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PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN


DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN DOCENTE Y


TCNICA N 35

CARRERA: Bibliotecario de Instituciones Educativas


PERSPECTIVA:

Administracin

Educativas
PROFESORA: Mara Isabel Wildt
CURSO: 2 Ao
CICLO LECTIVO: 2010
ALUMNO: Diez, Rosana
Gomes, Mara del Mar
Peter, Liliana
Vizcarra, Mara Laura

Organizacin

de

las

Bibliotecas

Proyecto para Bibliotecas Educativas

Resumen del proyecto.

La intencin de este proyecto es propiciar la integracin de los miembros de toda la comunidad, hacindolos
partcipes de un proyecto institucional y a la representacin de clsicos, de manera teatralizada.
Utilizndolo como potenciador en la formacin de adquirentes del conocimiento y el saber, a travs de la iniciacin
del hbito de la lectura en la temprana edad. Participarn conjuntamente los alumnos con adultos referentes
comprometidos en su formacin.

Palabras claves: Biblioteca Comunidad Referente - Lector - Objetivos integradores - Comunidad


Dinmica Representacin Obras Clsicas.

Propsitos

Promover el acercamiento a la literatura clsica a travs de la representacin teatral.


Integrar a la biblioteca, la comunidad y la institucin.
Valorizacin de las potencialidades de cada una de las partes involucradas

Actores participantes:

Bibliotecario
Docentes
Alumnos
Padres.

Tambin se va a solicitar el asesoramiento de personal tcnico especializado en reciclado.

Justificacin:

Se busca promover la lectura clsica y su representacin en forma teatralizada, como un nexo cultural y social.

Motivos de realizacin.

-Reflotar los clsicos a travs de la representacin teatral, para lograr que el sujeto reconozca y comprenda las
distintas actividades integradoras, las que pueden llevarse a cabo junto con la comunidad.
-Acercamiento a la lectura en un paso previo de seleccin y eleccin de textos.

Metas asumidas por el Bibliotecario.

La organizacin coordinada del grupo de trabajo, para la puesta en escena de la obra elegida como as tambin la
administracin de recursos, para llegar a la concrecin de la obra, dejndolo como experiencia testigo, para futuros
proyectos.

Responsables.

Personal directivo y bibliotecario en forma conjunta.

Contexto interno.

La E.E.T.N3 se encuentra ubicada en Claypole, partido de Alte Brown sobre la calle Gowland 650; el acercamiento a
la biblioteca es constante, pero, los alumnos solo hacen uso de libros que le son til para cada una de sus materias. En
este establecimiento el uso de la biblioteca es solo para docentes, alumnos, personal administrativo y auxiliar. Por
ste motivo la intencin de este proyecto es la integracin de toda la comunidad.

Contexto externo.

En la observacin previa se pudo observar:

Algunas familias son muy humildes, con necesidades bsicas no satisfechas.


Infraestructura deficiente.
Los adultos no tienen hbitos de lectura.
No tienen acercamiento a la lectura y al desarrollo comunitario participativo.

Clarificacin del problema

No tienen incorporados los hbitos de lectura.


No ven la biblioteca como una unidad de Informacin.
No registran la biblioteca como un medio de aprehensin de saber.
De all la idea de revertir la problemtica por medio de una idea teatral que acte como disparador para muchas otras
realizaciones.

Fin.

Identificar los grandes escritores, en forma corporizada.

Visin:

Lograr una Biblioteca integradora y representativa con espacio de proyeccin abierta a la comunidad, a cargo
de personal especializado y que forme parte del proceso enseanza- aprendizaje.

Estrategias:

Construccin del mbito de comunicacin adecuado.


Revitalizacin de los grandes clsicos de la literatura.
Desarrollo de acciones tendientes a reforzar la relacin escuela- comunidad.
Promover encuentros con las familias para generar una relacin mas fluida.
Permitir el acceso, tanto a los alumnos como a los padres, a textos de obras clsicas y de teatro..

Fundamentacin:

Leer significa un Derecho Cultural como muy bien lo define Michele Petit, por que
nos da el derecho a saber, el derecho al imaginario, derecho a construirnos, a descubrirnos, a
abrirnos al otro y a elaborar el espritu crtico.

Objetivos:

Recuperar la literatura, tanto en la escuela como en la familia. La tradicin de contar historias para implicar
afectivamente a los oyentes como base de la lectura autnoma posterior.
Entender a la lectura, como un instrumento de comunicacin.
Valorar el dominio de las destrezas o competencias de la base de la lengua: hablar, escuchar, leer,
representar, escribir.
Vincular a la lectura con el placer, el juego y la creacin.
Ofrecer a la comunidad educativa un espacio de comunicacin e intercambio.

Metas.

Integrar la biblioteca y la comunidad, como recurso de enriquecimiento del proceso de enseanza y sociabilizacin.

Estrategia.

Atraer a la comunidad y que sta se sienta parte importante en el proyecto.

Acciones.

Las actividades dependern de los intereses y necesidades grupales apuntando a los mismos objetivos.

Plazos 2010

1er cuatrimestre.

Lectura, seleccin y eleccin de los libros, en una propuesta de apertura.

2 cuatrimestre.

Preparacin, ensayo y puesta en escena de la obra en cuestin

Recursos:

Se har uso de materiales desechables, como diario y plsticos de uso corriente, para la realizacin de mascaras,
escenografas, etc.
Para ello se buscar asesoramiento de personal tcnico especializado en reciclado.

Evaluacin.

Debido a las particulares caractersticas de los actores sociales involucrados, la evaluacin ser continua y flexible.

Conclusin.

Hemos tratado en todo momento de tener un especial cuidado y dedicacin para incluir a todo potencial lector y/ o
actor.
Tratando de aplicar en cada situacin la formacin adquirida en la institucin de la cual nos sentimos parte. Tenemos
una gran expectativa por llegar a ver realizado este proyecto. Y esperamos que la redaccin sea lo suficientemente
clara en todos sus aspectos.

Devolucin.

Este documento se dar a la comunidad educativa de la institucin para su aceptacin o no. Recibiremos con gusto
cualquier sugerencia. Una vez que el proyecto haya sido aceptado e implementado y sea cual sea el resultado nos
permitir seguir aprendiendo.
Deseamos sinceramente que esta sea una experiencia muy productiva para todos los que en l participen.
Se agradece a la comunidad toda por permitirnos llegar a ella.