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Apuntes de gramática francesa

– Nivel A1-A2-B1 según el MECRL –

Asignatura: Lengua extranjera I y II (francés)
Profesor: Beatriz Mangada
Curso académico: 2010-2011

Beatriz
Mangada

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Apuntes de gramática francesa – Nivel A1, A2, B1 –

Apuntes de gramática francesa – Nivel A1, A2, B1 –

Beatriz
Mangada

Table de matières

Le syntagme nominal (SN)......................................................................4
I. SN: Dét. + Subs. + (Adj.).......................................................................4
Le déterminant:.........................................................................................................4
Le substantif...............................................................................................................6
L’adjectif:.....................................................................................................................8
II. SN: Pronom.....................................................................................11
Exercices sur le syntagme nominal.........................................................12
I. SN = dét. + subs + (adj.).....................................................................12
a) Le déterminant:..................................................................................................12
b) Le substantitf:.....................................................................................................13
c) L’adjectif:...............................................................................................................14
II. SN = Pronom...................................................................................15
a) pronoms personnels...........................................................................................15
b) pronoms démonstratifs......................................................................................15
c) pronoms possessifs..............................................................................................16
d) pronoms indéfinis...............................................................................................16
Le syntagme verbal (SV).......................................................................17
Le verbe (Vb)........................................................................................17
1. Les différents modes et temps..........................................................................17
a) l’indicatif:..........................................................................................................17
b) le subjonctif:.....................................................................................................20
c) le conditionnel:.................................................................................................20
d) l’impératif:........................................................................................................21

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Apuntes de gramática francesa – Nivel A1, A2, B1 –

Beatriz
Mangada

2. Quelques règles essentielles de conjugaison pour les verbes du premier
groupe........................................................................................................................21
3. La voix passive.....................................................................................................21
4. Les périphrases verbales...................................................................................22
Le complément d’objet indirect (COI)......................................................24
Les compléments circonstanciels............................................................26
1. Le complément circonstanciel de lieu.............................................................26
2. Le complément circonstanciel de temps........................................................27
3. Le complément circonstanciel de cause.........................................................27
4. Le complément circonstanciel de conséquence.............................................27
5. Le complément circonstanciel de but.............................................................28
6. Le complément circonstanciel de moyen........................................................28
Exercices sur le syntagme verbal...........................................................29
Le verbe...............................................................................................29
a) Modes et temps................................................................................................29
b) Quelques règles pour les verbes du 1er groupe.......................................30
c) Voix passive......................................................................................................31
d) Périphrases verbales......................................................................................31
Le complément d’objet direct..................................................................32
Le complément d’objet indirect...............................................................32
Les compléments circonstanciels............................................................33
a) le lieu.................................................................................................................33
b) le temps.............................................................................................................33
c) la cause..............................................................................................................34
d) la conséquence.................................................................................................35
e) le but..................................................................................................................35
f) le moyen.............................................................................................................35
La phrase simple I: la mise en relief.......................................................36
La phrase simple II: la forme interrogative.............................................38

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Apuntes de gramática francesa – Nivel A1, A2, B1 –

Beatriz
Mangada

La phrase simple III: la forme négative..................................................39
La phrase simple IV: la forme exclamative..............................................40

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la.) Le sujet d’un verbe peut avoir la forme d’un syntagme nominal ou d’un pronom. parfois. l’. une. noyau du SN. Le déterminant: Le déterminant est un élément essentiel qui accompagne le substantif pour apporter une certaine information. SN: Dét. des) Il rappelle au locuteur que le substantif qui suit a été déjà présenté et donc connu de tous La maison de Jean est très grande  L’article indéfini: un. les (au. un complément du nom ou une proposition subordonnée relative dans le but de fournir une information additionnelle sur le substantif. il s’accorde en genre et en nombre avec le substantif et peut prendre les formes suivantes:  L’article défini: le. du. aux. A2.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. + (Adj. celui-ci doit forcément compter avec un déterminant et un substantif. + Subs. nous pourrons également rencontrer un adjectif. des (de à la forme négative) Il s’emploie pour désigner une personne ou une chose non identifiée Il y a une maison près de chez nous 11 . B1 – Beatriz Mangada Le syntagme nominal (SN) I. Dans le cas d’un syntagme nominal.

sa.). vingt et cent qui prennent un –s quand ils ne sont pas suivis d’autres numéraux. Les partitifs: du. ta. sauf avec 21.  Le déterminant indéfini: quelques. 31. ces (-ci/-là) Ils servent à désigner une personne.  Le déterminant possessif: mon. 41. aucun(e)s. mes.. cet. leurs Ils expriment un rapport de possession entre des personnes ou des objets. Il faut écrire un tiret entre les chiffres jusqu’à 99. après «sans». ses. son. Cette maison est très jolie. 51. A2. autre(s). la même. plusieurs. 2. votre. ainsi qu’à reprendre un mot ou un groupe de mots.. ton. de l’... chaque. de la. un objet ou une idée... ma.  Le déterminant démonstratif: ce... les mêmes. tes. peu de. telle(s) Ils expriment diverses nuances de quantité ou d’identité. deuxième.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. le même. J’ai vu quelques maisons comme celles de Jean. nul(le). Sa maison est très lumineuse. et devant une profession en fonction attribut (il est médecin). des 11  . leur. mais attention 81: quatre-vingt-un et 91: quatre-vingt-onze.). nos vos. .) Ils sont tous invariables sauf un: une.. 61 et 71 (vingt et un. B1 – Beatriz Mangada Rappelons qu’aussi l’article défini comme l’indéfini disparaissent après une expression de quantité (un kilo de. trente et un.. certains(es). cette. tel(s). 3.) et ordinaux (premier. notre.  Le déterminant numéral: cardinaux (1.

.. par contre. un verre de.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. ce déterminant sert justement à rappeler à l’interlocuteur que cette notion de quantité indéterminée. A2. face à ces partitifs. un kilo de.) 11 . etc. B1 – Beatriz Mangada Ils se placent devant un substantif incomptable. le locuteur peut avoir recours à des expressions très diverses pour préciser cette notion de quantité (un peu de.

espionne -in. espion européenne.  Le féminin: Normalement. Persane Il existe également des substantifs qui ont la même forme au masculin et au féminin: médecin. A2. tandis que les noms communs animés prennent la marque du genre et du nombre. Américain. acheteur directrice. Persan Cousine. acheteuse -eur danseur danseuse -f veuf veuve -e maître maîtresse -er boulanger boulangère Américaine. -ane cousin..Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. B1 – Beatriz Mangada Le substantif Il s’agit d’un nom qui peut être:       animé (personnes ou animaux) inanimé (choses ou idées) nom propre nom commun simple composé Les noms inanimés ont un genre fixe. chef. juge. -teur directeur.  Le pluriel: Normalement. on ajoute un «s»: un ami > des amis 11 . -ain. on ajoute un «e» (qui parfois est muet): un ami > une amie Terminaison Masculin Féminin -(i)en -on européen..

chacals.. soupirail. caillou. récital. prendre un «s». bus Pluriel nez. bateaux.) bateau. coraux. pneu) hiboux. B1 – Singulier nez. feu. fabliaux (mais: landaus. voix. pneus) cheval (sauf: bal. festivals. vantail. choux. corail. ou avoir les deux formes: un barman > des barmen/barmans Pour les noms composés. émaux.. festival. feux.. régal) cailloux.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. chandails travail.) chandail (sauf: bail. vitrail) Beatriz Mangada (mais: bals. travaux.. pou. sarraus. chou. bleu. fabliau (sauf: landau. seuls le nom et l’adjectif peuvent prendre la marque du pluriel: un chou-fleur > des choux-fleurs 11 . chacal. A2. voix. bleus. joujou. chevaux carnaval. sarrau. bus trou (sauf: hibou.) Les noms étrangers peuvent garder le pluriel étranger. carnavals. émail. bijou) (mais: (mais: baux. Trous genou...

