CIENCIA

CIENCIAYYAMBIENTE
AMBIENTE
CARTEL
DE
CONTENIDOS
CARTEL DE CONTENIDOS
2013
2013

BIM
CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIÓN DE LA
SALUD

I

1.1. Enfermedades
diarreicas agudas
(EDA), infecciones
respiratorias agudas
(IRA) y hepatitis A y B:
causas, transmisión,
consecuencias y
prevención. Efecto de
las sustancias químicas
en la salud: CO,
Cianuro, Plomo,
Mercurio, Arsénico, etc.
1.2. Sistema nervioso;
Relación con los
órganos de los
sentidos, deficiencias
visuales, técnicas para
su corrección

ORGANIZADOR
SERES VIVIENTES Y
CONSERVACIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE

2.1. Equilibrio
de
los
ecosistemas terrestres
y acuáticos: factores
que interviene
2.2. Diversidad
de
los
árboles de los bosques
de la localidad o región
(Perú),
importancia
para el mantenimiento
de la vida
2.3. Diversidad de los seres
vivos.

Reino mónera

Reino protista

Reino fungí

Reino vegetal

Reino animal

Profesoras:
Profesoras:
Lisi
LisiCerna
CernaRebaza
RebazadedeChico
Chico
Marita
MaritaE.E.Córdova
CórdovaUbillús
Ubillús
Ciclo:
Ciclo:IV
IV––Primaria
PrimariaIII
III(Quinto
(QuintoGrado)
Grado)

APRENDIZAJE ESPERADO

MUNDO FÍSICO Y
CONSERVACIÓN DEL
AMBIENTE

3.1. Estructura de la
materia (divisibilidad:
partículas y
moléculas), clases de
materia (sustancias y
mezclas),
combinaciones:
aplicaciones en la
preparación de
alimentos y otros
3.2 Luz:
Formación de
imágenes de objetos
en espejos y lentes
3.3. Sonido: Variaciones
en la producción de
sonidos
según
medios
acústicos,
tamaño, espesor y
tipo de materiales
usados

3.1 Valora la importancia de la
química en la vida moderna al
conocer cono es la estructura
de la materia
1.1, 1.2 Indaga sobre el cuidado que
debe tener nuestro cuerpo ante
las enfermedades ambientales

INDICADOR

3.1 Confecciona un modelo de
distribución electrónica de un
elemento químico.
1.1,.1.2 Clasifica las
enfermedades según su tipo,
origen
y causa e Investiga
sobre los efectos de las
sustancias químicas en el
sistema nervioso

2.2., 2.3 Relaciona la importancia de
los árboles de los bosques en
la clasificación de los cinco
reinos.

2.2., 2.3 Investiga acerca de los
árboles de los bosques propios
de nuestra región

1.2,

2.1 Aprecia
el
perfecto
funcionamiento del ecosistema
al estudiar los factores que
intervienen
para
su
funcionamiento

1.2, 2.1 Compara la semejanza
y diferencia que existe entre un
ecosistema terrestres y un
acuático

1.2, 3.2, 3.3. Comenta acerca de los
nervios
sensoriales
encargados de recepcionar las
señales que vienen del exterior

1.2, 3.2, 3.3. Dibuja y pinta los
nervios relacionados con el
funcionamiento de los órganos
de loa sentidos en la formación
de imágenes y la producción del
sonido

1.1,

3.1 Dialoga sobre algunas
sustancias químicas que afectan
a los órganos de los sentidos.

1.1, 3.1 Prueba diferentes
sustancia
químicas y
las
reconoce utilizando los órganos
de los sentidos-

