You are on page 1of 15

2014

PROGRAMA PREVENTIVO DE
ADICCION A LAS DE REDES
SOCIALES
Brolrzovivh zuloeta, Evelyn
Chuchon Achulli, Brenda
Cardenas Huaraca , Gardelia
Pauccara Navarro, Elizabeth
Venancio Reyes , Giovana

PROGRAMA PREVENTIVO DE ADICCION A LAS DE REDES SOCIALES

Actividad
Aplicacin de un
test

INICIO

Objetivo
Identificar el nivel en
que se encuentra el
participante
Dinmica
de Lograr identificar a
presentacin:
los participantes a
La
pelota travs de sus gustos y
aficiones.
preguntona
Romper las tensiones
propias del primer
momento facilitando
la participacin de
todos.

Identificar
los
conocimientos
DESARROLLO Breve
introduccin del previos que tienen los
tema a tratar
participantes sobre el
tema.

2014

Procedimiento
Recursos
La facilitadora les dar las indicaciones a los
Hojas de
participantes de cmo deben llenar su hoja de
aplicacin
aplicacin.
Para esta dinmica se formara a los participantes Pelota
en un crculo, luego se les dar la siguiente
indicacin con un ejemplo: Una de las
facilitadora le pasara la pelota a otra al son de
una msica y cuando la msica pare ella deber
presentarse diciendo lo siguiente: Mi nombre es,
mi edad es, me gusta., mi plato favorito, etc.
Una vez ejemplificado se comenzara la dinmica
hasta que todos se hayan presentado.
En caso de que la misma persona quede otra vez
con la pelota, le pasa a otra persona
Al final,
la facilitadora har una
retroalimentacin de los gustos y preferencias
con la ayuda de todos.

A travs de una lluvia de ideas la facilitadora Laminas


pedir ideas o conceptos que tengan sobre el sobre el tema
tema de la sesin e ira reforzando las dudas que
ellos tengan.

Duracin
10 minutos

15 minutos

15 minutos

PROGRAMA PREVENTIVO DE ADICCION A LAS DE REDES SOCIALES

de
DESARROLLO Ejercicios
atencin
y
concentracin:
Esto
me
recuerda

Ejercitar la atencin y
concentracin de los
participantes a travs
de la imaginacin.

La facilitadora pedir que los participantes


cierren los ojos luego que se imaginen un objeto
o lugar ya conocido y lo relacionen con un
recuerdo que tenga, Para esto la facilitadora dar
un ejemplo para mayor comprensin: un carro
me recuerda cuando mi pap me llevaba de
paseo al parque de diversiones.
Una vez que tengan el recuerdo uno a uno ira
levantando su mano y contara su experiencia.
Al final cada participante contara como se ha
sentido en esta dinmica.

La facilitadora pide al grupo que se sienten en Pelota


Mejorar la atencin y crculo, incluidos la facilitadora que empieza el
Dinmica
de concentracin.
juego y explica que el juego consiste en pasarse
animacin:
la pelota de uno en uno, y decirle al que le pasas
la pelota "tierra", "mar", o "aire", y el que recibe
Aire, mar y
la pelota, deber decir rpidamente un animal de
tierra
tierra, mar o aire, segn lo que le haya dicho el
que le tire la pelota.
Por ejemplo, Pepita le tira la pelota a Juanita y le
dice "tierra", pues en cuanto Juanita tenga la
pelota, deber decir un animal de tierra, pero si
repite alguno que ya se haya dicho, tarda mucho
en contestar o se equivoca perder 1 punto y si
acumula menos 3 puntos saldr del juego..

2014

25 minutos

15 minutos

PROGRAMA PREVENTIVO DE ADICCION A LAS DE REDES SOCIALES


CIERRE

Dinmica
de Promover la atencin Se les indicara que se sienten en crculo, luego la
animacin:
y concentracin en los facilitadora les dar un nmero a cada
participantes.
participante del 1 al 4 y se le explicara que el que
Los colores
tenga el numero 1= azul; 2=amarrillo; 3= verde;
y 4= blanco. Es decir, cuando diga el color salen
al centro las personas a las que les corresponde
ese nmero. Despus que entendieron la
consigna se har otra por ejemplo: 1+2= verde,
1+3= blanco, 2-1=1, 2+2=4.
Al final las facilitadoras agradecen la
participacin de cada uno y se les invita a la
siguiente sesin.

2014
20minutos

PROGRAMA PREVENTIVO DE ADICCION A LAS DE REDES SOCIALES


Actividad

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Objetivo

Procedimiento

Para esta dinmica se formara a los participantes en


un crculo, luego se les dar la siguiente indicacin
Dinmica
de
con un ejemplo: Una de las facilitadora le pasara la
inicio :
pelota a otra al son de una msica y cuando la
El
globo Lograr identificar los msica pare ella deber presentarse diciendo lo
gustos y aficiones de siguiente: Mi nombre es, soy aficionada a.... Una
caliente
cada participante.
vez ejemplificado se comenzara la dinmica hasta
que todos se hayan presentado.
En caso de que la misma persona quede otra vez
con la pelota, le pasa a otra persona
Al final, la facilitadora har una retroalimentacin
de la diferencia entre aficcion y adiccin

Dinmica
expositiva

Dinmica :
partir de hoy

Lograr
diferenciar
entre una adiccin y
aficin;
:
implicancias
perjudicales.

A travs de una lluvia de ideas la facilitadora pedir


ideas o conceptos que tengan sobre el tema de la
sesin e ira reforzando las dudas que ellos tengan.
Levantando su mano y contara su experiencia.
Se expondr a continuacin las diferencias entre
ambos trminos y las implicancias perjudiciales.

Se formara grupos de 5, a los cuales se le


entregara un palelgrafo en donde plasmaran
Cambiar conductas
conductas que ayuden a modificar una futura
a inadecuadas
adiccin .
potencialmente
Seguidamente cada grupo expondr las conductas
adictivas
a cambiar que consideraron para disminuir los
riesgos adictivos.

2014

Recursos

Duracin

15 minutos
Globo

Laminas

Plumones
papelotes

20 min

15min

PROGRAMA PREVENTIVO DE ADICCION A LAS DE REDES SOCIALES

INICIO

DESARROLLO

Actividad

Objetivo

Procedimiento

Dinmica
de
presentacin:
La
pelota
preguntona

Lograr identificar a los


participantes a travs de
sus gustos y aficiones.

Para esta dinmica se formara a los participantes en un


crculo, luego se les dar la siguiente indicacin con un
ejemplo: Una de las facilitadora le pasara la pelota a otra
al son de una msica y cuando la msica pare ella deber
presentarse diciendo lo siguiente: Mi nombre es, mi edad
es, me gusta., mi plato favorito, etc. Una vez
ejemplificado se comenzara la dinmica hasta que todos se
hayan presentado.
En caso de que la misma persona quede otra vez con la
pelota, le pasa a otra persona
Al final, la facilitadora har una retroalimentacin de los
gustos y preferencias con la ayuda de todos.

Pelota

Identificar
los
conocimientos previos que
tienen los participantes
sobre el tema.

A travs de una lluvia de ideas la facilitadora pedir ideas


o conceptos que tengan sobre el tema de la sesin e ira
reforzando las dudas que ellos tengan.

Laminas
el tema

Favorecer la identicacin
de factores de riesgo y
reconocer los factores de
proteccin
Entrenar en habilidades
sociales.

La facilitadora propone realizar un role-playing en el que


se representarn dos situaciones distintas relacionadas con
los factores de riesgo y de proteccin.
Se forman dos subgrupos y a cada uno de ellos se les da
una consigna y diferentes instrucciones en privado para
que preparen la escena y la representen ante el resto de los
compaeros.
Se designar a otro subgrupo encargado de observar las
escenas y de recoger los aspectos signicativos de los
personajes y del transcurso de las situaciones
representadas. Se les puede facilitar un guin para que
hagan la recogida y facilite el comentario posterior.
La facilitadora asignar los diversos personajes teniendo

Breve introduccin
del tema a tratar

Rol Playing

DESARROLLO

2014

Recursos

Duracin
10 minutos

sobre

Pizarra,
palegrafo,
rotuladores.

