO DE JESUS, BENTO GONALVES/RS (1956 1972)
A comunicao apresenta resultados de uma pesquisa sobre o Colgio Sagrado Corao de Jesus, de Bento
Gonalves/RS, no perodo de 1956, data da criao do colgio, at 1972, quando apresenta interessantes
mudanas no processo educativo, em virtude da lei 5.692/71. Esta investigao apresenta uma anlise sobre
a prtica do ensino misto (ou co-educao) presente na cultura escolar, a qual foi vivenciada pelos sujeitos
no interior da escola, em determinado tempo e espao. Como metodologia, utilizo fotografias e a histria
oral, sendo dois ex-alunos, uma ex-professora e dois moradores da regio. Pelas anlises produzidas, pude
concluir que, embora o discurso para a comunidade fosse em torno de uma educao compartilhada entre
meninos e meninas, esta prtica apresentou algumas divergncias no interior da escola, como a prpria
separao dos gneros em atividades do cotidiano escolar.
Larissa Camacho Carvalho (UCS) O FIM DO LIVRO?O QUE AS ESCRITAS E OS ESCRITORES VIRTUAIS NOS
AUXILIAM NESSA DISCUSSO NA PERSPECTIVA DA HISTRIA DAS PRTICAS DE LEITURA E ESCRITA
Na histria das prticas de leitura e escrita os suportes que contm os textos possuem grande relevncia,
pois so fundamentais para a compreenso das apropriaes dos textos pelos seus leitores e das
possibilidades dos protocolos de leitura colocados nos textos pelos seus escritores. Como lemos envolve em
que suporte o fazemos e isso modifica nossa relao com o escrito. A partir do referencial da Histria
Cultural, este texto realiza uma anlise dos suportes de escrita e leitura a partir das transformaes
ocasionadas pelos computadores e a internet e buscando outras revolues nos suportes na histria do livro
chegando passagem do rolo ao cdex no sculo V d.C.
Lucas Costa Grimaldi (UFRGS) ESCOLA E ESPAO URBANO: O COLGIO AMERICANO E A URBANIZAO DE
PORTO ALEGRE/ RS NA PRIMEIRA METADE DO SCULO XX
Escola e cidade so objetos de estudo to complexos que servem de indcio para o trabalho do historiador.
O campo da Histria da Educao, especificamente a Histria das Instituies Escolares, nos ltimos anos,
produziu diversos estudos que tiveram a cidade como pano de fundo, seja em relao a seus espaos ou
prdios. O presente estudo analisa de que forma o processo de mudana, criao e a instalao das novas
sedes do Colgio Americano de Porto Alegre/RS, serviu como fomento para a urbanizao de novas reas da
cidade, na primeira metade do sculo XX. A pesquisa se deteve no exame de documentos administrativos da
cidade, plantas, livros comemorativos, fotografias, artigos da Revista do Globo, Revista do Ensino/RS e
documentao da escola.
Luiza Gonalves Fagundes; Elomar Antonio Callegaro Tambara (UFPel) A INSPEO ESCOLAR NO ESTADO
DO RIO GRANDE DO SUL: OS MECANISMOS DE FISCALIZAO E AVALIAO PRESENTES NAS POLTICAS
PBLICAS (1897-1927)
O artigo apresenta por objetivo central analisar a funo do Inspetor Escolar no perodo da Repblica Velha,
no estado do Rio Grande do Sul, por meio das polticas pblicas estabelecidas pelos Decretos de n. 89 (de 02
de fevereiro de 1897), n. 874 (de 28 de fevereiro de 1906) e n. 3.898 (de 04 de outubro de 1927). A
metodologia utilizada para isso a pesquisa de cunho bibliogrfico com anlise documental, visto que esse
um procedimento metodolgico capaz de gerar em temas pouco explorados a postulao de hipteses ou
interpretaes que serviro de ponto de partida para outras pesquisas. Desse modo, a inspeo escolar
pode ser compreendida como uma forma de expresso poltica que se consolida na gesto da educao,
visto que ela assume uma diviso tcnica do trabalho que d suporte a sua identidade frente a uma adoo
epistemolgica dos pressupostos positivistas.