2 Explica e indica el recorrido de las sustancias nutritivas mediante la circulación mayor y menor.4. 1. Observa diferentes materias y determinan sus características y propiedades 1. componentes de la orina. tipos de nutrición (autótrofa y heterótrofa)  Sistema digestivo en el hombre. respiratorio y excretor para el proceso de circulación 1.2.1.1.2 Explica la función del sistema digestivo y lo relaciona con los otros sistemas 1.4. cuidados y enfermedades. 1. clases de alimentos (constructores.1 Valora la importancia de los alimentos en el proceso de nutrición. su color y lo compara como el riñón humano 1. partes. estados de la materia. Nutrición. proceso de circulación.2 Sistema circulatorio en las plantas y animales (peces y anfibios y reptiles) 3.4. proceso de respiración. 2.2. sus partes.II 1. insectos y peces) 1. y lo compara como el riñón humano 1.2 Interpreta un video del funcionamiento de los sistemas en el ser vivo. cuidados y enfermedades. dentadura. 2.4.2.2. 3. 3.1.2. 2. 1.2. 1. características de la materia. Nombra las cosas y dialoga sobre sus propiedades 1.2. 2.3 . proceso de excreción. 2. 2. 3.2. cambios físicos y químicos de la materia 3.1. importancia.2.1.1 Explica el proceso de digestión y comparan las partes de su sistema digestivo con el de un animal 1. 1.1. 3. El sistema respiratorio en el hombre.1 Observa el sistema digestivo de un ave.1. 2. higiene y enfermedades.3. proceso de digestión. 1.2 Elabora una lista de los hábitos de higiene de los sistemas relacionados con la nutrición de los seres vivos . 2. importancia de la respiración. 1.4.1 Clasifica diferentes alimentos según sus valor alimenticio en el proceso digestivo 2. 3. protectores y energéticos) 2. 1. 3.1 Propiedades de la materia (generales y particulares). El sistema circulatorio.1 Observa un riñón de res.1 Explica el funcionamiento del sistema excretor y lo compara con el de un animal 1.4.1. 3. 1. . cuidados y enfermedades 1.2 Relaciona el proceso de circulación con el intercambio de gases que se da en los alvéolos pulmonares 3.3.2 Menciona algunos cuidados de debe tener para mejorar el funcionamiento del sistema digestivo.2 Energía de los procesos biológicos: Energía solar (captación) y su importancia para la vida en nuestro planeta 3. movimientos respiratorios. componentes de la sangre. 2. 2. . El sistema excretor. su estructura.2. Sistema digestivo en los animales (aves.4.1 Los nutrientes y la alimentación Subtemas: Los alimentos. 1. 3. importancia. 1.1 Nombra las sustancia que conforma la orina según sus hábitos alimenticios 1.2.1 Confecciona un mapa conceptual acerca de la composición de la orina en animales 1.1.

2.3.2 Explica el movimiento de los seres vivos y relacionarlo con proceso reproductivo entre un organismo de la misma especie y especies diferentes 1. Función de reproducción: en las plantas: tipos de reproducción asexual y sexual.2 Ven un video relacionado con la pubertad y reconocen los caracteres sexuales propios de su género 1.1. 1.2.1 Investiga sobre las formas de reproducción vegetativa en los diferentes tipos de suelo 2.3 Asociaciones interespecíficas:  Formas de asociación de los seres vivos: Simbiosis. mutualismo.1.2. Cambio y desarrollo del ser humano: La ovulación y el ciclo ovárico. 3. Sistema endocrino: Glándulas endocrinas . según el medio en que viven y su desarrollo hormonal 1.1. movimiento y rozamiento 2.1. parasitismo 3. afectivo y cultural 1. 2.2. 1.1. 1.2 En los animales: Tipos de reproducción  Asexual: bipartición. 2.2. Sistema reproductor femenino: caracteres sexuales femeninos.3 Asocia la sexualidad con la pertenencia a un determinado género para desarrollar las asociaciones interespecificas 1. 3. 2. agentes polinizadores y tipos de polinización.3 Dialoga acerca de las formas de asociación de los seres vivos: como un aspecto biológico.2.1. gemación y fragmentación  Sexual: externa e interna 2.1 Siembran y analizan el crecimiento de las semillas de maíz en los tipos de suelo: fumífero.2 Movimiento: Fuerzas que producen el movimiento.1. 2.1.2. 3.Hormonas: Hipersecreción e hiposecreción y función de las hormonas III 1. Técnicas de fertilización asistida 2. 2.2 Estudia el comportamiento reproductivo que se da en los animales.2 Analizan las fuerzas de desplazamiento de los organismos en relación a la función reproductiva . caída de los cuerpos. 1. 2. Función reproducción:     Sistema reproductor masculino: caracteres sexuales masculinos.2 Elabora un cuadro comparativo de las características reproductoras propias de algunos organismos vertebrados e invertebrados.2. rocoso.2.2. 1. 1.2. 2. y arenoso. 23.Proceso del parto La tecnología en la reproducción: Cuidados del embarazo. comensalismo. 2.1.1.2 Enuncia los cambios que se presenta el sistema reproductor masculino y femenino en el periodo de la pubertad por acción hormonal 1.2. 3. conservación de los suelos 3.1. 3. 3. 2. Etapas . Fecundación.1 Confecciona un mapa conceptual sobre las diferentes formas de polinización. 2. emocional.1 Formación del suelo: El suelo: Composición y tipos de suelo.1 Valora la importancia de la polinización en las plantas como un medio de perpetuación de la especie vegetal 2.

