FORMATO DE LA MONOGRAFÍA

1. En la primera página debe colocarse los siguientes datos correspondientes:
Título en español.
La educación como factor del desarrollo humano en la
Comunidad
Título en inglés.
The education like factor of the human development in the
Community

Nombre y apellido del autor: Yeny Luz Calderon Inquilla
Afiliación institucional y dirección postal y electrónica del autor
correspondiente: yenyluz_21@hotmail.com

2. Página de Declaración de Financiamiento y de Conflictos de Intereses

Importancia de la Educación para el rescate de valores y la Identidad Nacional: Sin educación no existe tampoco todo lo que nos rodea. Esta es una ley que no solo existe en Venezuela sino que también existe en todos los países del mundo. no existirían los modales ni lo que tanto nos gusta lo cual es la tecnología entre otras cosas que no existirían. Si no tenemos educación nos identificaríamos como Venezolanos y no existirían los valores. la ciencia no crecería. es la base de formación y preparación de los recursos humanos necesarios. no evolucionaríamos.3. La naturaleza política de la educación es “la que determina el deber y el derecho del estado a ocuparse de la educación de una sociedad cualquiera”. La escuela se convierte así en lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas. como lo dijo nuestro Libertador Simón Bolívar en uno de sus pensamientos “Un ser Sin Estudio es un Ser Incompleto”. sino hubiera educación. ya que Dios hizo al hombre con inteligencia pero si nos educamos alcanzaríamos logros. . Resumen (Incluir palabras clave) Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de identidad cultural y ciudadana.

science does not grow.4." This is a law that exists only in Venezuela but also exists in all countries. It is the basis of training and preparation of human resources. not evolucionaríamos. Importance of Education for the redemption of securities and National Identity: Without education there is not all that surrounds us. . there would be no manners or what we like technology which is between other things that would not exist but have education. Summary (Incluir palabras clave) Through the educational process core values and preservation of cultural and civic identity is transmitted. Otherwise we would identify us as Venezuelans education and values would not exist. The political nature of education is "that determines the right and duty of the state to address the education of any society. The school thus becomes a place for the acquisition and dissemination of relevant knowledge and the means to the multiplication of productive capacities. as our Liberator Simon Bolivar said in one of his thoughts "A being without study is a Being Incomplete". because God made man with intelligence but if we educate would reach achievements.

Entender la educación como un derecho le otorga un estatuto que reclama progresar hacia su exigibilidad jurídica para todos los ciudadanos en los ámbitos internacional y nacional. . que se interconectan y potencian entre sí. ya sea a través de procesos educativos o fuera de ellos. participar de la mejor forma en los procesos democráticos y además. guerras. desigualdad. desde una perspectiva ética y solidaria. las personas pueden acceder a un trabajo de calidad. degradación medioambiental. Gracias a la educación. en el caso de la enseñanza más básica. Además de ser un derecho vinculado al desarrollo pleno de las personas. La tensión entre lo mundial y lo local: convertirse poco a poco en ciudadano del mundo sin perder sus raíces y participando activamente en la vida de la nación y las comunidades de base. disfrutar de la lectura de un buen libro o evitar la explotación a través del alfabetismo. explotación. La tensión entre lo universal y lo singular: la mundialización de la cultura se realiza progresivamente pero todavía parcialmente. así como la comprensión del mal desarrollo en el mundo (pobreza. la educación incide decisivamente en las oportunidades y la calidad de vida de los individuos. se podrían crear herramientas para la ayuda al desarrollo de los demás. Del mismo modo. la integra al contexto de otros derechos sociales como el derecho a la salud y al trabajo decente. A través de esta comprensión. el interés por evaluar la educación en la región está orientado a proporcionar información que permita a los gobiernos y a otros agentes sociales adoptar las medidas tendientes a garantizar este derecho de modo universal. Por consiguiente. etcétera). las familias y las colectividades.5. La formación para el desarrollo humano debería implicar el desarrollo de la persona. Introducción La educación es esencial para el desarrollo humano. Esto exige disponer de la capacidad para identificar a los sectores de la población que se encuentran excluidos de su goce.

