Gabriel Alcalá Farrera

El proceso de orientar

La vida cotidiana de una persona se ha enfrentado en cada momento, distintas
situaciones y cambios que conllevan a la adaptación. Durante cada cambio las
personas utilizan sus habilidades y características propias para sobrellevar cada
situación, pero no siempre logran una buena adaptación. Me refiero a que no
todas las personas adoptan por si mismas conductas favorables para su salud o
dejan de hacer conductas que las ponen en riesgo.
Es debido a esto, que ciertos profesionales se han preocupado por orientar al
sujeto para el desarrollo optimo de sus habilidades en los distintos ámbitos de su
vida; están comprometidos para ayudar a optimizar las actividades diarias de cada
individuo. “el termino vocación (del latín vocare: llamar), utilizado pro el docente,
espera claramente la implicación afectiva del sujeto en la elección de la
profesión”1, orientar, se podría definir como todo un proceso de acompañamiento,
durante varios momentos en la vida de la persona, incluso orientar y ayudar,
podrían referir a un mismo significado en ciertas actividades.
El ser humano es un ser social-simbólico, desde el momento e incluso
antes, esta en contacto con el otro y es a través de esta interacción con los demás
que va a ir desarrollando sus habilidades. La importancia dela orientación desde la
infancia entonces se hace mas significativa.
Bisquerra ha definido la orientación psicopedagógica como “un proceso de
ayuda continuo a todas las personas, en todos los aspectos, con objeto de
potenciar la prevención y el desarrollo humano a lo largo de toda la vida”2. El
orientador juega un papel importante en la vida de cada individuo, su intervención
es la mezcla de la pedagogía y la psicología, basándose en la ciencia y la filosofía
1

Cordie, A.Malestar en el docente. Nueva edición, p. 81
Parra, A., Madrigar, A., Redondo,S., Vale, P., Navarro, E. Orientación educativa. Fundamentos teóricos,
modelos institucionales y nuevas perspectivas. CIDE. p. 33
2

es por eso la importancia de que el orientador se dé a la tarea de conocer las capacidades del sujeto. Que rodean al sujeto. etc. para algunas más podría ser difícil. “La relación enseñante-ensañado no solo puede hacer mella en la representación de la persona sino que revela también ser profundas deficiencias. Los principios de prevención. en este caso seria una planeación de actividades para la prevención de situaciones de riesgo. desarrollo e intervención social. Ciertas circunstancias de la vida como la entrada en el mundo del trabajo. social y profesional del individuo en su contexto (…). en duelo o en trauma. cada sujeto es por si mismo distinto al otro. la maternidad. “La consideración de la orientación como una ciencia de la intervención psicopedagógica que tiene distintas fuentes disciplinarias (…). Los procesos a lo que se adaptan una persona tampoco son los mismos. Hablando más sobre las situaciones de riesgo. son los que caracterizan al proceso de orientación”3 La orientación educativa habla de un proceso de ayuda que no solo depende de orientador. amigos. puede cumplir este mismo papel desestabilizado. el orientador deberá hacer la valoración de las demandas que el contexto le exige al individuo.para el desarrollo de planes que puedan permitirle la resolución de los problemas a los que se enfrenta el sujeto con el objetivo de que sepa utilizar todas sus habilidades. sino de cada uno de los agentes tales como los padres. docentes. La vida de cada persona tiene diferentes exigencias. Tiene una finalidad común: el desarrollo personal. por lo tanto la orientación puede ser individual. 34 Estas situaciones ponen al descubierto las posiciones . 3 Ibid. lo que para alguien le puede parecer fácil. es preciso comentar que cada persona tiene fortalezas y debilidades. aunque sin embargo también puede ser un proceso grupal. la paternidad. este ser social que crece y se va desarrollando en los distintos escenarios y en distintas situaciones. p.

sus conflictos edipicos no resueltos y revelan sus partes frágiles”4 Los procesos educativos. El sujeto va a buscar en el orientador las respuestas a sus problemas. Cit. tratando de englobar o hacer un bosquejo sobre parte de la esencia de la orientación educativa permitiendo dar a conocer que la orientación es un proceso de acompañamiento y ayuda en el que interactúan el orientador. sino deberá lograr que el sujeto domine sus autoconocimiento para el desarrollo de sus habilidades. el alumno. pero el orientador no le deberá otorgar recetas o instrucciones a seguir. agentes y sobre todo el contexto al que pertenece cada uno de ello. métodos y modelos. p. 67 Op. para el mejoramiento delas competencias saludables y el nivel de caldiad de vida en la sociedad actual. “Esto principio estaba basado en la necesidad de preparar a las personas para la superación de la diferentes crisis de desarrollo. para facilitar la exploración de sí mismo de lo que es capas y de lo que puede llegar a realizar el sujeto. Su objetivo es proporcionar conductas saludables y competencias personales (…). funciones. donde se encuentra diferentes principios. p. sus elecciones pulsionales. Cit.inconscientes del sujeto. laborales exigen cada vez mas la necesidad de aplicar cada principio de la orientacion educativa. 35 . 4 5 Op. sociales. con el fin de evitar la aparición de problemas”5 Hablar orientación educativa es la realización es la realización de un discurso sumamente extenso.