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Ma Ana Cristina dos Santos Amaro da Silveira (UFPel) UM OLHAR ACERCA DA HISTRIA DE UMA
INSTITUIO (HOJE) ESCOLAR E ASSISTENCIAL (NO PASSADO) ASSISTENCIAL E ESPIRITUAL, O INSTITUTO
LAR DE JESUS, UM LUGAR DE MEMRIAS E HISTRIAS
O presente artigo foi produzido a partir do projeto de doutorado apresentado a PPGE da FAE/UFPel, e
tambm da continuidade da pesquisa. Procura alinhavar a construo da histria do Instituto Lar de Jesus
a partir das memrias dos grupos vivos da instituio. Elenca ainda a principal metodologia de pesquisa
utilizada, a histria oral e histria de vida. Aborda os referenciais tericos inicialmente trabalhados os que
dialogam com Instituio escolar, Memria e Histria.
Magda de Abreu Vicente (UFPel) O ECO DE FERNANDO DE AZEVEDO NA EDUCAO RURAL DO RS
Este artigo objetiva refletir sobre as ideias de Fernando de Azevedo, a partir do texto O problema da
Educao Rural que consta no livro Educao e Seus problemas, e como ecoaram nas polticas
educacionais para educao rural no RS na dcada de 1950. Para tal observou-se o Boletim de Educao
Rural lanado em 1954 pela Secretaria de Educao e Cultura do Estado do RS. Esse Boletim era importante
fonte de divulgao da legislao e organizao das polticas educacionais do Estado. Este perodo
relevante para a Histria da Educao Rural, pois aprofundou-se polticas de interveno com a finalidade
de conter o xodo rural e modernizar esse setor. Esta anlise no d conta da totalidade de aes e
influencias que as polticas educacionais sofreram no perodo, mas deixa uma clara amostragem de que
algumas bandeiras defendidas em outrora tornam-se atuais ainda hoje.
Marcelo Pinheiro Cigales (UFPel) A SOCIOLOGIA CRIST NO BRASIL: UMA ANLISE SOBRE OS MANUAIS DE
AMARAL FONTOURA
No incio do sculo XX, a institucionalizao da sociologia no Brasil foi marcada por uma quantidade
considervel de manuais e compndios produzidos para o ensino da disciplina. Esse perodo ficou
caracterizado pela diversidade terica que influenciou a escrita dos intelectuais brasileiros empenhados na
realizao dessa tarefa. Todavia, houve uma divergncia de posies entre catlicos e liberais no que se
refere a laicidade, a gratuidade, a obrigatoriedade e a coeducao do ensino. Este artigo pretende captar
esses elementos que fazem parte do cenrio mais amplo de conflitos e disputas em torno da legitimao de
ideias entre catlicos e liberais a partir do estudo de dois manuais de sociologia Programa de Sociologia e
Sociologia Educacional, escritos por Afro do Amaral Fontoura, intelectual catlico. O referencial tericometodolgico est embasado na Histria das Disciplinas Escolares e na Anlise Documental.
Mrcia Regina dos Santos (UDESC) O TEMPO DA DISCIPLINA: A PRESCRIO E OS SABERES EM MANUAIS
DE EDUCAO MORAL E CVICA
No Brasil, na dcada de 1960, por ocasio do Golpe Militar de 1964, o Estado estabeleceu um vnculo muito
estreito com os sistemas de ensino e passou a agir diretamente na seleo de saberes. O objetivo era
formar os jovens cidados de modo que atendessem ao perfil de cidadania esperado, fundamentado pelos
valores de obedincia, tica e patriotismo. Este trabalho aborda a insero de uma disciplina escolar
chamada Educao Moral e Cvica, que constou nos currculos oficiais das escolas brasileiras de 1969 a 1993,
data da revogao do decreto-lei que a instituiu como obrigatria (Decreto lei 869/69). A anlise amparouse num corpus documental composto por onze manuais das dcadas de 70 e 80, que circularam no sistema
de ensino de Florianpolis, do acervo pessoal da autora. O trabalho foi construdo a partir dos conceitos de
disciplina escolar e cultura escrita, ancorados na abordagem da Histria Cultural.
Maria Angela Peter da Fonseca; Elomar Antonio Callegaro Tambara (UFPel) AES DE
EMPREENDEDORISMO EDUCACIONAL E O CUIDADO COM O DEUTSCHTUM: PELOTAS - SCULO XIX
O objetivo deste artigo mapear a trajetria do professor Eduardo Wilhelmy no setor educacional,
particular e urbano da cidade de Pelotas, situada no sul da provncia de So Pedro do Rio Grande do Sul, na
segunda metade do sculo XIX. Atravs de notcias em jornais locais, como o Dirio Popular e o Correio

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Mercantil das dcadas de 1880-1890 e da edio comemorativa do Jubileu de Ouro da Comunidade


Evanglica Alem de Pelotas 1938, foi possvel apreender dados do empreendedorismo do educador e o seu
cuidado com o bem cultural denominado Deutschtum, cultivado entre e/por seus pares tnicos,
provenientes da Alemanha. H que considerar que o professor Eduardo Wilhelmy transcendeu a questo
educacional tnica, contemplando e participando de vrios outros setores da educao particular na cidade
de Pelotas.
Maria Augusta Martiarena de Oliveira; Berenice Corsetti (UNISINOS) A CIDADANIA PARA LOURENO FILHO
E LUIS REISSIG: UMA ANLISE COM BASE NOS ARTIGOS PUBLICADOS NA REVISTA BRASILEIRA DE
ESTUDOS PEDAGGICOS NA DCADA DE 1940
A Revista Brasileira de Estudos Pedaggicos constitui-se em uma fonte inestimvel para a pesquisa no
mbito da Histria da Educao. Nesse sentido, em uma pesquisa maior optou-se por analisar a temtica da
cidadania presente nas publicaes desse peridico entre a sua fundao e os dias atuais. o presente
trabalho objetiva analisar a concepo de cidadania presente em dois artigos publicados na Revista
Brasileira de Estudos Pedaggicos, na dcada de 1940, de dois educadores latino-americanos: Loureno
Filho e Luis Reissig. Para tanto, como aportes terico-metodolgicos, utiliza-se a Historia Cultural em dilogo
com a metodologia histrico-crtica. Buscou-se, tambm, os referenciais historiogrficos que embasam a
utilizao de peridicos na pesquisa em educao.
Maria Beatriz Vieira Branco Ozorio (UFRGS) AS GREVES DO MAGISTRIO PBLICO ESTADUAL: MEMRIA
DE PROFESSORAS DO INSTITUTO DE EDUCAO GENERAL FLORES DA CUNHA (1980-1990)
O presente artigo aborda as mobilizaes de professoras, materializadas nas greves do magistrio pblico
estadual do Rio Grande do Sul, no perodo compreendido entre 1980 a 1990. Para isso foi escolhida a Escola
Estadual General Flores da Cunha, em Porto Alegre, entre outros motivos pelo intenso envolvimento dos
docentes nos movimentos grevistas. A partir desse lugar, a pesquisa elege como principal corpus
documental narrativas de memria de professoras da escola em questo que aderiram total ou
parcialmente s greves dos anos 1980 e 1990. A metodologia da pesquisa a Histria Oral, desenvolvida a
partir de entrevistas. Importa dizer que a investigao procura contextualizar as narrativas de memria em
suas interfaces com o momento poltico vivido no pas, especialmente, no Rio Grande do Sul. A abordagem
da investigao no perde de vista as transformaes ocorridas no magistrio pblico diante polticas
pblicas vigentes, destacando o papel do Centro dos Professores do Estado do Rio Grande do Sul CPERS sindicato.
Maria Helena Camara Bastos; Tatiane de Freitas Ermel (PUCRS) PROBLEMAS DE PAIS E FILHOS: dilogos
educativos (Revista do Ensino/RS - 1958-1967)
A Revista do Ensino/RS (1951-1978) alinha-se aos princpios da escola nova e, nessa perspectiva, o tema
famlia e escola recorrente. As novas tendncias pedaggicas tinham na famlia uma importante aliada ao
processo educativo, alm de ajuda para o funcionamento da escola. Como coadjuvante, possibilitava uma
ao conjunta harmnica e o melhor conhecimento do aluno e de sua estrutura familiar. A escola, aliada
famlia e comunidade, teria condies mais favorveis para a formao do educando. O estudo visa
analisar o discurso veiculado s famlias e os problemas abordados pela professora primria Generice Vieira,
responsvel pela seo, no perodo de publicao (1958 1967), totalizando 43 textos. A estratgia
discursiva adotada intenta aproximar a famlia da escola e a escola da famlia, especialmente o magistrio
primrio, enquanto destinatrio privilegiado, em sua dupla funo: professor/professora e pai/me. As
respostas s cartas no apresentam solues, mas conduzem os pais aos estudos cientficos do perodo,
principalmente da rea da psicologia.

