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DEDICATORIA

A Dios, por iluminar mi camino.

A mi madre que con sus consejos oportunos, me
permitió demostrarle, que con esfuerzo y sacrificio
se pueden alcanzar las metas.

A mi esposo, quien estuvo siempre apoyándome
para alcanzar mis objetivos, y brindándome cariño
sincero e incondicional.

1

AGRADECIMIENTOS

Mi agradecimiento va dirigido a Dios, porque ha
sabido guiarme por el camino del bien, dándome
sabiduría, inteligencia para culminar con éxito una
etapa más de mi vida, y poder servir a la sociedad
con mis conocimientos, para el progreso del país,
el de mi familia y el mío en particular.

A mi madre, mis hermanos y aquellos que
conforman mi familia que son mis hijos y mi esposo
además a mis maestros, gracias a su apoyo
incondicional, me han enseñado que nunca se
debe dejar de luchar por lo que se desea alcanzar.

2

Tabla de contenido
Escribir el título del capítulo (nivel 1) .......................................................................................... 1
Escribir el título del capítulo (nivel 2) ........................................................................................ 2
Escribir el título del capítulo (nivel 3).................................................................................... 3
Escribir el título del capítulo (nivel 1) .......................................................................................... 4
Escribir el título del capítulo (nivel 2) ........................................................................................ 5
Escribir el título del capítulo (nivel 3).................................................................................... 6

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TEMA “CONSECUENCIAS FISICAS Y PSICOLOGICAS DEL MATRATO INFANTIL DE NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS” 4 .

produciéndose el maltrato por acción. Desde años anteriores ha existido . ya sea por acciones u omisiones llevadas a cabo por la madre o el padre u otras personas responsables de sus cuidados. 5 . omisión o negligencia. Con el paso del tiempo esta situación ha ido incrementando y la gente no sabe el porqué está sucediendo. antiguamente no se le daba la debida atención. sin embargo ahora en nuestros tiempos ha despertado gran interés en la sociedad en ayudar a los niños que han sufrido algún tipo de maltrato.y más aún ahora en la actualidad .INTRODUCCIÓN El "maltrato infantil" existe en el mismo hogar del niño.

OBJETIVOS Objetivo general:  Identificar como afecta el maltrato infantil en niños de 3 a 5 años de edad  Reconocer los factores por los cuales se da dicha problemática en la familia y en su entorno escolar Objetivos específicos:  Analizar cuáles son los factores más importante que hacen que se produzca el maltrato infantil en el entorno familiar  Descubrir cuáles son las causas y consecuencias que muestra un niño de 3 a 5 años cuando es maltratado físicamente y verbalmente  Identificar cuáles son las debilidades que tiene un niño que ha sido maltratado por su grupo familiar o la sociedad 6 .

También comprende el abuso sexual.2 Activo: Comprende el abuso físico que los padres o cuidadores provoquen daño físico o enfermedad al menor.2 CAUSAS DEL MALTRATO INFANTIL Entre las causas principales que generan el maltrato a menores. una relación entre el abuso infantil y la presencia de enfermedades mentales o un síndrome o desorden psicológico. entre el 15% de padres que maltratan a sus hijos es confirmado algún desorden psicológico. se puede mencionar: Personalidad o modelo psiquiátrico/ psicológico.1. que ocurre cuando las necesidades físicas básicas del menor no son atendidas por ningún miembro de grupo que conviene con él. 7 causa por depresión o alcoholismo o . Otra forma de violencia es cuando los niños son testigos de violencia “cuando los niños presencian situaciones crónicas de violencia entre sus padres”. drogadicción. 1.1Pasivo: comprende el abandono físico. la intensidad del abuso puede ir desde el exhibicionismo hasta la violación. 1. CONSECUENCIAS FÍSICAS Y PSICOLÓGICAS DEL MALTRATO INFANTIL DE NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS El maltrato infantil se subdivide en dos grupos. El abuso emocional representa bajo la forma de hostilidad verbal y bloqueo constante de las iniciativas infantiles.CAPITULO I 1. 1. También comprende el abandono emocional que consiste en la falta de respuesta a las necesidades de contacto físico y caricias y la inferencia frente a los estados anímicos del menor.

