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EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Lic. Enf. Lorena Montelongo/
Petylu16@hotmail.com

CONTENIDO DE LA UNIDAD

Lic. Enf. Lorena Montelongo/
Petylu16@hotmail.com

La educación para la salud es una
aproximación, un intento de cambio
destinado a mejorar la salud individual
y colectiva. Tiene como objetivo la
modificación del modo y estilo de vida
y del entorno.
Implica a los responsables, técnicos y
población en general.
Su eficacia dependerá de la planificación
y de la implicancia de los involucrados.
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EDUCACIÓN PARA LA SALUD ES…

“Una combinación de experiencias de
aprendizaje planificada, destinada a
facilitar los cambios voluntarios de
comportamientos saludables”
Lawrence W. Green

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ANÁLISIS
Combinación?
 Experiencias de aprendizaje?
 Aprendizajes planificados?
 Facilitar?
 Cambios voluntarios del
comportamiento?
 Comportamientos saludables?

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SALUD
“Un estado de completo bienestar
físico, mental y social y no solamente
la usencia de enfermedad o dolencia”
OMS 1964

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Lic. nutrición. ciencias de la enfermería. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. salud comunitaria. odontología. ciencias sociales. Enf.com . medicina alternativa. fisioterapia. etc.CÓMO ACCEDEMOS A ESTA SALUD? •Promoción de la salud •Prevención de los problemas de salud •Tratamientos de los problemas de salud Ciencias de la salud: medicina tradicional.

PROMOCÓN DE LA SALUD  Aumentar los determinantes de la salud.com . Enf. Modo de vida y hábitos saludables Lic. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.

com .Lic. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. Enf.

Enf. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. Lic.com .PREVENCIÓN  Pretende detener las causas de los problemas de salud.

Enf.com . Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.TRATAMIENTO  Pretende restablecer el estado de salud. Lic.

RESUMIENDO… PROMOCIÓN PREVENCIÓN TRATAMIENTO OBJETIVO: MEJORAR LA SALUD Lic. Enf.com . Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.

Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.com . Enf.Lic.

com .PREVENCIÓN PROMOCIÓN APRENDIZAJE DE LAS CONDUCTAS: •RESPONSABLES •TÉCNICOS •POBLACIÓN TRATAMIENTO Lic. Enf. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.

com . Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.¿Qué comportamientos? Los que mejoran la salud ¿Cómo? Combinación de experiencias y aprendizajes ¿Cambiando qué? Los comportamientos y sus determinantes Lic. Enf.

LOS DETERMIANTES DE LA CONDUCTA Distintos factores del entorno  Factores personales  Influencian la conducta y fases de aprendizaje del individuo .

com . Enf.Lic. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.

com .FACTORES PERSONALES Todo aquello que pueda influenciar una conducta y que es inherente (unido) al individuo. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. Enf.  Saber  Querer Lic. Intencionalidad.

FISIOLÓGICOS     Habilidades psicomotrices FÍSICOS Conocimientos. valores.com . SOCIODEMOGRÁFICOS Cultura . religión OTROS Lic. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. constitución biológica. escoger). edad. percepciones. habilidades cognitivas (analizar. PSICOLÓGICOS Sexo. nivel de escolaridad. refuerzo por la observación. raza. actitudes. Enf. autoesfuerzo. deseos.Algunos factores personales que influencian la conducta  Herencia. tipo de personalidad. creencias.

Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.  Poder Lic.FACTORES AMBIENTALES Todo aquello que puede modificar una conducta y que es externo al individuo . Enf.com .

geografía. economía. compañeros. SERVICIOS Y RECURSOS  Entorno social y físico. tipo de barrio. OCIO Y RESIDENCIA Lic. cultura. clima. ciudad. familia.Algunos factores ambientales que influencian la conducta  Cónyuge. amigos.com . políticas. LUGAR DE TRABAJO. RELACIONES INTERPERSONALES  Accesibilidad. Enf. cantidad y cualidad. disponibilidad. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. publicidad.

Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. Lic. Enf. todos pasamos por ellas.FASES DE APRENDIZAJE DE LA CONDUCTA  Son universales.com .

Sentir la necesidad de tomar una decisión 2. Estar al corriente de la existencia de una conducta Estar interesado en saber más 3. Ensayar el comportamiento 4. al respecto Tomar una decisión al respecto 5. correspondiente a esa conducta Adoptarlo 7. Adaptar la conducta 8. Lic. Enf.1.com . Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. Interiorizarlo 6.

com . Enf.EL CAMBIO… Modificación (en la forma)  Sustitución (cambio por)  Cesación (dejar de hacer)  Retomar una conducta (volver a )  Lic. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.

Lic. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. Enf.com .

Enf.com . a sus valores) Lic.Fases de aprendizaje de la conducta de fumar cigarrillos           • Conocer que existen los cigarrillos Estar interesado en consumir cigarrillos Sentir la necesidad de tomar una decisión en relación al consumo de cigarrillos Tomar una decisión Intentar fumar un cigarrillo Adoptar la costumbre: Reducir de 20 a 10 cigarrillos diarios MODIFICACIÓN Cambiar al uso de la pipa SUSTITUCIÓN Dejar de fumar CESACIÓN Volver a fumar RECAIDA.VOLVER Interiorizar el uso de cigarrillos (integrarlo al modo de vida. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.

Reúnase con 2 compañeros y elabore su propio ejemplo Lic.com . Enf. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.

Enf.P. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.E.com .S Y PROMOCIÓN PROMOCIÓN PARA LA OMS: “… Se ha convertido en elemento común para todos aquellos que admiten la necesidad de un cambio en nuestro modo de vida y en nuestros hábitos con la finalidad de mejorar nuestro estado de salud…”   Estrategia de mediación entre la población y su entorno Elecciones individuales y responsabilidad Lic.

Intervenir + Actuar Aumentar los determinantes de salud Lic. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. Enf.com .

Crear un entorno que favorezca la salud 5. Desarrollar las aptitudes y los recursos individuales 3. Enf.com .La promoción necesita 5 estrategias para actuar sobre los determinantes de salud: Establecer políticas saludables 2. Lic. Reorientar los servicios de salud 1. Reforzar la acción comunitaria 4. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.

Lic.ESTABLECER POLÍTICAS SALUDABLES Combinación:  Legislación  Medidas fiscales  Impuestos  Cambios a nivel organizativos Acción coordinada que nos lleve a la salud.com . políticas que favorezcan igualdad.1. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. Enf.

Enf. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.DESARROLLAR APTITUDES Y RECURSOS INDIVIDUALES    Elección de un estilo de vida y el mantenimiento de condiciones de vida saludables.com .2. Mayor control del individuo frente a su entorno Facilitador del aprendizaje de comportamientos que favorezcan el desarrollo individual SUSTENTA EL DESARROLLO DEL INDIVIDUO Lic.

com . Enf. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.F A C I L I T A R E L A P R E N D I Z A J E P E R M I T I E N D O APTITUDES Y RECURSOS IND/ GRALES APTITUDES Y RECURSOS PARTICULARES Conocer el funcionamiento de su cuerpo Reaccionar positivamente a crisis vitales Identificar las etapas de la vida Vivir su sexualidad Adquirir habilidades para relaciones interpersonales Escoger método anticonceptivo Conocer su entorno Realizar actividades físicas Adaptarse a las etapas de su vida Alimentarse adecuadamente Escoger un estilo de vida saludable Estrés adecuado Adaptar su modo de vida Respetar las diferencias entre personas Escoger vínculos Promover la igualdad entre los seres humanos Lic.

Enf. valores de la comunidad Lic. encuentros comunitarios.3. organización voluntaria. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.com .REFORZAR LA ACCIÓN COMUNITARIA Detectar necesidades  Elección de estrategias  Implementación de medidas  Evaluación  Saber popular.

Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.4. Enf. de trabajo y de ocio deben ser fuente de salud.com . Evaluar el efecto del entorno sobre la salud sistemáticamente.CREAR UN ENTORNO FAVOREBLE A LA SALUD      Protección de los medios naturales y artificiales Conservación de los recursos naturales Esquemas de vida. Intervención y modificación de los aspectos negativos Lic.

Enf.El rol de la educación para la Salud consiste en… Facilitar el aprendizaje de comportamientos que permitan la protección del entorno y la conservación de los recursos naturales Lic. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.com .

instituciones políticas.REORIENTAR LOS SERVICIOS DE SALUD  Todos los involucrados deben actuar conjuntamente para la creación de una red de servicios preventivos y curativos que sirva a los intereses de la salud de la colectividad INVOLUCRADOS?? Individuos. Enf.com . Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. profesionales. grupos.5. Lic. voluntarios.

com . Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. Enf.RESUMEN     La EPS involucra a los responsables Facilita el aprendizaje Adaptación voluntaria Mejorar los determinantes de salud Lic.

com .Lic. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. Enf.

com . Enf.EPS Y PREVENCIÓN Lic. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.

Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.com . 3.LA PREVENCIÓN DE LOS PROBLEMAS DE SALUD  1. Tres niveles distintos pero interrelacionados Prevención primaria Prevención secundaria Prevención terciaria Lic. Enf. 2.

Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.ROL DE LA EPS EN LA PREVENCIÓN Facilitar el aprendizaje de conductas que permitan prevenir problemas de salud.com . Enf. Lic.

PREVENCIÓN PRIMARIA OBJETIVO: disminuir los factores de riesgo o aumentar los factores de protección. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. Lic.com . Enf.

tabaco. Etc. sedentarismo. exceso de sodio. Revisión odontológica cada 6 meses. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. exceso de grasa. no fumar. uso de preservativo.com . antecedentes médicos personales y familiares. prácticas de riesgo.FACTORES DE RIESGO FACTORES DE PROTECCIÓN Alcohol. uso de casco. Lic. drogas. consultas médicas oportunas. Asiento infantil para automóviles. dieta saludable. realizar ejercicio. Etc. Enf.

etc.com . depresión.PREVENCIÓN SECUNDARIA Consiste en facilitar el aprendizaje de conductas destinadas a detectar los problemas de salud. violencia familiar. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. Enf. Enfermedades cardiovasculares. Lic.

Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.com . Lic. Enf.PREVENCIÓN TERCIARIA Consiste en facilitar el aprendizaje de conductas que conduzcan a la prevención de una recaída de un problema de salud.

Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.RESUMIENDO… (La EPS en la prevención )     Involucra a todos los participantes Facilitar el aprendizaje Adaptación voluntaria Encaminada a la prevención de los problemas de salud Lic.com . Enf.

Enf.Si ya hablamos de promoción y prevención… Que nos está faltando? Lic. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.com .

Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.com . Enf.TRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS DE SALUD Pretende recuperar la salud de los individuos Lic.

com . Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. Lic. considerando las secuelas del problema de salud.Que entendemos por recuperar? Alcanzar el grado de salud anterior a un episodio de enfermedad o alcanzar un grado de salud óptimo. Enf. Objetivo: facilitar cambios de conducta que permitan el tratamiento de los problemas de salud y recuperar la salud.

El rol de la EPS se sitúa en:    Promoción de la salud Prevención de los problemas Tratamiento de los problemas INDIVIDUO INTEGRAL Lic. Enf.com . Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.

TIPOS DE EDUCACIÓN Informal  Formal  Lic.com . Enf. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.

Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.EDUCACIÓN INFORMAL      Es un proceso Dura toda la vida Adquisición y acumulo de conocimientos.com . actitudes y creencias. A través de las experiencias cotidianas y la interacción con el medio Familia: principal promotor Lic. capacidades. Enf.

Enf.com . Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN INFORMAL Se genera en los grupos primarios  Es permanente  No está sistematizada  Tiene objetivos implícitos y diversos  Lic.

com . Enf. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. Lic.EDUCACIÓN FORMAL      Actividad educativa organizada Sistemática Imparte ciertos tipos de aprendizajes A ciertos subgrupos de la población Puede ser escolarizada o no.

Enf.CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN FORMAL Se genera en los grupos secundarios  Se da por etapas  Tiene objetivos explícitos y específicos  Lic.com . Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.

Enf.com . Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN (Corrientes educativas) Educación tradicional  Tecnología educativa  Didáctica crítica  Lic.

com . Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. Enf.EDUCACIÓN TRADICIONAL Capacidad de retener y repetir información  Memorización  Suma de conocimientos  Relación educador.educando unidireccional  Lic.

Enf.com .TECNOLOGÍA EDUCATIVA Aprendizaje centrado en conductas observables  Cambios a través de la conducción de expertos  Relación unidireccional  Lic. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.

DIDÁCTICA CRÍTICA      Todos pueden aprender de todos Hay interrelación personal El grupo es sujeto y objeto de aprendizaje Se considera que para generar cambios hay que contemplar: la investigación. el proceso de enseñanza aprendizaje. aspectos psicológicos. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.com . la conducta integral del individuo. Relación bidireccional Lic. Enf.

Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. Enf.com .NIVELES DE ATENCIÓN DE LA EPS  Nivel Masivo  Nivel Grupal  Nivel Comunitario Lic.

Enf. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.NIVEL MASIVO         Actividad predominante: información Abarca mayor Nº de población Abarca los principales problemas de salud No hay vínculo interpersonal entre las partes Predominan los medios masivos de comunicación Se evalúa mas la cantidad que la calidad Programas cortos y económico Nivel: nacional.com . regional o local Lic.

Lic.com . Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. Enf.

GRUPAL      Actividad predominante: trabajos de grupo Generalmente son programas previamente diseñados Tiene fases que se van cumpliendo y permiten la reprogramación Los miembros del grupo se pueden ir incorporando o cambiando Existe relación interpersonal intra grupo y con el educador. Enf.com . Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. FUNDAMENTAL Lic.

com . Enf.Lic. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.

Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.NIVEL COMUNITARIO       Actividad predominante: trabajo comunitario El lugar está delimitado geográficamente Los participantes habitan allí El educador no siempre Se puede partir de un problema de salud específico El proyecto propone participación comunitaria Lic. Enf.com .

