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De la Educación

Disruptiva …

… al Aprendizaje
Subversivo

Por: Ramiro Aduviri Velasco
@ravsirius

No podremos superar la crisis educativa
con el modelo tradicional en las aulas.

Curtis W. Johnson

El sector educativo ha dejado de centrarse en el ACCESO y ha pasado a centrarse en la EXPECTATIVA Lo que implica CALIDAD .

Personalizar la experiencia educativa Con la innovación disruptiva es factible y es económica Debe plantearse la tecnología no como una herramienta. sino como una plataforma en sí mismo . ni tampoco como algo que añadamos a la estructura tradicional.

Los alumnos no son iguales… Su educación difiere el uno del otro! Esta postura es realista!! .

Educación Expandida y Aumentada .

.

Utilicemos nuestra CREATIVIDAD para transformar la realidad existente (ESCUELA) a través de proyectos que contemplen: • Transformación • Renovación • Invención • Descubrimiento .

. tiende mas a ser social. estableciendo una sinergia entre la metodología y la tecnología.Mashup by Ramiro Aduviri Velasco ? El aprendizaje. abierto y CREATIVO.

Modelos y/o Estrategias Ramiro Aduviri Velasco @ravsirius .

Un ejemplo ¿Qué es la clase invertida? .

El aprendizaje subversivo siempre ha existido. .

construir y desarrollar una nueva sociedad del conocimiento.Gracias al hacker mitológico y al contemporáneo disfrutamos de la gratuidad de la información. de soportes no tangibles. . medios y herramientas para transmitir información.

Ruptura o Destrucción creativa En la historia del pensamiento occidental han ocurrido “innovaciones tecnológicas disruptivas” que han roto con peremnes tecnologías afectando significativamente la forma de enseñar y aprender. .

Aprendizaje subversivo .

no disruptivo. concatenado. 2. . participativo. Exteriorizado. sin fisuras abruptas. Visible.Características del Aprendizaje subversivo 1. Continuo. Tiempo de apertura.

4.Características del Aprendizaje subversivo 3. En las dos versiones. el lugar menos apropiado para aprender es la escuela. Ubicuo. en la del Trivium y en la de la Fenomenología: Construcción-Destrucción-Creación . Definitivamente. Dialéctico.

Intrínseco. Ensimismo. Tiempo de clausura. Abstraído. Íntimo. 6. Interiorizado. Lúdico .Características del Aprendizaje subversivo 5.

herramientas y equipo propios. La apropiación de la nueva tecnología resulta indispensable para el apoderamiento estudiantil y para el aprendizaje colectivo. personales. Lógica de la programación (programar y desarrollar aplicaciones. compañeros de viaje. . Nadie da lo que no tiene.Características del Aprendizaje subversivo 7. en lugar de usar programas). Propio-Privativo. Medios. Lógico. 8.

. Democratización del conocimiento. Global-Colectivo. Participativo/Sharista.Características del Aprendizaje subversivo 9. Cuando se recibe gratis. hay una responsabilidad moral/social de compartir el producto.

Potente. 11.Características del Aprendizaje subversivo 10. La mayoría de las actividades salonescas desarrolladas con equipo inmóvil. transmitir y compartir. dado el diseño conductista de su estructura. Aprendizaje activo. Apoderamiento de los medios para crear. . suelen ser re-activas. Activo.

scoop.Referencias .blogspot.Educación Expandida y Aumentada. Curtis Johnson http://tutorialinteligenciavisualycreativa.Aprendizaje Disruptivo. Ramiro Aduviri http://www.com/2011/10/ el-aprendizaje-disruptivo.Aprendizaje Subversivo.blogspot.com/ .html . Juan Quintana http://bblanube.it/t/educacion-expandida-aumentada .