You are on page 1of 9

TRABAJO COLABORATIVO NUMERO 2

Miguel Ernesto Figueroa
Jessica Juliet Martinez
Neida Figueroa
Omar Fernando Garavito

LOGICA MATEMATICA
Grupo: 1083
Tutor: Ferney Jimenez Neira

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA A DISTANCIA – UNAD
COLOMBIA
2012

Si bien estas leyes las utilizamos prácticamente a diario en nuestro razonamiento normal de la vida cotidiana el estudio de estas leyes nos ayuda a aprender que sin importar las circunstancias en las que hablemos las conclusiones de nuestros razonamientos pueden ser verdaderas o falsas. .INTRODUCCION La elaboración del presente trabajo es con el objetivo de comprender de la mejor manera posible algunas de las leyes en las que se basa la lógica.

María: ¿A quién no le gusta vivir en comunidad? Jorge: las leyes Si nos gusta vivir en comunidad.Problema de aplicación Los razonamientos lógicos que hemos estudiado. Tania: podemos concluir que si respetamos las leyes de la comunidad. entonces hacemos algo por la paz. debes analizar este dialogo para dar respuesta a las fases 1 y 2: Diálogo: Juan: algunas personas pueden hacer algo por la paz. A continuación se propone un diálogo entre varios estudiantes de la UNAD. no son exclusivos de los espacios académicos. Ana: O hacemos algo por la paz o no queremos vivir en comunidad. hacemos uso de éstos en el debate cotidiano de ideas. es necesario que respetemos de la comunidad. Freddy: Si nos gusta que existan médicos. entonces queremos vivir en comunidad. Por el contrario. Patricia: No Juan. . Todos podemos hacer algo por la paz. Diego: gusta Si nos gusta que existan personas que hagan ropa. entonces nos vivir en comunidad.

si no nos 5 gusta vivir en comunidad.Fase 1) A continuación se presentan 10 proposiciones lógicas. entonces no respetamos la ley. Proposición La proposición es Justificación VoF 1 El enunciado de Juan es un enunciado científico F Porque no puede ser refutado 2 El enunciado de Patricia es un enunciado científico V Porque puede ser refutado 3 El enunciado de María es una proposición lógica F Porque no se puede ser con certeza si es falso o verdadero 4 El enunciado de Diego expresa una conjunción F Por que es condicional. nos gusta que existan médicos. De acuerdo con Ana. De acuerdo con Freddy. el enunciado es una implicación De acuerdo con Freddy. si no queremos 6 vivir en comunidad. Contrareciproca V F Porque lo que dice Ana es una disyunción Porque una depende de la otra V F Porque la que dice Freddy es una condición y no permite cambios. De acuerdo con Ana. También debes registrar la justificación de por qué se asignó dicho valor. debes analizar el valor de verdad de cada proposición y registrar su valor. queremos vivir en comunidad F . De acuerdo con Jorge. entonces no nos gusta que existan médicos. Si nos gusta 8 vivir en comunidad. entonces nos gusta vivir en comunidad. No. si hacemos algo 10 por la paz. Si respetemos 7 las leyes de la comunidad. entonces no hacemos algo por la paz De acuerdo con Jorge. V Implicación reciproca de la frase inicial. Si no nos gusta 9 vivir en comunidad.

hacemos algo por la paz q-queremos vivir en comunidad r-nos gusta las personas que hagan ropa s-nos gusta que existan médicos t-es necesario respetar las leyes Premisa 1 (ANA) : Premisa 2 (DIEGO) : Premisa 3 (FREDY) : Premisa 4 (JORGE): PV¬Q R-->Q S-->Q Q<-->T Conclusión (TANIA): T-->P Demostración: PRIMERA FORMA a partir de las tablas de verdad(Evaluando la existe del caso en que las premisas sean verdaderas y la conclusión sea falsa) p V V V V V V V V V V V V V V V V F F F q V V V V V V V V F F F F F F F F V V V r V V V V F F F F V V V V F F F F V V V s V V F F V V F F V V F F V V F F V V F t V F V F V F V F V F V F V F V F V F V ¬Q F F F F F F F F V V V V V V V V F F F PV¬Q V V V V V V V V V V V V V V V V F F F R-->Q V V V V V V V V F F F F V V V V V V V S-->Q V V V V V V V V F F V V F F V V V V V Q<-->T V F V F V F V F F V F V F V F V V F V T-->P V V V V V V V V V V V V V V V V F V F .Fase 2) A continuación. usando como referencia el diálogo propuesto. analiza la validez de la conclusión planteada por Tania: Declaración de proposiciones simples: p.

