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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

VISAE-Bienestar Institucional
Curso Proyecto de Vida
Código: 80002

Propósito

Competencias

GUÍA INTEGRADORA CURSO PROYECTO DE VIDA
Construye y/o fortalece su proyecto de vida a través del
reconocimiento de su historicidad, identidad personal, social, cultural
y política mediante el uso de las herramientas y estrategias
brindadas como guías de actuación y transformación de su realidad.
El curso de proyecto de vida fortalece la competencia social,
relacionada con la autonomía e iniciativa personal, la cual hace
referencia a: conjunto de valores y actitudes personales
interrelacionadas, como la responsabilidad, el conocimiento de sí, la
creatividad, la autocrítica, el control emocional, la capacidad de
elegir y decidir, de afrontar y solucionar problemas. Por otra parte,
remite a la capacidad de elegir con criterio propio, de imaginar
proyectos, y de llevar adelante las acciones necesarias para
desarrollar las potencialidades personales en el marco de proyectos
tanto en el ámbito personal, como social y laboral.

Estrategia
Pedagógica

Reconocimiento

Identifica y reconoce su historia de vida, fortalezas y
debilidades como elementos constituyentes de su proyecto de
vida, a partir del reconocimiento de su identidad personal,
cultural y social.
 Plantea propósitos a mediano plazo y metas a largo plazo e
identifica las habilidades y estrategias que le permiten
desarrollarlas y/o fortalecerlas
 Comprende y aplica las estrategias propuestas para la
consolidación de su proyecto de vida personal y social,
reconociéndose como actor responsable y potenciador de la
trasformación de su realidad.
Aprendizaje Basado en Proyectos: es una estrategia educativa
integral en la que los estudiantes generan un proyecto, partiendo de
preguntas, situaciones o problemas que deseen resolver.
Los elementos más relevantes de la
estrategia son: planear,
implementar, decidir y evaluar alternativas de solución, que tienen
aplicación en la vida.
Actividades Formativas
- Lee e interpreta completamente esta guía antes de intentar
resolver algún punto en particular.
- Actualiza tu perfil, dando clic en la parte superior derecha en el
enlace "Perfil".
- Realiza un recorrido por el aula virtual, ingresa a los diferentes
entornos: información inicial, de conocimiento, aprendizaje
colaborativo, aprendizaje práctico, evaluación y seguimiento y
gestión e identifica el contenido y recursos que cada uno tiene.
- Realiza tu presentación personal clara y completa en el foro
general.
- Comenta la presentación de un compañero en el foro general con

que podrás consultar en el siguiente enlace: http://www. 2. De la misma manera favorecer un acercamiento a los contenidos básicos del curso. un familiar. se aporta a la formación integral a través de la enseñanza y aprendizaje de un pensamiento reflexivo y problematizador de lo que sucede en el contexto en el que desenvuelve el sujeto. 6. Para desarrollar en su totalidad el árbol de la vida tenga en cuenta que este es un formato ejemplo.youtube. Como actividad de sensibilización revisar inicialmente el video “canto a mí mismo”. Conocimiento de Sí. desarrollar el formato de “Árbol de la vida” con tu información personal y las indicaciones allí brindadas. amigo. Actividades Trabajo individual: 1. el formato lo podrás descargar en la misma carpeta donde encontraste la presente guía. Has un comentario a un compañero sobre la participación que el realizó a lo largo del desarrollo de la actividad. Indaga la biografía de un personaje con el cual te identifiques (El personaje puede ser alguien famoso. Realiza un párrafo de mínimo 15 renglones argumentando porque se identifica con este personaje y comparta la biografía y el párrafo en el foro del curso en el tema llamado: Guía 1. Fecha de entrega Puntaje evaluativo 21 de Agosto 5% (25 puntos) Fase inicial: Unidad I Conocimiento de sí. para lo cual debes revisar el contenido de la unidad I. una reflexión introspectiva y saques conclusiones sobre tu identidad personal. Haga una revisión detallada de los contenidos del curso a nivel general (mapa conceptual y syllabus) y en particular (textos escritos. puede utilizar otro de acuerdo a su creatividad e imaginación. que puedes descargar en el entorno de conocimiento. en el entorno de aprendizaje colaborativo. Para dar respuesta a lo solicitado es necesario que realices un análisis. . fundamentado en el enfoque de constructivismo social y ecología formativa mediado por el aprendizaje basado en proyectos. dando respuesta a todo lo solicitado. En este sentido.Universidad Nacional Abierta y a Distancia VISAE-Bienestar Institucional Curso Proyecto de Vida Código: 80002 la intensión de iniciar la interacción grupal. 7. etc) 4. de la comprensión e interpretación.com/watch?v=DHVCDRRzF-Y 3. social y cultural actual. audios y audiovisuales) de la unidad 1. La actividad de familiarización del curso tiene como propósito la exploración de conocimientos previos fundamentales para la incorporación de nuevos aprendizajes. 8. que podrás encontrar en el entorno de conocimiento. teniendo siempre . 5. A partir de la revisión de los contenidos de la unidad 1. permitiéndote un espacio de reflexión. el cual encuentras en el entorno de aprendizaje colaborativo.Comparte las expectativas o inquietudes que te genera el syllabus del curso en el foro general.