1. divisiones del sistema nervioso (sistema nervioso: central.2 Plantea ejemplos de las energías utilizadas en la vida diaria en beneficio de la humanidad. 3. periférico y autónomo).3.1 Analiza la importancia del sistema conductor de los organismos en relación al medio donde viven 1. aislantes de la corriente eléctrica. valor nutritivo: Los alimentos: alimentos formadores.2 Tecnología y salud: Remembranzas del desarrollo tecnológico en el tiempo. 2. Circulación de la energía en la materia.1. 3. 3.1 Ecología: Factores bióticos y abióticos.2. 2.3 Valora la importancia de mantener limpio el medio que le rodea para conservar el ecosistema 2.1. El botiquín escolar de primeros auxilios. 3. sobreexplotación de los recursos. 3. Ciclos de la materia: ciclo del carbono. 1.1.3 Elabora una lista de los organismos del reino animal y compara las estructuras y características necesarias para conservar el ecosistema de cada uno de ellos.1. energéticos y reguladores Dietas integrales.3.1. 3. 3. transformación de la energía.1 Elabora una maqueta de un generador de electricidad utilizando herramientas e instrumentos como fuentes de producción energética. Ciclo del oxígeno.2.1. 3.1 La energía y la electricidad: La energía. animales en peligro de extinción. funciones. Diseño y construcción de electroimanes 3. 3. 2.2 Equilibrio y desequilibrio ecológico: Recursos naturales (renovables y no renovables de mi localidad). cicló del fósforo y ciclo del agua 2.3 El mundo de los animales: Clasificación de los animales (invertebrados y vertebrados). 2. escuela y comunidad 2. conductores. 3. 1. cuidados.1 Asocia la producción de corriente eléctrica en los circuitos en serie y paralelo utilizados en casa. 2. .1 Sistema conductor: Definiciones.3 Confecciona un álbum acerca de los efectos que causa el desequilibrio del ecosistema en el mantenimiento de la biodiversidad 3. corriente eléctrica. Estrategias para el ahorro de energía. 2.2 Dietas balanceadas. 3. 2.3 Explica la interrelación que existe en la alimentación de las especies y la transformación de la materia.2.3 Dialoga acerca de las diferentes instituciones nacionales de protección del medio ambiente . 3.3 Confecciona una pirámide ilustrativa sobre la cadena alimenticia. Los menús según la edad.2.IV 1.1 Investiga el proceso de conducción nerviosa en los vertebrados y elabora un modelo de transmisión eléctrica 2. indicando el rol que cumple cada uno de sus niveles 2. características generales e importancia. calor o movimiento.2 Investiga sobre la transformación de la energía potencial a energía cinética a energía mecánica y a energía eléctrica y de está a luz. 1.2.2. 2.