 Le féminin La règle générale dit que le féminin des adjectifs se forme en ajoutant un «e».. -ane (brune. épais.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. ancien) -onne. antérieur. grosse. grasse. -trice (observatrice) (mais. -un. (mais: doux. -an (brun. -aux. -ine. -ausse. -oux (nerveux. rousse) (mais: douce.) extérieure. fine. -(i)en (bon. ancienne) -f (neuf) -ve (neuve) -eux. partisane) -on. mais: muet. mais il existe des cas particuliers: 11 . gros. -une. postérieure. extérieur. inférieure. B1 – Beatriz Mangada L’adjectif: Les adjectifs qualificatifs expriment une qualité du nom. roux) -euse. -cque (grecque) bas. inférieur. fin. faux. postérieur. meilleur. -aine. partisan) vaine. -ousse (nerveuse. Ils s'accordent en genre et nombre avec le substantif auquel ils se rapportent. blanc. meilleure) -eau (nouveau) -elle (nouvelle) -ou (mou) -olle (molle)  Le pluriel La règle générale dit qu'on ajoute un «s». coquette) mais: muette. -ain. vain. antérieure. coquet) -ète (complète. grec) -que (publique)-che (blanche). -in. A2. épaisse. las basse. lasse -et (complet. gentille) -er (cher) -ère (chère) -gu (aigu) -güe (aigüe) -c (public. mais il existe de nombreuses exceptions: Masculin Féminin -el/il (traditionnel. vieux) fausse. vieille) -c (blanc) -che (blanche) -teur (menteur) -euse (menteuse) -eur (observateur) (mais. -(i)enne (bonne.gentil) -elle (traditionnelle.. gras.

joli. petit. dernier. jeune. d'autres. n'ont pas de place fixe.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. fatal. prochain. fatals. B1 – Singulier Beatriz Mangada Pluriel -s ou -x (bas. natals. etc. les participes passés employés comme adjectifs et les adjectifs suivis d'un complément sont toujours placés après le nom. natal. double. de religion. demi.. Beau. glacial. de forme.)  La place des adjectifs La plus grande partie des adjectifs sont placés après le nom. orange et les composés (vert clair. et autres) Les adjectifs de couleur s'accordent en genre et en nombre avec le substantif auquel ils se rapportent sauf marron. mais: banals. Les adjectifs de couleur. final. de nationalité. vieux. mais: banal. A2. -aux (nationaux. sont placés avant le nom. doux) -eau (beau) -eaux (beaux) -al (national. Quelques uns sont toujours placés devant le nom. exprimant une relation (ils correspondent à un complément du nom). Un ancien hôpital: qui n'est plus un hôpital Un meuble ancien: qui a de la valeur Un brave homme: gentil Un homme brave: courageux Une certaine envie: plus ou moins grande 11 place: Voici une liste de quelques adjectifs qui changent de sens selon leur . doux) -s ou -x (bas. navals. par contre. gros. grand. (Remarque: prochain et dernier sont placés après les noms de temps pour exprimer la date). mauvais. nouveau. finals. naval et autres) glacials..

bien > mieux.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. B1 – Beatriz Mangada Une envie certaine: sûre Une histoire drôle: amusante Une drôle d'histoire: bizarre Un homme grand: de haute taille Un grand homme: célèbre Un jeune professeur: qui enseigne depuis peu Un professeur jeune: qui n'est pas vieux Un livre rare: qui a de la valeur De rares amis: peu nombreux Un seul enfant: il n'y a pas d'autres Un enfant seul: sans compagnie Un vrai problème: important Une histoire vraie: réelle Un pauvre homme: qui est à plaindre Un homme pauvre: qui n'a pas d'argent  Le degré Le comparatif  Plus / aussi / moins + adjectif ou adverbe + que Il est plus grand que Paul  Plus de / autant de / moins de + nom + que Il y a moins de brouillard qu'hier  Verbe + plus / autant / moins + que Je l'aime moins qu'avant Il existe des comparatifs irréguliers: bon > meilleur. petit > plus petit/ moindre(apprécier la valeur. A2. mauvais > plus 11 . l'importance).

B1 – Beatriz Mangada mauvais/pire(forme d'insistance). le plus mauvais/le pire. d'un nom. d'un adverbe ou d'un adjectif et l'expression "de plus en plus" ou "de moins en moins". le mieux. A2. L'idée de progression peut s'exprimer à l'aide d'un verbe. 11 . le meilleur. les + plus/moins + adjectif Le Louvre est le plus grand musée de France  Le plus/moins + adverbe Ces fleurs sont celles qui durent le plus longtemps  Verbe + le plus/ moins C'est le journal qui se vend le plus  Le plus/moins de + nom C'est le moment où il y a le plus de monde Attention avec les superlatifs irréguliers: le plus petit/le moindre. Le complément du superlatif est introduit para la préposition "de". Le superlatif  Le. la.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1.

ils. ni») Pronoms démonstratifs: (= démonstratif + substantif) Masculin F. cela Neutre  Singulier Pronoms possessifs: (= possessif + substantif) Singulier 1 possesseur Pluriel masculin féminin masculin féminin le mien le tien le sien la mienne la tienne la sienne les miens les tiens les siens les miennes les tiennes les siennes Singulier Plusiers possesseurs  Pluriel masculin féminin masculin et féminin le nôtre le vôtre le leur la nôtre la vôtre la leur les nôtres les vôtres les leurs Pronoms indéfinis: (= indéfini + substantif)     On = une ou plusieurs personnes Quelqu’un Personne + ne Quelque chose 11  . elles (formes toniques pour renforcer le sujet et avec «et. elles moi.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. simple (+qui. elle. il. vous. que). tu. B1 – Beatriz Mangada II. de) Féminin F. SN: Pronom Un pronom sert à remplacer un SN composé d’un déterminant et d’un substantif. selon la nature du déterminant on pourra substituer ce SN par le pronom correspondant. elle. eux. lui. Pour les pronoms avec autres fonctions que sujet. nous. ou. vous. simple (+qui. de) Forme composée Forme composée Pluriel celui ceux celui-ci/là ceux-ci/là celle celles celle-ci/là elles-ci/là ce (+ être. A2. toi. animé ou nom propre) je. ceci. nous. voir la partie consacrée au syntagme verbal:  Pronoms personnels: (= article défini + subs.

un enfant a besoin de sommeil. le président de la République a parlé trois fois à la télévision.mois-ci.......... ............Moyen Âge.................. ... vieilles maisons............. A2........... À ...........ville.célèbre cathédrale est entourée de ..... époque-là..... SN = dét...blé.grande région agricole qui produit surtout .nombreux touristes viennent la visiter. si nécessaire: . tout le monde voyageait à cheval. 11 ...maisons de..............................air était très populaire dans les années 1930...... Complétez le texte suivant par un article......magnifique exemple de ...) a) Le déterminant: 1. ...ville de Chartres se trouve à ... À ..... Avec ...art gothique de..... ils vont aussi se promener dans..........âge.........Apuntes de gramática francesa – Nivel A1....... Toute l’année................... B1 –          Beatriz Mangada Rien + ne Quelques uns/unes = quelques + substantif Plusieurs = plusieurs +substantif Certains/certaines = certains/certaines +substantif Chacun(e) = chaque +substantif Aucun(e) Le/la/les même(s) = le/la/les même(s) +substantif N’importe qui/quoi/où/quand/comment/lequel/laquelle/ lesquels/lesquelles Exercices sur le syntagme nominal I........ 2....... Complétez les phrases suivantes par l’adjectif démonstratif qui convient: ..centre de ........XIIe siècle............rues bordées de .. plan de ........ c’est .............. + subs + (adj.