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Maria Stephanou; Patricia Machado Vieira (UFRGS)PRTICAS DE LEITURA E PRTICAS DE ESCRITA:


PASTORAIS DA JUVENTUDE E FORMAO DE JOVENS NOS ANOS 1980 A 1990
O presente artigo examina os indcios das prticas de leitura e de escrita de jovens estudantes a partir de
um suporte impresso. Para tanto, so utilizados como materiais empricos impressos estudantis de
juventude das dcadas de 80 e 90 do sculo XX, produzidos no Rio Grande do Sul, especialmente aqueles
peridicos que circularam entre jovens estudantes, confeccionados pelos prprios jovens. Como
documentao complementar, foram produzidos documentos orais a partir da realizao de trs entrevistas
com sujeitos envolvidos na produo e leitura de tais impressos. Adota os pressupostos tericos da Histria
Cultural e da histria da cultura escrita, sob inspirao dos estudos de Roger Chartier. So analisados dois
conjuntos de impressos estudantis de juventude: o primeiro conjunto do peridico intitulado Psiu,
produzido pela Pastoral da Juventude Estudantil, em sua organizao a nvel estadual, Rio Grande do Sul; o
segundo do peridico intitulado Fermento, produzido pela Coordenao da Pastoral da Juventude da
Arquidioceses de Porto Alegre. Conclui-se o papel formativo desempenhado por essas prticas de produo
de impressos ligados s Pastorais de Juventude da Igreja Catlica. Para produzir tais impressos, os jovens
liam muito, escreviam textos, ocupavam-se da feitura (composio, diagramao), impresso e distribuio
desses impressos, processo que lhes possibilitou a aquisio de novos conhecimentos, aprendizados e
competncias. O prprio contexto de ao em que estavam inseridos pode ser concebido como um
processo educativo intenso e extenso, designado pela Pastoral da Juventude como formao de jovens.
Maria Teresa Santos Cunha; Flvia de Freitas Souza (UDESC) ESCRITAS AVULSAS, ESCRITAS PARA A
HISTRIA: O ACERVO DE CADERNOS DO PROFESSOR CATARINENSE VICTOR MRCIO KONDER (1920-2005)
Este texto parte do trabalho de pesquisa que tem como material emprico um conjunto de 45 cadernos
pessoais deixados pelo professor e intelectual Victor Mrcio Konder (1920 2005), docente da Universidade
do Estado de Santa Catarina (UDESC, 1980 ) que tambm atuou nas fileiras do Partido Comunista Brasileiro
(PCB) nos anos de 1935 a 1956, sendo estes doao pstuma de sua famlia, ocorrida no ano de 2009, ao
acervo do Laboratrio de Patrimnio Cultural (LABPAC UDESC).Os passos para o desenvolvimento da
pesquisa envolveram, o recebimento do acervo, um criterioso processo de classificao, organizao e
salvaguarda dos volumes, seguido da digitalizao dos manuscritos e elaborao de um levantamento
detalhado do corpus documental para atendimento das demandas de pesquisa. O conjunto de cadernos
abrange o perodo de 1962 a 1992 e foi dividido em dois segmentos: perodo em que foi aluno do curso de
sociologia pelo Instituto de Filosofia e Cincias Sociais (PUC RIO) na dcada de 1970, e suas anotaes
como professor universitrio, na dcada de 1980. A analise da materialidade e contedo desses objetos
manuscritos de uso pessoal do professor Victor Konder pretende mapear e compreender, entre muitas
perguntas a serem feitas fonte, qual era o objeto de ateno do intelectual que os produziu, colocando em
destaque seus estudos sobre cincias polticas, sociologia, psicologia, demografia e estatstica e a
abrangncia de sua rea de conhecimento e interesse por temas de relevncia poltica, econmica e social.
Maria Ins Tondello Rodrigues; Lcio Kreutz (UCS) FACULDADE DE FILOSOFIA DE CAXIAS DO SUL:
MEMRIAS, NARRATIVAS E REPRESENTAES (1960 1967)
Iniciando as atividades em 1960, a Faculdade de Filosofia de Caxias do Sul foi mantida de forma autnoma
pela Mitra Diocesana local at 1967 quando foi incorporada Universidade de Caxias do Sul. Com objetivo
de conhecer a histria de sua criao, quem foram os articuladores, seus objetivos, como era o
funcionamento, trabalho na perspectiva da histria cultural. Com amparo em tericos como Chartier, Hunt,
Le Goff, Burke e Pesavento, uso trs conceitos principais: narrativa, representao e memria. Os
documentos analisados so de acervos histricos, como do municpio, da Mitra e da UCS. O primeiro
regimento interno da instituio mostra sua feio tomista de ensino. Os cursos eram seriados com

