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revist@ n 6, dezembro 2014

ano letivo 2014/15

ISSN 21832196

revist
revist@
@mais

Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro

revist@ n 6, dezembro 2014

FICHA TCNICA

agrupamento de escolas de Oliveira do Bairro


Afirmar a Conscincia

ttulo

Rua Dr Accio de Azevedo, 28 3770-213 Oliveira do Bairro

revist@mais

+351 234 747 747

equipa tcnica

director@aeob.edu.pt

Capa: Gonalo Pereira, aluno do 11C

www.aeob.edu.pt

Layout: Paula Agostinho

https://www.youtube.com/channel/UCmLk7b-Mmmb1ThCGPLjQkDg

Reviso: Llia Filipe e Lygia Pereira

facebook.pt/aeobairro

Editores: Joaquim de Almeida e Alberto Cardoso


ISSN
21832196
agradecimentos
tiragem
250 exemplares
Reservados todos os direitos de acor-

A todos os colaboradores, professores, encarregados de


educao, assistentes operacionais, mas especialmente aos
alunos sem os quais esta publicao no faria sentido.

do com a legislao em vigor


dezembro 2014
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ndice
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editorial

pgin@ 21 acontece no @eob

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opini@o

pgin@ 26 educao especi@l

pgin@ 6 em entrevist@

pgin@ 28 biblioteca@ndo ...

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pgin@ 30 trabalhos de @lunos

ensino profissionalizante em revist@

pgin@ 15 pr-escolar em revist@

pgin@ 16 1 ciclo em revist@

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pgin@ 33 desporto em revist@

pgin@ 35 hino do @grupamento

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Crise continua a ser um vocbulo permanente no discurso quotidiano: crise financeira, crise na sade, crise na educao, crise de
valores, crise na famlia
Claro que a escola afetada por todas estas crises, pelo que vos
convidava a acompanhar a minha reflexo:
Num passado ainda pouco longnquo o casamento era para a vida,
raros eram os casos de famlias desestruturadas. Por muita omisso
que reinasse no Lar, a estrutura familiar permanecia intacta ao longo
da vida, orientada por princpios de obedincia ao progenitor e respeito progenitora. Os jovens eram independentes s aps o casamento,
consumado passado um namoro velado e longo, questionar era apangio dos desviados.
Meios de comunicao social? Os jornais e algumas revistas, para
quem tinha posses para os comprar e sabedoria para os ler; mais tarde
a televiso, com noticirio, futebol e cantoria.
Esta realidade era transposta para a escola: o professor era o
magister inquestionvel, a aula o espao sagrado de transmisso de
conhecimento.
E hoje?
Comeam a rarear as famlias estruturadas, frequente perguntarmos aos nossos alunos pelo pai e questionarem qual deles?; tudo
e todos so questionveis, o conhecimento entra-nos em casa atravs
do simples pressionar de um boto, assim como os reality shows e
os programas com bolinha a que as nossas crianas assistem calmamente na intimidade dos seus quartos, em seres roubados s horas
do sono; os nossos jovens tm relacionamentos srios e assumidos
pelas famlias, quando era suposto ainda brincar com bonecas e bolas
de trapos.
Ouvimos frequentemente chamar a isto crise de valores.
Ouvimos frequentemente o clich preciso aceitar a diferena e
a mudana.
Faz sentido pararmos para reflectir: CRISE ou MUDANA?
Tenham um Bom Natal, um Ano Novo pleno de felicidade e SEJAM
FELIZES!
Jlia Gradeo
Diretora do AEOB
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editorial
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TENHO SAUDADES DO LIVRO DE PONTO


Eu desenhava um grafismo feioso, naquele espao identificado como
rbrica do professor, que era diferente de hora para hora, dia para dia,
e agora, ao fazer uma consulta aos sumrios, aparece-me uma assinatura toda certinha, sempre igual e, pior ainda, com o nome de Joo Matos
quando a minha rbrica era Joo Oliveira. Esta situao a causa de
uma forte crise de personalidade na minha pessoa, que pode ser descrita como Mrio de S-Carneiro o fez quando escreveu, Eu no sou eu
nem sou o outro, com a agravante no presente caso, de no se saber a
quem est destinado o papel do outro, que nem mais nem menos
Fernando Pessoa, se para mim ou para esse tal Joo Matos que anda a
rubricar os meus sumrios.
Ademais, estou a pensar dedicar-me pintura quando
for para a reforma, daqui a 22 anos e pouco e, daqui
at l, pela falta de uso, vou esquecer como se faz
aquela rubrica que usava no livro de ponto, pelo que
terei que assinar os meus quadros com os cdigos
do programa de sumrios electrnicos. fcil de
imaginar, os guias dos mais prestigiados museus
do mundo: Observem agora este magnfico quadro
da autoria de f736, uma vergonha para mim, um
orgulho para os governantes, um portugus a
fazer o uso pleno da tecnologia, o f736 a envergonhar aquelas arcaicas
e horrorosas assinaturas de Rembrandt, Picasso ou Monet, e, boleia
deste, podero ainda acrescentar que se isto no impressionismo,
no mnimo impressionante.

da com o estado em que estamos, os portugueses em geral e os professores em particular, e as 2 e 3, com o estado em que estaremos no
futuro prximo e mais distante. Mas a cincia no se coaduna com as
incertezas de trs hipteses, se bem que, s por questes de conjugao verbal a 1 no pode ser reunida com a 2, e a 3 no se funde com
as restantes, porque no existe tempo verbal para o futuro do futuro,
por isso, seguindo as regras do mtodo experimental e com ajuda de
sofisticados instrumentos de medida, verifica-se que o cdigo de acesso
ao programa de sumrios de 5 caracteres, exactamente o nmero de
letras que faltam para completar a tal palavra comeada por efe. Assim,
considerando que L representa o tamanho da palavra em letras, a equao matemtica que explica
tudo isto, traduz-se em:

opinio

Outro pormenor significativo, o facto de o nome do utilizador do programa de sumrios comear pela letra efe. Poderia comear por p ou
ser apenas um nmero, mas comear por efe no to inocente assim,
como se poderia pensar. Numa primeira abordagem e por excluso de
partes, restaram-me trs hipteses, a primeira das quais est relaciona-

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f + ##### = 6L.
assim que eu me sinto: FALIDO. Ressalva-se
que a aplicao desta frmula no vlida para
o utilizador f16, devido compreensvel atraco
deste por russos, sobretudo os de apelido Tupolev.

E por aqui me fico, caso contrrio haveria ainda


matria que dava para escrever um livro com tantas ou mais pginas do
que aquelas colectneas de discursos, intervenes e at, imagine-se,
de pensamentos, dos polticos em final de carreira, e a concluso que
resulta da sua leitura a mesma que se pode retirar de uma chave de
um jogo de palavras cruzadas, mas que tem a incontestvel vantagem
de ajudar a encher a estante, pois o volume que ocupa na prateleira
equivalente ao de o monte de palha, que depois de zipada constituir
um fardo da dita. Ardilosa comparao esta.
Joo Matos

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em entrevist@
conversa com
Dra Elsa Pires, Vereadora da Educao,
Cultura e Ao Social da Cmara Municipal
de Oliveira do Bairro

Elsa dos Reis Pires nasceu em Bustos. Frequentou a Escola


Primria da Quinta Nova e o Colgio do Infante, de Oliveira
do Bairro. licenciada em Educao de Infncia pela Universidade de Aveiro. Ocupou vrios cargos de Direo Pedaggica em Instituies Particulares de Solidariedade Social e
manteve um vnculo, durante muitos anos, de cooperao
com a Universidade de Aveiro na formao de professores.
Esteve ainda ligada aos Servios Educativos da Fundao de
Serralves, no Porto e participou, como voluntria, em vrios
projetos no mbito da educao e da ao social.

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em entrevist@
, desde finais de 2013, vereadora da Cmara Municipal de Oliveira do Bairro. At ento exerceu as funes de educadora de infncia no nosso agrupamento, mais propriamente no Plo Escolar da Palhaa. Por que escolheu essa profisso? Era um sonho de infncia?
No posso dizer que foi um sonho de infncia porque no meu tempo este modelo de educao ainda no existia. Posso dizer que foi uma vocao natural, profissional e pessoal, porque, desde que tomei contacto com esta profisso to nobre, senti imediatamente uma motivao extraordinria que perdura at hoje. Percebi claramente que ao nvel da 1. infncia que se estrutura a base do indivduo e , por essa razo, que defendo a mxima qualidade da interveno nesse grupo etrio, num quadro de igualdade de oportunidades para todas as crianas.
O que a levou a deixar os seus meninos e a dedicar-se vida poltica ativa?
Aceitei este desafio pela confiana que depositaram em mim e pela vontade de fazer algo mais pelas crianas e pelas famlias. A experincia que adquiri
ao longo de 35 anos a lidar, a ouvir e a trabalhar com a comunidade educativa permitiu-me perceber melhor quais as dificuldades mais prementes e quais
as melhores solues para os problemas das famlias. Esse capital de conhecimento, de informao e de relaes que fui adquirindo fez-me sentir que
seria capaz de deixar a minha marca e ajudar a melhorar a vida das pessoas. uma grande responsabilidade, a que tenho em mos, e tenho a perfeita
noo da importncia do trabalho que tenho pela frente, mas sei que tenho uma equipa capaz, com grande experincia, com quem criei laos de empatia
de uma forma muito natural, que me tem ajudado a levar por diante os projetos que temos definido para o concelho.

Como vereadora, para alm do Ensino e da Educao, que outras reas so da sua responsabilidade?
A rea da Ao Social tambm da minha responsabilidade, tal como a Cultura. So reas que acabam por se cruzar em muitos dos projetos que desenvolvemos. A Educao, a Ao Social e a Cultura so pensadas de forma transversal, procurando trabalhar de forma concertada, e multidisciplinar, as
vrias dimenses da complexidade humana. No pode existir Educao sem Cultura e ambas no existem sem que as necessidades mais bsicas das nossas crianas estejam asseguradas.

So variadas as competncias da autarquia na rea do ensino e da educao. Gostaria de destacar alguma?


Antes de mais gostaria de recordar que todo o parque escolar pblico do concelho, assim como o pessoal no docente, AECs (Atividades de Enriquecimento Curricular) e AAFs (Atividades de Apoio Famlia), da nossa responsabilidade, com exceo da Escola Secundria de Oliveira do Bairro. Para
alm disso, promovemos ainda vrios projetos na rea de Educao, como os Programas Peixinhos, Toca Mexer, Cincia na Escola, E Agora Ruca e ainda
o Gabinete de Apoio ao Aluno. Como destaque, no posso deixar de referir o protocolo que temos com o Instituto de Educao e Cidadania (IEC), sedeado na Mamarrosa, pelo contributo que tem dado no enriquecimento do currculo pedaggico na rea da Cincia, facto que contribuiu de forma decisiva
para que Oliveira do Bairro fosse este ano designada pelo projeto europeu PLACES como Cidade Europeia da Cultura Cientfica. No mbito da nossa
ligao ao IEC, aproveito esta oportunidade para lanar desde j o repto a toda a comunidade educativa do Concelho para que se envolva num evento de
cincia que estamos a preparar, que decorrer no ltimo trimestre de 2015 e que em breve divulgaremos.
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Nesse contexto, a articulao com o Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro (e com a sua direo) ser, certamente, essencial?
Sim, sem dvida nenhuma. Para termos o nvel de qualidade de ensino que todos desejamos tem de haver um entendimento muito forte entre a autarquia e o AEOB. At ao momento tem havido essa relao de abertura e colaborao entre as partes, que tem levado a tomada de decises com base nesse entendimento prvio.
A autarquia est a levar a cabo, neste momento, obras de requalificao na escola sede do Agrupamento. Para quando est prevista a sua concluso?
Esto previstas intervenes noutros edifcios do parque escolar do concelho?
A ampliao e requalificao da EB 2,3 Dr. Accio de Azevedo ser finalizada at ao final deste ano letivo. Est ainda prevista a requalificao da Escola
Bsica Integrada Dr. Fernando Peixinho, em Oi, e faremos intervenes, sempre que necessrio, no restante parque escolar.
Ultimamente tem-se falado muito na municipalizao da educao e Oliveira do Bairro tem sido referida como uma das autarquias que est a discutir com o MEC a adeso a este projeto. Pode confirmar esta informao? O que mudaria relativamente situao atual?
De facto o Municpio de Oliveira do Bairro tem tido algumas reunies com entidades governamentais sobre essa questo. Convm referir que todas as
nossas posies nessas reunies tm sido estudadas e concertadas com o AEOB. Em relao a alteraes realidade atual, a diferena no ser muita. A
principal mudana ser a integrao da Escola Secundria de Oliveira do Bairro no atual quadro de responsabilidades que, desde 2010, j assumimos relativamente s outras escolas, ou seja, assumindo a responsabilidade pelo pessoal no docente e pelas infraestruturas. A outra diferena, que antevemos
como mais uma vantagem para a nossa comunidade educativa, a possibilidade de aumentarmos o nmero de pessoal no docente, cujo rcio nos
limitado pela legislao vigente. Alis, precisamente nesse ponto que temos apresentado propostas para ir um pouco mais alm do que nos tem sido
proposto, tendo em conta a tipologia dos nossos edifcios e a oferta educativa que apresentamos nas reas da deficincia. Aproveito esta oportunidade
para afirmar, sem reservas, que o corpo docente continuar sob alada do Ministrio da Educao.
So certamente muitos os projetos e atividades promovidos ou apoiados
pelo seu gabinete. H algum que gostaria de destacar? Por que razo?
Gostaria de destacar a elaborao do novo Diagnstico Social do Concelho de
Oliveira do Bairro, documento de suporte ao desenvolvimento local, resultante
da participao dos diferentes parceiros, que vai permitir o conhecimento e a
compreenso da realidade social atravs da identificao das necessidades, da
deteo de problemas prioritrios e dos recursos que temos. Trata-se de uma
ferramenta de trabalho imprescindvel para tomarmos as melhores decises e
definirmos as estratgias mais eficientes, sempre com o fim ltimo de melhorarmos a qualidade de vida dos nossos muncipes, de que a Educao uma
das reas mais importantes.

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ensino profissionalizante em revist@


Alunos dos Cursos Profissionais da ESCOLA SECUNDRIA DE OLIVEIRA DO
BAIRRO vo a Londres em visita de estudo

As turmas dos Cursos Profissionais de Marketing, Relaes Pblicas e Publicidade, de Anlises Laboratoriais e de Manuteno Industrial
foram a Londres numa visita de estudo entre os
dias 2 e 5 de dezembro ltimo.
Os objetivos da viagem prendiam-se com o treino da lngua inglesa e a pesquisa de locais de
interesse histrico e turstico em Londres. Foi
uma visita preparada pelos alunos que, de forma autnoma, construram o roteiro dirio e
aprofundaram conhecimentos sobre os locais a
visitar. Fizeram parte do percurso locais de interesse geral como a Tower Bridge, London Eye,
Houses of Parliament, Buchingham Palace, China Town, Covent Garden, Oxford Street, National History Museum, entre outros.
Foi, de facto, uma aprendizagem intensiva de
quatro dias preenchidos por trabalho e lazer, em
medidas iguais, e que, na opinio de professores
e alunos, contribuiu muito para o enriquecimento pessoal e cultural de todos. So iniciativas
deste gnero que proporcionam aos alunos experincias novas e o contacto com costumes
distintos dos seus, constituindo, por isso mesmo, um elemento fundamental para a sua formao pessoal e profissional.