) Se deja como ejercicio al estudiante como aporte individual para el debate. verificar que al construir la tabla de verdad del ejemplo propuesto: Se remplazan los valores de la anterior table en esta. EL RAZONAMIENTO ES VALIDO. SEGUNDA FORMA: (Evaluando si la conjunción de las premisas implican la conclusión. PV¬ Q R->Q S-->Q Q<-->T T-->P (P V ¬ Q) ^ (R->Q) (S-->Q) ^ (Q<-->T) (P V ¬ Q) ^ (R->Q) ^ (S-->Q) ^ (Q<-->T) [ (P V ¬ Q) ^ (R->Q) ^ (S-->Q) ^ (Q<-->T) ]  T- ->P V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V F F F F V V V V V V V V V V V F F V V F F V V F V F V F V F F V F V F V F V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V F F F F V V V V F V F V F V F F F F V F F F V F V F V F V F F F F F F F F V V V V V V V V V V V V V V V .F F F F F F F F F F F F F V V V V V F F F F F F F F V F F F F V V V V F F F F F V V F F V V F F V V F F F V F V F V F V F V F V F F F F F F V V V V V V V V F F F F F V V V V V V V V V V V V V F F F F V V V V V V V V V F F V V F F V V F V F V F F V F V F V F V V F V F V F V F V F V F V NO EXISTE UN CASO EN QUE LAS PREMISAS SEAN VERDADERAS Y LA CONCLUSION SEA FALSA.

V F F F F F F F F V V V V V V V V V V V V V V V V V F F F F V V V V V V V V V V V V V F F V V F F V V V V F V F V F V F F V F V F V F V V F V F V F V F V F V F V F V F V V F F F F F F F F F F F F V V V V V V F V F V F V F F F F V F F F V Se da una tautología por lo cual el Razonamiento es correcto.hacemos algo por la paz q-queremos vivir en comunidad r-nos gusta las personas que hagan ropa s-nos gusta que existan médicos t-es necesario respetar las leyes Premisa 1 (ANA) : Premisa 2 (DIEGO) : Premisa 3 (FREDY) : Premisa 4 (JORGE): PV¬Q R-->Q S-->Q Q<-->T Conclusión (TANIA): T-->P 5 T-->P = ¬( T-->P) V F F F F F F F F F F F F F F F V V V V V V V V V V V V V V V V V V . TERCERA FORMA Demostración a partir de las leyes de inferencia: p.

 La Tabla de la verdad nos ayuda a probar la validez de un argumento de tipo general. útil. por lo tanto. comprensible.  El conocimiento matemático es una herramienta básica para la comprensión y manejo de la realidad en que vivimos. así aprenderla se hace más dinámico. que apliquemos la matemática a la vida cotidiana. interesante.  Permite desarrollar competencias que se refieren a la habilidad de resolver situaciones nuevas de las que no se conoce de antemano un método mecánico de resolución. . partiendo de lo ya conocido o de lo que creemos conocer a lo desconocido o menos conocido. Se distingue entre razonamiento inductivo y razonamiento deductivo. No se debe perder de vista que cualquier situación puede aprovecharse para el desarrollo de los conceptos matemáticos. Su aprendizaje se hace imprescindible.CONCLUSIONES  El razonamiento lógico se refiere al uso de entendimiento para pasar de unas proposiciones a otras. y sobre todo.

com/watch?v=ZYiblnqy7Ck *Julio Rios. Universidad Nacional Abirta a Distancia. *Julio Rios. Obtenido el 15 de mayo de 2012 desde http://www. Construir una Tabla de Verdad. Obtenido el 15 de Mayo de 2012 desde http://www. Tablas de Verdad – Tautologia.youtube.com/watch?v=pwJK-4Op438 .BIBLIOGRAFIA *Georffrey Acevedo González (2011) Modulo curso de Lógica matemáticas primera edición. Medellin.youtube.