. Pour la soirée de fin d’année...personnes sont venues au spectacle..... porte-monnaie.chien et ..........jambon. Dans.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1.......carte d’identité et .......crème fraîche........ en rentrant à la maison..... ..fromage...œufs...lard.......peut pratiquer........ ......peut aller en Grande-Bretagne par le tunnel sous la Manche.........sac........... La marche est un sport que ......... plusieurs: Dans .. Au lieu ...fines herbes............... ...... ......... 4............................. A2......................... Jean............... 11 ........épinards ou ..................clefs..............affaires pour un mois...........sel et ............. chacun apportera ........ j’ai toujours .sac de sport. Maintenant........ on accueille des vacanciers......................... on peut toujours mettre .................... ........... Complétez avec le partitif qui convient: Pour faire une quiche.. puis tu iras dans ....affaires de tennis et ...... Transformez ces chiffres en lettres: 80 tables: 71 élèves: 51 classes: 91 pommes: 200 villes et 220 villages: 2004: 1973: 6....... Ils sont partis avec .................... 5..... ........raquette...... Remplacez les pointillés par un adjectif possessif: Dans ....... chacun(e)...... B1 – Beatriz Mangada 3........... tu prendras..devoirs... Complétez les phrases suivantes par tout le monde.chambre et tu feras .lard.......des fermes de ce village........ . goûter.. elle a mis.......... il nous faut..disques.....

..........lion: 3...... Mettre le nom au féminin: Un hôte: Un employé: Un romancier: Un coiffeur: Un acteur: Un journaliste: Un père: un ami: un marchand: un étranger: un voleur: un malade: un roi: un garçon: 2............comédien: .......boulanger: ......... Mettre le nom au pluriel: Une fleur: Un homme : Un lit: Un festival: Un bijou: Un château: Un chou: Un jeu: Un mois: un pneu: un détail: un fauteuil: un cheveu: un oiseau: un prix: un adieu: une noix: un pays: c) L’adjectif: 1. Mettre l’article indéfini qui convient.............. A2.écolier: ... Mettre au féminin pluriel: Il est joli: Il est vrai: Il est connu: 11 ...................actrice: ...................tante: ...........chatte: ...........puis trouver le masculin ou le féminin: .............. B1 – Beatriz Mangada b) Le substantitf: 1.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1...maîtresse: ..vendeuse: ..reine: .............

. ma vie): C’est (vidéo... (roux) La jeune fille est.. cher.. (gentil) C’est une amie très .. 4.................... long.......Jean = intéressant: Le dernier livre de cet auteur est ......... Compléter: + sucré : Un gâteau au chocolat est......... une glace au citron .. Faire des phrases: C’est (tour..alcool...... (public) C’est une place .... (sale) La blouse est.. (beau) C’est une ....... SN = Pronom a) pronoms personnels 11 ..........tour 3. A2... ville): C’est (fleuve............argent: Il a .. B1 – Beatriz Mangada Il est mignon: Il est suédois: Il est gras et gros: Il est seul et triste: Il est léger et mou: 2. (grec) C’est une île ..... bon.............. pays): II... Compléter les phrases: (doux) Il a une voix ............................. beau.......................... magasin): C’est (restaurant............. haute... les autres + facile : s’énerver est ......Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. Paris): C’est (jour.rester calme + bon : L’eau est...

Laquelle de ces deux cravates préfères-tu? .Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. et ton mari -..... mais elle paraît plus jeune que ..... . Isabelle joue souvent au tennis avec sa cousine et pourtant celle-ci est beaucoup plus forte que. non plus!» «Qui a laissé la porte ouverte? Est-ce que c’est Martine? Oui.... Nous avons visité beaucoup de magasins avant d’acheter ..... Nous avons le même âge. ne sont pas de cet avis.. Pour la fête des Mères...... «J’ai vu ce spectacle...-mêmes un gâteau....... Nous sommes allés au cinéma.. Choisissez les skis qui vous conviendront le mieux: ... Marie et ......... je vous conseille ........... où nous sommes maintenant... c’est sans doute ...... vous devriez faire du sport....... et ........ ... Si vous voulez voir un film drôle...... Compléter les phrases suivantes par le pronom démonstratif qui convient: J’entends une voiture.... je resterai chez mes parents et..-même à cette lettre.. Ta sœur et .. c’est........? Dans ce tiroir-ci.. Ni .Remplacer les pointillés par le pronom qui convient: Sophie a fait de l’allemand alors que sa soeur.. ... sont en plastique..... B1 – Beatriz Mangada 1.. que ferez-vous? Le professeur trouve l’exercice facile mais les étudiants. ou .......... Cet été......... . On sonne! C’est sûrement.......... sont métalliques..de Xavier. tu étais en vacances... a étudié l’espagnol. Le président a répondu .. ............ 11 .. .» J’ai invité Jacques à dîner. il y a du papier à lettres et tu trouveras des enveloppes et des timbres dans ..... je travaillais. -......... Pendant que. aussi!» «Tu ne fumes pas.... A2.. ni sa femme se supportent le rythme de la vie parisienne.. b) pronoms démonstratifs 1..... les enfants feront .

....... Compléter les phrases suivantes par un pronom possessif: Nous allons camper en Corse.a laissé son journal sur la banquette du train........? Je donne des graines à mes oiseaux.. Bientôt... c) pronoms possessifs 1. y aille........ Compléter les phrases suivantes par on....Apuntes de gramática francesa – Nivel A1............. à 20 heures........ je vais demander à . les malades prennent leur repas à 18 heures et le personnel soignant prend ...... Il y a ................. chacun a ....pourra aller en Grande-Bretagne par le tunnel sous la Manche..... qui viennent du Périgord..... A2....... n’oublie pas de remplir. Pourriez-vous me prêter votre tente qui est plus grande que . ... Les Dupy ont envoyé leur fille aux États-Unis. quelqu’un a-t-il perdu .. du rezde-chaussée qui ont un petit jardin. Dans cet immeuble......... quelquesun(e)s..... tous les appartements ont un balcon sauf.. J’ai rempli ma déclaration de revenus. Les enfants n’ont pas mangé tous les chocolats....... J’ai déjà rencontré cette dame ... Je ne parle jamais de mes soucis à Robert....... B1 – Beatriz Mangada J’aime beaucoup les fraises........... quelqu’un.. quelque chose. ..... Tout le monde n’a pas les mêmes goûts...... il me parle toujours de .... mais je ne sais plus où.......que je ne comprends pas dans ce mode d’emploi.......ne doit pas fumer dans cette salle.......... et toi.... Et toi.. mais les Clément n’ont pas voulu que .. 11 ... Je n’arrive pas à trouver la rue des Francs-Bourgeois..... mais lui.. J’ai trouvé une écharpe... que donnes-tu à .....? d) pronoms indéfinis 1. Il en reste encore ....? À l’hôpital.. . particulièrement .... quelque part: ..