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UM DIA DIFERENTE
Tendo como objetivo conhecer a realidade das crianas com necessidades educativas especiais e obtida alguma
informao prvia acerca de cada uma das crianas das Unidades de Multideficincia e de Autismo, de Oi, foi dada a cada um dos alunos do Curso Profissional de Apoio Psicossocial a tarefa de desenvolver uma atividade que
fosse de encontro s caratersticas e interesses da criana escolhida. Vencidas as dvidas e hesitaes do ser que
ele(a) vai gostar, ser que possvel eu interagir com o Toms, a Joana, o Ruben, a Maria e todas as outras, dadas as suas caractersticas, as ideias foram surgindo e no dia 19 de novembro as aulas foram de aprendizagem nestas Unidades e com estas crianas.
O primeiro momento foi de conhecimento da instituio com a receo das
educadoras Ilda Rosendo e Anabela Pires e ainda das tcnicas de terapia ocupacional e da fala, que muito amavelmente deram a conhecer o seu trabalho e a simpatia e dedicao com que o realizam. Seguiu-se a tarefa mais
difcil: interagir com as crianas, proporcionar momentos de alegria, prazer e saber. A pouco-e-pouco as missangas e elsticos deram origem a colares e pulseiras, as tintas a pinturas, as msicas preferidas a movimentos de
prazer, os jogos didticos descoberta e ao querer mais e mais e houve tempo ainda para saborear o bolo confecionado pelas assistentes operacionais, para a entrega das caixinhas-lembrana personalizadas, feitas pelos
alunos do Curso de Apoio Psicossocial e tornadas mais doces com os bolinhos confecionados pelos alunos da
turma de Restaurao, do 12 ano, e para a dana
do tema Dale Fuego como atividade de grupo.

No final da atividade o sentimento geral era de muita satisfao com o atingir dos
objetivos propostos pelas disciplinas de Psicologia, Animao Sociocultural e rea de
Expresses, da parte da Escola Secundria, e das propostas de convvio e partilha, da
parte das Salas de Multideficincia e de Autismo, com a convico, de ambas as partes, de que a atividade decorreu muito bem e que o seu contributo para o desenvolvimento global de todos os que nela estiveram envolvidos foi inegvel.
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No dia 6 de novembro de 2014, os alunos do 12C Curso Profissional Tcnico de Apoio Psicossocial - assistiram
a uma palestra subordinada ao tema Sade Mental, dinamizada pela Doutora Tnia Silva (Mdica psiquiatra no
centro hospitalar psiquitrico de Coimbra Unidade Sobra Cid), no mbito da disciplina de animao sociocultural, leccionada pela docente Edite Fernandes.
Os formandos colocaram, no decorrer da mesma, diversas questes relacionados com os assuntos tratados (bipolaridade, esquizofrenia, depresso, comportamentos aditivos, comportamentos
obsessivo-compulsivos e demncias), que tm sido objeto de estudo nas diferentes disciplinas ao longo dos trs anos de formao.
Os alunos congratulam-se pelo facto de terem tido acesso a esta
formao e agradecem publicamente a disponibilidade da Dra
Tnia Silva.

No dia 19 de outubro, a turma do 11 ano do Curso Profissional de Tcnico de Comunicao Marketing, Relaes Pblicas e Publicidade, acompanhados pela professora Teresa Figueiredo, realizaram uma visita de estudo ao Centro de Artes e Espectculos da Figueira da Foz, no mbito da disciplina de
Marketing, para assistirem ao lanamento do Perfume MEU Me & U da apresentadora da TVI Cristina Ferreira. Este evento teve lugar no grande
auditrio, contando com a presena de aproximadamente mil pessoas, entre convidados e celebridades, nomeadamente o ator e apresentador Pedro
Teixeira, o ator e coregrafo Cifro e o modelo Rodrigo Castelhano.
Cristina Ferreira a quarta personalidade mundial a ter um perfume com a sua assinatura na marca alem LR Health & Beauty Systems, uma proeza
s ao alcance de Heidi Klum, Bruce Willis e Karolina Kurkova.
O representante da marca LR Health & Beauty Systems em Portugal, Lus Mateus referiu Estamos a fazer histria e vamos ser o nmero um em Portugal.
Esta visita foi bastante interessante uma vez que estiveram presentes ao longo de todo o evento as vrias estratgias de marketing utilizadas pela empresa LR Health & Beauty Systems na divulgao dos seus produtos, bem como na promoo das vendas.
Os alunos puderam envolver-se neste
evento, vivenciando esta realidade e
retirando experincias que, creio, inesquecveis.
Alunos do 11 CCurso Profissional de
Comunicao - Marketing, Relaes
Pblicas e Publicidade
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No mbito da divulgao dos cursos profissionais do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro, realizou-se no dia 4 de novembro uma receo aos alunos do 9 ano
onde, mais uma vez, pudemos por em prtica os conhecimentos que gradualmente
temos vindo a adquirir.
Para que esta atividade fosse um xito realizamos um trabalho prvio de planificao
que envolveu as seguintes tarefas: construo do logotipo do curso e delineao da
estratgia promocional do curso. A estratgia escolhida passou, nomeadamente, pela
publicitao grfica em diferentes locais da escola, o encaminhamento dos alunos pelos diferentes espaos de atividade, o registo fotogrfico do evento, a realizao de
uma palestra e finalmente a aplicao de um inqurito aos alunos do 9 ano sobre as
suas preferncias relativamente ao prosseguimento de estudos.
Alunos do 11 CCurso Profissional de Comunicao - Marketing, Relaes Pblicas e Publicidade

HISTRIA DA RESTAURAO

A origem do termo Restaurante (Restaurao), no to antiga quanto assim toda a cidade de Paris se quis certificar do valor gastronmico e imapossamos imaginar. No sculo XVIII, mais propriamente at 1765, nos Al- ginativo da especialidade de Chez Boulanger. At o Rei Louis XV, por indibergues e Estalagens apenas se serviam comidas com menu fixo e a hora cao de Moncriff, seu amigo ntimo, fez servir o famoso prato de Versailfixa. Nesta data porm, eis que aparece um individuo de nome Boulanger les, embora como guloso e gluto que era, no tivesse ficado entusiasmado
que vendia sopas na Rue ds Paulies, em Paris, e que considerava pti- com a iguaria.
mas para a restaurao de foras humanas, pelo que denominou E assim, segundo s palavras de Brillat-Savarin :Boulanger, criou uma profisRestaurants escrevendo um visvel letreiro por cima da porta:

so que levar fortuna todos aqueles que a exercerem com f, ordem e

BOULANGER FORNECE RESTAURANTS DIVINAIS.

habilidade.

Pretendendo enriquecer a sua ementa e como no lhe era permitido servir Depois das primeiras verses do Restaurante, a sua evoluo foi-se procesguisados ou molhos, por no estar filiado na Associao dos Estalajadeiros, sando progressivamente e segundo vrias expectativas, efectuadas a partir
Boulanger resolveu um dia, servir aos seus clientes ps de borrego com de 1765.
molho branco. Por este facto, foi-lhe movido um processo pela Associao Em 1783 foi fundado por Beauvilliers o segundo restaurante em Paris e a
o qual resultou em seu benefcio, criando-lhe enorme fama e fazendo gran- partir da, especialmente aps a dissoluo da Associao dos Traiteurs,
de publicidade aos seus produtos.

este tipo de estabelecimento multiplicou-se e evoluiu, permitindo popula-

Por fim, Boulanger ganhou a causa, visto que o Parlamento considerou o fazer refeies segundo os seus gostos e possibilidades financeiras.
que os ps de borrego com molho branco no eram guisado ragout, e
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ensino profissionalizante em revist@


EMENTA DE NATAL
Esta ementa fez parte do Jantar de Natal do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro, totalmente preparada pelos alunos do Curso Profissional
de Restaurao sob a orientao dos respectivos formadores da rea tcnica. Apresentam esta ementa como sugesto para o Natal.

Filhs de abbora

Bacalhau com broa


Ingredientes:

Preparao:

Ingredientes:

4 lombos de bacalhau

Coloque os lombos num tabuleiro com meio copo de vinho

800gr de polpa de abobora menina

100 gr de cebola picada

branco, pimenta, louro e azeite. Leve a estalar e reserve.

8g de fermento padeiro

25gr de alho picado

parte, amasse o miolo de broa, previamente esfarelado com

320gr de farinha

1kg miolo de broa

um copo de vinho branco , o restante azeite , o alho e a cebola

3 ovos

copo de vinho branco

picada.

1 Laranja pequena (raspa e sumo)

1 folha de louro

Tempere a pasta com sal e pimenta e espalhe sobre os lombos

Uma pitada de sal

de azeite

de bacalhau. Leve os lombos ao forno ate lourar bem a crosta de

Farinha, leo, acar , canela em p q.b

Sal e pimenta q.b

broa, Se necessrio acrescente azeite quente com alho picado.