ejerciendo un impacto en áreas críticas del desarrollo infantil. Los golpes y maltrato infantil físicos generalmente. que la misma sociedad te aleja de tus hijos.2.4 Emocionales: La incapacidad de los padres para enfrentar los problema. mediano.2.2. Y el señor de la casa se auto asigna la máxima autoridad de la casa y él es el único que puede in poner el castigo a sus hijos. emocional y cognitivo. 1. 1. 1. pero este castigo envía mensajes psicológicos destructivos para las víctimas. (Trabajo) 1.3 Sociales: Cuando entre los padres se produce una inadecuada comunicación entre los padres se produce una inadecuada comunicación entre ellos y sus hijos y se da pie a la desintegración familiar. El maltrato infantil en todas sus formas tienen consecuencias y que los podemos identificar como consecuencias a corto. Este se da más por estrés que produce la sociedad.1 Económicos: Esto a partir de la crisis que prevalece en nuestra entidad federativa y el desempleo que trae consigo que los padres que se encuentran en esta situación desquiten sus frustraciones con sus hijos y los maltraten ya sea física o psicológicamente.1.2.2 Culturales: son las familias que no encuentran orientación y educación de la responsabilidad que se obtiene con los hijos. que a continuación se describen. 8 . con perjuicios presente y futuro en los social. su inmadurez emocional su baja autoestima su falta de expectativas y su inseguridad extrema motiva que desquiten su frustración en los hijos y no les proporciones requerimientos básicos para su formación y pleno desarrollo.2. y lago plazo en el desarrollo psicosocial y emocional de los menores. en primer lugar producen daño físico.5 Biológicos: se trata del daño causado a menores que tienen limitaciones físicas.

acompañadas de dolor y carácter impredecible del comportamiento del adulto. gritar. lo que le llevara Auto represarse 9 como una persona mala. agresor y constituyen secuelas que se manifiestan en las formas siguientes. Los niños maltratados físicamente. ANGUSTIA Y DEPRESIÓN Estos pueden manifestarse en trastornos de comportamiento (angustia miedo. el terror la impotencia. las frustraciones severas. lo manifiestan en comportamiento de timidez y miedo por el contrario hiperactividad. tales como la delincuencia y/o el comportamiento antisocial. Estos niños desconfían de los contactos físicos.2.6 Muy Pobre Autoestima Al igual que los niños de familias carenciadas. tienen sentimientos de inferioridad. puede creer que él es la causa de descontrol de sus padres. el retardo en el crecimiento y la desnutrición que no está relacionado el insuficiente aporte aparte de nutrientes. 1. 1. inadecuada o peligrosa. concentración y tienen dificultad para comprender las instrucciones que se le imparten. y se alteran cuando un adulto se acerca a otros niños. los niños maltratados se sienten incapaces. tratar de llamar la atención.3. . ansiedad o estrés pos-traumático). son destructivos con desviaciones en su conducta Al mismo tiempo existe una conexión etiológica entre los malos tratos recibidos en la infancia y desarrollo fisiológico y social de la persona.El carácter traumático del pánico. presentan problemas de atención.3 SÍNDROMES DE ANSIEDAD. durante la adolescencia y la adultez. 1. particularmente de los adultos. son agresivos con otros niños y presentan conductas hostiles. como patear.1 DESORDEN DE IDENTIDAD EL niño golpeado puede llegar a tener una mala imagen de sí mismo.

Tales niños aprenden desde época temprana a procurar la complacencia de cualquier adulto con el que puedan entrar en contacto como forma de protegerse a sí mismos. Un niño que crece sin esperar nada sino un entorno hostil aprenderá a vivir dentro de estos límites y adaptara su comportamiento de tal forma que no traiga la mínima agresividad. cuando un niño parece comportarse de un modo anormal. El maltrato infantil incluye una serie de ofensas que van de los extremos de la violación y el asesinato.1. sino del comportamiento normal infantil. 10 . La verdadera imagen revela que los niños sufren de una variedad infinita de abusos. sucio y cubierto de moretones. Por consiguiente. La habilidad para detectar que un niño ha sido maltratado depende. No basta con notar cualquier cambio en las interacciones sociales de un niño en particular. por lo tanto. hasta la más sutil e insidiosa negación de amor. deberá considerarse la posibilidad de que la causa sea el maltrato. La detección de esta variedad de maltrato infantil depende de dos factores: la capacitación en los patrones típicos que aquél presenta y la experiencia. que mira fijamente al fotógrafo de modo aprehensivo. del conocimiento por parte de cada observador no sólo del estado físico de un niño.4 DETECCIÓN DEL MALTRATO La idea popular de un niño "golpeado" evoca la imagen de un infante patético. por lo general a manos de los propios padres y a menudo sin lesión evidente ni queja. pues el niño agredido constantemente puede haber sufrido desde la primera infancia.

Parecen no preocuparse por el niño/a No acuden nunca a citas o reuniones en el colegio. La forma en que se aplicó la disciplina en el hogar de los padres es probablemente la mayor causa de maltrato en la actualidad.1COMO PODEMOS IDENTIFICAR PADRES Y/O CUIDADORES QUE PODRÍAN SER MALTRATADORES. Desprecian o desvalorizan al niño en público. especialmente en el área de lenguaje. etc. Trastornos de desarrollo.1. Olvidan su higiene. 2. 11 .CAPITULO II COMO PODEMOS IDENTIFICAR A LOS NIÑOS MALTRATADOS 1.2QUE HACE QUE UN ADULTO PARTICULARMENTE MAMÁ O PAPÁ MALTRATE A UN NIÑO. Conductas. Recogen y llevan al niño a la escuela sin permitir contactos sociales. rasguños. Cambio significativo en la conducta escolar sin motivo aparente. Trato desigual entre hermanos. Sienten a su hijo como una propiedad Pueden presentar dificultades en la relación de pareja. Justifican disciplina rígida y autoritaria. Los padres siempre están fuera de casa.) 2. (no tienen tiempo) Compensación con bienes materiales la escasa relación. agresivas y distantes.1. 2. Cansancio o apatía permanentemente (suelen dormirse en clases). Enfermedades repetitivas no atendidas adecuadamente.Señales físicas repetidas (moretones.

5 DEPRESIÓN Y ANSIEDAD Estas patologías casi siempre se presentan relacionadas y es frecuente que lleven a maltratar a los hijos.. la familia y los amigos tienen una serie de expectativas con respecto a este niño. ya sea porque no puede o porque sus intereses son otros. Cada vez que nace y crece un niño. 2. hasta llegar a la agresión como único medio de respuesta... pero no puede controlarse.1. corre el grave riesgo de ser maltratado. Alcoholismo y fármaco dependencia muy buenos padres. ESTA LISTA PRESENTA ALGUNAS DE ELLAS: 2. 12 . Aquí estamos hablando del temperamento: un pobre control de impulsos suele ser un problema de temperamento. En estos casos es común que el padre o madre agresor/a tenga intensos sentimientos de culpa por haber golpeado o insultado al hijo..6PSICOSIS (LOCURA) Esta patología no requiere mayores explicaciones. Es que yo le doy todo y mira cómo responde.1. 2. Cuando no las cumple. más primitivo..1. La incapacidad de los padres para enfrentar las demandas de los hijos tiende a que el nivel de reacción ante éstas sea cada vez más bajo.. los padres.Ya probé todo y ni pegándole entiende. Cuando me enojo ya no me puedo controlar.4TAMBIÉN EXISTEN PATOLOGÍAS ESPECÍFICAS QUE NOS PONEN EN RIESGO DE MALTRATAR A LOS NIÑOS. Existen personas que en "sus 5 sentidos" son cariñosos y comprensivos pero que bajo el influjo del alcohol o las drogas se transforman en verdaderos monstruos del maltrato.

Se incluyen: 13 .1. 2. la educación sexual. Intervenir en escuelas para padres.2. 2.1. físico o emocional y constituye un callejón sin salida. Intervenir en las consultas y exponer los derechos de los niños y la inconveniencia de los castigos físicos.1. 2.1. 2.7SADISMO Este es el placer producido por el hecho del sufrimiento del otro.1.2Prevención secundaria: dirigida a la población de riesgo con el objetivo de realizar un diagnóstico temprano y un tratamiento inmediato. Identificar los valores y fortalezas de los padres reforzando su autoestima. principalmente en mujeres jóvenes mediante. promoviendo calores de estima a la infancia. 2. la mujer y la paternidad. Se incluyen: Sensibilización y fomentación de profesionales de atención al menor. salvándose así de una relación culturalmente más rechazada que el maltrato físico y emocional. Atenuar los factores de riesgo presentes y potenciar los factores protectores.11Prevención primaria: dirigida a la población en general para evitar el maltrato.8DESVIACIONES SEXUALES El deseo sexual por un hijo puede producir una violenta reacción de rechazo hacia ese hijo y maltratarlo es una manera de mantenerlo alejado.9PREVENCIÓN. Prevenir embarazo no deseado. Tratar de estar seguro que en realidad hay un problema de maltrato y no se deba a otra cosa.10La prevención del maltrato infantil se establece en 3 niveles.

2.1Prevención terciaria: Consiste en la rehabilitación del maltrato infantil. 2. tanto para las menores víctimas como para los mal tratadores. CAPITULO III 3 FACTORES QUE PROMUEVEN EL MALTRATO David Solá identifica como factores que promueven al maltrato: 14 .Reconocer situaciones de maltrato infantil estableciendo estrategias de tratamiento Reconocer situaciones de violencia Reconocer las conductas paternas de maltrato físico y emocional Remitir a centros de salud mental a padres con adicción al alcohol y drogas.