2. Valoración colaborativa y análisis cualitativo: 1. con el fin de que hagas entrega de tu actividad con anticipación al cierre. recuperado de: http://www. proceso de coevaluación). para que tus compañeros logren ajustar su tarea con tiempo. En el entorno de evaluación y seguimiento en el enlace de autoevaluación escribe como te sentiste al desarrollar la presente actividad y cómo crees que aporta al fortalecimiento de tu proyecto de vida. Fecha de entrega Puntaje evaluativo 21 de septiembre 30% (150 puntos) Bibliografía 1. el desarrollo del árbol de la vida. El archivo que subas debe tener el nombre Árbol de la vida y el nombre de la persona que la sube. A manera de coevaluación: escribe un comentario a un compañero sobre la participación de éste a lo largo del desarrollo de la actividad. Sube la versión final de tu documento en el enlace conocimiento de sí. Identidad Personal y Autoconocimiento: Video: Canto a mí mismo. biografía consultada y referencias bibliográficas.Árbol de la vida_Pepito_perez 3. Socialización de la tarea:  Revisa en la agenda que encuentras en el entorno de información inicial los cortes de evaluación. 1. Recuerda que el Documento Word debe contener: Portada.  Realiza el árbol de la vida de acuerdo a lo solicitado adjúntelo en el foro del curso en el tema llamado: Guía 1. de entrega código (es tu número de cédula). con el propósito que tu tutor lo evalúe. Producto y criterios El documento Word debe contener una portada con tu nombre.youtube.Universidad Nacional Abierta y a Distancia VISAE-Bienestar Institucional Curso Proyecto de Vida Código: 80002 presente la netiqueta y el concepto de crítica constructiva con cordialidad. que encontrarás en el entorno de Evaluación y seguimiento. teniendo siempre presente la netiqueta. ej: . 2. Conocimiento de Sí. fecha y ciudad. Descarga el formato guía Word del árbol de la vida desarrolle todo lo que se solicita en este y sube el archivo al foro del curso en el tema llamado guía 1.com/watch?v=DHVCDRRzF-Y . Conocimiento de Sí.  Realiza tus aportes de forma pertinente. (Escribe como te gustaría que te escribieran.

identifiques.com/watch?v=KTfIiZGzO6Y Vídeo. Te atreves a Soñar. Compilado por Acevedo S. Video: Las cinco dimensiones humanas. Compilado por Acevedo. Has una revisión detallada de los contenidos del curso a nivel general (mapa conceptual y syllabus) y en particular (textos escritos. Compilado por Acevedo. Compilado por Acevedo. recuperado de: http://www. S (2013) E-book: Saramago J. En esta fase se busca que en articulación con los elementos desarrollados en la fase inicial.com/watch?v=b4H3uOG-LCg Lectura: Dimensiones Interpersonales.youtube. recuperado el 11 de Diciembre de 2013 de http://www.Relaciones Interpersonales Video: Relaciones interpersonales. S (2013) Recursos de apoyo OVA de Proyecto de Vida. Creado por Acevedo. Compilado por Acevedo. El lado Oculto de la Luna. Compilado por Acevedo. recuperado de: http://www.com/watch?v=ob0qM06L4MA  Identidad Personal y social Lectura: Identidad Personal y Social. Actividades del Entono práctico. recuperado de: http://youtu. S (2013). S (2013).  Historia de vida (historicidad) Video: El circo de las mariposas. en este espacio el estudiante debe construir sus metas a largo plazo (10 años) y establecer las estrategias a implementar. S (2013)  Dimensiones del ser humano. Actividades Trabajo individual: 1. S (2013)  Identidad Cultural y Politica: Lectura: Identidad y otredad. 2. (1998).youtube. (2013) Árbol de la Vida: Formato en Word. Documento de apoyo: “Árbol de la vida” Fase intermedia: Unidad II Planteamiento de metas.com/watch?v=od2lg1ZC20s Lectura: Historia de vida e historicidad. tus conocimientos y los recursos propuestos. comprendas y apliques estrategias de aprendizaje en tu proceso formativo.youtube. audios y audiovisuales) de la unidad 2.youtube. Lectura: Potencialidades.Universidad Nacional Abierta y a Distancia VISAE-Bienestar Institucional Curso Proyecto de Vida Código: 80002 Lectura: Identidad Personal y Autoconocimiento. S (2013) Vídeo: Tienes un proyecto de Vida.be/aeqxA0SCRG8 Lectura: Las relaciones interpersonales. Compilado por Acevedo. recuperado el 11 de Diciembre de 2013 de http://www. Para lograr la consolidación del proyecto de vida a nivel personal y social. que encuentras en .