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calendrio escolar de 180 dias efetivos de aula. A avaliao era bimensal com nota 7 para aprovao sem
exames. O aluno que ficasse com pendncia em at duas disciplinas podia avanar de srie de forma
condicional.
Mariana Venafre Pereira de Souza (UFRGS) ABECEDRIOS & LIVROS DE LITERATURA INFANTIL: O
APRENDIZADO DA LEITURA E DA ESCRITA
Abecedrios se constituem como artefatos que tiveram ampla circulao em diferentes contextos sociais,
culturais e geogrficos. H indcios de sua utilizao em prticas de difuso da escrita, na inscrio de
genealogias em tapearias, na emergncia da coleo de letras capitulares para o exerccio realizado pelos
copistas eclesisticos, em manuais escolares, etc. No h, portanto, como restringi-los somente a histria da
escolarizao e/ou da alfabetizao. O estudo detm-se sobre abecedrios de autores de literatura infantil
que no so propriamente escolares, contudo elegem a criana como sujeito do aprendizado do abc.
Marina Engler; Luiza da Silva Braido;Josiane Lara Fagundes; Vicente Calheiros; Liliana Soares Ferreira (UFSM)
MUDANAS NO CURSO NORMAL, VALORIZAO DO PROFISSIONAL DA EDUCAO E CONCEPES DE
TRABALHO PEDAGGICO NO INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAO OLAVO BILAC - SANTA MARIA/RS DE
1950 A 1970
O presente trabalho sistematiza estudos desenvolvidos em dois Projetos de Pesquisa, realizados pelo grupo
Kairs, na Universidade Federal de Santa Maria. Ele pretende atravs da histria do Curso Normal no Rio
Grande do Sul, especificamente em Santa Maria, no Instituto Estadual de Educao Olavo Bilac, pelas
polticas pblicas implantadas neste Curso, conhecer concepes de trabalho pedaggico, mudanas no
Curso Normal e indcios da valorizao do profissional da educao no sculo passado, mais especificamente
de 1950 a 1970. Para realizar nossa pesquisa, nos inserimos no referido Instituto, localizado em Santa Maria,
criado em 1901, que possui um rico acervo histrico. O principal material por ns analisado foram recortes
de jornais, fotos de antigas normalistas e livros produzidos na escola. Ao acabar o texto notamos que
surgiram mais perguntas do que esclarecimentos, mas isso apenas um impulso para continuarmos
pesquisando.
Marli de Oliveira Costa (UNESC) INFNCIAS E CULTURA POPULAR: NARRATIVAS DE EMBRUXAMENTOS
DE CRIANAS (SANTA CATARINA, 1929-1950)
Esse artigo trata de uma experincia marcante na vida das crianas que habitavam Santa Catarina entre os
anos de 1929-1950. O estudo um recorte da tese Infncias e "artes" das crianas: memrias, discursos e
fazeres (Sul de Santa Catarina - 1920 a 1950), defendida em 2009. O objetivo mostrar uma das
explicaes para problemas de sade que algumas crianas apresentavam e que envolvia o imaginrio
popular. Os documentos analisados foram narrativas de pessoas que vivenciaram tais experincias no
perodo e espao investigado. As categorias de anlise so principalmente: memria, cultura popular,
infncia e historia oral. As explicaes para os ataques das bruxas alcanavam a idia de que esses seres
fadricos tentavam sugar a vida das crianas, para romper com a maldio do seu destino.
Marlos Mello (UFRGS) A PROMESSA DA CURA PELA PREVENO: OS DEBATES SOBRE A PREPARAO DE
DOCENTES PARA O ENSINO DE CRIANAS LUZ DA HIGIENE NA REVISTA DO ENSINO/RS (1939-1942)
Este trabalho um exerccio de investigao acerca das discusses, elaboraes e debates sobre a educao
das crianas no final da dcada de 1930 e incio da dcada de 1940 na Revista do Ensino do Rio Grande do
Sul (1939-1942). Trata-se de uma pesquisa histrica que busca compreender como os saberes da Higiene
participaram na elaborao de representaes sobre a escola, os educadores, os alunos. O Percurso de
pesquisa se iniciou com a leitura dos nmeros da revista publicados a fim de se detectar o seu ciclo de vida e
sua periodizao. Mais adiante, o estudo se centrou nos temas recorrentes que mostravam a vinculao da