El abuso de menores consisten en varios elementos y se enfatizan en dos ideas principales las cuales son: la asimetría de edad y el abuso de poder. señales de mordeduras humanas.1 El maltrato o abuso físico Los indicadores típicos del abuso físico en un menor son las magulladuras o moretones en diferentes fases de cicatrización y de forma extendida en diferentes partes del cuerpo.1. CAPITULO IV 4 EL ABANDONO O NEGLIGENCIA FÍSICA Y COGNITIVA 15 . o en espiral de los huesos largos. El abuso al poder se obtiene por medio de las experiencias y la madurez del agresor. las quemaduras con formas definidas. La asimetría en edad se refiere en la diferencia de edad que hay entre el agresor y la víctima mientras que el abuso de poder es un factor necesario para el abuso infantil. lesiones internas (en el cráneo o cerebro. las torceduras o dislocaciones. ya que el mismo implica miedo y obtiene un rol dominante en el ámbito social.. las heridas o raspaduras en la cara y la parte posterior de las extremidades y torso.)..Modelo autoritario en el que se entiende al respeto en una sola dirección Tratamiento de los hijos como propiedad privada Notable verticalidad y rigidez en la estructura familiar Uso de castigos físicos como método educativo Ausencia de recursos alternativos para promover conductas positivas Carente autocontrol en los padres en respuesta a los conflictos 3. síntomas de asfixia. cortes o pinchazos. las fracturas de nariz o mandíbula.

protección y vigilancia en las situaciones potencialmente peligrosas. falta de proporcionar cuidado psicológico o permitiendo que el niño use alcohol o drogas).. Algunas veces los valores culturales. y la salud o seguridad del niño está en riesgo.1. Se define como aquella situación donde las necesidades físicas (alimentación. El maltrato destruye el núcleo familiar. falta de proporcionar comida o resguardo necesario. Educativa (ej. higiene. falta de proporcionar tratamiento médico o para la salud mental). educación y/o cuidados médicos) y cognitivas básicas del menor no son atendidas temporal o permanentemente por ningún miembro del grupo que convive con el niño. cuyo producto último es el aumento en la incidencia criminal por parte de la juventud. actuación u omisión procedente de los poderes públicos o bien derivada de la 16 . Estas situaciones no siempre quieren decir que un niño es descuidado.1 La negligencia puede ser: Física (ej.La negligencia se identifica como la falta de proveer las necesidades básicas de un niño por parte de sus padres o personas encargadas.1. falta de atención a las necesidades emocionales de un niño. 4. desde entonces la intervención de la institución de protección y bienestar del niño podría ser requerida. Médica (ej. al romper los lazos de confianza y amor que son fundamento mismo de ella. 4. procedimiento.2 El Maltrato Institucional Se entiende por maltrato institucional a cualquier legislación. Cuando una familia falla en el uso de información y recursos.. los estándares de cuidado en la comunidad. vestido.. y la pobreza pueden ser factores que Contribuyen. El maltrato de menores en el seno de las familias es una de las causas contribuyentes a la problemática social que hoy en día se vive. o ausencia de supervisión adecuada). indicando que la familia necesita información o asistencia.

detrimento de la salud. Según esta revista. educación.3 Impacto 17 . el bienestar físico. salud. El abuso infantil se puede detectar de diversas formas especialmente cuando los encargados legales del menor dejan de tomar responsabilidades sobre el mismo. justicia. negligencia. públicos y/o sociales inadecuados. 1989) Al hablar del maltrato institucional. asociaciones para la prevención del maltrato infantil y ONG. existen varios tipos de maltrato infantiles tales como. negligencia infantil (donde los padres o encargados legales descartan responsabilidades sobre el niño y al mismo lo abandonan) y el maltrato emocional (donde el agresor cosecha el miedo y la angustia sobre la víctima).actuación individual de los profesionales que comporte abuso.como de los programas educación. maltrato físico (donde ocurren lesiones y agresiones físicas en contra la víctima. emocional. el estado emocional. nos referimos a las inadecuadas o insuficientes prácticas llevadas a cabo por los siguientes sectores: ámbito sanitario. un centro asemejado a un campo de concentración donde niños con discapacidad considerados como "irrecuperables" (en rumano: irrecuperable) murieron por el abandono al que eran sometidos. Incluye tanto las formas más conocidas de malos tratos llevadas a cabo extrafamiliarmente -físico.y de los sistemas políticos. sexual. Un ejemplo de discriminación contra personas con discapacidad fue Sigrid. (Martínez Roig. han habido casos severos donde menores de 5 años tienden a cocinarse a ellos mismos porque los padres no han podido traer comida a la casa e incluso han ocurrido situaciones donde el menor permanece más de 24 horas sin comer. negligencia. el abuso sexual (donde hay un contacto directo entre el agresor y la víctima). la correcta maduración o que viole los derechos básicos del niño y/o la infancia. 4.1. la seguridad. nutrición. servicios sociales. Según este artículo. no necesariamente hay abuso sexual).

