PROPUESTA PEDAGGICA PARA EL APRENDIZAJE DE LA ESTRUCTURA DE

UN TEXTO NARRATIVO POR MEDIO DE LAS TICS EN LA CREACIN DE

LINEAS DE TIEMPO
VALESKA BRETN
CAMILO OBANDO

OBJETIVO GENERAL
Establecer la estructura de un texto narrativo por medio de la creacin de lneas de tiempo
usando como herramienta las TICs (capzles).
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Identificar las caractersticas bsicas de un texto narrativo.
2. Describir la estructura narrativa de un texto.
3. Utilizar las TICs por medio de lneas de tiempo para mostrar la estructura de un texto
dado.
TEMA
Aprendizaje de la estructura de un texto narrativo por medio de la aplicacin de una
herramienta en TICs (Capzles).
JUSTIFICACIN
Teniendo en cuenta el contexto de globalizacin y del crecimiento digital, se realiza una
propuesta que involucre un aprendizaje cooperativo entre el maestro y el estudiante por
medio de una herramienta como Capzles, la cual permite la interaccin de ambos entes en el
proceso de aprendizaje. La utilizacin de las TICs en los procesos de aprendizaje de los

estudiantes, estimula la atencin y la indagacin de diferentes fuentes y herramientas al

momento de la produccin de sus trabajos (lneas de tiempo).
PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES Y EVALUACIN
Se realizar un pequeo diagnstico a partir del cual se comenzarn a formular pequeos
cambios en las diferentes actividades que se van a proponer a continuacin. En este
diagnstico se tendrn en cuenta el conocimiento que tienen los estudiantes acerca de la
estructura de un texto narrativo y por otra parte la utilizacin de la herramienta en TICs,
Capzles.
Se tendrn como base terica los estndares bsicos y los lineamientos curriculares segn el
Ministerio de Educacin de Colombia, para ciclo tres, grado sptimo. Se realizarn tres
pequeas fases las cuales tomarn una sesin por cada una.
Primera Sesin
El docente realizar un refuerzo acerca del tema La estructura de un texto narrativo, dando
las principales caractersticas y el papel que juega dentro del contexto de los estudiantes,
posteriormente se dan algunos ejemplos por parte del maestro y se contina con una lectura
compartida de un cuento escogido por el docente y se le realiza una interpretacin junto con
los estudiantes, teniendo en cuenta la estructura del texto.
Segunda sesin
En esta fase, el docente mostrar a los estudiantes la herramienta en TICs, Capzles,
explicndoles sus principales caractersticas, sus funciones y todos los diferentes utensilios
que se pueden utilizar al momento de la creacin de una lnea de tiempo. Se explicar el
funcionamiento del programa y la importancia del uso de un recurso como ste. Finalmente

se les pide a los estudiantes que realicen una lnea de tiempo acerca una persona o un
acontecimiento que haya marcado sus vidas.
Tercera sesin
Para esta ltima fase, se integrarn los conocimientos construidos en las dos sesiones
anteriores. En un primer momento el docente presentar a los estudiantes tres diferentes
lecturas de las cuales cada estudiante debe escoger una y realizar su lectura. Cada alumno
debe realizar una lnea de tiempo usando como herramienta interactiva el programa de
Capzles y finalmente cada uno de los estudiantes debe socializar su trabajo ante sus
compaeros.
Evaluacin
Se realizar una evaluacin por procesos, es decir ir desde la primera fase hasta la
culminacin de la propuesta teniendo en cuenta en gran medida el producto final. Se evaluar
con una asignacin numrica entre 1.0 y 5.0 que corresponde a nivel bajo, bsico, alto y
superior.
TIEMPO ESTIMADO
Para esta propuesta se tomarn tres sesiones de clase, cada sesin de una hora y media.
DESCRIPCIN DE LA POBLACIN
Se tomarn como participantes un grupo focal de 6 a 8 estudiantes entre los 12 y 14 aos de
edad del colegio distrital Prado Veraniego del grado 801 jornada maana.
RESULTADOS ESPERADOS
Profesor

Se espera en un primer lugar incentivar el aprendizaje por parte de los estudiantes por medio
de las TICs especficamente de la herramienta Capzles.
Como maestro se espera determinar la viabilidad de crear propuestas que involucren las TICs
y el currculo educativo.
Estudiantes
Los estudiantes determinarn la estructura de un texto narrativo de una manera prctica que
les guste y los incentive a explorar ms profundamente en el tema visto en las sesiones.
Los alumnos vern la importancia que tienen las TICs como un medio entretenido y til para
sus procesos de aprendizaje.