You are on page 1of 2

ESTRUCTURA DE PROPUESTA METODOLÓGICA

CAPÍTULO I: LA PROPUESTA
TÍTULO
PROBLEMAS PRINCIPALES A LOS CUALES REFIERE
VISIÓN A PRIORI DE LAS NECESIDADES, INTERESES Y PROBLEMAS (NIPS),
QUE PRESENTA AL INTERIOR DE LA INSTITUCIÓN

CAPÍTULO II: BASES LEGALES, INSTITUCIONALES Y
TEÓRICAS
DISPOSICIONES LEGALES
FUNDAMENTOS CURRICULARES
FUNDAMENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
LA PROPUESTA DE ACUERDO CON EL IDEARIO, MISIÓN O VISIÓN
INSTITUCIONAL
FUNDAMENTACIÓN DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ÁREA DE
MATEMÁTICAS
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA EN RELACIÓN A LAS VARIABLES DE FORMA
INTEGRADA

CAPÍTULO III: PROPÓSITOS Y LOGROS
OBJETIVOS DEL ÁREA DE MATEMÁTICA EN EL NIVEL DE BACHILLERATO
PRETENSIONES INICIALES
POBLACION BENEFICIARIA
ESTRATEGIAS INVESTIGATIVAS PARA RECABAR INFORMACIÓN SOBRE LA
REALIDAD DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA
ESTRATEGIAS REFERENTES A LA VALORACIÓN DE LA PROPIA MATEMÁTICA
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

CAPÍTULO IV: OPERATIVIZACIÓN DE LA PROPUESTA
ACTIVIDADES CURRICULARES PARA HACER REALIDAD LA PROPUESTA
PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN CLASES DE MATEMÁTICAS
FICHAS DE APLICACIÓN CON RESPECTO A LAS CLASES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES IMPLICACIONES ANEXOS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .