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PRUEBA SUMATIVA

ASIGNATURA: Historia y Ciencias Sociales


PROFESOR: Felipe Silva Villagrn
UNIDAD: El Estado Moderno (siglos XVI-XVIII)
CONTENIDOS: El Estado Moderno, Absolutismo y Revolucin
Nombre del estudiante:
Fecha:
I.

Puntaje Total: 37 puntos

Curso: 8 Bsico A
Puntaje Real:

Nota:

VERDADERO O FALSO (Total 10 Puntos)

Encierre en un crculo la alternativa correcta.

Deber justificar las falsas reemplazando l o los conceptos subrayados.

Sin puntaje respuestas con borrones, correcciones, sin justificacin e incorrectamente justificadas.

1 punto cada respuesta correcta.

1.

2.

V
F
La afirmacin Todo para el pueblo, pero sin el pueblo corresponde a una visin ideolgica
del absolutismo que se denomina despotismo ilustrado.

3.

V
F
La constitucin de Estados Unidos proclamada en el ao 1787 afirma que se organizarn bajo
un Estado unitario.

4.

V
F
El mercantilismo es un proceso econmico que se desarroll durante la Edad Moderna, donde
su principal fuente econmica era la obtencin de metales preciosos.

5.

V
F
La revolucin francesa gener mltiples consecuencias, dentro de las cuales se encuentra el
inicio del proceso independista sudamericano.

6.

V
F
En el mbito de la Ilustracin, existieron varios personajes que difundieron este movimiento
intelectual, entre los cuales destacan Rousseau, Montesquieu y Voltaire.

7.

V
F
girondinos.

El grupo poltico que representaba al sector popular durante la Revolucin Francesa era los

8.

El poder que emanaba del rey absolutista provena de Dios.

9.

El monarca que logr establecer un rgimen absoluto en Francia fue Luis XVI.

El hecho que marca el fin de la Edad Moderna es la Independencia de Estados Unidos.

10. V

II.

Libertad, Igualdad y Fraternidad fue el lema que represent la Revolucin Francesa.

SELECCIN MLTIPLE (Total 12 puntos)

Encierre en un crculo la alternativa que usted considere correcta.

SIN PUNTAJE RESPUESTAS CON BORRONES O CORRECCIONES.

1 punto cada respuesta correcta

Nivel I: Reconocer
El estudiante es capaz de recordar informacin anteriormente aprendida. Reconoce informaciones, ideas, hechos, fechas,
nombres, smbolos, definiciones, entre otras, de una forma aproximada a cmo las ha aprendido.

1.

2.

3.

Las caractersticas de un estado monrquico absoluto son:


i. La conformacin de un ejrcito permanente.
ii. La bsqueda de un aparato administrativo descentralizado.
iii. La promocin de una unificacin territorial.
a) Slo I
b) Slo II
c) I y II
d) I y III
e) I, II y III
Cul de las siguientes aseveraciones es correcta?
a) Jean-Jacques Rousseau Contrato Social
b) Franois Voltaire Espritu de las Leyes
c) Charles Montesquieu El Emilio
d) Immanuel Kant Leviatn
e) Adam Smith Discurso del Mtodo

El 26 de agosto de 1789 se aprueba durante el periodo de la Asamblea Nacional Constituyente (9/07/1789


30/09/1791) la Declaracin de los Derechos del Hombre y el Ciudadano, una de las cartas fundamentales de la
Revolucin Francesa, que declara:
i. La soberana del pueblo y el desempeo de cualquier puesto pblico sin distincin de origen
o religin.
ii. Se dieron las libertades de cultos, de pensamiento y de trabajo.
iii. El reconocimiento de la igualdad de los individuos ante la ley.
iv. La abolicin del capitalismo.
a) Slo I
b) Slo III
c) I y II
d) I, II y III
e) I, II, III y IV

4.

Una de las doctrinas econmicas que surgen durante la edad moderna propone el conocido dicho laissez faire o
dejar hacer, implicando que la poltica no interviene en el mercado. El autor que propone lo anterior es,
a) Jean-Baptiste Colbert
b) Adam Smith
c) Franoise Voltaire
d) John Locke
e) Friedrich Nietzsche

Nivel II: Comprender


El estudiante "hace suyo" aquello que ha aprendido y esto lo demuestra cuando es capaz de presentar la informacin de otra
manera, cuando la transforma, cuando encuentra relaciones con otra informacin, cuando se asocia a otro hecho, cuando se saben
decir las posibles causas y consecuencias.
5.

6.

7.

8.

Dentro de las causas que generaron la Revolucin Francesa es/son correcta/s:


i. La desestabilidad econmica presente en Francia.
ii. Los excesivos impuestos que recaan en el tercer estado.
iii. La desigualdad existente entre los privilegiados y no privilegiados.
a) Slo I
b) Slo II
c) I y II
d) I y III
e) I, II y III
Qu semejanzas y/o diferencias tienen la teora mercantilista con la teora liberal?
i. Ambas son teoras econmicas.
ii. El mercantilismo es un sistema econmico basado en el capital como generador de riqueza,
mientras que el liberalismo como sistema econmico propone la intervencin del Estado en
la economa.
iii. En ambas teoras se propone la intervencin del Estado en el mercado.
a) Slo I
b) Slo II
c) I y II
d) I y III
e) I, II y III
Entre los aos 1756 y 1763 se enfrentaron militarmente la monarqua francesa y britnica principalmente. Este
hecho es conocido como la Guerra de los Siete Aos. Una de sus consecuencias fue:
a) Al ser derrotada la monarqua francesa, pierde su hegemona en el Atlntico significando ms tarde el
movimiento independista estadounidense.
b) Al ser derrotada la monarqua britnica, es obligada a ceder sus colonias norteamericanas, actualmente
Canad.
c) El enfrentamiento solo era un conflicto de intereses por la hegemona martima, lo que al finalizar la
guerra no gener ninguna consecuencia significativa.
d) Los colonos norteamericanos fueron los ms perjudicados, ya que la monarqua britnica no recompens
ni ayud econmicamente a sus colonias generando un gran descontento, desenvolvindose ms tarde
un movimiento independista.
e) Para la monarqua britnica signific perder las colonias de Luisiana y Florida.
Qu semejanzas y/o diferencias tienen el movimiento renacentista con la ilustracin?
i. Mientras que el renacimiento tiene una influencia teocntrica, la ilustracin es un movimiento
antropocntrico.
ii. La ilustracin tiene la razn como fuente de la verdad.
iii. El renacimiento tiene un fuerte espritu crtico, mientras que la ilustracin busca asemejarse
a la poca grecorromana.
a) Slo I
b) Slo II
c) I y II

d)
e)

I y III
I, II y III

Nivel III: Aplicar


El sujeto es capaz de utilizar aquello que ha aprendido:

Cuando aplica las destrezas adquiridas a nuevas situaciones que se le presenten.


Cuando utiliza la informacin recibida en situaciones nuevas y concretas para resolver problemas.

9.
10. No es indiferente que sea o no ilustrado el pueblo. Las preocupaciones de los magistrados fueron en su origen las preocupaciones
de la nacin. En los tiempos de ignorancia jams se duda aun cuando se ocasionen los mayores males; pero en lo de ilustracin
se duda de todo hasta cuando se procuran los mayores bienes. Se conocen los antiguos abusos y los medios de corregirlos ().
No se atiende a las partes sino para juzgar del todo junto; se examinan todas las causas para ver todos los resultados.
Montesquieu, C. (1748). El espritu de las leyes
A qu alude el texto anterior?
i.
ii.
iii.
a)
b)
c)
d)
e)

Para una sociedad no tiene mayor incidencia si el pueblo es ilustrado o no.


Cuando se es ignorante hay menor participacin poltica.
El pensamiento ilustrado duda de todo, por lo que hay una mayor conciencia frente a los
errores cometidos hacia la nacin.

Slo I
Slo II
I y II
I y III
I, II y III

10.

Qu se puede inferir a partir de la imagen anterior?


i.

a)

Refleja la sociedad estamental francesa del siglo XVIII, evidenciando el trabajo y esfuerzo
llevado a cabo por el campesinado.
ii. Refleja la sociedad estamental francesa del siglo XVIII, mostrando las causas del descontento
del tercer estado.
iii. Refleja el abuso de los estamentos superiores hacia el tercer estado.
Slo I

b)
c)
d)
e)

Slo II
I y II
I y III
I, II y III

11.
Dios estableci a los reyes como sus ministros y reina a travs de ellos sobre los pueblos (...). Los prncipes actan como los
ministros de Dios y sus lugartenientes en la tierra. Por medio de ellos Dios ejercita su imperio. Por ello el trono real no es el
trono de un hombre sino el de Dios mismo. Se desprende de todo ello que la persona del rey es sagrada y que atentar contra ella
es un sacrilegio. Bousset, J. (1709). La poltica segn las Sagradas Escrituras.
A qu tipo de gobierno alude el texto anterior?
a) Repblica
b) Tirana
c) Dictadura
d) Absolutismo
e) Anarqua
12.

Qu elementos es posible interpretar a partir de la imagen anterior?

a)
b)
c)
d)
e)

III.

i. Napolen es proclamado y auto-coronado como Emperador.


ii. Se busca continuar la tradicin monrquica, romana y catlica en Francia.
iii. Al auto-coronarse, revela la crisis de la Iglesia y de la fe que ocurra en la poca.
Slo I
Slo III
I y II
I y III
I, II, III

ITEM DE DESARROLLO/PREGUNTAS DE ENSAYO (15 Puntos)

Responda las preguntas formuladas.

Remtase exclusivamente a lo solicitado.

Su respuesta no deber superar las 5 lneas.

Ponga atencin a su ortografa y redaccin.


1)
2)

Describa las causas polticas, econmicas y sociales de la Revolucin Francesa. (6 puntos)


En cada Estado hay tres clases de poderes: el legislativo, el [...] de las cosas pertenecientes al derecho de gentes
y el ejecutivo de las que pertenecen al civil. Por el primero, el prncipe o el magistrado hace las leyes para cierto
tiempo o para siempre, y corrige o deroga las que estn hechas. Por el segundo, hace la paz o la guerra, enva o
recibe embajadores, establece la seguridad y previene las invasiones; y por el tercero, castiga los crmenes o
decide las contiendas de los particulares. Este ltimo se llamar poder judicial; y el otro, simplemente poder
ejecutivo del Estado. (Voltaire, El equilibrio poltico: divisin de poderes).

De acuerdo al texto anterior, En cuntos poderes se divide el Estado y cules son sus funciones respectivamente? (9
puntos)
"Cuando de verdad quieres hacer algo, encuentras los medios. Si no quieres hacerlo, encuentras la excusa" Jim Rohn