Al interior del grupo colaborativo seleccionaran entre todos una meta a nivel social de las que cada uno propuso en su línea del tiempo personal. una reflexión sobre tu pasado y tu presente y proyecta como desde tus fortalezas. 6. Leer. 4. tres y cinco años y una meta a cinco años a nivel social-comunitario. Socialización de la tarea:  Revisa en la agenda que encuentras en el entorno de información . 11. realiza un análisis crítico. revisando el contenido que encuentras en la unidad dos en el entorno de conocimiento. podrán diligenciar la última matriz que encuentran en el formato de la línea del tiempo. 7. Como recurso de motivación podrás revisar el Video: Mariposas Azules. Cuando hayas elaborado la línea del tiempo a nivel individual adjúntala en el foro del curso en el tema llamado guía 2. Al interior del grupo discutirán y plantearán las acciones que deben realizar para cumplir la meta social seleccionada. en el siguiente enlace: http://www.com/watch?v=tdm59JB_Xw8 3. Cuando ya tengan acordadas la meta social y las acciones a realizar. Trabajo Colaborativo: 9. 2. comprender e interpretar el contenido de la unidad 2 y el formato de elaboración de la línea del tiempo. familiar.youtube. este formato lo encuentras en la carpeta de la guía en el entorno de aprendizaje colaborativo. Has un comentario a un compañero sobre la participación que el realizo a lo largo del desarrollo de la actividad. laboral y profesional) proyectadas a uno. que consideres puedes llegar a cumplir. social. Planteamiento de metas. aptitudes y actitudes puedes cumplir estas metas. 5. Con base en las lecturas realizadas y en la revisión del material audiovisual. Identifica y comprende la diferencia entre propósitos y metas. 12. 8. proceso de coevaluación). Para la formulación de estas metas. (Escriba como le gustaría que le escriban a usted.Universidad Nacional Abierta y a Distancia VISAE-Bienestar Institucional Curso Proyecto de Vida Código: 80002 el entorno de conocimiento. en la línea del tiempo cada estudiante formulara una meta por cada dimensión (personal. teniendo siempre presente la netiqueta y el concepto de crítica constructiva en cordialidad. 10. Luego de haber realizado la selección al interior del grupo cada estudiante argumentara en un párrafo dispuesto en el foro porque considera esta meta importante para su desarrollo personal.

youtube. la meta social plantada a nivel individual y la matriz de la meta social acordada de forma grupal junto con las acciones a desarrollar. con el fin de que hagas entrega de tu actividad con anticipación al cierre. ej: Línea del tiempo_Pepito_perez. Fecha de entrega Puntaje evaluativo 22 de Octubre 40% (200) Bibliografía Video: Mariposas azules.  Los documentos se realizarán en formato Word y se subirán al foro del curso en el tema “Planteamiento de metas” para recibir comentarios del grupo y realizar los últimos ajustes.  Recuerda que el archivo final que entregues en el entorno de evaluación y seguimiento debe tener: portada.youtube. 2.com/watch?v=b4H3uOGLCg . con el propósito que tu tutor lo evalúe. A manera de autoevaluación en el entorno de evaluación y seguimiento en el link de autoevaluación de tu proyecto de vida. que encontrarás en el entorno de Evaluación y seguimiento. escribe tu percepción y reflexión sobre las metas que se han planteado a nivel social y como estas pueden contribuir a construir un país mejor. has un comentario en el foro sobre el proyecto individual expuesto por algún compañero. recuperado el 11 de Diciembre de 2013 de http://youtube/aeqxA0SCRG8 Video: Las cinco dimensiones humanas.  El archivo que subas debe tener el nombre Línea del tiempo y el nombre de la persona que la sube.Universidad Nacional Abierta y a Distancia VISAE-Bienestar Institucional Curso Proyecto de Vida Código: 80002 inicial los cortes de evaluación. A manera de coevaluación. recuperado el 11 de Diciembre de 2013 de http://www. Recuperado http://www. Valoración colaborativa y análisis cualitativo: 1.  Sube la versión final de tu documento en el enlace planteamiento de metas. las metas personales. línea del tiempo personal. Ten presente la cordialidad y el respeto. Producto y criterios  Descarga el formato Word del modelo de línea del tiempo de entrega desarrolla todo lo que se solicita en ella a nivel individual y sube el archivo al foro guía 2.  En grupo desarrollaran la matriz de acciones de la meta social comunitaria y a nivel individual complementaran su trabajo final con esta matriz.com/watch?v=tdm59JB_Xw8 de: Video: Relaciones interpersonales.