15 minutos

30 minutos

PROGRAMA PREVENTIVO DE ADICCION A LAS DE REDES SOCIALES

2014

en cuenta la personalidad de los jvenes y tratando de que


se adapten a cada perl.

Dinmica
animacin:
Publicistas

de

Incrementar la expresin
de argumentos y actitudes
favorables a la prevencin.
Potenciar la accin
preventiva entre iguales.

La facilitadora forma varios subgrupos con el mismo


nmero de miembros y con un mximo de seis personas.
Explica la tarea que van a realizar y les da la siguiente
consigna: cada subgrupo son un equipo de creativos de una
agencia de publicidad que
tienen que disear una campaa de prevencin d
adicciones a las redes sociales dirigido a adolescentes.
Estn participando en un concurso y compiten para
intentar lograr que su proyecto sea el que gane. Se asignar
un nmero o color a cada equipo.
Cada subgrupo se ubicar en una zona diferente del aula o
sala de trabajo para llevar a cabo la tarea. Para disear la
campaa disponen de 15 minutos. Se les entregan los
materiales y se les dan las siguientes instrucciones:
Cada grupo primero vota al jefe de campaa. Ese
miembro ser el encargado de dirigir a cada subgrupo.
El jefe de campaa debe conseguir que su equipo llegue a
un acuerdo sobre la idea creativa central, elija un slogan
publicitario y realice el
diseo grfico (se pueden hacer dibujos, collages, frases,
etc.).
Si los subgrupos no tienen suciente iniciativa el monitor
les puede proponer que hagan primero una tormenta de
ideas para elegir la idea creativa sobre la que van a
trabajar.
Cuando todos los subgrupos hayan terminado la tarea, el
monitor establecer el orden de presentacin de los
trabajos al resto de los compaeros. El portavoz de cada
equipo explicar cmo ha sido el proceso de diseo y
elaboracin de la campaa, defendiendo su proyecto frente
a sus competidores.

30

PROGRAMA PREVENTIVO DE ADICCION A LAS DE REDES SOCIALES

INICIO

DESARROLLO

Actividad
Dinmica
de
presentacin:
La
pelota
preguntona

Objetivo
Lograr identificar a
los participantes a
travs de sus gustos
y aficiones.
Romper
las
tensiones propias del
primer
momento
facilitando
la
participacin
de
todos.

Identificar
los
Breve
conocimientos
introduccin del previos que tienen
tema a tratar los
participantes
inters
y sobre el tema.
preferencias
productivas

2014

Procedimiento
Recursos
Para esta dinmica se formara a los participantes Pelota
en un crculo, luego se les dar la siguiente
indicacin con un ejemplo: Una de las facilitadora
le pasara la pelota a otra al son de una msica y
cuando la msica pare ella deber presentarse
diciendo lo siguiente: Mi nombre es, mi edad es,
me gusta., mi plato favorito, etc. Una vez
ejemplificado se comenzara la dinmica hasta que
todos se hayan presentado.
En caso de que la misma persona quede otra vez
con la pelota, le pasa a otra persona
Al final,
la facilitadora har una
retroalimentacin de los gustos y preferencias con
la ayuda de todos.

Duracin
15 minutos

A travs de una lluvia de ideas la facilitadora


pedir ideas o conceptos que tengan sobre el tema
de la sesin e ira reforzando las dudas que ellos
tengan.

15 minutos

PROGRAMA PREVENTIVO DE ADICCION A LAS DE REDES SOCIALES

identicacin
inters
Dinmica de las preferencias
ventanas
productivas

2014

La dinmica consiste en que todos los alumnos


seleccionaran ventanas virtuales, como el
de facebook, Hotmail, gmail,
20 minutos
y El alumno sustentara por que emplea ms esa Laminas con
ventana social.
situaciones
Sustentara por que la ventana social es productiva. relacionados
al tema

DESARROLLO

Competencia
de
ordenar Instaurar
identicacin
laminas
inters
preferencias
productivas

La competencia consiste en seleccionar laminas


la relacionadas a interese y preferencias productivas
de en cuanto a las redes sociales.
y Ganar el representante del equipo que identifique
adecuadamente el inters y la preferencia
productivos,
En el menor tiempo posible.
Luego se sustentara por escogieron dichas
laminas.