Couve

Sirva o bacalhau com batatas assadas, misturadas com metades

Bacon

de ovo cozido e polvilhadas com salsa , bacon e couve salteada.

Preparao:
Arranje a abbora, corte em pedaos e coza.

Peito de Peru recheado com alheira e linguia


Ingredientes:

Preparao:

12 Peitos de Peru

Picar a linguia e fazer uma pasta com linguia e alheira.

4kg de linguias

Esprema e junte-lhe o fermento. Misture at


dissolver. Deixe arrefecer. Acrescente depois a
farinha, os ovos, a raspa de laranja e o sal. Bata
bem e adicione o sumo de laranja e bata mais
um pouco ate obter uma massa consistente.

Abrir os peitos de peru e reche-los com a pasta, de seguida


ata-los.

Polvilhe a superfcie com um pouco de farinha e


ate atingir o dobro do volume. Leve depois ao

Vinho branco

Num tabuleiro temperar com colorau, vinho branco, piri-piri,


cebola picada , sal e pimenta, e levar ao forno at ficar assado.

Colorau

Acompanha com batata confitada.

4kg de alheira
Cebola picada
Sal, pimenta, piri piri q.b

Batatas

deixe levedar, bem tapado e em local quente


flume e uma frigideira com leo e deixe aquecer. Retire pores de massa com uma colher de
sopa, frite e escorra sobre papel absorvente.
Polvilhe com acar e canela e decore.

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ensino vocacional em revist@

Os alunos do 2 ano do Curso


Vocacional, no mbito da disciplina de Artes Mistas e Tecnologias, desenvolveram, no mdulo
2 Oficina de Papel, um projeto
em que as experincias vividas
na sala de aula, foram ao encontro da realidade laboral.
O trabalho consistiu na execuo de um conjunto de operaes concertadas, tendo em
vista o produto final, construo
de um caderno em tamanho A5,
desde a formao dos cadernos,
ao miolo, execuo das pastas,
encadernao e decorao.
Este tipo de trabalho veio reforar a importncia que as atividades prticas tm para estes alunos. De facto, no desenrolar das
tarefas os alunos mostraram-se
motivados e ao concluir o trabalho verificaram que so capazes
de produzir e assim contribuir
com algo de positivo para a vida
ativa.

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pr-escolar em revist@
As crianas, as educadoras e as assistentes operacionais do
Jardim de Infncia de Oliveira do Bairro, brincaram e celebraram o "Dia das Bruxas" (Halloween) com muita imaginao,
msica, dana, algum "medo" e sobretudo alegria, seguido
de um lanche partilhado entre todos.
Foi uma forma ldica e divertida para terminar uma semana
cheia de atividades.

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1 ciclo em revist@
Projeto de Estudo hortas familiares no Centro Escolar do Troviscal
A Equipa de Sade Escolar do Centro de Sade de Oliveira do Bairro em parceria com a Cmara Municipal e a Associao Portuguesa de Nutricionistas, promoveu uma atividade dirigida aos alunos dos Jardins de Infncia e do 1. ciclo,
inserida na comemorao do Dia Mundial da Alimentao, que para este ano tinha como tema agricultura familiar:
alimentar o mundo, cuidar do planeta.
Uma vez que o meio envolvente do Centro Escolar do Troviscal tipicamente rural,
no foi difcil motivar os meus alunos para abordarmos de uma forma pedaggica
este tema. Pareceu-me ser uma excelente oportunidade para desenvolvermos na
turma um Projeto de Estudo, em que os alunos foram confrontados com uma questo, (queramos saber qual a importncia das hortas familiares) e para o qual mobilizaram os seus conhecimentos e
capacidades de pesquisa para dessa forma encontrar respostas.
O primeiro passo consistiu em preencher individualmente o plano do Projeto de Trabalho, no qual descreveram todos os passos que seriam necessrios para obter resposta questo que lhes foi colocada.
Com o passar do tempo o projeto foi-se desenvolvendo contando sempre com a ajuda dos encarregados
de educao e da professora que apoiava e clarificava o significado social do trabalho e que questionava
o que estava a ser desenvolvido para que os alunos compreendessem a necessidade de serem eles prprios os agentes ativos das suas aprendizagens.
Chegado o momento da divulgao, isto como vamos mostrar ou comunicar o que aprendemos/ fizemos o projeto foi sujeito apreciao crtica dos pares. Desta forma cada aluno partilhou com a turma o
resultado da sua investigao e foi feita a sua apreciao.
Nesta fase da apresentao foi muito bom ver o quanto os alunos estavam atentos, interessados e sempre com intervenes pertinentes aquando da
avaliao dos trabalhos dos colegas.
Foi extremamente enriquecedor e gratificante ver a diversidade de trabalhos apresentados, os quais demonstraram um verdadeiro empenho tanto dos
alunos como dos encarregados de educao, fortalecendo ainda mais a ligao escola/famlia.
Um dos aspetos enriquecedores desta metodologia de Trabalho de Projeto o facto de poder que ser desenvolvido por todos os alunos, independentemente do ano de escolaridade em que se encontram, pois neste caso concreto a turma constituda por dois
anos de escolaridade e a diversidade de apresentaes que surgiram foi surpreendente.
Aps a apresentao e avaliao na turma, todos os trabalhos estiveram exposto na escola, para desta forma evidenciar que todo o saber tem um valor
social e que o trabalho de aprendizagem feito com base na interajuda (aluno/
professora/encarregado de educao) deve ser divulgado e valorizado.
Mais uma vez ficou provado que os projetos valorizam saberes, vivncias e
experincias de cada criana, que dessa forma tem um papel ativo nas suas
aprendizagens.

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1 ciclo em revist@
Numa perspetiva de criar oportunidades e ambientes de vivncia criativa e esttica, no Centro Escolar do Troviscal foi dinamizada uma atividade de
explorao e descoberta das diferentes possibilidades plsticas dos legumes e frutas.
Todas as crianas puderam numa 1 fase apreciar criaes realizadas e numa segunda fase dar forma sua imaginao criadora, produzindo as suas
obras de arte.
Foi uma forma diferente de ver estes alimentos que j tinham sido tratados transdisciplinarmente na sala de aula/atividades.

No dia 9 de dezembro a Enfermeira Manuela e a Higienista oral do Centro de Sade de Oliveira do Bairro
deslocaram-se a pedido da professora Isabel Santos ao Centro escolar de Oliveira do Bairro, nomeadamente turma OB5 e vieram partilhar connosco uma pequena palestra sobre alimentao saudvel e lanches
saudveis.
Os alunos visualizaram uma apresentao sobre alimentao, a roda dos alimentos, os diferentes grupos
que a constituem e relembraram que a gua est no centro da roda dos alimentos porque: A gua indispensvel vida. Os alunos adoraram, participaram com muito empenho e ficaram com vontade de ter uma
nova visita.
Por fim a Dra Fernanda, higienista oral fez uma vistoria aos dentinhos dos meninos, verificando se existiam
ou no cries atravs da aplicao de um corante que revela as cries e a placa bacteriana e fez a distribuio de um Kit de higiene oral, falando ainda sobre a importncia de uma boa lavagem dos dentes para a
reduo das cries dentrias e placa bacteriana. A enfermeira Manuela fez uma demonstrao de uma boa
lavagem dentria e os alunos adoraram.

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1 ciclo em revist@

Em colaborao com os Encarregados de Educao foi dinamizado no Centro Escolar de Oi Poente o projeto O Natal de mos dadas com a reciclagem . Este projeto teve como objetivo o envolvimento das famlias,
assim como a sensibilizao para a reutilizao de materiais em detrimento do consumismo excessivo nesta quadra festiva.
O resultado foi uma grande adeso das crianas/famlias com
prespios e rvores de Natal bastante criativas e originais que deram mais
cor e alegria nossa escola, pelo que agradecemos a todos a colaborao
e o empenho que revelaram.

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1 ciclo em revist@
Alimentao saudvel

Para uma boa alimentao ter,


De tudo devemos comer!
A minha paixo,
ter uma boa alimentao!