.. Il dit souvent ................ Cet enfant est trop confiant............ Il suivrait ..........climat.... A2..... Elle ne s’intéresse pas à la mode. Les chats sont souvent difficiles à nourrir...... mais avec n’importe qui....... à l’intérieur de ce chapitre nous allons aborder divers aspects tels que: 1... Les périphrases verbales 1... ainsi:   L’indicatif permet au locuteur de présenter un fait comme certain.............. n’importe lequel: Il ne réfléchit pas assez............. n’importe quoi. il y a toujours quelqu’un à la maison.dans la rue.......... Vous pouvez passer .. Même exercice........... Le subjonctif permet au locuteur de donner son appréciation sur un fait............. Elle s’habille vraiment .................................... B1 – Beatriz Mangada 2............. Ne laisse pas traîner tes affaires ..... Les différents modes et temps 2.... La voix passive 4. n’importe quand............ ex: je suis contente qu’elle vienne cet après-midi avec nous..... n’importe où... ex: elle viendrait cet après-midi avec nous si elle pouvait..... n’importe comment.. 11  ........ Les différents modes et temps Le mode est la manière dont le locuteur considère ce qu’il dit....... Le conditionnel permet au locuteur de présenter un fait comme éventuel........ Ces deux autobus vont à la Bastille..... Ils ne mangent pas ........... pour trouver du soleil! On ne cultive pas le riz sous . Vous pouvez prendre .... Le syntagme verbal (SV) Le verbe (Vb) Le noyau du syntagme verbal est le verbe. J’irai ......Apuntes de gramática francesa – Nivel A1.... Quelques règles essentielles de conjugaison pour les verbes du premier groupe 3..... ex: Elle viendra cet après-midi avec nous........

ex: l’eau gèle à 0ºC Et il peut s’employer dans une structure d’hypothèse. ex: si tu viens à Paris en septembre. Il exprime aussi une vérité générale. les formes verbales varient selon la personne du sujet et par conséquent ce sont des modes personnels. iez. on pourrait se voir. il existe cependant deux modes impersonnels: l’infinitif et le participe (présent et passé) dont les formes verbales ne dépendent pas d’un sujet. Voici les temps pour chaque section temporelle. Le présent (voir photocopies conjugaison)      Il présente une action en cours d’accomplissement. elle se levait plus tard. ex: tous les samedis nous faisons une marche en forêt. ex: Marie portait une robe qui lui allait très bien Il s’emploie pour marquer une habitude. Il peut avoir une valeur d’hypothèse.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. aient. ex: si tu venais à Paris. A2. ais. 11  . ex: pendant les vacances. ait. un proverbe. a) l’indicatif: On a dit que ce mode présente un fait comme certain et il peut le faire dans le présent. ex: les enfants jouent dans le parc. B1 –  Beatriz Mangada L’impératif permet au locuteur de donner un ordre. L’imparfait (radical de la 1ère personne du pluriel du présent + ais. ions. ex: Viens avec nous cet après-midi! Dans ces quatre modes. dans le passé et dans le futur. sauf être > ét-)    Il exprime une action en cours d’accomplissement. Il peut également exprimer l’habitude. on se verra sûrement.

le participe passé s’accorde en genre et nombre avec ce COD. il s’est brossé les dents et il est sorti). Rappel: l’accord du participe passé Pour les verbes de mouvements et les verbes pronominaux. Dans ces cas. ex: elles sont venues hier. une répétition (j’ai vu ce film quatre fois) ou une durée limitée (elle a fait son choix en dix minutes) Il s’emploie en relation avec un présent pour exprimer l’antériorité. -as. Normalement le COD apparaîtra devant le verbe sous forme de pronom COD (le. (voir cependant photocopies conjugaison):  Le passé simple présente un fait accompli à un moment donné du passé et dans ce sens il a les mêmes valeurs 11  . il peut aussi servir en tant que formule de politesse. -is. -irent/urent/-inrent (3e groupe). -èrent (1er groupe).Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. -it. + -is/-us/ins. -îtes/-ûtes/întes. ex: je suis allé au Népal l’année dernière Il s’emploie également dans un contexte passé pour exprimer une succession d’événements (il a mangé. Le passé composé (être ou avoir au présent + participe passé):    Il sert à exprimer un fait accompli à un certain moment du passé. -âtes. le participe passé s’accorde en genre et nombre avec le sujet. les) ou sous forme de pronom relatif «que» (Ex: Les pommes que tu as achetées sont délicieuses). -îmes. -is/-us/-ins. A2. -a. il faut tout de suite le signaler à la banque. âmes. -irent (2e groupe). le passé composé se forme avec l’auxiliaire «être» et non «avoir». en effet la grammaire française dit que quand le COD d’un verbe conjugué avec «avoir» est placé devant le verbe au passé composé. -îmes/-ûmes/-înmes. -îtes. B1 –   Beatriz Mangada Finalement. Mais il existe également un autre cas d’accord du participe passé. + is. -it/-ut/-int. Ex: Où est-ce que tu as mis les clefs? Je les ai mises sur la table. Le passé simple: radical de l’infinitif + -ai. je voulais vous demandez un renseignement. ex: Pardon. la. ex: quand on a perdu sa carte bancaire.

Le plus-que-parfait (être ou avoir à l’imparfait + participe passé):    Le passé antérieur (être ou avoir au passé simple + participe passé):   Il s’emploie à l’écrit. A2. principalement dans la subordonnée de temps. Il s’emploie pour situer un fait dans un avenir plus ou moins lointain. On le trouvera très souvent à l’écrit (récit historique. ont):    Il exprime l’antériorité d’un fait par rapport à un autre fait passé. a. as. le fait est envisagé comme plus lointain. pour marquer l’antériorité immédiate par rapport à un passé simple. ex: j’ai acheté le livre dont vous m’aviez parlé. un grand vent entra. ex: je vous téléphonerai quand je serai arrivé. roman. ex: vous me direz si vous venez demain. B1 – Beatriz Mangada que le passé composé sauf qu’avec le passé simple. Parfois il est employé seul pour présenter un fait accompli à un certain moment du futur (dans trois mois nous aurons fini les classes. ons. ex: dès qu’il eut ouvert la fenêtre.). Le futur antérieur (être ou avoir au futur + participe passé):   Il s’emploie dans une subordonnée de temps pour marquer l’antériorité par rapport à un futur. etc. Le futur simple (pour la plupart des verbes radical de l’infinitif + ai. ex: si tu étais venu à Paris on se serait vu. ex: Napoléon mourut à Sainte-Hélène en 1821. ez. ex: nous visiterons Grèce. 11  . Il peut également avoir une valeur d’irréalité.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. l’été prochain Il peut être également employé à la place d’un impératif pour rendre l’ordre plus atténuée.

Il existe deux temps. l’obligation: il faut/faudrait qu’il vienne. -ions. le souhait: ce serait bien d’y aller ensemble. voir donc les photocopies de conjugaison. B1 – Beatriz Mangada b) le subjonctif: Rappelons que le subjonctif permet au locuteur d’exprimer une appréciation. que nous prenions et non * que nous reçoivions. je c) le conditionnel: Le conditionnel sert essentiellement à exprimer l’éventuel. attention parce que certains verbes comme prendre ou recevoir ont à la 1ère et 2ème personne du pluriel le radical de la 1ère personne du pluriel (que nous recevions. Il peut exprimer:  Le désir. passé et plus-que-parfait). La possibilité: il se peut qu’il vienne. -ent. le présent (radical du futur + terminaisons de l’imparfait) et le passé (être ou avoir au conditionnel présent + participe passé). nous allons uniquement nous intéresser au présent parce qu’il est couramment employé. que nous prennions). le souhait: veux/voudrais/désire/souhaite/aimerais qu’il vienne. Il se forme à partir du radical de la 3e personne du pluriel du présent de l’indicatif et on ajoute –e. L’improbabilité: je ne crois pas qu’il vienne Les sentiments: je suis content qu’il vienne. La volonté. -es. imparfait. 11 . Il existe cependant de nombreuses exceptions.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. -e. si bien il existe quatre temps pour le subjonctif (présent. Voici les principales valeurs du subjonctif:        La nécessité. -iez. A2. L’antériorité: Range tout avant qu’il arrive Le but: J’étudie pour savoir davantage.