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revista s proposies disseminadas pelo movimento da Higiene, cuja apreciao e anlise foram norteadas
pela temtica dos desvios de comportamento e tipos mentais apontados no peridico pedaggico.
Milene Moraes de Figueiredo (PUCRS) A NACIONALIZAO DO ENSINO NO GINSIO TEUTO-BRASILEIRO
FARROUPILHA: ANLISE DAS CORRESPONDNCIAS ENTRE A ESCOLA E AS INSTNCIAS ESTADUAIS E
FEDERAIS (1937-1945)
O estudo analisa as correspondncias trocadas entre autoridades estaduais, federais e o Ginsio TeutoBrasileiro Farroupilha, durante o perodo da nacionalizao do ensino. O corpus documental compreende
dois conjuntos de correspondncias salvaguardados no arquivo do Colgio Farroupilha. O objetivo analisar
os efeitos da poltica de nacionalizao do ensino no Ginsio Teuto-brasileiro Farroupilha, a partir da escrita
epistolar. A metodologia consiste no fichamento de obras e documentos sobre o assunto, leitura, seleo,
digitalizao das correspondncias e construo de quadros com os dados encontrados. A documentao
analisada permite observar as mudanas ocorridas no cotidiano escolar, a perseguio aos professores
estrangeiros e a censura governamental.
Monica Alves Bachini; Patricia Weiduschadt (UFPel) ETNOMATEMTICA E A EDUCAO NO MEIO RURAL
Este artigo tem o objetivo de realizar uma anlise do conceito de etnomatemtica relacionando o cotidiano
dos camponeses da Serra dos Tapes predominantemente pomeranos. Neste contexto podemos observar
atravs de diagnsticos e levantamentos com pesquisas do grupo Educamemria que a disciplina de
matemtica faz parte constante e ativa nos afazeres e tarefas do dia a dia de todos e tambm h uma
grande dificuldade encontrada pela maioria em utilizar- se plenamente dessa disciplina. Pudemos observar
de forma preliminar que a realidade natural e sociocultural dos educandos dessa regio poderia ser
explorada em um contexto educacional pelas escolas da regio, e tambm evidenciamos as influncias e
problemas causados na educao devido ao movimento educacional ocorrido no Brasil nos anos 70
denominado Matemtica Moderna.
Nara Beatriz Witt; Zita Rosane Possamai (UFRGS) MUSEUS ESCOLARES EM PORTO ALEGRE: RELAES COM
O ENSINO E A MEMRIA
O presente estudo aborda os museus escolares existentes em Porto Alegre no estado do Rio Grande do Sul.
Tem como objetivo apresentar os espaos que vem sendo criados, voltados para a memria da instituio
escolar, considerados aqui, museus escolares de Histria e memoriais escolares. O trabalho resultado de
um mapeamento realizado no mbito da cidade, que buscou identificar museus, memoriais e acervos da
cultura material escolar. Destaca a importncia da aproximao entre Educao e Museologia na
perspectiva da Histria da Educao para compreender esses espaos atravs do patrimnio educativo.
Aponta para novas possibilidades de investigaes a partir do levantamento realizado, indicando a
relevncia da cultura material escolar para a histria do ensino e dos museus no mbito da Histria da
Educao.
Natlia Thielke (UFRGS) HISTRIA E IMAGENS: AS ESCULTURAS MISSIONEIRAS COMO ARTEFATOS
EDUCATIVOS
Este estudo aborda as relaes entre a Histria da Educao no Brasil e as imagens sacras missioneiras que
compem o acervo de duas instituies museolgicas localizadas no Rio Grande do Sul. Parte do
pressuposto de que a educao uma prtica social coletivamente construda que tem por escopo a
formao dos sujeitos e, portanto, opera-se em distintas instituies sociais. Sustenta a noo de que as
imagens so objetos de estudos cujo potencial cognitivo pode ser explorado em interface com a Histria da
Educao. Para balizar a construo argumentativa proposta, toma-se como objeto de anlise as prticas

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museogrficas do Museu Jlio de Castilhos, e do Museu das Misses durante as primeiras dcadas do sculo
XX, entendendo-as como prticas educativas que constroem ativamente os sujeitos.
Nelson Maurilio Coelho Junior (UDESC) DIALOGANDO COM OS OBJETOS DA ESCOLA
Este trabalho analisa dois quadros de formatura do Curso Normal construdos durante a dcada de 1920,
pertencentes coleo do acervo do Colgio Corao de Jesus, localizado na cidade de Florianpolis, capital
do Estado de Santa Catarina. Alm da anlise sero apresentadas algumas reflexes tericas e discusses
dos autores que estudam temas correspondentes. A anlise desses artefatos se inscreve na perspectiva da
cultura material escolar que permite estud-los como portadores de vestgios ou intenes de verdade que
possam trazer a tona as vivncias e prticas cotidianas da educao escolarizada. Estas composies,
predominante imagticas podem revelar nuances do investimento poltico, institucional e pessoal
engendrados pela efervescncia da construo social de necessidades e crenas na formao atravs da
educao.
Paolla Ungaretti Monteiro (PUCRS) GNERO COMO CATEGORIA DE ANLISE CRTICA PARA LIVROS
DIDTICOS DE HISTRIA
Trata-se de um artigo sobre a necessidade e a importncia de pesquisas que utilizam gnero como categoria
de anlise para livros didticos de Histria. Este estudo focado na rede pblica de ensino no Brasil.
Constri-se a historicidade das polticas dos livros didticos, aborda-se o mercado editorial, as funes e
usos dos livros didticos. Contextualiza-se gnero e sociedade com conceitos crticos sobre a dominao
masculina e a reproduo de uma memria coletiva histrica androcntrica. Afirma-se a necessidade de
desenvolver pesquisas que sejam capazes de fazer conexes entre gneros, livros didticos de Histria e a
sociedade atual.
Patrcia Rodrigues Augusto Carra (CMPA) A REPRESENO FEMININA NO LBUM ESCOLAR DE UMA
ESCOLA MASCULINA NA DCADA DE 1980.
Este texto tece observaes sobre a representao feminina presente em um lbum de fotografias relativas
ao ano letivo de 1980 do Colgio Militar de Porto Alegre. O colgio, neste perodo, s admitia discentes do
sexo masculino e no cogitava a possibilidade de um corpo de alunos misto. O corpo docente contava 5
professoras e 57 professores. Refletir sobre como e em quais espaos as mulheres esto representadas nas
fotografias da escola, ao longo tempo, auxilia na compreenso da cultura e do currculo oculto desta
instituio e constitui uma ferramenta a mais para pensar a insero feminina neste espao masculino.
Raquel Santos (UFPel) MUSEU DE ARTE LEOPOLDO GOTUZZO (1986 2013): PRIMEIRAS APROXIMAES
Esta comunicao apresenta as primeiras aproximaes sobre o Museu de Arte Leopoldo Gotuzzo (Malg)
em Pelotas, RS, inserindo-se no campo de estudo da histria das instituies educacionais e ancorando-se
na proposta terica da Histria Cultural. Os objetivos so construir uma narrativa historiogrfica da
instituio para elucidar os motivos do seu surgimento em 1986, bem como discutir sua efetiva contribuio
e relevncia para o ensino da arte, para a cidade e para a Universidade Federal de Pelotas (UFPel), qual
pertence. Assim, busca-se trazer tona os aspectos sociais, culturais e polticos envolvidos a fim de
contribuir para uma melhor avaliao das questes educativas e para a compreenso da sua gnese e da
sua histria. A pesquisa encontra-se em desenvolvimento atravs da coleta e anlise de documentos, sendo
o acervo do Museu a principal origem dos documentos.
Rita Magueta (UFRGS) FOLHAS SECAS ... FOLHAS DE PURA PRATA: O LBUM DE FOTOGRAFIAS DA
PRIMEIRA EUCARISTIA: NOTAS DE PESQUISA