(anglicismo por resilence o resiliency) cuyo significado es: resistencia de los cuerpos a los choques: recuperar. sin sufrir secuelas psicosociales graves y se refieren a ellos como ¨invulnerables¨. A este fenómeno observado. ajustar. Michael Rutter en 1978. o ¨algo de esperanza realista¨o ¨promesa optimista¨. necesidad o interés de otra persona. ¨la esperanza de una prevención satisfactoria¨. La generosidad Actúan a favor de otras personas desinteresadamente. durante la década de los 70 publican observaciones señalando la variabilidad de respuestas (en su desarrollo psicosocial) de niños y niñas expuestos a experiencias adversas de diversa índole. años?) y la resiliencia medida ya que estamos frente a un proceso psicológico que deben mantenerse por muchos años. El estímulo debe ser mantenido por cierto tiempo (¿meses. porque este fenómeno psicológico complejo que existe latente. 7. usa. según escriben él mismo y otros autores. necesidad o interés de otra persona.6. lo denomina ¨resilencia¨. familiares o de su comunidad. Observan que un cierto grupo de niños y adolescentes logran sobreponerse a esas situaciones adversas. Es el acto mediante el cual una persona se adhiere a la causa. Responsabilidad . aunque le cueste un esfuerzo. tanto individuales. sobrevivan y se sobrepongan (pasiva o activamente) al medio adverso. teniendo en cuenta la utilidad y la necesidad de la aportación para esas personas. y con alegría. Este aporte de Rutter trae a la comunidad científica. El esfuerzo (o inversión social) que debe realizarse es grande (si lo aplicamos a la enorme población en condiciones de adversidad) y los logros (en términos de impacto) no bien conocidos aún. Discusión La solidaridad es el vinculo que se une a hombres y pueblos de modo que el bienestar de los unos determina el de los otros . Promesa. sino toda la vida. (¿ En todos los seres humanos?) puede ser estimulado y lograr que los niños y jóvenes (y los adultos y las familias y las comunidades: caso ejemplarízante: el pueblo judío). Comunicación o caso Diversos autores.

Guanare. todo esto se manifiesta en ser responsables . Informe Final Práctica. J. (2003). 2. Convivir en armonía. R. Guanare. UNELLEZ. Informe Final Práctica. (2003). Márquez. Gutiérrez. Referencias bibliográficas 1. Cadena Tricolor. es decir . Pedagógica VII. Caracas: Editorial Básica. . UNELLEZ. Pedagógica VII. (2001). El amor no sólo está circunscrito al género humano sino también a todos aquellos seres que puedan desarrollar nexos emocionales con otros 8. Caracas: Cadena Capriles. 3. Amor: El amor es considerado como un conjunto de comportamientos y actitudes. J. UNELLEZ. E. UNELLEZ. 6. que se manifiestan entre seres capaces de desarrollar inteligencia emocional o emocionalidad. Lúquez. Informe Final Práctica. Duran. me ayuda a conocer los valores. Aprendiendo y jugando reafirmo mis valores. Guanare. Sanchez. incondicionales y desinteresadas. en la capacidad de responder a sus obligaciones. (2004) Valores para el ejercicio profesional. Guanare. Los valores como una mejor calidad de vida. (2004) Los valores. inteligencia . C.Las fuentes de la dignidad humana constituyen su conciencia . UNELLEZ. Perdomo. Pedagógica VII. libertad y sentido moral de sus actos . Lecturas Girasol. Informe Final Práctica. Pedagógica VII. voluntad. Guanare. (2003). Los valores en la convivencia escolar y familiar. UNELLEZ. M. Práctica Pedagógica VII. 5. Guanare Garza. Informe Final. Como enseñar con base en principios éticos. M. A (2005). (2002). 4. Montes.