Il n’a que trois personnes et il n’ y a pas de pronom sujet. B1 –      Beatriz Mangada Une information non confirmée: on dit qu’il y n’aurait pas de victimes. une défense. conservent tout le temps le u. tu réussiras. tu aurais réussi. La politesse: Pourriez-vous m’aider. s’il vous plaît? La condition considérée comme possible: si + présent. mais attention pour les verbes dont la 2ème personne finit en –es/as. Ex: nous plaçons  Les verbes finis en –ger prennent un e muet devant –a et –o pour conserver le son de l’infinitf. Les formes sont celles du présent sans le sujet. Voici les principales:  Les verbes finis en –cer prennent une cédille sous le c devant –a et –o pour conserver le son de l’infinitif. + conditionnel passé: si tu avais étudié. + conditionnel présent: si tu étudiais. La condition non possible: si + plus-que-parfait.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. 11  . d) l’impératif: L’impératif est mode qui exprime l’ordre. une demande ou un souhait (Passez de bonnes vacances!). le «s» disparaît (va !. La condition considérée comme moins possible: si + imparfait. travaille !) et les verbes pronominaux inversent le pronom: lève-toi! 2. il ne faut pas cependant oublier certaines modifications. Quelques règles essentielles de conjugaison pour les verbes du premier groupe Même si les verbes du premier groupe sont réguliers en ce qui concerne la formation des différents temps. tu réussirais. Les verbes en –eler et en –eter prennent généralement deux «l» ou deux «t» devant un «e» muet (mais il existe de nombreuses exceptions. A2. + futur: si tu étudies. Ex: il mangeait  Les verbes finis en –guer ou –quer.

Ex: ils espèrent. -eser. modeler. Ex: il achève. -evrer) prennent un accent grave à l’avant-dernière syllabe devant une terminaison muette. ceux-là prennent alors un accent grave devant un «e» muet). Les périphrases verbales 11 . La voix passive La voix passive qui consiste à rendre le COD d’une phrase transitive en sujet. Ex: ils appellent. -emer. A2. peler.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. ou se faire + infinitif pour les sujets animés: elle s’est fait couper les cheveux.  Le passif impersonnel: il est interdit de fumer 4.  Verbes du type achever (verbes en –ecer. congeler. Parfois le complément d’agent n’est pas présent. Le Corbusier a construit cet immeuble (C’est Le Corbusier qui est important) Cet immeuble a été construit par Le Corbusier (C’est l’immeuble qui est important) Le sens passif peut également s’exprimer au moyen d’autres mécanismes. dégeler. acheter. -ever. et le sujet en complément d’agent (introduit par la préposition «par» ou «de») est souvent employée pour mettre en valeur le COD. B1 – Beatriz Mangada parmi les principale: geler. -ener. -eper. 3. tels que:  La forme pronominale à sens passif: Le «s» de bus se prononce (est prononcé).  Le verbe faire + infinitif: nous avons fait réparer le poste de télé (a été réparé). ils jettent  Verbes du type espérer changent l’accent aigu de l’avant-dernière syllabe en accent grave devant une terminaison muette.

Parmi les principales citons:  Être en train de + infinitif: indique qu’une action est en déroulement au moment où le locuteur parle: Il était en train de regarder la télé quand le téléphone a sonné. 11  . A2.  Commencer à + infinitif: marque le début d’une action: il a commencé à pleuvoir  Se mettre à + infinitif: marque aussi le début d’une action: il s’est mis à pleuvoir  Aller + infinitif: marque un événement du futur mais que le locuteur sent proche du présent: Il va visiter Grèce l’année prochaine  Être sur le point de + infinitif: marque un début immédiat: il est sur le point de partir Venir de + infinitif: avec l’idée qu’une action vient juste d’avoir lieu: Il vient de sortir.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. B1 – Beatriz Mangada Elles servent à nuancer la localisation dans le temps au moyen d’une locution verbale. Elles peuvent s’employer au présent. mais aussi à l’imparfait et au plus-que-parfait.

la pronominalisation aura lieu en ayant recours à différents type de pronoms. Ex: Tu veux du thé?. non. le. la. nous. on peut soit avoir recours à «le. le.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. Faites également attention avec les constructions verbales du type: demander/dire/ promettre/conseiller/proposer à quelqu’un de. nous. Ainsi:  «me. Selon que le déterminant du SN soit d’une nature ou d’une autre. au lieu de remplacer le complément introduit par la préposition «de» par le pronom «en». j’achèterais plutôt celle-là. ils m’en ont offert. la.. Ex: Tu es sûr de ce que tu dis? Oui. la. B1 –  Beatriz Mangada Le complément d’objet direct (COD) Ce type de complément apparaît quand le verbe est transitif et peut prendre la forme d’un SN (sans préposition) ou d’un pronom. je n’en veux pas. je l’achèterais ou Non. Le pronom «en» peut également remplacer un groupe de mots ou une proposition complément d’un verbe ou d’un adjectif suivis de la préposition de. te. l’. merci. les» que le pronom «en» se placent devant le verbe à tous les temps et à toutes les 11 . on me l’a interdit. vous. vous. les» pour les SN où le déterminant est un article défini. te. Est-ce que tu mets beaucoup de sucre dans le thé? Oui. j’en mets beaucoup. Il parle souvent de ses voyages > Il en parle souvent. A2. Ex: J’ai vu les voisins > Je les ai vu. les» ou aux pronoms possessifs et démonstratifs correspondants (page 9) Ex: tu achèterais cette voiture? Oui. Ex: On t’a interdit de venir? Oui. Ils t’ont offert des bonbons? Oui... on met le pronom «le». (verbes dits déclaratifs). il parle souvent de sa femme > Il parle souvent d’elle.  «en» pour les SN où le déterminant est un article ou déterminant indéfini ou un partitif ou une autre marque de quantité. Si le déterminant est un possessif ou un démonstratif.. mais. pourvu que le nom qui suit la préposition «de» ne soit pas un nom de personne. l’. j’en suis sûr. Aussi bien les pronoms «me. Nous allons nous intéresser au COD sous forme de pronom. l’.

je n’en fais pas. faites-en! 11 . B1 – Beatriz Mangada personnes. sauf à l’impératif affirmatif qui va derrière. Ex: Vous faites des exercices pour pratiquer? Non. A2.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. Alors.

nous la/le/les. A2. voici quelques règles utiles:  m’en/t’en/l’en. lui en. t’y.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. te la/le/les. s’y. je te les montrerai demain Il voulait avoir l’adresse de ce musée et je la lui ai donnée (donner quelque chose à quelqu’un m’y. Ainsi: J’ai parlé à Jean de nos vacances > Je lui ai parlé de nos vacances Je pense souvent à nos vacances > J’y pense souvent Je pense à Jean et à Marie > Je pense à eux J’ai dit aux élèves de faire les exercices > Je leur ai dit de faire les exercices En ce qui concerne la place des compléments quand il y en a plus de deux dans une phrase. vous y. mais le/la/les lui. se la/le/les. nous y. la/le/les leur Mes photos de cet été sont géniales. s’en/nous en/vous en/les en. B1 – Beatriz Mangada Le complément d’objet indirect (COI) Ce type de complément est propre des verbes intransitifs et peut également apparaître sous forme de syntagme prépositionnel: à + SN ou sous forme de pronom «lui/leur» ou «y» selon qu’il s’agisse d’un nom animé ou non animé. se la/le/les. vous la/le/les. s’y 11  . les y. leur en s’en Je viens d’acheter un ordinateur et je m’en sers souvent (se servir de quelque chose)  me la/le/les.