Laminas con
situaciones
25 minutos
relacionados
al tema

PROGRAMA PREVENTIVO DE ADICCION A LAS DE REDES SOCIALES


CIERRE

Dinmica
de Retroalimentacin
animacin:
de la informacin
ovillo de saber anteriormente
establecida.

Se les indicara a los alumnos formar un circulo


sentados, donde uno tomara el ovillo y lo tendr
que pasar otro compaero sin soltar el ovillo, con
el fin de lograr un especie de tela de araa, a cada
compaero que le llega el ovillo mencionara que
aprendi en esta sesin y como podr aplicarlo a
su vida cotidiana.
Al final las facilitadoras agradecen la
participacin de cada uno y se les invita a la
siguiente sesin.

2014
20minutos

PROGRAMA PREVENTIVO DE ADICCION A LAS DE REDES SOCIALES


OBJETIVOS
ESPECIFICOS

N DE
ACTIVIDA
D

- Identificacin
y control en el
uso
del
internet y de
las
redes
sociales

Concienciacin
acerca de la
situacin
actual que se
vive local y
globalmente
las adicciones
a las redes
sociales

ACTIVIDA
D

Me pica
aqui

20 min

Dime
que
activida
des
prctica
s y te
dir con
quien
eres

4ta
Sesin

Tcnica
de
conocimi
entos

TECNIC
A

15
min

Dinmica
de
Rompe
hielo y
presenta
cin

Lluvia de
ideas

- Reeleccin de
actividades
perdidas en los
jvenes

TIEMPO

20 min

15 min

RECURSO
S

Ninguna

Cartulina
de
colores,
plumones

Trabajo
en
grupo

Participaci
n oral

Qu
SABEM
OS?

Hoja de
papel
grande de
30x50cm,
Tarjetas
Dados

RECORD DE DEFINICION
Cada persona dir su nombre y a continuacin dir la
siguiente frase me pica aqu sealando con la mano
derecha alguna parte de su cuerpo. A continuacin el
siguiente dir cmo se llamaba el anterior, y repetir la
accin.. l tambin dir su nombre y realizar un
movimiento distinto y as sucesivamente hasta la
ltima persona. El ltimo tendr que decir desde el
primero, los nombres de cada persona y sus gestos.
El responsable coloca los papeles en el centro, (bien
mezclados) sobre una mesa, Se pide a los participantes
que cada uno retire un pedazo de papel (que unidos
forman la silueta de una actividad recreativa
especifica). Luego, buscan al compaero o compaera
que tiene la otra mitad, la que tiene coincidir
exactamente. Al encontrarse la pareja, deben
conversar por 5 minutos sobre el nombre, deportes
favoritos, lugares de esparcimiento, ejercicios en
comn, etc.
Al finalizar el tiempo, vuelven al grupo general, para
presentarse mutuamente y exponer sus experiencias.
Los estudiantes darn respuestas tentativas que se
aproximen a los temas:
Adiccion
Red social
Socializar
Habitos recreativos
Posteriormente la facilitadora explicara brevemente
los conceptos y las implicancias de estas en los estilos
de vida.
Se forman grupos de 4 o 5 personas, en donde los
participantes se sientan alrededor de tablero (el cual
contiene ya las tarjetas).
Se rifa quien iniciara el juego. Las cartillas de
interrogacin (cuya temtica refiere al reconocimiento
las redes de apoyo contra la adiccion, los beneficios y

2014

EVALUACION

Se evaluar las
respuestas de las
preguntas
concernientes a
conceptos previos
de habilidades
sociales, adiccin
y uso de las redes
sociales como
referencia el
manejo del tema.

RESPONSAB
LE

Elzabeth

Aoreciar cuanto
saben los alumnos
de la importancia
que tienen la
socializacin y el
buen uso de la red
en su calidad de
vida

Brenda

Valorar a travs
de la exposicin
personal, si los
estudiantes
identificaron los
habitos de un

Gardelia

PROGRAMA PREVENTIVO DE ADICCION A LAS DE REDES SOCIALES

Tcnica
de
conocimi
entos

Dinmica
de cierre

15 min

20 min

Hobby
o
adiccion
?