2 para realizar la consolidación de la matriz proyectiva. (2013). Estrategias para la consolidación del proyecto de vida Video: Hacer tus sueños realidad.youtube.com/watch?v=lG05UEyxVX4 3. Cada estudiante debe retomar sus 3 metas proyectadas para cada dimensión con el fin de consolidar la matriz proyectiva personal. en el siguiente enlace: https://www. Vida improvisada Vs Vida proyectada su historia de vida y línea del tiempo previamente realizado en las guías No. Recuperado de: http://www. Cada estudiante debe aportar al foro en el tema de la guía 3. Que es el proyecto de Vida Lectura: Conceptualización de los proyectos de vida. El grupo debe retomar la meta social que se seleccionó en la Guía No. 2. recuperado de: https://www.elabedul. Metas Vs Propósitos Lectura: Metas Vs Propósitos. Compilado por: Acevedo S.com/watch?v=kEuvzT0JfYY Lectura: Metas. Lectura: Zuleta.net/Documentos/Temas/Literatura/Elogio_de_l a_dificultad. Actividades del entono Práctico. En este sentido. Compilado por: Acevedo S. Elogio a la dificultad.youtube. 5. E. mediano y largo plazo Video: Universidad pies descalzos.com/watch?v=5T5CP8ODmGg 2. el desarrollo de la actividad está focalizada en la participación activa y permanente en los pequeños grupos colaborativos.pdf Recursos de apoyo OVA de Proyecto de Vida. (2013). (2013). Recuperado de : https://www. fortaleciendo constantemente el aprendizaje individual. recuperado de: http://www. 4. Documentos de apoyo: “Línea del tiempo” Fase final: Vida Proyectada Vs Vida Improvisada. (2013).youtube. Compilado por: Acevedo S. 1 y 2. Video: Ejemplo de historia de vida.Universidad Nacional Abierta y a Distancia VISAE-Bienestar Institucional Curso Proyecto de Vida Código: 80002 1. 3. Has la lectura o revisión del recurso planteado para la motivación: video: como el lápiz. Actividades Trabajo individual: 1. En esta fase del curso. Compilado por: Acevedo S. audiovisuales y enlaces). a .com/watch?v=Yg8sllVebZs Lectura: Estrategias para construcción del proyecto de vida. 4. Metas a corto.youtube. se continúa aportando a la formación integral a través de la enseñanza y aprendizaje de un pensamiento reflexivo y problematizador de lo que sucede en el contexto en el que desenvuelve el sujeto. No pierdas de vista los contenidos de las unidades 1 y 2 en particular (textos escritos. fundamentado en el enfoque de constructivismo social y ecología formativa mediado por el aprendizaje basado en proyectos.