B1 – Beatriz Mangada Est-ce que tu viens au cinéma? Oui on s’y retrouve à l’entrée à 7 heures Attention. Même remarque avec me/te/nous/vous/se et lui/leur. Deux combinaisons sont possibles: Verbe + le/la/les + moi/toi/lui/nous/vous/leur Passe-moi le pain > Passe-le-moi Verbe + m’/t’/lui/nous/vous/leur + en Achètes des bonbons aux enfants > Achète-leur-en 11 . Ex: J’ai mis des fleurs dans un vase > J’en ai mis dans un vase ou J’y ai mis des fleurs. À l’impératif affirmatif les pronoms sont placés après le verbe et reliés à celui-ci au moyen d’un trait d’union. J’ai téléphoné à mes parents à Paris > Je leur ai téléphoné à Paris. A2. «y» et «en» ne peuvent s’employer ensemble que dans l’expression «il y en a». ainsi que pour lui/leur et y. Ex: On m’a présenté au directeur> On m’a présenté à lui.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1.

autour de.. au milieu de. une avenue. en bas de. boulevard. un livre sur + une affiche. un trône dans + un journal. en voici quelques uns:   des prépositions qui introduisent des syntagmes prépositionnels: dans.. un trottoir. loin de. . en face de. dans le + région/état masculin: dans l’Ohio devant/derrière/à travers: sans «de» dans + une rue.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. Ex: C’est loin? Quelques remarques utiles sur les prépositions:     à + ville. sur. contre.. le temps. Ex: Tres Cantos se trouve près de Madrid. une allée. derrière. ici. un tableau. Le complément circonstanciel de lieu La localisation dans l’espace peut s’exprimer à travers différents moyens. un tabouret. une chaussée. au-dessous de.. là. Ces informations pourront prendre la forme d’un adverbe ou d’un syntagme prépositionnel. vont fournir une information sur la localisation.. 1. une place. une enseigne. la conséquence. des adverbes: loin. le continent. en haut de. B1 – Beatriz Mangada Les compléments circonstanciels Le SV peut être accompagné de compléments circonstanciels qui. un port dans + un fauteuil. là-bas.. sous. devant. la cause. village: à Tres Cantos en + région/pays féminin: en Andalousie au + pays masculin: au Pérou sur la côte.. au-dessus de. à travers.. A2. un chemin sur + une route. à gauche de. près de. par. en fonction de leur nature. le but ou le moyen. à droite de. chez. entre. à côté de. en. un sofa sur + une chaise. un panneau 11         . près. à..

la date: en + année/mois/saison (sauf au printemps).. au bout. avant. en.. dans. l’après-midi.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. rarement. tels que:     une préposition qui introduit un syntagme prépositionnel: depuis.. de. Le complément circonstanciel de temps Pour exprimer le temps où se situe une action on peut avoir recours à différents éléments linguistiques. déjà. par. jour de la semaine. grâce à. d’abord. tout à coup. tous les. tout de suite. tout à l’heure. bientôt. ex: chanter > en chantant Il a ramassé des champignons en se promenant dans le bois 3. A2. le soir. pour. puis... dès. autrefois. jamais. il y a. (ex: pleurer de joie. B1 – Beatriz Mangada 2. à midi. parfois. Le gérondif est une forme verbale qui se construit à partir du radical de la 1ère personne du pluriel du présent en ajoutant –ant et avec la préposition «en».. à force de. le lendemain. souvent. il a fini par trouver un emploi. faute de. par manque de. tard.. ça fait. en raison de. Le complément circonstanciel de cause La cause peut s’exprimer au moyen de divers procédés:   des prépositions ou locutions prépositives qui introduisent un syntagme prépositionnel: à cause de. chaque. quelquefois. Il a été accusé par erreur et condamné pour vol) des adverbes ou locutions adverbiales: en effet un gérondif: en lisant tous les jours les petites annonces. un adverbe: maintenant. après. la veille le moment de la journée: le matin. 11  . pendant. ensuite. toujours. tôt. la nuit. On peut également marquer la simultanéité de deux actions au moyen d’un gérondif. pour.

On peut avoir recours à différents moyens:  une préposition ou locution prépositive qui introduit un syntagme prépositionnel: à l’aide de.. Les moyens pour exprimer cette circonstance sont:   une préposition ou une locution prépositive suivie d’un infinitif: assez/trop de. aller à vélo. Ex: j’ai trop de diapositives pour te les montrer toutes en une heure. Ex: il étudie pour réussir.. de peur de. au moyen de.pour. au point de. à. 5. de.. afin de.. de manière à.. Le complément circonstanciel de moyen Ce type de complément désigne le moyen ou l’instrument employé pour accomplir l’action. Le complément circonstanciel de but Pour exprimer le but en peut avoir recours à:   une préposition ou locution prépositive suivie d’un infinitif: pour.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. Ex: il étudie en vue d’une meilleure note 6. B1 – Beatriz Mangada 4. ex: nous ne l’attendions pas d’où notre étonnement. de peur de. (laver à la main. avec. A2... de crainte de. peindre au rouleau) un gérondif: il marche en chantant 11  ... de façon à. Un mot de liaison: d’où.. en vue de. Le complément circonstanciel de conséquence La conséquence apparaît toujours comme le résultat logique d’une cause exprimée dans le SV.. de là. une préposition ou locution prépositive suivie d’un syntagme nominal: pour. sans..

Ex: vrai > vraiment  attention à l’accent de certains adverbes comme précisément. -u. cependant. Ex: lent > lentement Il existe. Ce type d’adverbe se forme à partir de la forme du féminin d’un adjectif à laquelle on ajoute la terminaison –ent. A2.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. gentil > gentiment 11  . quelques remarques:  les adjectifs de plus d’une syllabe finis en –ant/ent font l’adverbe en –amment/-emment. profondément quelques adverbes présentent des formes irrégulières: gai > gaiement. -é. le «e» du féminin a disparu. Ex: prudent > prudemment  les adjectifs terminés par –i. B1 –  Beatriz Mangada un adverbe en –ment.

............(venir) nous voir tous les week-ends...................... j’..... Mettre à l’imparfait les verbes entre parenthèses: Chaque année..(prendre) toujours le même petit-déjeuner..... Quand tu.... Quand nous ........................................... Il .... Ils .................(téléphoner) pour nous annoncer leur engagement............... 2.................................... Elle ...... Il ...................Apuntes de gramática francesa – Nivel A1.(boire) pas de bière.(remettre) ce manteau au début de l’hiver.......... Tu ..... Ce...... Il. nous ............................................(rentrer) chez lui en se promenant.................. Les clowns ....(prendre) une douche et ..(vouloir) tout visiter...(regarder) un bon film et ......(décider) de prendre le bus...(fit) une tarte et la .............(faire) très chaud......(avoir) envie de pleurer. il..............(écrire) beaucoup de lettres................. Mettre au passé simple les verbes entre parenthèses: Il .................................. Ils ......... ...(être) au Népal....(être) un matin du mois d’octobre et les arbre ..........(construire) un château de sable....... B1 – Beatriz Mangada Exercices sur le syntagme verbal Le verbe a) Modes et temps 1..(partir) au cinéma.....(mettre) au four.. ils ne ....................................(arriver) tard....................... Mettre au futur les verbes entre parenthèses: Ce soir.. 3.......(se coucher)... Avant.........(être) et ils ....................................... A2. (commencer) à jaunir...................... 11 ...............(vivre) à Paris. Quand il ................................(faire) leur service militaire dans la marine. Ils .........(avoir) envie de regarder un film et ..................... nous ....................(apparaitre) soudain sur la scène.........(être) fatigué il .......... Je...........(passer) nos vacances à la montagne...... tu ..................................... quand il ......(avoir) une voiture.