La
despedi
da

2014

las consecuencias de la interaccion virtual) deben ser


contestadas
rpidamente
para
no
generar
aburrimiento.
El juego se termina cuando todos llegan al final de
juego.

estilo de
saludable

vida

Tarjetas
didacticas

Se distribuirn tarjetas con hbitos saludables y no


saludables y los dos grupos que se formen competirn
ordenando las tarjetas en forma acertada, ganar el
que ordene primero las tarjetas.

Poner de
manifiesto los
habitos positvos saludables

Alumnos

Al finalizar la sesin se le preguntara que es lo que ms


les gusto de la sesin, como se sintieron durante la
actividad y de qu manera incorporaran lo aprendido a
su rutina diaria. Al terminar esta dinmica se despedir
a cada participante diciendo en voz fuerte su nombre,
de forma que todos se despidan de l.

Evaluar si luego de
la sesin los
estudiantes
incorporan las
actividades

Guiovann
e

Evelyn

PROGRAMA PREVENTIVO DE ADICCION A LAS DE REDES SOCIALES


Tipo de programa

Objetivo del problema

General

Programa de
intervencin

Concientizar
y sensibilizar
a
los
adolescentes
acerca de los
efectos
negativos del
uso
incontrolado
de las redes
sociales.
Prevenir
el
uso excesivo
de las redes
sociales
proporcionan
do
al
adolescente
herramientas
para
hacer
uso
adecuado y
controlado
de las redes
sociales

redes de apoyo
internas
y
externas.

Identificar
los
intereses
y
preferencias del
tiempo libre de
los
adolescentes y
redirigirlos
a
actividades
productivas
identificar

Indicador de logro
(evaluacin )

Actividades

Adiccin y
aficin a las
redes
sociales

Distinguir entre
aficin
y
adiccin,
as
como reconocer
las principales
seales
de
riesgo.
Reconocer las
ventajas de las
nuevas
tecnologas

Metodologa
Eje
temtico

Especficos

Difusin

Factores de
riesgo y
proteccin
de la
adiccin a
las redes
sociales.
talleres
grupales con
una
Sistemtica
activa y
participativa.

Ventajas y
desventajas
del uso a las
redes
sociales

Redes de
apoyo contra
la adiccin

Intereses y
preferencias
productivas.

2014

-Encuestas
-Exposicin del
tema
-Presentacin y
resolucin de
Casos
-dinmicas
grupales
- asignacin de
tareas
- videoforum

Cuestionarios
Participacin
grupo.
Cumplimiento
compromisos

del
de

PROGRAMA PREVENTIVO DE ADICCION A LAS DE REDES SOCIALES

2014

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL


FACULTAD DE PSICOLOGA
PSICOLOGA SOCIAL
PROGRAMA PREVENTIVO SOBRE LA ADICCION A LAS REDES SOCIALES
1. DATOS GENERALES
1.1 Institucin:
1.2 Direccin:
1.3 Grupo de Trabajo intervenido: Adolescentes
1.4 Actividad del Grupo intervenido: Alumnos de la I.E.P San Martn de Porres del distrito de Independencia.
1.5 Nmero de participantes: 30
Edades: 12 a 17 aos
Sexo: F y M
Fecha:
2. PROGRAMA
2.1 Ttulo del Programa:
2.2 Diseado para desarrollar: concientizar y prevenir el uso excesivo de las redes sociales y sus repersuciones.
2.3 Nmero de sesiones y Tcnicas empleadas: desarrollado en 5 sesiones
2.4 Recursos humanos y materiales empleados: El Taller estuvo a cargo de un equipo de trabajo conformado por seis
estudiantes del tercer ao de la Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional Federico Villarreal, a su vez cada integrante
del equipo era responsable de dirigir una sesin por vez y la distribucin fue la siguiente:
SESIN
1
2
3
4
5

RESPONSABLE
Elizabeth Pauccara
Brenda Chuchon
Gardelia cardenas
Evelyn brolrzovich
Giovane venancio

PROGRAMA PREVENTIVO DE ADICCION A LAS DE REDES SOCIALES

2014