El impacto del maltrato o abuso. sexo. severidad y cronicidad de estas secuelas depende de: Intensidad y frecuencia del maltrato. el abuso infantil es un conflicto del cual. según múltiples variables: no sólo las más obvias. Este fracaso en la ejecución de las metas del menor sería. La importancia. al ser un fenómeno contextualizado. habilidades sociales. sino también con las características de la víctima. Así como pesadillas y problemas del sueño. Según el artículo (2003). deficiencias psicomotoras. emocionales y sociales. El uso o no de la violencia física. en sentido amplio. susceptibilidad. psicológico y emocional considerado como normal para el niño. hay muchas polémicas con respecto al niño. Características del niño (edad. todos los tipos de maltrato infantil dan lugar a trastornos conductuales. cambios de hábitos de comida. duración o intensidad del maltrato. En los primeros momentos del desarrollo evolutivo se observan repercusiones negativas en las capacidades relacionales de apego y en la autoestima del niño. puede verse amortiguado. psicológica y social. Independientemente de las secuelas físicas que desencadena directamente la agresión producida por el abuso físico o sexual. pérdidas del control de esfínteres. etc. el impacto del maltrato y es lo que se viene a significar cuando en las definiciones de maltrato se señala que éste amenaza el desarrollo de la competencia del niño o el desarrollo físico.). 18 . relacionadas con el tipo.Las situaciones de maltrato lo que revelan es una grave disfunción relacional que por lo tanto afectará al normal desenvolvimiento del cumplimiento de tareas del menor. los recursos y apoyos que tenga. trastornos psicosomáticos. temperamento. y las propias situaciones de su evolución vital. ya que el mismo puede tener muchos problemas durante su desarrollo personal. Acceso y competencia de los servicios de ayuda médica. Apoyo entra-familiar a la víctima infantil. "Basta de indiferencia: maltrato infantil". Relación del niño con el agresor.

sino también por la privación del alimento. agresividad. consumo de drogas y alcohol.En escolares y adolescentes encontramos: fugas del hogar. deficiencias intelectuales. depresión. bajo rendimiento académico. rechazo al propio cuerpo. Más allá de las consecuencias en el plano meramente psicológico. miedo generalizado. fracaso escolar. hiperactividad o aislamiento. Diversos estudios señalan además que el maltrato continúa de una generación a la siguiente. una investigación norteamericana ha apuntado que el castigo físico puede provocar alteraciones a nivel cerebral. Según este estudio. trastorno disocia Tipo de identidad. CAPITULO V 5 CARACTERISTICAS DEL NIÑO GOLPEADO Y EL AGENTE AGRESOR El niño no solamente es maltratado a través de la agresión física. conductas auto lesivas. delincuencia juvenil. culpa y vergüenza. tienen un Coeficiente Intelectual más bajo que sus coetáneos. cuando los niños están sometidos a la violencia más allá de los cinco años de vida. cuidados físicos y estimulación sensorial tan 19 . lo cual se debe a una disminución de la materia gris en las zonas del área pre Fontal del cerebro. problemas de relación interpersonal. De forma que un niño maltratado tiene alto riesgo de ser perpetuado de maltrato en la etapa adulta.

la desnutrición. apático y en ocasiones estuporoso. Pero en otros muchos puede plantearse la posibilidad inversa: que el retraso fuese secuela de asaltos previos y retroalimente la ira de desencadenarse de agresiones posteriores. En nuestra serie basta enfatizar la presencia en el 17% de los casos de secuelas neurólogas severas y retraso importante en el desarrollo en el 50% de los niños afectados. En no pocas veces. El panorama se vuelve más sombrío si recordamos. la “falla para crecer” en un niño. De acuerdo con algunos autores. el retraso en las esferas del lenguaje y personal social. Aun en ausencia de lesiones que comprometan el estado general. Estos niños muestran un patrón de comportamiento muy característico cuando están internados en el hospital. sirve para justificar al agresor en sus nuevos ataques al niño. el niño aparece triste.necesaria para su desarrollo. es un niño que llora y no se muestra ansioso. este tipo de secuelas llega al 40%. Así. clásicamente consideradas como medidas de la estimulación que el niño recibe de su ambiente. el acercamiento del adulto y frecuentemente se oculta bajo las sábanas. En general. Para algunos autores. en nuestra muestra y en la de otros autores. son la regla. En algunos casos cabe la posibilidad de que el retraso y apariencia poco agraciada del menor disparasen la ira del agresor. La conducta del niño cambia relativamente poco tiempo a una de aferramiento excesivo hacia el 20 . puede ser el primer dato que oriente hacia el diagnóstico. cuando se trata un lactante mayor o un preescolar. A lo anterior se suma el deterioro de las funciones intelectuales como secuela de lesiones al sistema nervioso central. inclusive. como lo han demostrado varios trabajos. que la desnutrición por sí misma es capaz de afectar en sentido negativo y en forma irreversible el crecimiento y el desarrollo. por la ausencia de la madre y aun puede mostrar franco rechazo hacia ésta cuando ha sido la agresora. las malas condiciones higiénicas del niño.