......... C’est possible que nous..... mais je voulais le relire......... Mettre les verbes entre parenthèses au plus-que-parfait: Je.................. si nous avions pu.(sortir) très tard du cinéma............ Mettre les verbes entre parenthèses au futur antérieur: L’année prochaine............. Mettre les verbes entre parenthèses au conditionnel: Je....... Je doute fort qu’il............(partir) déjà quand nous sommes arrivés........................................................ 11 ....(voir) pour la première fois il y a deux ans..... Nous..(aller) jusqu’en Chine si j’avais eu suffisamment de temps.. Une fois vous ...... Nous............ Je les ...................... A2............................(fait) nos devoirs.. on ...... Les pompiers.... mon fils ..................... on pourra en parler ensemble..(acheter) cette maison.......................Apuntes de gramática francesa – Nivel A1...... Ils ........... Il se peut qu’ils ............(prendre) un bain..............................................(aller) à la fête.... Vous ...........(finir) ce livre..... Quand il .. Elle.............. je vous en prêterai un autre.(voir) déjà cette exposition et elle n’a pas voulu m’accompagner..... B1 – Beatriz Mangada 4...... 5......... Elles.............. 6...(lire) déjà ce livre...(venir)...... mais nous y sommes retournés l’été dernier..... Je....(partir) si tu étais venu avant....... Elle .............(aller) déjà dans cette ville.(arriver) juste à temps..........................(se coucher) déjà quand ils ont téléphoné.........................(rentrer) chez elle et elle... nous partirons........... Nous .(venir) si tu m’avais appelé......(durer) trop longtemps et on ........... 8................................ Quand vous.......(être) en France.(savoir) la réponse correcte........(achever) ses études.............. 7........(arriver).... Mettre les verbes entre parenthèses au passé composé: Il y .............. Le film ...............(décider) de déménager......................(avoir) un coup de tonnerre..................(téléphoner) chez nous pour prévenir de notre retard...... Mettre les verbes entre parenthèses au subjonctif: Je ne crois pas qu’il.......................

.(commencer) vos cours à 8......... Vous ..........(payer) très cher le studio....(geler) et vous...Apuntes de gramática francesa – Nivel A1........ Tu...................(peler) une poire et nous ............. Compléter avec «l» ou «ll»... (manger) plus tard..... 2.............(avoir) un accident.... B1 – Beatriz Mangada Il est peu probable qu’elle....(nettoyer) la voiture............(appeler) les enfants...... Compléter avec «c»................................................................(être) à l’heure............(essayer) une nouvelle robe........ A2. «ç» ou «ge» ou «g» et les bonnes terminaison au présent: Vous..... Tu............(geler) aussi........(plonger) dans la piscine et nous ................ Tu .......(jeter) des papiers et vous ........................ Mettre les verbes au présent: Nous .............(commencer) les nôtres à 9................. 3.............. ou «t» ou «tt» et les bonnes terminaisons au présent: Ils..........30 et nous........................... b) Quelques règles pour les verbes du 1er groupe 1............... Elle..(ranger) pas la chambre... Nous ......................(peler) des pommes........ nous .....00.......................(manger) à midi et nous..........(balayer) la cuisine........(nager) Les enfants ne ..................................................... nous ....... c) Voix passive 1.............................(jeter) un vieux sac...... Il neige: je. Mettre les phrases suivantes à la forme passive: Les éditions Flammarion ont publié tous les romans de cet auteur: Les éditions Flammarion vont publier ce roman: 11 . C’est impossible qu’ils... J’........(appeler) le chien et vous ..............

.. Combien de repas faites-vous par jour?. mais finalement ils ont en acheter une autre...................................(aller acheter) cette maison....................... Quand tu arriveras............. Répondez aux questions ci-dessous en employant le pronom qui convient: Mettez-vous du parfum?........ Y a-t-il des cours de français le dimanche?..................... 2... nous ............... Le complément d’objet direct 1............................ Ils.... Avez-vous des CDs de chanteurs français?......... A2...........................(venir d’arriver) mais elle n’a pas eu encore le temps d’enlever ses chaussures.................... Remplacer les groupes de mots soulignés par des pronoms: J’ai oublié mon livre en classe: Il a conduit sa fille chez le dentiste: Ils ne connaissent pas la télévision: Il a pris ces photos lors de son dernier voyage: 11 ................................(être en train de manger) quand il est arrivé......... on le prit pour un fou: d) Périphrases verbales 1. Nous............................. Elle...(venir de partir) quand il a téléphoné....Apuntes de gramática francesa – Nivel A1.................. B1 – Beatriz Mangada De nombreux spectateurs regardent cette émission: Le brouillard recouvrait peu à peu la vallée: On attend de nombreux visiteurs à l’exposition de Manet: On vient de cambrioler la maison des Durand: Quand Galilée affirma que la terre était ronde. Mettre les structures entre parenthèses au temps qui convient: Je.(être sans doute en train dormir)............

Même exercice: J’ai emprunté de l’argent à ma sœur: Le professeur a posé des questions aux élèves: Je ne me souviens plus de son nom: Demain. B1 – Beatriz Mangada Vous relirez ce chapitre pour demain: Il a rencontré Jean dans la rue: Nous avons félicité Marie et Pierre: Le complément d’objet indirect 1. je prêterai ma voiture à ma mère: J’ai rendu tous les livres à Marc: Tu demanderas l’adresse de Jacques à ses parents: Il offre des fleurs à femme: Il habite à Paris avec Marie: J’emmènerai les enfant à la piscine mercredi prochain: Nous t’accompagnons à l’aéroport si tu veux: Son avenir dépend de cet examen: 11 . Remplacer les groupes de mots soulignés par des pronoms: Vous ressemblez à votre mère: Le film a plu à vos amis: Il croit à l’astrologie: Il pense souvent à Marie: Marie pense souvent aux vacances: 2.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. A2.

Ils se sont mariés. J’ai acheté le pain........... Le Festival du Marais organise ses spectacles..le trottoir....le boulanger. pendant ou pour: J’attends..........voiture.un banc.un an.... ..le prospectus..terre.. ....une heure.. J’ai trouvé 10 € . nous avons mangé un délicieux canard à l’orange. Charles sera..Apuntes de gramática francesa – Nivel A1................ Les heures d’ouverture de l’agence de voyages sont indiquées ......... ...la boulangerie en rentrant...... en... b) le temps 1......................... Ne posez rien de lourd . il y a..............la voiture.................................... ........................ ..... Compléter les pointillés par la préposition qui convient: Nous irons..........la maison qu’ils ont achetée....la fin des classes.. ......la télé... dans....Bordeaux... B1 – Beatriz Mangada Les compléments circonstanciels a) le lieu 1...... J’ai vu ce film.............mon arrivée à Toulouse.. J’achèterai le pain...........un restaurant près des Halles.une heure.... J’ai mis les valises...... Les piétons doivent marcher.. tu pourras lui téléphoner................restaurant...la rue......... Les programmes de télévision sont annoncés ...le journal........... nous partirons en Bretagne en vacances............ Compléter les phrases suivantes par la préposition qui convient: depuis.......... j’ai téléphoné à mes parents pour leur dire que tout allait bien.. dès........ hier........................................ je suis un cours de français........la télé.mon arrivée à Toulon. Elle m’a téléphoné.. Nous sommes allés dîner ....... il y a une magnifique cheminée.. A2..la maison ce soir..... Ils sont mariés. 11 ..........un an.............

................. Finalement.......... Jeanne et Marie se rencontrent presque tous les jours sur le palier et elles bavardent .......... Même exercice avec tout à l’heure.. en été.......... .. 2... ........... quelquefois: Ne lui offre pas ce CD..comme il pleuvait.. déjà.. La mer était calme.. Compléter avec toujours....un vent violent s’est levé et nous sommes rentrés au port....... samedi prochain... c) la cause 1........ samedi dernier... . Attendez un instant! Une vendeuse va s’occuper de vous... Je t’ai attendu....... elle l’a........ J’ai appelé Martine.. . Même exercice avec: le samedi....... mais elle n’était pas là..... Elle a tricoté ce chandail. il habite.... j’ai enfin le temps d’aller au cinéma....... tout de suite: La ligne est occupée..rue Mouffetard...... nous dinions souvent sur la terrasse..quelques minutes.la fin des cours............ nous sommes restés à Paris..... B1 – Beatriz Mangada .... le soir: ............nous allons généralement marcher dans la forêt de Fontainebleau. il y aura un excellent concert en plein air aux Tuileries................ Répondre aux questions suivantes en employant chaque fois à cause de: Pourquoi fermez-vous la fenêtre? Pourquoi il y a des embouteillages? 11 ...... mais je préfère les romans................. elle parlait.............. .............. ce soir.. Impossible de lui poser une question............. je rappellerai. A2...Apuntes de gramática francesa – Nivel A1......huit jours..............................cinq minutes..................... j’espère bien que nous pourrons y aller..................... 4...... 3.. tout à coup.....combien de temps serons-nous en vacances? Attends-moi s’il te plaît.................. j’en ai ....des poèmes....... Jacques n’a pas déménagé... tout le temps. Je lis.plus de deux heures.