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Entendidos por Silva (2008) como colees ou arquivos, os lbuns possuem a capacidade de organizar e
guardar a memria fotogrfica. Assim, este artigo procura articular fotografias, lbuns e histria da
educao. Para tanto, pretende-se analisar a materialidade do corpus documental - um lbum de retratos
fotogrficos da primeira eucaristia - ao descrever o instrumento que possibilita aproximaes aos padres
visuais presentes nesta srie fotogrfica, e apresentar caractersticas dos retratos fotogrficos em preto e
branco, relacionando-os terica e metodologicamente ao campo da cultura visual. Do mesmo, atravs de
suas poses, cenrios e materiais, sugere-se uma aproximao cultura fotogrfica da poca, como tentativa
de compreender a ao evangelizadora das missionrias atravs do Colgio Sevign.
Roberta Barbosa dos Santos (UFRGS) RASTREANDO PRTICAS DE LEITURA NA BIBLIOTECA DO COLGIO
FARROUPILHA (PORTO ALEGRE/RS, DCADAS DE 1960 A 1980)
Esta pesquisa inscreve-se no campo da Histria da Educao e assenta-se nos postulados da Histria
Cultural, inspirada em estudos sobre a histria das bibliotecas e da leitura, desenvolvidos por autores como
Umberto Eco e Roger Chartier. O estudo investigou a Biblioteca Manoelito de Ornellas, fundada em 1968 no
Colgio Farroupilha e buscou compreender a relao destes com a leitura, entre as dcadas de 1960 e 1980.
Como metodologia, foram realizadas entrevistas com trs ex-funcionrias do colgio que tiveram suas
trajetrias afetadas pela biblioteca e anlise de alguns documentos da instituio. Supe-se que diversas
podem ter sido as relaes destes alunos com a leitura; no entanto, esta pesquisa se props a compreender
as relaes destas prticas tuteladas pela instituio escolar, que, de alguma forma, deixaram rastros, seja
por meio dos documentos oficiais do colgio, seja atravs das memrias das pessoas entrevistadas.

Simni Costa Monteiro Gervasio; Alessandro Carvalho Bica (UNIPAMPA)OS EDITORIAIS DA REVISTA DO
ENSINO E AS PROPOSTAS METODOLGICAS VEICULADAS AOS PROFESSORES DO RIO GRANDE DO SUL NA
DCADA DE 70
Este trabalho objetiva apresentar os resultados da anlise realizada nos editoriais da Revista do Ensino do
Rio Grande do Sul entre os anos de 1972 a 1974, discutindo as ideias e propostas metodolgicas sobre
prticas e mtodos veiculados pela Revista. Para tal, busca-se compreender o funcionamento de um
editorial jornalstico, da Imprensa Peridica Pedaggica e da Revista do Ensino. Atravs da metodologia, a
anlise documental, verificou-se que, no perodo, a Revista assume um carter instrumental e que os
editoriais so carregados de propostas aos professores sobre o seu comportamento frente aos desafios
trazidos pela Reforma do Ensino de 1971. Os resultados apontam que a Revista do Ensino funcionou como a
porta-voz da Secretaria de Educao do Rio Grande do Sul e como um canal direto de comunicao com os
professores, transmitindo propostas metodolgicas que deveriam ser implantadas na prtica docente.
Sheila Duarte; Elomar Tambara (UFPel) O USO DE FOTOGRAFIAS PARA PESQUISAS EM HISTRIA DA
EDUCAO: ESTUDO DE CASO DA ESCOLA RURAL DA FAXINA
Este artigo objetiva realizar a anlise de documentos fotogrficos obtidos da antiga Escola Rural da Faxina
(1959-1962). Essa escola foi criada a partir do projeto governamental Nenhuma criana sem escola no Rio
Grande do Sul, durante o governo de Leonel Brizola, sendo ela, uma das escolas conhecidas como
brizoleta. Durante a pesquisa, foram realizadas vrias abordagens metodolgicas, entre elas a realizao
de entrevistas com antigos alunos, os quais colaboraram com a pesquisa, emprestando-nos cinco fotografias
da antiga escola, porm analisaremos neste artigo apenas trs. Nessas imagens, revelam-se algumas
prticas escolares, alm da arquitetura escolar. Contudo, o trabalho teve como objetivo maior; demonstrar
a importncia das fotografias como fonte de pesquisa em Histria da Educao, favorecendo a recuperao
da memria escolar.

