Estrategias para mejorar la participación: Dinámica en foros de discusión Fecha Martes, 17 febrero a las 15:46:30 Tema eLearning Como hemos

comentado en muchas ocasiones el valor real del e-Learning reside en gran medida en las herramientas para la comunicación y la colaboración, más que en los artificios multimedia del contenido. Los foros de discusión son, sin duda, una de las herramientas más tradicionales para la colaboración on-line. En este artículo recopilamos técnicas para estimular la participación, la moderación y en general para la obtención de resultados. Los foros de discusión son sin duda una de las herramientas más tradicionales para la colaboración on-line. Ofrecen la ventaja de que son asíncronos, permitiendo la participación en discusiones y debates a los usuarios con independencia de su horario de conexión. Este hecho tiene también implicaciones en la naturaleza de los mensajes remitidos, puesto que al no tratarse de un medio en tiempo real permite una mayor reflexión previa al envío de nuestras aportaciones. Su naturaleza asíncrona obliga a que quede constancia de las discusiones mantenidas, lo que con un trabajo de moderación y dinamización adecuados los lleva a convertirse en un material de estudio interesante en si mismo, con discusiones organizadas por temas y fecha, al tiempo que son un reflejo del avance de los alumnos en el curso. Por último, son un recurso excelente para la extensión de clases y charlas presenciales, permitiendo a los alumnos continuar los debates iniciados en el aula, una aproximación interesante al concepto de blended learning. Trataremos de dar unas indicaciones generales sobre técnicas básicas para la moderación de un foro, así como para estimular la participación de los alumnos. No es habitual que sean los propios alumnos los que inicien temas de discusión, aunque ocurre en grupos formados por participante avezados en el uso de Internet, por ello una de las labores básicas del moderador/tutor sería aportar las líneas de discusión a tratar. Este enfoque tiene dos ventajas básicas, permite orientar las discusiones a temas que aporten valor a los contenidos estudiados, así como establecer una organización que incremente el valor de las conclusiones del foro. Por ello un primer trabajo, sería recopilar puntos interesantes para el debate en los materiales de estudio o en las sesiones presenciales previas.
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Temas que quedaron "en el aire" en una sesión presencial o bien no se debatieron en la profundidad deseada. Discusiones que por razones de tiempo fueron limitadas, pero en las que algunos alumnos mostraron interés. Temas que en los materiales impresos u online no quedan suficientemente claros o desarrollados. Y en general cualquier concepto que se beneficie de las aportaciones y el