Para saudvel crescer,


Sopa de legumes devo comer!
Carne, peixe e feijo,
sobremesa, melo!

Leguminosas e fruta,
Hidratos de carbono e gua.
Leite e seus derivados,
Podemos comer sem mgoa!

Gorduras e aucares,
Devemos evitar.
Exerccio, devemos fazer,
E muita gua beber.

(Texto coletivo - Turma OB 7, 3 Ano)

Para comemorar o Dia Mundial da Alimentao, a Escola


Bsica de Oliveira do Bairro envolveu toda a comunidade escolar (Jardim de Infncia e 1 Ciclo) na confeo de
uma salada de fruta, dado ser um grupo fundamental na
Roda dos Alimentos e que foi muito participada por todos os alunos. De seguida a saborosa saladinha foi degustada pelas crianas no espao da cantina.
A seguir ao intervalo todas as turmas tiveram oportunidade de assistir a uma pea de teatro bastante engraada: "O palhao Fanfarro e a salada de fruta trapalhona"
dinamizada pelas educadoras Vitria e So e a professora
Etelvina, que foi muito do agrado dos mais novos, comprovada pelas suas gargalhadas.
Desta forma ldica e divertida conseguimos incutir nos
petizes a necessidade de praticarem uma alimentao
regrada e saudvel, que favorea o seu crescimento e ao
seu alcance.
Uma nota de agradecimento Associao de Pais, pelo
apoio que sempre nos d nestas ocasies.

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1 ciclo em revist@

Educao Literria
A turma OB3, 1 ano, da Escola Bsica de
Oliveira do Bairro iniciou o estudo dos textos e obras literrias destinadas ao 1 ano

"No vi velha nem velhinha,


no vi velha nem velho.
Corre, corre, cabacinha,
corre, corre, cabeo."

de escolaridade.
O grupo comeou a analisar o conto tradicional "Corre, corre cabacinha" de Alice
Vieira convidando a dona Adosinda (av de
uma aluna e excelente "atriz") a fim de nos
ler e dramatizar a histria, que foi um verdadeiro sucesso, confirmado pela ateno
e alegria demonstrada pelas crianas.
Em seguida, os alunos fizeram trabalhos
diversos relacionados com a histria de
forma empenhada e motivante.
Uma palavra de agradecimento para a
dona Adosinda, pela sua disponibilidade e
entrega total neste desafio que lhe foi proposto.
Em breve receberemos outro encarregado
de educao com o mesmo objetivo.

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INTERCMBIO ESOB E EBO
Apesar de fisicamente separados,
alunos e professores esto cada
vez mais prximos atravs de
aes como a que decorreu no dia
quatro de novembro na Escola
Secundria de Oliveira do Bairro.
Os alunos do nono ano da ESOB e
da Escola Bsica Dr. Fernando Peixinho estiveram reunidos numa
manh de partilha de experincias.
Em conjunto, visitaram a exposio
de Educao Visual subordinada ao
tema O que Arte?, na qual esto patentes os trabalhos por eles
realizados. De seguida os alunos
percorreram os laboratrios de
Qumica e Fsica onde os seus colegas do ensino secundrio e os
alunos do Curso Profissional Tcnico de Anlise Laboratorial lhes apresentaram, de forma dinmica e espetacular, vrias experincias que foram do
agrado de todos. Os futuros estudantes da Escola Secundria de Oliveira do
Bairro puderam ainda assistir a uma palestra dinamizada pelos alunos do
Curso Profissional de Marketing Relaes Pblicas e Publicidade que, pondo
em prtica o conhecimento adquirido at ao momento, interpelaram, acompanharam e orientaram toda a visita dos seus colegas do terceiro ciclo de
forma exemplar.
Foi um dia proveitoso para todos os alunos envolvidos que, de forma descontrada, mas responsvel, confirmam o muito que a Escola Secundria de Oliveira do Bairro tem para lhes oferecer. A UNIO DO AGRUPAMENTO QUE
A CADA DIA QUE PASSA FORTALECIDA.

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O AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OLIVEIRA DO BAIRRO comemorou o encerramento do 1 perodo, no dia 12 de dezembro, no Quartel das Artes,
Dr. Alpio Sol, homenageando os alunos do 5 ao 12 ano, com a entrega de Diplomas dos Quadros de Excelncia e de Valor, Diplomas de concluso do
Ensino Secundrio e ainda prestou o seu agradecimento pblico, com a entrega de Diplomas de Mrito, aos alunos que se tm vindo a destacar e que,
ao mesmo tempo, representam ou representaram brilhantemente todo o Agrupamento, em vrias reas.
O magnfico espao do Quartel das Artes foi pequeno para acolher tantos familiares e amigos do AEOB que quiseram estar presentes nesta noite de
festa, alm das entidades convidadas para o evento (Autarcas e Associaes de Pais).
Os presentes puderam assistir projeo de um vdeo, ao som da msica Porto de Abrigo, onde esto registadas atividades significativas desenvolvidas
por professores e alunos, reveladoras do trabalho e do empenho de todos. A Diretora do AEOB, Jlia Gradeo, dirigiu palavras de agradecimento, conforto e esperana. Beatriz Rato e Guilherme Moreira, apresentadores de servio, deram cor e vida a esta noite, informando o pblico, de forma divertida, sobre os vrios quadros do espetculo. Momentos musicais pelo Coro dos alunos do 2 ciclo, dirigidos pela Professora Maria Rojo, com a participao especial de alunos do Ensino Secundrio, fizeram vibrar a assistncia; o Coro Juvenivoci dos alunos do 6 ano do Ensino Articulado, dirigidos pela
Professora Carla Monteiro da Escola de Artes da Bairrada, brindaram o pblico com temas de Natal, com o instrumento vocal; Diana Oliveira, ao piano,
e Joana Teixeira, na dana, proporcionaram um belssimo momento artstico e musical, interpretando Intemporal. Momentos de poesia declamada
por duas alunas do 10 ano, Mariana Abreu e Sofia Santiago, tornaram a noite mais mgica. A diverso
e boa disposio tambm estiveram no espetculo, tanto com o sketch Procura da Educao, muito
bem representada por pais, como com Excertos com humor, da obra de Ea de Queirs - Os Maias,
por alunos do 12 B. A festa terminou com a primeira apresentao pblica do Hino do AEOB, cantado
por professores e assistentes operacionais, dirigidos pela professora Maria Rojo. A Presidente do Conselho Geral, Teresa Figueiredo, encerrou oficialmente os momentos vividos no palco do Quartel das
Artes, desejando Feliz Natal e Ano Novo.

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CURSOS AVANADOS NA ESOB
Decorreu, durante o primeiro perodo, na

desafios no combate ao crime, dos criminosos

Escola Secundria de Oliveira do Bairro, mais dois

mais conhecidos como Jack, the Ripper, ao

cursos avanados promovidos pelo Instituto de

Estripador de Lisboa, do Serial Killer de Santa

Educao e Cidadania (IEC), desta vez sobre o te-

Comba Do ao Rei Ghob e, mais perto de Oli-

ma Fisiologia Celular e Biologia Molecular para

veira do Bairro, do Satnico de Ilhavo ou, mais

alunos do nono ano e Psicologia Forense. Neste

recentemente, da Tragdia do Meco.

ltimo, o interesse, entusiasmo e conhecimentos

Para alm da complexidade do mundo do

dos alunos que frequentaram o curso, desde o

crime, ficou bem patente o lado por vezes incom-

dcimo ano ao dcimo segundo, foram visveis

preensvel e monstruoso da natureza humana.

logo na primeira sesso e a curiosidade pelos te-

Temas como a psicopatia, o sadismo, mes e pais

mas foi aumentando medida que as professoras

filicidas, pedfilos e abusadores sexuais de crian-

Dr. Ftima Almeida e Dr. Laura Alho foram des-

as, o violador, o incendirio, o jogador entre

vendando dados, avanando dos temas e desafios

outros, tiveram impacto naqueles que foram sen-

gerais para os mais especficos como o profiling,

sibilizados para esta realidade e que sero, futura-

psicolgico e geogrfico, a vitimologia, os crimes

mente, para alm de observadores e de meros

em srie, os crimes que envolvem rituais religio-

curiosos, tambm agentes de preveno e de de-

sos, a psicopatia, o sadismo, o abuso sexual de

nncia do crime quando ele ocorre mesmo ao

crianas, entre os principais.

nosso lado. Ficou tambm, e no menos impor-

Houve tempo para falar das sries televisi-

tante, a ideia de que este um campo de grandes

vas, da imprensa, das publicaes cientficas naci-

desafios e com boas sadas profissionais para os

onais e estrangeiras, das teses de doutoramento

jovens, uma vez que h ainda muito por fazer no

das professoras que lecionaram o curso e dos seus

nosso pas.