Valoración colaborativa y análisis cualitativo: 3. has un análisis crítico. habilidades. A manera de coevaluación. A manera de autoevaluación. 9. de acuerdo a la rúbrica de valoración y con la aprobación de todos integrantes del grupo. (Escriba como le gustaría que le escriban a usted. Cuando tengas la matriz personal completamente elaborada compártala en el foro de la guía 3. Realiza la revisión del proyecto de aprendizaje colaborativo. Para la consolidación de la matriz social y personal. 10. comparte en el entorno de evaluación y seguimiento en el enlace de autoevaluación. el desarrollo de la presente unidad? .Universidad Nacional Abierta y a Distancia VISAE-Bienestar Institucional Curso Proyecto de Vida Código: 80002 partir de los elementos brindados durante el curso. Vida improvisada Vs Vida proyectada como aporte para el trabajo colaborativo. Cuando a nivel grupal tengan la matriz social completamente desarrollada elijan a un miembro del grupo para compartirla en el foro de la guía 3. Trabajo Colaborativo: 8. el grupo colaborativo consolidará en un solo documento las matrices individuales y la matriz de la meta social. es decir. 4. teniendo siempre presente la netiqueta y el concepto de critica constructiva en cordialidad. tus potencialidades. 6. has un comentario en el foro sobre la participación de algún compañero. proceso de coevaluación). Ten presente la cordialidad y el respeto. en mínimo 5 renglones la respuesta al siguiente interrogante ¿por qué fue importante para la consolidación de tu proyecto de vida. que debe contener las cinco matrices individuales y una matriz colaborativa. reflexiona. El grupo colaborativo carga la matriz de la meta social completamente diligenciada que acordaron al interior del grupo. debilidades y sentido de vida que deseas lograr. Finalmente. con el fin de que hagas entrega de tu actividad con anticipación al cierre. Vida improvisada Vs Vida proyectada. 7. Socialización de la tarea: Revisa en la agenda que encuentras en el entorno de información inicial los cortes de evaluación. Haga un comentario a un compañero sobre la participación que el realizo a lo largo del desarrollo de la actividad. saca conclusiones sobre tu experiencia de vida.

Matriz Grupal Consolidada y Matrices Individuales.Universidad Nacional Abierta y a Distancia VISAE-Bienestar Institucional Curso Proyecto de Vida Código: 80002 Producto y criterios de entrega Es importante tener en cuenta que en esta fase se entregan un solo producto organizado de la siguiente manera: .El archivo que suba debe tener el nombre “Vida Improvisada Vs Vida Proyectada”_Grupo 0000 Nota: en este caso deben entregar todos el mismo documento con los componentes descritos anteriormente. códigos.  Localiza la información necesaria para fortalecer el diseño de tu proyecto de vida. Video: Plan de vida. E-book: Teller.Análisis de las potencialidades. J. (Integrantes del grupo. Actividades del entono Práctico. Actividades de la unidad 1 y 2.Meta a diez años a nivel social seleccionada en la guía No 2. Planeta Colombia. .  Analiza la información de las Unidades y reflexiona sobre tu proceso de formación.Recomendaciones finales. Fecha de entrega Puntaje evaluativo 13 de Diciembre 25% (125 puntos) Bibliografía Recursos de apoyo Recomendaciones generales  Proyecto de vida Vs Proyecto social.youtube.com/watch?v=lG05UEyxVX4 Línea del tiempo: Formato en Word.Bibliografía . Seix Barral. Creado por Acevedo. .  Realiza aportes al trabajo colaborativo.Normas APA . S (2013) OVA de Proyecto de Vida.(2006) Nada. Recuperado de: https://www. Acceso a los recursos y análisis de la información:  Realiza la lectura completa del contenido de la Cátedra y enfatiza en aquellos elementos necesarios para llevar a cabo cada actividad.  Revisa las referencias bibliográficas complementarias. S (2013)  Matriz vida improvisada Vs Vida Proyectada y Matriz Grupal de vida improvisada Vs Vida Proyectada: Formatos en Word.com/watch?feature=player_embedded&v=w6Fq HFE2czM#at=22 Video de motivación Guía No. . fecha y ciudad) . en aras de completar los recursos necesarios para el desarrollo de la actividad. .  Revisa de forma permanente las referencias bibliográficas.youtube. Creado por Acevedo. . habilidades y debilidades individuales para la consolidación de dos matrices (social y personal).Introducción. 3: Como un lápiz.Portada.  Selecciona y recopila la información que corresponda y que . recuperado de: http://www.

 Analiza la información que se ha recopilado para determinar si es suficiente y necesaria.  Colabora con los compañeros del equipo para complementar los recursos o actividades que necesiten.Universidad Nacional Abierta y a Distancia VISAE-Bienestar Institucional Curso Proyecto de Vida Código: 80002 Evaluación total consideres hace falta para culminar la construcción del Proyecto de aprendizaje. Reconoci Fase inicial Fase Fase final Total miento intermedia 5% (25) 30% (150) 40% (200) 25% (125) 100% (500) .  Usa el correo electrónico como herramienta de apoyo para el intercambio de información.  Avanza en la configuración de la versión final del producto de aprendizaje a socializar.  Debate en el foro de trabajo colaborativo los acuerdos sobre la construcción de la matriz de la meta social acordaba previamente.