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Tas Pereira Flres (UFRGS) ESCOLARIZAO E URBANIZAO: ARTICULAES ENTRE A CRIAO DE


ESCOLAS E O CRESCIMENTO DAS CIDADES (SO SEBASTIO DO CA RIO GRANDE DO SUL)
O recorte de pesquisa Escolarizao e urbanizao: articulaes entre a criao de escolas e o crescimento
das cidades (So Sebastio do Ca Rio Grande do Sul), oriundo da pesquisa Evaso e Repetncia na
Escola Brasileira (1889 1930), tem como intuito compreender as implicaes entre os processos de
urbanizao, povoamento e de escolarizao na cidade de So Sebastio do Ca entre os anos de 1909 e
1970. Utiliza-se como fontes os Relatrios da Diretoria de Instruo Pblica (1909 1921), o livro
Monografia Ca (1940) e os censos demogrficos do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (1920,
1940, 1950, 1960, 1970). Como fundamentao terica, estudos acerca do espao escolar, das relaes
entre espao e a escola e sobre os processos de escolarizao e urbanizao ancoram este trabalho.
Tania Cordova (UNESC) A HISTORIOGRAFIA DA EDUCAO EM SANTA CATARINA: O MOVIMENTO DA
LENTE SOBRE OS EVENTOS CIENTFICOS
O texto apresenta um estudo da produo da histria da educao em Santa Catarina a partir das
publicaes em eventos cientficos regionais e nacionais ocorridos entre 2000 e 2011. O objetivo
compreender as temticas pelas quais se tecem a escrita deste campo historiogrfico. O estudo contempla
trs etapas. A primeira perscrutou os Congressos da SBHE, as Reunies da ANPED e da ANPED Sul. A
segunda realizou o levantamento de dados nos anais destes eventos disponibilizados em meios eletrnicos
e, a terceira elaborou o mapeamento dos percursos trilhados pela investigao histrica. Mapear a
produo da histria da educao catarinense, circunscrita aos trabalhos publicados nestes eventos,
auxiliou na percepo desta historiografia nas injunes das leis de um lugar, de uma prtica de pesquisa e
de uma escrita constitudas institucional e historicamente e apropriado pelos sujeitos-pesquisadores.
Tatiane Vedoin Viero (UFPel) MUSEU HISTRICO UNIVERSITRIO NCLEO DE MEMRIA ENGENHEIRO
FRANCISCO MARTINS BASTOS-NUME: UM LUGAR DE MEMRIA PARA A EDUCAO SUPERIOR DE RIO
GRANDE-RS
Este trabalho tem por objetivo refletir sobre as aes desenvolvidas pelo Ncleo de Memria Eng. Francisco
Martins Bastos (NUME) em relao preservao da memria da FURG, com base nas noes de lugares de
memria do historiador Pierre Nora e memria coletiva de Maurice Halbwachs. At o momento, foi utilizada
como metodologia a pesquisa documental e bibliogrfica. O NUME foi oficializado como museu em 17 de
dezembro de 1999, vinculado antiga Pr-Reitoria de Assuntos Comunitrios e Estudantis (PROACE). O
NUME hoje possui um importante acervo histrico-educativo que resultado de doaes de servidores
ativos e aposentados, bem como, da comunidade rio-grandina. Desse modo, consolida-se como um
relevante lugar de memria para a FURG, preservando a sua histria, alm de constituir-se em um espao
educativo permanente de ensino, pesquisa e extenso, tanto para a comunidade interna quanto externa.
Tatiane Vedoin Viero; Eduardo Arriada (UFPel) A GERAO E DIFUSO DO CAPITAL CULTURAL POR MEIO
DOS MUSEUS
Este trabalho tem por objetivo discutir como os museus so capazes de gerar e difundir o capital cultural na
sociedade, de acordo com a viso do socilogo e filsofo Pierre Bourdieu. Essa discusso justifica-se no
mbito da Histria da Educao devido as grandes contribuies de Bourdieu para a educao e como meio
de ressaltar a importncia dos museus e do uso da memria na produo do capital cultural. Utilizamos
como recurso metodolgico a pesquisa bibliogrfica. Apresentamos ao longo do texto as aes educativas e
de preservao de um museu histrico universitrio. Compreendemos que os museus assim como as
escolas, possuem um carter educativo e um poder arbitrrio em relao aos conhecimentos culturais e que
tambm de certa forma seleciona por consequncia seus frequentadores.