Alunos e professores do Curso de Fisiologia Celular e Biologia Molecular

Alunos e professores do Curso de


Psicologia Forense

PRXIMA EDIO
incio em janeiro de 2015

Do Gene Protena

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Noite da Cincia
No dia 28 de novembro, a Escola Secundria de Oliveira do Bairro abriu as portas para receber a comunidade. Fomos todos convidados a participar na
Noite da Cincia, que iniciou com uma palestra subordinada ao tema A Cincia e Tecnologia como parte da Educao e no mbito das Conversas ao
Pr-do-sol, proferida pelo Professor Joaquim Almeida. Seguiram-se experincias interativas na rea da Biologia, Fsica e Qumica, e ainda avistaram-se
as crateras da Lua numa observao astronmica. Os laboratrios estiveram abertos, com alunos do 9 ano e do Ensino Secundrio a exibirem, de batas brancas, os seus conhecimentos cientficos em experincias cuidadosamente preparadas e bastante instrutivas. Causou especial interesse o HoloLAB - Laboratrio de Holografia, que j se encontrava decorado a espalhar a qumica e fsica desta poca natalcia.
Foi gratificante ver alunos dos vrios ciclos de ensino, desde o pr-escolar at ao 12 ano, a interagir com colegas, pais, professores e visitantes, assimilando novos conhecimentos de forma ldica e fortalecendo os j adquiridos em sala de aula.
Foi um fim de tarde cultural e cientfico que enriqueceu todos os presentes e que esperamos se repita em breve.

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educao especi@l
Dia Internacional da Pessoa com Deficincia3 de dezembro
Na Escola Bsica Dr. Accio de Azevedo, os alunos de Educao Especial realizaram, nas aulas de Atividades da Vida Diria e
em algumas oficinas, artigos de artesanato para a Feirinha Especial, bem como feitura de rifas para uma pequena quermesse. Para alm de coloridos centros de natal, flores natalcias, fofinhos porta-chaves, ternurentos enfeites de natal, a
feirinha despertou tambm sensaes gustativas, graas s compotas de ma, abbora, chuchu e ameixa, bem como aos
deliciosos bolos que poderiam a ser degustados.
Alunos, professores e assistentes operacionais marcaram a diferena, fazendo do dia trs de dezembro um dia especial
para os alunos especiais. Os participantes foram convidados a escrever uma mensagem alusiva ao tema Ser diferente
Ficam aqui duas das mensagem de muitas outras escritas por alguns dos que passaram por l.
Ser diferente ser igual de forma diferente; Ser diferente ser especial e nico.

A Unidade de Autismo e a Unidade de Multideficincia de Oi comemoraram o Dia Internacional da Pessoa com


Deficincia de forma especialmente diferente, acentuando-se na sensibilizao para as pessoas com caractersticas
especiais, atravs do dilogo, pinturas de desenhos, elaborao/divulgao de cartazes, bem como do visionamento
de passagens do filme: Meu P Esquerdo, Cuerdas e Heidi. Destaque-se a boa vontade e disponibilidade manifestadas pelo professor Jorge Fragoso, na aula de EMRC, despertando a conscincia das crianas/jovens para o valor
humano das pessoas com deficincia. Deste modo, foi possvel implementar-se a interdisciplinaridade, reforando-se
valores contemplados no Projecto Educativo, tais como o respeito, solidariedade e incluso.
Neste peculiar dia, cada unidade tambm realizou a Feirinha Especial, onde se observavam coroas de Natal, tapetes, caixinhas pintadas mo, colares, pulseiras, aventais, entre outros artigos elaborados com os alunos ou para os
alunos. De salientar que adoaram este dia os bolos e brigadeiros confecionados por parte da Unidade de Multideficincia, pois muito atraram a ateno.
Alm de todo o esforo e carinho disponibilizados pelas Professoras de Educao Especial, em colaborao com as
Assistentes Operacionais, envolveu-se alguns dos alunos no treino de competncias inerentes Matemtica Funcional.
No almoo, alguns estudantes, voluntariamente, comeram com os olhos vendados e com a mo direita atada, sentindo na pele as limitaes visuais e motoras. No fim, souberam comentar: -Estou cansado!; - No nada fcil!.
Promoveu-se a socializao e, em simultneo, alertou-se a comunidade educativa para o direito incluso social, construindo-se um novo olhar sobre a diferena. Afinal, so mais heris que muitos. E nalguns at brota a capacidade artstica.

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quem sou eu? ... educao especi@l

propostas biblioteca@

Ol! Eu sou a Ins Monteiro e tenho 14 anos. Vivo em


Oliveira do Bairro. Sou muito divertida e amiga. O meu
aniversrio no dia 15 de junho. Gosto de brincar com
as minhas amigas. O meu animal favorito o golfinho.

Ol! Eu sou a Patrcia Monteiro e tenho 13 anos.


Fao anos no dia 12 de julho. Vivo em Oliveira do
Bairro, gosto de animais e gosto de rir. Sou muita
risonha e gosto de brincar com as minhas amigas. O
meu animal favorito o gato.

Ol! Eu sou a Marisol Monteiro e tenho13 anos.


Fao anos no dia 18 de outubro. Vivo em Oliveira
do Bairro, gosto de brincar com as minhas amigas. Eu sou alegre, gosto muito de rir. O meu animal favorito o co.

Ol! Eu sou o Ivo Ferreira e tenho 12 anos. Fao


anos no dia 2 de janeiro. Moro em Vila Verde. Gosto
de jogar no PC e ouvir msica. O meu animal preferido o coelho.

Ol! Eu sou o Adolfo Monteiro. Tenho 12 anos. Fao


anos no dia 28 de julho. Moro em Oliveira do Bairro.
Gosto de jogar futebol e gosto de andar de mota. O
meu animal preferido o pssaro.

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bibliotec@ndo...
Leituras & Conversas ao Pr-do-Sol no AEOB
Leituras & Conversas ao Pr-do-Sol um projeto do Agrupamento de Escolas de Oliveira do
Bairro, a desenvolver entre novembro de 2014 e junho de 2016, no mbito da 3. edio do
Projeto Ler+ Jovem, promovido pelo Plano Nacional de Leitura em parceria com a Rede de
Bibliotecas Escolares e com o apoio do Instituto de Educao da Universidade do Minho
(U.M.)
As atividades das Leituras & Conversas ao Pr-do-Sol envolvem jovens do ensino secundrio, alunos de trs turmas do 10 ano, da Escola Secundria de Oliveira do Bairro (ESOB), e populao adulta (Universidade Snior UNISOB -, Santa Casa da Misericrdia e comunidade em geral), rentabilizando sinergias j existentes.
As atividades desenvolver-se-o em torno de trs reas fundamentais, tendo sempre o adulto, nomeadamente, o snior, como pblico-alvo: a
partilha de conhecimentos cientficos, adquiridos nas seis conferncias Conversas ao Pr-do-Sol; a partilha de leituras selecionadas em articulao
com as disciplinas de Portugus, Fsica e Qumica e Biologia e Geologia; e a partilha de recursos digitais.
Receber, dar e partilhar, eis o que se pretende com este projeto que procura no s rentabilizar recursos j existentes, como tambm (re)
aproximar os jovens do ensino secundrio da leitura e da sua comunidade local, contribuindo, desse modo, para fomentar a partilha intergeracional.

O escritor sou eu...