Aquí proponemos algunas líneas de trabajo que la escuela puede desarrollar con los niños y sus familias: Realizar tareas de sensibilidad y capacitación.1 CÓMO AYUDAR A LAS VÍCTIMAS DEL MALTRATO 5. Realizar talleres reflexivos. Realizando intervenciones en las situaciones detectadas. a pesar de que éstas muestra especial afecto y cuidado al menor cuando se enteran del problema. Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas no violentas de resolución de los conflictos. las familias y la comunidad acerca de los derechos del niño. al mismo tiempo que hay periodos patentes de agresividad cuando se les frustra. Para desarrollar con éxito la función preventiva. a través del gabinete o de docentes sensibles y capacitados. Derivado y /o denunciado los casos de maltrato a los organismos pertinentes.1. consejos de aula y todo medio que estimule la participación democrática en la vida escolar.1. la escuela como institución debe ser capaz de revisar sus propias actitudes hacia el control de las conductas de los niños y adolescentes. Llevar a cabo asambleas. 5. estos niños pegan y aun llegan a morder a las enfermeras. con gran necesidad de contacto físico.2 Formas de ayuda La mejor manera de ayudar al niño /a es: Identificando los casos de maltrato.personal del hospital. Desarrollar accidentes de difusión y sensibilidad entre los niños. 21 . Estimular la confianza y la autoestima de los niños / as.

Algunos niños sienten temor de hablar de lo que les pasa por que piensan que nadie les creerá. Otras veces no se dan cuenta que el maltrato a que son objeto es un comportamiento anormal así aprenden a repetir este "modelo" inconscientemente. más frecuente que en la población general. se nota en ellos un deseo por superarse y creen en sí 22 . no cesan la niñez. mostrando muchos de ellos dificultades para establecer una sana interrelación al llegar a la adultez. "Para muchos niños / as que sufren de maltrato. Los efectos que produce el maltrato infantil. Crecen pensando y creyendo que la gente que lastima es parte de la vida cotidiana. Puede que no vean la verdadera raíz de sus problemas emocionales.CAPITULO VI 6 CONSECUENCIAS Los niños criados en hogares donde se les maltrata suelen mostrara desórdenes postraumáticos y emocionales. aumenta las dificultades de establecer relaciones. Muchos experimentan sentimientos de escasa autoestima y sufren de depresión y ansiedad por lo que suelen utilizar el alcohol u otras drogas para mitigar su distraes psicológico siendo la adicción al llegar la adultez. la violencia del abusador se transforma en una forma de vida. Estos niños tienen la habilidad de llamar positivamente la atención de otras personas. hasta que al llegar a adultos busquen ayuda para solucionarlos. continuando así el ciclo vicioso por generaciones". pero hay niños al que la bibliografía mundial denomina "residentes" que poseen características que les permite superar este obstáculo. Muchas personas no pueden cortar el ciclo del abuso. poseen una inteligencia promedio. La falta de un modelo familiar positivo y la dificultad en crecer y desarrollarse copiándolo. se comunican bien. por lo tanto este comportamiento se toma "aceptable" y el ciclo del abuso continua cuando ellos se transforman en padres que abusan de su hijos y estos de los suyos.

En un estudio longitudinal encontraron que la experiencia del daño físico intencional sufrido durante los primeros cinco años estaba asociado con un incremento considerable del riesgo a sufrir problemas de conducta externalizan tés. los niños aprenden de lo que viven. absentismo. tanto cuando la información procede de los padres como cuando procede de los maestros. 6.2 El niño aprende lo que vive Si vive con tolerancia aprende a ser paciente Si vive criticado aprende a condenar Si vive con aprobación aprende a confiar en sí mismo Si vive engañado aprende a mentir Si vive en equidad aprende a ser justo Si vive con vergüenza aprende a sentirse culpable Si vive con seguridad aprende a tener fe en sí mismo Si vive hostilizado aprende a pelear Si vive en la aceptación y la amistad aprende a encontrar el amor en el mundo. se observa que comparando a niños que reciben abuso con niños que no lo reciben.1. Pero aunque estos problemas sean los más frecuentes. miedos.1. los primeros manifiestan más problemas de conducta. robos. En España. verbal y física. oposición. 6. hostilidad. Muchas veces es la aparición de un adulto preocupado por ellos lo que les permite desarrollar esta habilidad y romper con el ciclo del abuso.1 Como todos sabemos. Las conductas que se han descrito en estos niños han sido: agresividad. mentiras.1. 23 .3 Problemas de conducta La literatura sobre el tema de abuso infantil coinciden manifestar que los niños que sufren malos tratos presentan un funcionamiento comporta mental problemático (Cerezo. 6. que se integrarían en la categoría de problemas de conducta externalizan tés. también algunos de estos niños presentan problemas de eliminación. sin embargo. 1997c. de forma consistente a lo encontrado en otros países.mismos.