............ la station de métro Charles-de-Gaulle-étoile est fermée parce qu’il y a le défilé sur les Champs-Élysées (en raison de + nom): Comme un passant l’a aidé.....nous prendrons le bus pour aller au concert........... Nous avons.................nous étions fatigués. A2........... tellement: Il a beaucoup travaillé sur ce projet................... Compléter par alors.......de bagages que nous prenons un taxi. achète des timbres..... puisque tu vas à la poste. Il se plaignait continuellement du patron......on a fini par le licencier. Compléter en employant l’une des expressions suivantes: Puisqu’il y a une grève de métro... de sorte que.il est tombé malade.... sans changer le sens de la phrase: En ce moment.................... il faut beaucoup arroser les plantes parce qu’il fait chaud (à cause de + nom): Le matin du 14 juillet...... Remplacer la proposition subordonnée par un groupe préposition + nom ou préposition + infinitif.......... l’aveugle a pu traverser la rue (grâce à + nom): Comme il n’y avait pas de pain......................... tu vas t’abîmer les yeux (à force de + infinitif): d) la conséquence 1........... e) le but Reliez les deux phrases par la préposition pour suivie de l’infinitif: 11 ......... Il était plus de quatre heures du matin............Apuntes de gramática francesa – Nivel A1.. ...... si bien que........... puisque tu es fatigué .. 2........ B1 – Beatriz Mangada 2... nous avons mangé des biscottes (faute de + nom): Comme tu lis toujours de trop près.....reste à la maison et repose-toi! .

....... Elle séduira les gens: Il fait un régime sévère....... Tu ne t’enrhumeras pas: Auras-tu assez de temps? Tu iras chez le dentiste: f) le moyen Compléter les phrases par les adverbes correspondant aux adjectifs donnés: Il est aimable.... Ils achèteront ce bateau: Habille-toi chaudement........... Il a répété............ Il maigrira: Ils ont fait des économies........ Il a frappé............ce que je voulais dire... Il est poli... B1 – Beatriz Mangada Elle sourit toujours......... A2. Vous êtes.....les explications. C’est précis..Apuntes de gramática francesa – Nivel A1............................trop aimable..... C’est ..son petit frère............ C’est vrai.. 11 . Il m’a salué. Il patient.... Il me parle toujours..... Il est méchant..

. je l’achète de temps en temps Il n’y a presque pas eu de cerises cette année > Des cerises. qui/que. B1 – Beatriz Mangada La phrase simple I: la mise en relief La mise en relief est une structure qui permet d’insister sur un élément de la phrase en le déplaçant. ça ne m’intéresse pas  Construction avec le présentatif «c’est» et un pronom relatif: c’est . elle est vraiment intelligente J’achète cette revue de temps en temps > Ce journal.  Reprise d’un mot ou d’un groupe de mots par un pronom personnel: Cette fille est vraiment intelligente > Cette fille. on va la retrouver très souvent à l’oral et elle s’accompagne d’une reprise de l’élément par un pronom ou de la structure c’est .Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. il n’y en a presque pas eu cette année  Reprise par d’un nom ou d’un infinitif par le pronom démonstratif «ce» ou «ça»: Le jazz est sa passion > Le jazz c’est sa passion Travailler dans ces conditions-là ne m’intéresse pas > Travailler dans ces conditions-là... A2.qui/que/dont Ma mère m’accompagnait à l’école quand j’étais petite > c’est ma mère qui m’accompagnait à l’école quand j’étais petite Je ne veux pas écouter cette chanson mais celle-là > ce n’est pas cette chanson que je veux écouter mais celle-là 11 ....

il a plu toute la journée 11 .. c’est ce dont rêve ma sœur 2.c’est: si j’ai fait cela. c’est ce qui/que/dont/à quoi On s’attend à une crise économique > une crise économique c’est ce à quoi on s’attend Ma sœur rêve d’un voyage au Népal > Un voyage au Népal.. ce sont des transports en commun mieux organisés Il existe d’autres moyens d’exprimer la mise en relief comme: C’est. ce qui/que/dont/ à quoi..... c’est parce que je croyais que ce serait mieux Déplacement en tête de phrase d’un élément: Hier.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. B1 – Beatriz Mangada 1....que: c’est à toi que je parle Si. A2.. c’est Ce qui lui a permis de faire des progrès en anglais c’est de lire des journaux Ce que les habitent de cette ville réclament..

B1 – Beatriz Mangada La phrase simple II: la forme interrogative Selon les grammairiens on peut distinguer deux types d’interrogation: une interrogation totale qui appelle la réponse «oui» ou «non» et une interrogation partielle qui porte sur un élément de la phrase. on utilisera un pronom (qui. est-ce que + forme interrogative: est-ce que tu sais conduire? 3.Apuntes de gramática francesa – Nivel A1.  L’interrogation totale On a la possibilité d’avoir recours à trois structures: 1. pourquoi. quelles + nom) ou un adverbe (où. que. courante ou familière. le complément d’objet direct ou les compléments circonstanciels. l’inversion du sujet: sais-tu conduire? (si le sujet est un nom. il est repris par un pronom: Caroline est-elle sortie?) 2. un adjectif (quel. quelle. laquelle. il faut rappeler également que les formes de l’interrogation vont varier selon le niveau de langue soutenue. lesquels. lesquelles). intonation: tu sais conduire?  L’interrogation partielle Selon que l’interrogation porte sur le sujet. A2. comment. lequel. quand. combien. quels. comment) Qui a téléphoné? Que veulent-ils? Il y a deux menus: lequel est le moins le cher? Quel sport pratiques-tu? Où vas-tu? 11 .

Apuntes de gramática francesa – Nivel A1. non plus. «rien». mais non: Jean est chez lui? Non. «ne.. non pas. s’il s’agit de l’infinitif. Il parle le russe et non le japonais. la négation se situe autour de l’auxiliaire..pas» entoure le verbe quand il est à un temps simple. et non. il est au bureau. aux temps composé. B1 – Beatriz Mangada La phrase simple III: la forme négative Pour exprimer la négation en français on a recours à une structure qui se compose de deux éléments dont un est toujours «ne» ou bien à des adverbes négatifs comme non. «personne» Il n’y a plus d’étudiants en classe Il n’est jamais allé au Japon Elle dit qu’elle n’a rien fait Nous n’avons rencontré personne dans la rue 11 . A2. alors on place «ne pas» devant l’infinitif: Ne sors pas! Elle n’est pas encore arrivée Il lui a dit de ne pas sortir Le «pas» peut être substitué par «plus». «jamais».

B1 – . A2.Beatriz Mangada 11 Apuntes de gramática francesa – Nivel A1.

quelle. comme» ou des interjections (ah! aïe!.. A2. que.. mon dieu!. le regret. B1 – Beatriz Mangada La phrase simple IV: la forme exclamative Cette forme qui exprime des sentiments divers comme la joie. la surprise.) a recours à l’intonation ou à des mots exclamatifs tels que «quel. oh! Là! Là! Tant pis! Hélas! Comme elle est contente! Quelle horreur! Qu’il fait froid! Que de monde! 11 .Apuntes de gramática francesa – Nivel A1.