No dia 20 de novembro, o escritor Carlos Carneiro visitou a Escola Secundria de
Oliveira do Bairro (ESOB) para falar aos alunos do seu livro Nunca tarde.
Em jeito coloquial, Carlos Carneiro falou das peripcias relatadas no livro, passadas
em quarenta pases do continente africano, ao volante de uma Renault 4L. Foi uma
experincia marcante, no s por lhe ter permitido o reencontro com o seu pai,
engenheiro reformado, como tambm pela convivncia com as populaes locais e
pela partilha de valores em desuso na Europa, nomeadamente, a importncia e o
respeito atribudo aos idosos.
Foi manifesta a satisfao dos alunos pela oportunidade de conhecerem pessoalmente este escritor, que tem dedicado muito do seu tempo a descobrir outros povos e a narrar nos livros as suas experincias emocionantes.
A biblioteca escolar agradece a disponibilidade e a simpatia demonstradas pelo
convidado e espera um dia voltar a contar com a sua presena.
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bibliotec@ndo...

Exposio "Rmulo Gedeo O


Alquimista poeta (re) lembrado"

No mbito do projeto Leituras & Conversas ao Pr-do-Sol, tem estado a decorrer, na Escola Secundria de Oliveira do Bairro, a exposio "Rmulo
Gedeo O Alquimista poeta (re) lembrado", com a qual se pretende divulgar a vida e obra de Rmulo de Carvalho/Antnio Gedeo.
A escolha deste autor prende-se com o facto de a sua obra constituir uma simbiose entre a cincia (Rmulo de Carvalho) e a literatura (Antnio Gedeo), vertentes que iro estar em destaque ao longo da implementao das atividades do projeto.
Esta exposio contempla uma mostra de livros - "Rmulo fora de portas" - cedida pelo Rmulo Centro de Cincia Viva da Universidade de Coimbra, que
estar disponvel para emprstimo at 20 de maro.
No dia 28 de novembro, comemorou-se no Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro (AEOB) a "Noite da Cincia", com a palestra "Conversas ao pr
-do-sol" alusiva ao tema "Educao - A cincia e a tecnologia como parte da educao", realizada por Joaquim Almeida, docente do AEOB.
Nesta palestra foram divulgados os projetos/atividades j desenvolvidos e a desenvolver no mbito da cincia e dada relevncia ao estudo e motivao como factores determinantes para o desenvolvimento acadmico dos jovens.
Foi uma noite diferente:a comunidade veio escola e pde assistir a uma palestra e demonstrao de experincias nos laboratrios e em outros espaos, visitar uma exposio, observar a lua ao telescpio e degustar alguns pratos elaborados pelos alunos dos Cursos de Restaurao e Cozinha.
Esta atividade, que foi do agrado de todos os intervenientes, deveria ser repetida ao longo do ano, pois permite dinamizar e dar a conhecer a escola de
forma diferente.
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trabalhos de @lunos
O Espantalho Solitrio de Marita Ferreira
Naquela manh de sol radioso, Sebastio verificou, com muita alegria, que j tinha dois companheiros.
- Bom dia, amigos! - exclamou, prazenteiro.

no mbito da disciplina de Portugus


Prof. Ana Barqueiro

- Bom dia! - cumprimentaram os outros dois espantalhos.

- Como se chamam? - perguntou Sebastio .

- Como que se chamam?

- Eu sou o Fred e ele o Tobias, e tu? - perguntou muito feliz .

- Eu sou o Beto.

- Eu sou o Sebastio - disse com muita alegria.

- E eu sou o Joo.

- Preparem-se, vm a muitos pssaros! - disse Tobias aflito .

- E tu como que te chamas? - perguntou o Beto.

- Relaxa Tobias, basta soprar e as tuas roupas movem-se -

- Chamo-me Sebastio e, por aquilo que estou a ver, vocs esto muito bem

afirmou Sebastio muito descansado. Mas, dou-te um aviso,

vestidos.

quando aparecerem os corvos, grita muito alto.

- Obrigado! - exclamaram o Beto e o Joo.

- Muito obrigado, Sebastio, agora vamos afastar estes pssa-

- Prometo-vos que aqui no vai faltar alegria, amizade e boa disposio! infor-

ros.

mou, entusiasmado, o Sebastio.

Quando vieram os pssaros, quase todos foram ter com o

O Sebastio estava muito contente por ter mais dois amigos e comunicou:

Fred.

- Mas, olhem, que aqui tambm se trabalha! Temos de ver se os pssaros no

- Ajudem-me, ajudem-me! - gritou Fred muito aflito.

estragam a plantao!

Os amigos foram ter com ele e ajudaram-no .

- Sim, ns sabemos disso! - afirmaram o Beto e Joo.

- Muito obrigado, amigos! Prometam que no vo contar na-

- H quanto tempo ests aqui sozinho neste campo?

da ao dono, se no, ele expulsa-me.

- Mais ao menos h um ano. Estava a sentir-me sozinho e o meu agricultor trou-

- Est bem. - afirmaram em coro.

xe-vos para aqui - respondeu o Sebastio. Eu tenho uns amigos pardais que

- Fred, podes explicar-me por que que no conseguiste?

podem vir aqui comer s vezes, por isso, no os assustem! - avisou Sebastio.

- Sim. Foi h muitos anos atrs. Eu vivia com o meu pai e, cer-

- E por que que eles vm c comer e os outros no? - perguntaram o Beto e o


Joo.

to dia, ele foi atacado por pssaros e morreu. A partir da tive


sempre medo de muitos pssaros juntos. Bom, agora vou

- Os pardais ajudaram-me a trazer-vos e a passar a tristeza e a solido que sentia. - explicou Sebastio.

dormir, j tarde. Adeus.


- Adeus Fred - disse Sebastio.

E foi assim que Sebastio ganhou dois grandes amigos.

- Xau Fred - disse Tobias.


Miguel Campos 5 A

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Matilde Silva 5 A
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trabalhos de @lunos
Entrevista com o Padre Mrio Ferreira sobre a Igreja Matriz de Oi
A Arte Barroca surgiu, inicialmente em Itlia no final do Sc. XV e floresceu entre os Sc.
XVII e XVIII, difundindo-se pelos pases catlicos da Europa. O estilo caracteriza-se pela
abundncia da decorao e pelo uso de linhas curvas. Assim, no interior das igrejas e dos
palcios, era frequente a talha dourada madeira coberta com folha de ouro o azulejo e
o mrmore.
Para aprofundar mais os nossos conhecimentos sobre esta arte, tambm presente na nossa terra, decidi entrevistar o Padre Mrio Ferreira sobre a Igreja Matriz de Oi.
Rodrigo Lopes (6 E): Entrevistador

Padre Mrio Ferreira: Entrevistado

RODRIGO - Padre Mrio, por favor, pode contar-me um pouco da histria RODRIGO - O local onde as pessoas fazem as leituras na missa tambm
da Igreja Matriz de Oi?
de talha dourada?
PADRE MRIO - A Igreja Matriz teve o incio da sua construo nos finais
do sculo XIX. Nesta altura, foi descoberto um Convento em Coimbra, chamado Convento de Santa Ana, que tinha peas muito antigas e valiosas e
estava para ser demolido. Foi, ento, que o Padre Abel, sabendo da existncia de talha dourada no dito Convento de Santa Ana, e que esta estaria
disponvel para ser cedida, interveio junto de pessoas importantes suas
conhecidas, nomeadamente o Conde de gueda, para obter a dita talha
dourada.
Ento, num dia, catorze carros de bois, de muitas gentes de Oi, foram a
Coimbra e carregaram-na. A referida talha, que data do sc. XVIII, rica em
flores, figuras histricas e mticas. Veio, ento, para Oi e comearam a sua
montagem, mas repararam que era grande para o local destinado sua
instalao. Tiveram, assim, de deitar abaixo o telhado da capela-mor. Assim, a Igreja de Oi rara, porque o altar-mor mais alto que o corpo da
Igreja. As pinturas, igualmente valiosas, tambm vieram do mesmo Convento de Coimbra.

PADRE MRIO - Quer a estante da Palavra de Deus, que se chama Ambo,


quer o Altar, no so de talha dourada. So feitos de peas que estavam
perdidas e foram recuperadas. A harmonia com a talha dourada, dentro da
Igreja, perfeita.

RODRIGO - E o que me pode dizer acerca do Cadeiral?


