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COLEGIO NUESTRA SEORA DEL PILAR

G U A D E E S T U D I O : F S I C A 2do
Prof.: Adolfo Agramonte Limache
JUNIO 2013
A.

PRESENTACION
Con esta gua de trabajo se busca en el alumno repasar conceptos y propiedades fundamentales, que sirvan de base para la
solucin de problemas y sus aplicaciones en la vida real. La Fsica no slo nos permite avanzar en el conocimiento de la
naturaleza, sino que contribuye al desarrollo econmico y social de la humanidad.

B.

OBJETIVOS
1.
Conocer las magnitudes y el sistema internacional
2.
Usar correctamente las ecuaciones dimensionales
3.
Conocer las caractersticas del movimiento y sus elementos
4.
Definir y diferenciar la velocidad media y la rapidez media
5.
Diferenciar una velocidad constante de una variable
6.
Conocer las caractersticas y las leyes que gobiernan a un movimiento rectilneo uniforme

C.

MATERIAL DIDACTICO
Libro de texto: ANDRES CUSTODIO GARCIA
Utilizaremos el texto gua y el material de apoyo entregado en clases, adems de otros libros que puede conseguir el
alumno.

D.

ACTIVIDADES
DESARROLLA TODAS LAS ACTIVIDADES EN HOJAS DE PAPEL CUADRICULADO, Y PRESENTALAS EN UN FOLDER

1.

Lee, analiza y realiza un resumen de la teora, del Anlisis Dimensional (Libro pgs. 8, 9, 10 y 11)

2.

Completa y marcar con una X el cuadro mostrado:


Fuerza

Unidades

Smbolo

Newton

Ecuacin
Dimensional
M L T -2

Magnitudes
Fundamentales

Magnitudes
Derivadas

Magnitudes
Escalares

Magnitudes
Vectoriales

Densidad
Presin

Nota: Aumenta en el cuadro 12 magnitudes ms.


3.

Aplica las propiedades y el principio de homogeneidad


(Resolviendo los problemas impares del libro: Nivel I-II Pgs. 17,18 y 19)

4.

Lee, analiza y realiza un resumen de la teora, de Cinemtica (Libro pgs. 42 y 43) y del Movimiento Rectilneo
Uniforme (Libro pgs. 49 y 50)

5.

Usando las caractersticas y propiedades del movimiento


Sealar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda en cada caso
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(

) Moverse es cambiar de posicin en el transcurso del tiempo


) Todos los movimientos son relativos
) Se llama mvil a todo cuerpo que tiene movimiento
) En la naturaleza todos las molculas se encuentran en reposo
) La rapidez es igual a la velocidad
) La rapidez es una magnitud escalar
) La velocidad es una magnitud vectorial
) La distancia recorrida es la longitud de la trayectoria
) El desplazamiento siempre es diferente que la distancia recorrida
) El mdulo del desplazamiento a veces es igual a la distancia recorrida

6.

Conociendo las caractersticas del movimiento, sus elementos, espacio recorrido, desplazamiento, rapidez y velocidad
(Resuelve los problemas impares del libro: Nivel I-II Pgs. 47 y 48)

7.

Define y comprende las caractersticas del M.R.U. resolviendo las siguientes preguntas.

Sealar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda en cada caso


a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

6.

(
(
(
(
(
(
(
(
(

) Tiene rapidez constante


) Tiene aceleracin
) Tiene velocidad constante
) En tiempos iguales recorren espacios diferentes
) Su aceleracin es diferente a cero
) No tiene aceleracin
) Recorre espacios iguales en tiempos iguales
) La trayectoria es una lnea recta
) La direccin de la velocidad cambia constantemente

Conociendo la definicin, caractersticas del M.R.U. identifica y aplica correctamente las formulas y resuelve los
siguientes problemas:

01.

02.

03.

04.

05.

06.

07.

Un objeto se desplaza en la direccin del eje x positivo con una


velocidad constante de 18 m/s. Si pas por x = 3 m en t = 0,
determine la posicin del objeto en t = 5 s.
a) 54 m
b) 87 m
c) 90 m
d) 93 m
e) 90 m

08.

Dos autos se desplazan en la misma direccin a lo largo de una


pista recta uno a 10 m/s y el otro a 30 m/s. Si los dos autos
empiezan en el mismo punto. Qu distancia habr entre ellos
cuando el ms rpido haya recorrido 150 m?
a) 50 m
b) 100 m
c) 35 m
d) 10 m
e) 75 m

09.

Dos mviles pasan por el punto A, en el mismo sentido con


velocidades de 20 m/s y 15 m/s. Despus de cunto tiempo
estarn separados 80 m?
a) 20 s
b) 14 s
c) 15 s
d) 16 s
e) 18 s

10.