1.4 ¿CÓMO PUEDO RECONOCER SI MI BEBÉ HA SIDO VÍCTIMA DE MALTRATO INFANTIL? Si tu bebé pasa cualquier cantidad de tiempo lejos de ti — ya sea con una niñera. Algunos padres pasan por alto las señales de abuso porque no quieren enfrentar lo que está sucediendo. directora del Consejo de Abuso Infantil de San Francisco. aun cuando se mantengan atentos a síntomas físicos y cambios de comportamiento que pudieran indicar malos tratos. a veces es difícil descubrir qué sucedió exactamente cuando tú no estás presente. Algunos padres descubren signos de abuso — tales como hemorragias internas y lesiones — sólo cuando llevan a su bebé al médico porque no deja de llorar o está demasiado irritable. 24 . dice Kathy Baxter. así que déjate guiar por tu instinto". pero incluso algunos niños presentan combinación de ambas categorías. o parecer asustado alrededor de quien lo cuida o de otros adultos. Y al igual que cualquier padre. 6. Pero los padres conocen muy bien a sus hijos. un familiar o en una guardería — es normal que te preocupes por su seguridad. descubrir si lo han maltratado puede ser aún más difícil que en el caso de un niño mayor. "Un bebé puede tener muchas otras razones para estar quisquilloso o volverse retraído.desobediencia encubierta. "Uno siempre está jugando un juego de adivinanzas". Lo que puedes hacer es observarlo detenidamente en busca de señales que te muestren si algo no está bien. Por otra parte. probablemente te preguntarás si eres capaz de notar si tu bebé ha sido maltratado. Señales a tener en cuenta Un niño que ha recibido malos tratos físicos puede: Llorar y batallar cuando tenga que ir a la guardería. Como tu bebé o niño pequeño no puede decirte lo que está pasando.

volverse excesivamente apegado. Sufrir de infecciones de las vías urinarias. puede tener dificultad para respirar. letárgico. Las lesiones ocasionadas por sacudir a un bebé generalmente ocurren en los niños menores de 3 años. Un bebé con SBS puede tener los ojos vidriosos. mordeduras u otras lesiones. rasguños. Las lesiones repetitivas de cualquier tipo pueden ser una señal de peligro. Un bebé que ha sido víctima de abuso emocional puede: Mostrar problemas de comportamiento o cambios tales como rechazar el afecto de los padres o. Ten en cuenta que las señales del síndrome del bebé sacudido (SBS). alternativamente. insuficiencia cardiaca. quemaduras. estar rígido. pueden ser leves o severas. coma y pérdida del conocimiento. posiblemente a causa del dolor genital o anal. cortaduras. Si sospechas que tu bebé está sufriendo del síndrome del bebé sacudido. En casos severos. tener una disminución de apetito. ojos negros. dificultad para alimentarse o vómitos. aunque a veces el síndrome se manifiesta en niños de hasta 5 años. 25 . Perder el apetito. irritable. Tener pesadillas o dificultad para dormir.Llegar a casa con inexplicables moretones. Tener dificultad para sentarse. llama inmediatamente al servicio de urgencias (911) Cada minuto cuenta en términos del daño que un bebé con síndrome del bebé sacudido puede sufrir. huesos rotos. Puede costarle trabajo enfocar la mirada en un objeto o levantar la cabeza. o puede tener convulsiones. el cual ocurre con mayor frecuencia en bebés que han sido sacudidos en momentos de rabia. Un bebé que ha sido víctima de abuso sexual puede: Tener sangrado o moretones en o alrededor del área genital.

mejor será para tu hijo. Cuanto antes resuelvas el problema. "Child abuse". busca en la guía telefónica el número de contacto de un organismo dedicado a prevenir o acabar con el maltrato infantil. También puedes llamar al Departamento de Recursos Humanos de tu ciudad. "Abuso infantil" o. Habla con la persona que cuida a tu hijo para observar sus reacciones. actúa de inmediato. si existe uno.Si tienes alguna preocupación sobre la posibilidad de abuso. en inglés. 26 . Si esa conversación no te saca de dudas o calma tu preocupación. Lo encontrarás bajo las palabras "Maltrato infantil". o incluso directamente a las autoridades o la policía.