PADRE MRIO - O Cadeiral tambm veio de Coimbra, do Convento de Santa Ana. Foi restaurado h pouco tempo, j comigo aqui, como Padre de
Oi. Como no cabiam todos no Altar, onde s esto dezasseis, os restantes foram colocados na parte de baixo da Igreja e outros desapareceram.
A maior parte das imagens, que ests a ver, tambm vieram do Convento
de Santa Ana, exceto o So Geraldo que j era nosso.

Os azulejos mais antigos so os que esto no altar-mor, embora no sejam


to antigos como a talha dourada, so muito bonitos. A Igreja foi inaugurada em 27 de outubro de 1901 mas a sua concluso s se deu em 1922. O
azulejo que reveste as paredes da Igreja mais recente, data da dcada de
70, aquando da sua remodelao. Os primeiros azulejos que estavam na
Igreja so os que esto por baixo da Pia Batismal. Resumindo, a nossa Igreja valiosssima e Oi tem que agradecer muito a todas as pessoas que
contriburam para a construo.
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revist@ n 6, dezembro 2014

trabalhos de @lunos
RODRIGO - E os quadros que se encontram pendurados na Igreja?
PADRE MRIO - Chamam-se Via Sacra e so recentes, da dcada de 70.

RODRIGO - Sobre os Santos, quando que so restaurados?


PADRE MRIO - No se pode estar sempre a restaurar. A maior preocupao com a humidade que os
estraga. De cinco em cinco anos fazemos apenas uma limpeza. A maior parte destas imagens foram compradas recentemente, ainda na altura do Padre Artur. Existem duas imagens do So Geraldo, uma que sai
sempre nas procisses e outra que est no altar-mor, junto a Santo Agostinho, que muito pesada e muito valiosa. O sacrrio tambm veio de Coimbra.

RODRIGO - E a cruz que est ao fundo da Igreja?


PADRE MRIO - Essa cruz tambm recente. toda feita em madeira e Jesus uma pea nica, em madeira.

RODRIGO - Muito obrigado Senhor Padre Mrio. Foi muito interessante esta entrevista!

Trabalho realizado no
mbito da disciplina de
Histria e Geografia de
Portugal Prof. Berta
Santos
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desporto em revist@
Corta-Mato Escolar
Realizou-se no dia 21 de Novembro, no Estdio Municipal de Oliveira do Bairro e espao envolvente, o Corta-Mato do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro. Esta atividade realizada no mbito do Desporto Escolar permitiu selecionar os alunos do Agrupamento que iro participar na fase distrital desta modalidade. Os alunos da Escola Dr. Accio de Azevedo (EBOB), Escola Bsica de Oi (EBO) e Escola Secundria de Oliveira do Bairro (ESOB)
concentraram-se nas bancadas do estdio e as provas decorreram com grande entusiasmo, sobretudo por parte dos alunos mais jovens.

A classificao, nos diferentes escales, foi a seguinte:

Infantis A

Infantis B

Iniciados

Juvenis

Juniores

Femininos:
1 Benedita da Silva (EBOB)
2 Isabel Vilaverde (EBO)
3 Mariana Oliveira (EBOB)

Femininos:
1 Cristiana Barroco (EBOB)
2 Catarina Agostinho (EBOB)
3 Maria Teixeira (EBOB)

Femininos:
1 Mariana Duarte (EBOB)
2 Lusa Pereira (EBOB)
3 Mariana Pires (EBOB)

Femininos:
1 Ins Ferreira (ESOB)
2 Soraia Martins (ESOB)
3 Adriana de Jesus (EBO)

Femininos:
1 Beatriz Rato (ESOB)
2 Ctia Sousa (ESOB)
3 Daniela de Jesus (ESOB)

Masculinos:
1 Gabriel Silva (EBOB)
2 Leonardo Ratola (EBO)
3 Marcelo Fernandes (EBO)

Masculinos:
1 Lucas Ferreira (EBOB)
2 Rafael Pires (EBO)
3 Lus Raposo (EBO)

Masculinos:
1 Gustavo Gaio (ESOB)
2 Diogo Duarte (EBO)
3 Jos Correia (EBOB)

Masculinos:
1 Diogo Freire (EBO)
2 Pedro Martins (ESOB)
3 Guilherme Moreira (ESOB)

Masculinos:
1 Telmo Nascimento (ESOB)
2 Carlos Almeida (ESOB)
3 Samuel Tavares (ESOB)

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desporto em revist@
Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro arrecada 1 lugar em Encontro de Boccia
No mbito do desporto escolar, no dia um de dezembro, dezasseis alunos das escolas EBO,
EBOB e Secundria de Oliveira do Bairro deslocaram-se ao Instituto de Promoo Social da
Bairrada (IPSB), em Bustos acompanhados pelas docentes de Educao Fsica, Paula Henriques
e de Educao Especial, Jlia Almeida, para participarem num encontro de BOCCIA.
Para alm do nosso agrupamento, participaram no referido encontro alunos das Escolas de
Aguada de Cima, Vilarinho do Bairro e do IPSB. O nosso Agrupamento foi representado por
duas equipas (A e B),tendo as duas alcanado o primeiro lugar.
Parabns a todos os jogadores e professores envolvidos neste desporto.

Saber mais sobre Boccia


No Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro, um grupo de alunos de Educao Especial e outros, tem vindo a praticar Boccia, um desporto que
muitas pessoas desconhecem. O Boccia um desporto que pode ser jogado individualmente, em pares ou por equipas de trs jogadores. Comeou
por ser praticado em cadeira de rodas por atletas portadores de paralisia cerebral e outras deficincias motoras. Hoje em dia, praticado por muitas
outras pessoas. Consiste no lanamento de bolas de cor (podem ser vermelhas ou azuis) o mais perto possvel de uma bola branca que o alvo e que
lanada, estrategicamente, por um primeiro jogador para dentro de um campo de 10 por 6 metros. As bolas podem ser lanadas com as mos, p ou
utilizando uma calha (de acordo com as dificuldades de cada aluno). Inicia-se o jogo lanando a bola branca e os jogadores devem aproximar dela o
maior nmero de bolas da sua cor. Em cada jogo todos os jogadores lanam pelo menos uma vez a bola branca que marca o objetivo. Por isso, os jogos constam de quatro a seis parciais, dependendo do nmero de participantes. Cada jogador ser responsvel pelo lanamento de duas bolas, e cabe
ao jogador/capito definir qual a sequncia de lanamento da sua equipa. O lanamento da bola alvo ser realizado pelo jogador que o jogador/
capito indicar. O jogador que lana a bola alvo, tambm lana a primeira bola de cor. Os lanamentos sero realizados alternadamente, pelas duas
equipas. Em caso de empate ser realizado mais um parcial e sero realizados desempates at haver um vencedor.
O Boccia descende de um jogo da Antiga Grcia, tendo progredido atravs do Imprio Romano, dando origem a um conjunto de jogos que nos fazem
lembrar os jogos tradicionais como a malha, a petanca (francesa) e o bowling. Foi introduzido em Portugal, em 1983, durante um curso organizado
pela associao Portuguesa de Paralisia Cerebral (APPC).
A docente de Educao Especial/ Professora Responsvel pelo Boccia
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hino @grupamento
HINO DO AGRUPAMENTO
Letra: Ana Barqueiro
Composio Musical: Maria Rojo
Com o Jardim e a Primria

Passas do Jardim para a Escola

EBO e EBOB

Os livros esto na sacola

Mais a Escola Secundria

Refro

Ns somos o AEOB.

Sou o futuro

E no tarda ests a ler


A escrever e a contar

Sou a esperana
A viver vais aprender

Sou o melhor que h no agrupamento

Com alegria e prazer.

Sou uma criana

Estamos c para ajudar

Sou a alegria

A estudar e a crescer.

Sou a paixo

O que o Professor ensina.


Pois crescer no sofrer.
uma espcie de magia
Que te ir acontecer.

Sou a escola que todos ns recordaro!


Saber estar e saber ser

Cincia e Filosofia

Fazem parte do saber

E outas disciplinas mais

Todos temos de aprender

Alimentam o teu ser

A viver em unio

E do corpo ao teu saber.

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