Dos mviles parten desde un mismo punto siguiendo


trayectorias rectilneas perpendiculares, con velocidad de 6
m/s y 8 m/s. Despus de cunto tiempo ambos mviles
estarn separados 200 m?
a) 7 s
b) 20 s
c) 15 s
d) 13 s
e) 11 s

11.

Con respecto al MRU, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de


las siguientes afirmaciones:

Supermn, el fantstico hroe de los nios, lanza un golpe


contra un objeto que est a 30 cm de su mano con una rapidez
de 3 x 108 m/s (la rapidez de luz). Qu tiempo demora en
golpear al objeto?
a) 1 ns
b) 2 ns
c) 3 ns
d) 0, 1 ns
e) 10 ns
Con relacin al movimiento rectilneo uniforme seale lo
verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.
La aceleracin es constante.
El tiempo es inversamente proporcional al mdulo de la
velocidad.
La distancia que recorre un mvil es inversamente
proporcional al tiempo empleado por el mvil.
a) VVV
b) VVF
c) FVF
d) FFF
e) VFV
Un hombre sentado ve que una columna de militares se acerca
con una velocidad de 1,8 km/h. Cuando pasan frente a l, en
un minuto cuenta 21 militares. Qu distancia separa a cada
dos militares?
a) 2,0 m
b) 1,5 m
c) 1,0 m
d) 2,5 m
e) 3,0 m
Un auto que se mueve con velocidad constante recorre las 4/5
partes de una distancia d en 24 s. Qu tiempo transcurre en
recorrer la distancia d?.
a) 30 s
b) 31 s
c) 25 s
d) 35 s
e) 27 s
Enrique y Ana viven juntos y salen al mismo tiempo de su casa
con destino a la universidad. Enrique, que tiene prisa, va con
una rapidez de 4 m/s y Ana lo hace a razn de 3 m/s. Enrique

llega 20 minutos antes que Ana. Halle la distancia entre la casa


y la universidad.
a) 15 km
b) 18,4 km c) 14,4 km d) 16 km e)12,4 km
Un mvil viaja de A hasta B distante un km en un tiempo de 50
s. En uno de los viajes despus de 20 s de iniciado el recorrido
sufre un desperfecto que lo obliga a detenerse 15 s. Cul debe
ser la rapidez para llegar a B sin retraso?
a) 80 m/s b) 50 m/s
c) 100 m/s d) 200 m/s e)40m/s

La aceleracin es constante
La velocidad no cambia de mdulo, direccin y sentido
La rapidez es el mdulo de la velocidad

Cuando el mvil retorna al punto de partida el


desplazamiento es cero
a) FFVV
b) VVVV
c) FVVV
d) VVFF
e) FVVF
12.

De las siguientes expresiones:

En un M.R.U., la distancia y el re corrido tienen el mismo


mdulo

Si la rapidez de un mvil es constante, entonces describe


un M.R.U.

En el M.R.U. la velocidad promedio es diferente a la


velocidad instantnea
Cul es la secuencia correcta de Verdad (V) y Falsedad (F) de
dichas proposiciones?
a) FVF

b) VVF

CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE - QUMICA

c) VFV

d) VFF

e) FFF

HABILIDADES A DESARROLLAR:

Reflexiona sobre la evolucin de la concepcin del tomo y compara los diferentes modelos atmicos
Identifica los diferentes componentes del tomo y explica la importancia de la estructura atmica
Desarrolla ejercicios donde halla la masa atmica, el nmero atmico, el nmero de neutrones y electrones de
un tomo neutro y de un in.

FUENTES DE ESTUDIO

Ciencia, tecnologa y ambiente 2


Santillana

Conciencia qumica 3
Norma

Ciencia, tecnologa y ambiente 1


Norma

Cuaderno de apuntes

Libros de la biblioteca:
Qumica
Introduccin a la Qumica

Humberto Mayor Mandujano


Dickson

ACTIVIDADES:
1. Describe el concepto del tomo segn Demcrito
2. Cules son las ideas bsicas de la teora de Dalton
3. Mencione los postulados de Dalton que son incorrectos
4. Escribe dos caractersticas principales del tomo de Rutherford
5. Escribe las similitudes y diferencias que hay entre el modelo atmico de Rutherford y Bohr
6. Escribe el concepto de tomo
7. Escribe el nombre de las tres partculas fundamentales del tomo e indique la masa y carga asociada con cada una
de ellas
8. Cules son las partculas fundamentales que constituyen el ncleo del tomo?
9. Cules son las partculas fundamentales que contribuyen a que el tomo sea neutro?
10. Escribe la posicin en que se encuentran las tres partculas fundamentales en el tomo
11. Define el nmero atmico (Z)
12. Define el nmero msico (A)
13. Escribe la ecuacin matemtica de A (nmero msico) y despeja el nmero de neutrones (n0)
PRACTICANDO
1.- Haz un mapa conceptual con los siguientes conceptos: tomo, ncleo, protones, neutrones, corteza, nmero msico,
nmero atmico, electrones, carga positiva, carga neutra, carga negativa, masa del tomo.
2.- Averigua cuntos protones, neutrones y electrones tienen estos tomos:
O ( Z=8, A=16)
Cl (Z= 17, A=37)
Na (Z=11, A=23)
U (Z=92, A=238)
Ca (Z=20, A=40)
3.- Un tomo tiene 17 protones y 18 neutrones, cul es su nmero atmico y su nmero msico? Cuntos electrones
tiene si el tomo es neutro?
4.- Completa la siguiente tabla:

TOMO

Na

Be

11

32

N PROTONES
N ELECTRONES
N NEUTRONES
A
XZ

16

Cu

O2-

29

10

16
4

N314
7

5
12

34
9

Be4

5.- Qu partculas hay en el ncleo del 18O8 Cul es su configuracin electrnica? Cul es su nmero atmico? y
su nmero msico? Y su masa atmica?

GUA DE ESTUDIO CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE (BIOLOGA)

- SEGUNDO DE SECUNDARIA

I. OBJETIVOS
Desarrollar una cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo propiciando el
conocimiento, comunicacin de hechos y leyes que sirvan mejor para una interpretacin real.
II. MATERIAL DIDCTICO
Texto gua: Ciencia Tecnologa y Ambiente
Cuaderno de trabajo de tareas
Internet algunos link de tu libro virtual
III. CONTENIDOS
UNIDADES DIDCTICAS

CONSULTAS

COMO TRABAJA UN CIENTFICO

1. Lee en tu texto las caractersticas de la ciencia y


escrbelas en tu gua.
2. Realiza un mapa conceptual sealando caractersticas
del mtodo cientfico.
3. Aplica el mtodo cientfico para resolver el siguiente
problema: qu relacin existe entre el crecimiento de
una planta y la cantidad de agua con que se la riega?
4. Expresa en un organizador grfico las caractersticas del
trabajo cientfico.

Texto gua pg. 10

Texto gua pg.11

Texto gua pg. 12

Texto gua pg. 20 y 21

Texto gua pg. 22 y 23

Texto gua pg. 24

Texto gua pg. 24

Texto gua pg. 26

Texto gua pg. 28 y 29

Texto gua pg. 30

CMO SE ORGANIZAN LOS SERES VIVOS?


5. Representa en un mapa conceptual las caractersticas de
los seres vivos y su nivel de organizacin.
6. Lee en tu texto y establece diferencias comparativas
entre biomolculas inorgnicas y biomolculas
orgnicas.
7. Representa grficamente los dos tipos de clulas de
acuerdo a su complejidad y reconociendo los organelos
de su citoplasma.
8. Establece relacin entre clula animal y vegetal marcando
semejanzas y diferencias en cuadro comparativo.
9. Se informa sobre el metabolismo que se produce en la
nutricin celular y establece diferencias entre
catabolismo y anabolismo.
10.Responde ,qu ocurrira en los organismos:
Si la clula no recibiera nutrientes?
Si el anabolismo superara en actividad al
catabolismo?
Si el catabolismo superara al anabolismo?
11. Describe la nutricin auttrofa y hetertrofa de las
clulas.
12.Explica el proceso de respiracin celular y las etapas que
se cumplen.

13.Registra informacin sobre reproduccin celular y


contesta:
Cmo se da la reproduccin en los organismos
unicelulares.
Cmo es la reproduccin en organismos
multicelulares?
14.Relaciona el proceso de la mitosis con la meiosis en la
reproduccin celular indicando el producto de cada
proceso.
15.Explica por qu la divisin celular de la meiosis es
diferente a la mitosis.
16. Identifica los distintos tejidos animales reconociendo
sus caractersticas nicas y la funcin que realizan.
17.Ordena la informacin sobre tejidos vegetales y
relaciona estos tejidos con su funcin en un mapa
conceptual

Texto gua pg. 33

Texto gua pg. 34 y 35

IV. EVALUACIN Y CALIFICACIN


La evaluacin se har con una prueba objetiva en la que habr: preguntas para reflexionar, de completamiento,
de relacin, seleccin mltiple, verdadero o falso, esquemas, cuadros sinpticos, problemas para resolver y
valoracin de juicio crtico.
V. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO
El texto gua te ayudar bastante en la solucin de preguntas afianzando los contenidos aprendidos.
En tu cuaderno de trabajo tienes la solucin de las actividades realizadas y corregidas, ten mucho cuidado al
responder.
Consulta por cualquier duda en internet o los link de tu libro virtual

QUE REALICES UN BUEN TRABAJO!