culturales como la Globalización e inclusive ecológicos como es hoy en día el Calentamiento global han orillado al ser humano a modificar su estilo de vida. Uno de los cambios más importantes que ha sufrido nuestra sociedad se debe principalmente a la modificación en los estilos de vida. ABUSANDO DE LA INOCENCIA: MALTRATO INFANTIL El maltrato infantil se da de muchas maneras. identificando. si no en problema quines200711e se suscita en todo el mundo. La Violencia y su papel en la sociedad. la escuela o la familia muchas veces se tornan sumamente estresantes. Cambios sociales como el crecimiento demográfico. En nuestra sociedad. Violencia intrafamiliar. en el Maltrato infantil.JUSTIFICACIÓN Quizá siendo uno de los temas con más actualidad y de mayor investigación por parte del área de psicología. desencadenando en lo que comúnmente hemos escuchado como. En base con lo anteriormente mencionado. la visión con que nuestros abuelos crecieron sobre temas esenciales como la propia existencia en este mundo quedan ya bastante lejos de la realidad. El maltrato a niños y a jóvenes es un problema que 27 . y he aquí donde brindaremos principalmente nuestra atención. sustituyendo y promoviendo relaciones familiares saludables. que sirva de guía para aquellas personas (principalmente padres de familia) que se sientan interesados en mejorar la calidad de vida dentro de su dinámica familiar. los niños han sido el objetivo de gente inescrupulosa que abusa de estos niños por el hecho de ser indefensos. desarrollaremos como instrumento una Revista. se ha convertido en uno de los principales problemas no solo en nuestra ciudad. donde la dinámica de las relaciones en el trabajo.

La violencia pude ser física o psicológica. Una situación que cada día se acrecienta más en la ciudad. he aquí un ejemplo del mismo: Creado en el 2008 y subido por los mismos estudiantes del plantel. amenazas. Lo extraño de estos fenómenos sociales es que evolucionan y de la peor manera. Por otro lado. Por ello.se escucha día a día. abusos de poder y malos tratos entre compañeros o acoso. etc. peleas entre alumnos o bandas. es importante tener una visión comprensiva de la violencia escolar y de sus causas. no todos los problemas de la escuela son atribuibles a la mayor o menor existencia de episodios violentos. Miedo en el que se basan estos niños para callar y en lo que sus abusadores se basan para someter. En un centro educativo pueden coexistir distintos tipos de violencia: vandalismo. el silencio y la pasividad ante estas situaciones que estimulan esta violencia. sexismo. La ignorancia. Se calla por temor a represalias. xenofobia. CONCLUSIONES 28 . Como es el caso de los profesores que incitan a sus propios alumnos para que peleen. no solamente el maltrato proviene de los maestros sino también de padres de familia y hasta entre los mismos alumnos.

es la mejor manera de brindar una buena educación a nuestros hijos. 29 . Ay que hacer conciencia a los padres que dar una buena educación a sus hijos no es pegarles ni hacerlos menos. cuidado y protección. que como ya se mencionó.  Se debería concientizar más a la población adulta. si no que al contrario dar amor. El maltrato a los menores siempre ha existido desde los tiempos antiguos. que la salud de los menores debe ser cuidada de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causas de maltrato.  Todo niño maltratado tiene derecho a vivir una vida plena como cualquier otro niño y se le debe de dar la ayuda necesaria para poder superar este problema. pero no se había formulado derechos exclusivos para ellos por lo tanto los padres o personas mayores pensaban que tenían la autoridad sobre ellos. puede ser de diferentes maneras y afectan de diversas maneras a los menores pudiéndole causar en casos graves hasta la muerte.

2. pues la confianza del niño ya fue traicionada por la persona que lo maltrata y nosotros no podemos hacer lo mismo. Debemos creer lo que el niño nos dice y reaccionar con calma para evitar 30 asustarlo y generarle sentimientos de culpa. A los niños no les debemos hacer promesas que no vamos a cumplir. Cuando un niño nos cuenta que está siendo víctima de malos tratos debemos hacerle ver que vamos a hacer todo lo que esté en nuestras manos para evitar que siga siendo lastimado. 3.RECOMENDACIONES 1. Es vital “interrumpir el ciclo de violencia” en el que vivimos. Una de las maneras es dando a conocer los derechos de los niños y respetándolos. 4. .

com/infantil/maltrato.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001552.blogspot.BIBLIOGRAFÍA http://www.nlm.int/mediacentre/factsheets/fs150/es/ http://www.taringa.com/2008/03/metodologia.blogspot.nih.com/ 31 .who.com/a9800067/el-maltrato-infantil-c%C3%B3moreconocer-si-existe-alg%C3%BAn-problema http://altomenga.html http://espanol.com/site/maltratoinfantilcol/sobre-la-pagina/objetivos http://www.htm http://www.shtml http://carlamonserrath2.net/posts/info/5979639/Que-es-el-maltrato-infantil-y-susconsecuencias.html https://sites.babycenter.psicologia-online.google.

Anexos Maltrato infantil 32 .

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50 34 .11.