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Tuany Defaveri Begossi; Janice Zarpellon Mazo (UFRGS) AS AULAS DE EDUCAO FSICA EM UM COLGIO
CATLICO DE NOVA PRATA/RS: lembranas de alunas egressas (1937-1949)
O colgio catlico Nossa Senhora Aparecida, foi fundado na cidade de Nova Prata/RS, em 24 de fevereiro de
1937, vinculado Congregao do Imaculado Corao de Maria. Partindo-se de uma perspectiva histricocultural de anlise fomentada pela interface com a categoria sociolgica campo de Pierre Bourdieu o
estudo conduzido no sentido de identificar as condies de emergncia, de insero e de funcionamento
do referido colgio em sua funo formadora. A pluralidade de discursos sobre o objeto de anlise foi
percebida e interpretada a partir de um conjunto de fontes orais, as quais foram submetidas anlise
metodolgica da Histria Oral. Os depoimentos revelaram que o colgio refletia os interesses e modelos
nacionais preestabelecidos e, ao mesmo tempo, trazia cidade de Nova Prata um novo conceito de
Educao e, particularmente, de Educao Fsica.
Valesca Brasil Costa (UNISINOS) CONTRIBUIES PARA A HISTRIA DO CAMPO JURDICO: MEMRIA DE
ALUNOS EGRESSOS DA FACULDADE DE DIREITO DE PELOTAS-RS/BRASIL E DA FACULDADE DE DIREITO DE
COIMBRA/ PORTUGAL
Esta pesquisa tem por objetivo reconstruir atravs de narrativas memorialsticas, as trajetrias de egressos
da Faculdade de Direito de Pelotas/Brasil e da Faculdade de Direito de Coimbra/Portugal, tomando como
recorte temporal o perodo entre as dcadas de 1960 e 1970. A temporalidade se justifica por compreender
dois regimes polticos totalitrios (incio da Ditadura Militar no Brasil; e o fim do Regime Salazarista em
Portugal). A investigao analisa a condio dos egressos destas duas instituies de ensino de Direito,
figurando-os como trnsfugas ou herdeiros diante do cenrio poltico contextualizado. O estudo realizado
contribui para revisitar a memria destes sujeitos, que tornaram o conhecimento adquirido nessas
instituies de ensino superior, um instrumento na luta pela justia, e a possibilidade de ascenso social.
Valeska Alessandra de Lima (UFRGS) ANURIO COLUNAS: UM ESTUDO SOBRE A MATERIALIDADE E AS
VOZES JUVENIS PRESENTES EM UM PERIDICO ESCOLAR (1937-1954)
Este trabalho produto da pesquisa Escritos de alunos: memrias de culturas juvenis (1940-1960), que
toma como objeto de investigao os peridicos produzidos em diferentes instituies escolares de Porto
Alegre/RS. O estudo vincula-se aos pressupostos tericos da Histria Cultural e inscreve-se no campo da
Histria da Educao em suas interfaces com a Imprensa Escolar e a Histria das Instituies Educacionais.
Esta anlise procura identificar algumas marcas deixadas pelos alunos no peridico Colunas, anurio
produzido pelo Instituto Porto Alegre/IPA. Para tanto, realizou-se o exame da materialidade e dos discursos
difundidos em textos e imagens ao longo de doze edies, de 1937 a 1954. Percebe-se que, embora o IPA
estimulasse um certo protagonismo estudantil na edio do Colunas, a direo mimetizava o formato
esttico e discursivo dos yearbooks norte-americanos. Ao final da anlise, v-se que talvez a nica marca
que parea autntica dos alunos sejam as charges presentes nas divisrias das sees do anurio. Estas
imagens demonstram algumas crticas ao mesmo tempo em que satirizam acontecimentos e personagens
do universo escolar, demonstrando certa dissonncia quando observadas a luz de textos e fotografias que
procuravam exaltar a Escola Magestosa.
Vanessa Barrozo Teixeira; Elomar Tambara (UFPel) INVENTARIANDO A CULTURA ESCOLAR: FONTES PARA A
HISTRIA DA EDUCAO DA CIDADE DO RIO GRANDE/RS NO SCULO XIX (1850-1889)
O presente trabalho tem como objetivo principal organizar um inventrio com algumas das instituies
educativas privadas que existiram na cidade do Rio durante o sculo XIX, tendo como delimitao temporal
o perodo de 1850 at 1889. Vale destacar que este trabalho um recorte da pesquisa de Doutoramento
que tem como objeto de estudo o processo de escolarizao da cidade do Rio Grande no sculo XIX, a partir
da anlise da sua cultura escolar. Com base em anncios publicados no jornal Diario do Rio Grande (DRG),

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foi possvel localizar algumas das instituies escolares locais e compreender como estava se estruturando a
educao naquele perodo.
Vanessa Bellani Lyra; Janice Zarpellon Mazo (UFRGS) A DISCIPLINA Educao Fsica NA
FORMAO de professoras(es) NO RIO GRANDE DO SUL (1872 1916)
O objetivo do estudo foi analisar a trajetria da escolarizao da Educao Fsica, em termos de sua
institucionalizao enquanto disciplina curricular dos cursos de formao de professores do estado do Rio
Grande do Sul. Partindo-se de uma perspectiva scio-histrica de anlise, as fontes consultadas e analisadas
pelas tcnicas da anlise documental revelaram que, no perodo estudado (1889-1940), os saberes ligados
Educao Fsica na formao das(os) professoras(es) sul-rio-grandenses passaram por uma longa trajetria
marcada por movimentos de avanos e retrocessos curriculares. Tal situao de instabilidade deflagrava,
entre outros aspectos, a cautela com que o novo saber curricular era visto e compreendido pelas formas at
ento dominantes de educao.
Vania Grim Thies; Mnica Maciel Vahl; Eliane Peres (UFPel) ASPECTOS DA PRODUO E DA CIRCULAO
DA CARTILHA CAMINHO SUAVE: CONTRIBUIES HISTRIA DA ALFABETIZAO
O objetivo principal do trabalho discutir aspectos da produo e da circulao da cartilha Caminho Suave
de autoria e editorao de Branca Alves de Lima, publicada em 1948 at os dias atuais. Este livro para o
ensino da leitura e da escrita marcou a histria da alfabetizao brasileira, influenciando geraes de
professores e alunos e, mesmo aps a exploso do construtivismo no Brasil, com a negao do mtodos e
das cartilhas, se manteve com grande sucesso editorial. Os dados foram coletados em fontes oficiais (no
Dirio Oficial da Unio e Dirio Oficial de So Paulo), na imprensa e em exemplares da cartilha. O trabalho
representa um esforo de colaborao para a constituio da rea da histria da alfabetizao no Brasil.
Vanilde Bisognin (UNIFRA); Claudemir de Quadros (UFSM) ESTUDO ACERCA DO CONHECIMENTO DE
MEDIDAS NO LIVRO ENSINO DE ARITHMETICA: PARTE THEORICA DE LUIZ SCHULER (RIO GRANDE DO SUL,
1904)
Neste texto destaca-se a anlise dos conceitos de medida abordados no livro Ensino de arithmetica: parte
theorica, de Luiz Schuler, publicado no Rio Grande do Sul em 1904. Presta-se ateno, em especial, para a
descrio do livro, que se apresenta em volume nico, se estrutura em oito captulos e aborda contedos
relacionados com nmeros inteiros, fraes, potncias e razes, medidas, razes e propores, aplicao das
progresses e logaritmos. Pode-se perceber que os contedos so apresentados a partir de definies
formais e seguidos de exemplos, que traduzem a preocupao da Aritmtica como um campo de estudo
separado da lgebra e da Geometria, distintamente da tendncia atual em que estes campos esto
integrados, e que a abordagem usada para introduzir os sistemas metrolgicos direciona pouca ateno
para aspectos conceituais e tericos, mas destaca tabelas e converses entre os sistemas, com nfase em
exerccios e clculos que requerem memorizao, e em situaes-problema relacionados com a vida das
pessoas.

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