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TRABAJO FORMATIVO DE MATEMTICA CPEL

2014-3
1.

GENERALIDADES
Ttulo:

TRABAJO FORMATIVO DE MATEMATICA 1

Cursos que se integra:

2.

Matemtica 1 - CPEL 2014

Competencias:

Potenciar la capacidad de comunicacin matemtica, del


uso de tecnologas, de resolucin de problemas, del trabajo
en equipo, y una actitud emprendedora; a travs de
ejercicios intramatemticos y de contexto real relacionada
con contenidos temticos del curso; haciendo uso de
modelos matemticos, del anlisis econmico, y de una
oportuna toma de decisiones.

Duracin:

5 semanas

Metodologa:

El trabajo se desarrollara a lo largo de 4 semanas de clases,


ser en forma progresiva y secuencial, con entregas
parciales quincenales, la solucin a los ejercicios de las
actividades semanales y la sustentacin oral ante un panel
de jurados, previa presentacin del informe final escrito.
Ser desarrollado en grupos de hasta 8 personas, con un
claro protagonismo de sus integrantes y una asesora
permanente del docente.

Etapas:

2.1. Primera etapa


Instructivo:
La solucin de ejercicios debe ser presentada en forma escrita, y deber subirlo en
la carpeta de tareas del campus virtual de la USIL; adems deber subirlo al eportafolio, creado por su grupo de trabajo formativo de matemtica (en caso de los
cursos virtuales el e portafolio es opcional).
Los ejercicios propuestos se resolvern en forma colaborativa (en el grupo asignado
por el docente), sin embargo el informe escrito deber contener un cuadro
resumen (se aclare los problemas que cada integrante desarroll en el informe)
As por ejemplo

Espinoza
Daz, Jose.

Problema

Ejercicio 1
Ejercicio 2
Ejercicio 3
Ejercicio 4

Ejercicio 15
Total de
ejercicios

Ros Mora,
Luis.

Gutierrez
Chang,
Joel.

Goicochea
Salas, Jose

Flores
Aguirre, Ana

x
x

x
x

Gutierrez
Aquino Maria

x
x

2.2. Potenciando saberes


A continuacin se presentaran los ejercicios, que debern desarrollar los grupos
de Trabajos formativos. Cabe mencionar que dichos ejercicios han sido
seleccionados del campus virtual.
Ejercicio 1. Resuelva las siguientes inecuaciones lineales con una incgnita
b) Determine el valor de verdad de las siguientes
proposiciones. Justifique su respuesta.
Si
entonces x 3/2
2
Si x 2x 1 0, entonces, el conjunto
solucin es un conjunto unitario

a)

d)

c)

determine el intervalo
a que pertenece

si x es un real positivo
Ejercicio 2. Resuelva las siguientes inecuaciones cuadrticas con una incgnita
a)

, si

b) 2 x 34 x 6 1 x 2 4 x 1

c)

d) Halle el conjunto solucin del sistema:


(
)(
)

Ejercicio 3. Responda segn sea el caso.


a) Consideremos que x es la cantidad de
cuadernos que un comerciante compra. Se
sabe que el pago total por la compra fue de
68 soles. Si se vende a 4,80 soles cada uno
perdera dinero, en cambio si los vende a 5
soles resultara ganando.

Modele las inecuaciones que permita


calcular la cantidad de cuadernos que
compr.
Modele el mnimo precio que deber tener
cada cuaderno para obtener utilidades no
menores a 30 soles.

b)

)(

En el plano del Campus Fernando Belaunde


Terry de la USIL, se indica las coordenadas (x;
y) de tres construcciones, medidas en metros.
Primera construccin (Coliseo) con
coordenadas (2; 8);
Segunda construccin (Servicios Acadmicos)
con coordenadas (20; -5), y
Tercera construccin (Restaurante Nachos)
con coordenadas (0; 0)
Modele la ecuacin de la recta que une las
coordenadas del Coliseo con las de Servicios
Acadmicos.
La recta que une los puntos del restaurante
Nachos con el Coliseo y la recta que une los
puntos del restaurante Nachos con Servicios
Acadmicos con perpendiculares. Justifique.

Ejercicio 4. Resuelva las siguientes inecuaciones lineales con una incgnita:


a) Maximiza la funcin

Sujeta a las siguientes restricciones:

b) Grafique en el plano cartesiano

la regin definida por el sistema


de ecuaciones:
x2; y2;
x - 2y + 8 0

x + y 10 ; x - y 2

Indicando los vrtices.

Ejercicio 5.
Calcule los valores de x e y para que la expresin Z = 5x +2y sea mxima, sujete a las siguientes
restricciones: 2x y 2 ; x y 2 ; y 3 ; x 2 ; x 0 ; y 0
Ejercicio 6. El rea en disputa por las 200 millas martimas definidas por el Per y Chile,
incluye una zona pesquera de gran
envergadura
por
las
condiciones
sustentada en los recursos pesqueros
marinos pelgicos, principalmente en la
anchoveta y en otros recursos; sin
embargo este ao el fallo de la Haya,
determino
las
lneas
fronterizas
martimas, en dicha concesin se
considera 80 millas en direccin del
paralelo, luego un ruta al Sur Oeste, para
que desde all se tome un ruta al Sur;
hasta encontrarse a 200 millas en
direccin perpendicular segn la figura 1.
a) Segn
el
acuerdo
internacional
de
la
Haya, en cuanto se
estima la longitud del
segmento
BC
(en
millas)
b) Calcule la pendiente de
la recta que une los
puntos A y B.
c) Utilizando una escala
apropiada y los ejes
coordenados con centro
en C, determine las
restricciones
de
la
regin
achurada
(considere que la lneas
punteada de color rojo
se aproxima a una
recta)

Ejercicio 7. Justifique la verdad o falsedad de las proposiciones siguientes:


a) Sea la funcin: ( )

,luego el dominio de la funcin dada es


[ [
c) Dada la funcin ( )
, luego el
[
[
rango de la funcin

b) La funcin ( )
]
creciente en

, la funcin es

d) La funcin ( )
positiva.

siempre es

Ejercicio 8.
Relacione las reglas de correspondencia de las funciones con sus respectivos dominios
REGLAS DE CORRESPONDENCIA
1.

f x

2. f x

RESULTADO DE LA RELACIN

DOMINIO DE LA FUNCIN

x
x 4

A. ]

x3

B. [

x 7x 8
2

3. f(x) = x 2 4 25 x 2
2

4. f(x) = Ln ( x 3x 28)

Ejercicio 9.
En la figura se muestra la grfica de la funcin
polinmica f.

a) Modele los intervalos donde la funcin es


negativa.
b) Modele los intervalos donde la funcin es
positiva.

C. ]

D.

[
]

]
[

[
]

Ejercicio 10.
Se muestra la grfica de la funcin f(x)

a) Determine le dominio y rango de la


funcin.
b) Determine los intervalos de crecimiento y
decrecimiento
c) Grafique la funcin g(x) = f(x-1) + 2
d) La grfica de la funcin f corta al eje y ?
e) En qu puntos la grfica de la funcin
corta al eje x ?

Ejercicio 11.
El costo de fabricar 100 cmaras a la semana es de 700 dlares y el de 120 cmaras a la semana es
de 800 dlares. La variable
representa al nmero de cmaras semanales que se producen y
venden.
a) Modele la funcin de costo total lineal, en funcin de la cantidad de cmaras a la semana.
b) Si la funcin ingreso se define por ( )
Modele la funcin de utilidad
total.
Considere lasa graficas del costo y del Ingreso en soles, en trminos del nmero de unidades de
un producto.
Ejercicio 12. La empresa SONRISA fabrica un nico
producto. Usted cuenta con la siguiente informacin:
La pendiente de la recta
seala que el costo
por producto es $ 3.
La pendiente de la recta indica que el ingreso por
producto es de $ 5
La grfica asociada.
El gerente del Departamento de Anlisis de Costos
desea saber cuntas unidades debe producir para
recuperar la inversin.

Ejercicio 13.
Cuando el precio de cierto producto es $ 20 se ofertan 100 unidades pero se demandan 150. Si el precio
aumenta en $ 6, se ofertan 160 unidades pero se demanda 110 unidades.
a)
b)
c)
d)

Modele la funcin de la oferta y de la demanda, asumiendo linealidad.


Determine el punto de equilibrio.
Determine el precio si se llegan a ofertar 120 unidades
Determine cuantas unidades se demandan a un precio de $ 22

Ejercicio 14. El ingreso y el costo (en millones) de una empresa vienen dados por las funciones:
( )
Donde

( )

es la variable que representa la cantidad en miles de unidades producidas y vendidas.

a) Determine el punto de equilibrio, donde la empresa no gana ni pierde.


b) Determine la funcin Utilidad de la empresa.
c) Represente grficamente las funciones ingreso y costo en un mismo sistema de coordenadas.

Ejercicio 15.
El grfico adjunto muestra la funcin ingreso (miles de $) vs.
de la empresa ABC.
a) Encuentre la regla de correspondencia de la funcin
ingreso.
b) Determine para cuntas unidades se produce el ingreso
mximo.
c) Determine el valor del ingreso mximo.

(Cantidad de unidades vendidas en decenas)

2.3. Tercera Etapa


2.3.1. Informe final del TFM
El informe final del trabajo formativo de matemtica, es un compendio de la
totalidad de ejercicios propuestos hasta la semana 4.
El informe final se entregara en la semana 5.
El informe del trabajo formativo de matemtica tiene una estructura de
presentacin que estar disponible en el campus virtual en la semana 4.
2.3.2. Sustentacin del TFM
La sustentacin del trabajo formativo de matemtica ser en la semana 5.
La sustentacin del trabajo formativo de matemtica ser de manera
presencial, ante un jurado que evaluar el desempeo del estudiante.
La sustentacin del trabajo formativo de matemtica, integra un balotarlo de
preguntas y una exposicin terica, que se asignara por el docente en la
semana 5.

3.

CRONOGRAMA TFM:

TRABAJO FORMATIVO DE MATEMATICA


2014-3
SEMANA 2

SEMANA 3

SEMANA 4

SEMANA 5

SEMANA 6

SEMANA 7

octubre

ITEM

ACTIVIDADES

V S

L M

15
set
DEFINIR RESPONSABILIDADES DE
X

1
LOS INTEGRANTES DEL GRUPO
RESOLUCION DE EJERCICIOS SEMANALES

DEL GRUPO DE PROYECTO


REVISION DE PORATFOLIO VIRTUAL 1
3
REVISION DE PORATFOLIO VIRTUAL 2

PRESENTACIN DEL TRABAJO


FORMATIVO.

ENTREGA DEL INFORME FINAL Y


X

5
SUSTENTACION