Enf.com . Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.Lic.

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. Cuando en esa lucha se logra resolver tales conflictos ya sea respetando o modificando estas variables de acuerdo a sus necesidades y aspiraciones. Esto de manifiesta cuando el hombre hace frente a sus conflictos y los soluciona. podemos decir que la salud esta en su estado óptimo.La salud se expresa correctamente según Ferrara: Cuando el hombre vive comprendiendo y luchando frente a los conflictos que surgen de la interacción de su mundo físico. mental y social.

Constituyen una forma ordenada y estratificada de organizar los recursos para satisfacer las demandas de la población .

.

Se desarrollan en forma ambulatoria o en domicilio. Protegen la salud previniendo enfermedades.PRIMER NIVEL: Son los primeros cuidados que recibe la población. .

ENFERMERÍA COMUNITARIA .

“Están encaminadas a la asistencia integral del individuo y su comunidad tanto en los aspectos de promoción de salud y prevención de enfermedades. como en aquellos directamente relacionados con la curación y rehabilitación de su enfermedad” .

familiar o comunitaria para mantenerla.Es un nivel de prevención básica. . implica una actividad de enfermería tanto asistencial como de enseñanza. así como brindar información oportuna. Se centra en la concientización acerca de la importancia de la salud y sobre la responsabilidad individual.

SEGUNDO NIVEL: Cuidados especializados. Diagnóstico y Tratamiento precoz. Los usuarios son enviados por el primer nivel. El usuario se caracteriza por presentar una “Limitación de la capacidad” .

.Corresponde a las intervenciones asistenciales o curativas que tienen que tienen por objeto tratar los problemas de salud ya establecidos o potenciales y prevenir su eventual agravamiento. Mediante la elaboración e instauración de un plan de actuación de enfermería destinado también a evitar o reducir el riesgo de posibles complicaciones.

recuperación y rehabilitación de la salud. .TERCER NIVEL: Cuidados muy especializados. grandes centros hospitalarios.

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Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. Enf.ENFERMEDAD: Proceso consecuente de una afección de un ser vivo.  Lic.com .  Alteración perjudicial del estado de salud  Multicausal  Factores intrínsecos y extrínsecos al organismo.

Enf. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. Esto condicionará su significado.com .HOMBRE ENFERMO       Ser que padece una enfermedad Tiene que ver con la posición que uno asume cuando se siente enfermo Percepción de salud Todos vivimos el proceso salud individual de modo diferente. Lic. En un encuadre social y cultural Cuando alguien se enferma lo hace de modo integral.

Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.PATOLOGÍA Rama de la medicina que investiga las características propias de cada enfermedad. Enf.  Estudia los componentes y procesos que se desarrollan  Lic.com .

Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.com . Enf.  Basada en la caracterización e identificación de componentes  Lic.NOSOLOGÍA Disciplina encargada de definir y clasificar las enfermedades.

Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. Enf.  Contribuyen en el estudio de la prevención.  Lic.com .CIENCIAS DE LA SALUD Son las encargadas de estudiar las enfermedades que afectan a los seres humanos. diagnóstico y tratamiento de las enfermedades.

Enf.NOMECLATURA Para determinar una enfermedad se específica:  La parte del cuerpo afectada  Seguida de un sufijo que indica la etiopatogenia del problema de salud.com . Lic. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.

Algunas enfermedades llevan el nombre de quien las descubrió.Por ejemplo:  Tendinitis: tendón (estructura anatómica lesionada). Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.com . itis (indica proceso inflamatorio). son los denominados epónimos Lic. Enf.

5.com . 3. 2. En la que se experimentan los síntomas Se asume el papel de enfermo Se toma contacto con el agente de salud El usuario depende del servicio de salud Surge la rehabilitación. 4. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. recuperación o aceptación del estado de enfermedad si es crónica Lic.EXPERIENCIA DE LA ENFERMEDAD Dividida en fases: 1. Enf.

Enf.COMPONENTES DE LAS ENFERMEDADES Epidemiología  Etiología  Patogenia  Cuadro clínico  Pruebas complementarias  Diagnóstico  Anatomía patológica  Evolución  Tratamiento  Pronóstico  Prevención  Lic. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.com .

Enf. étnicas.casos (poblacionales. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.EPIDEMIOLOGÍA: Define el contexto más probable sobre el cual es posible que se desarrolle una enfermedad.com .  Lic. etc. ecológicas.)  La epidemiología de una enfermedad también proporciona parámetros para determinar la importancia de una patología en particular en relación a los casos.  Estudias las variables que pueden interferir casuísticamente. laborales. genéticas. medioambientales.

com . probables o ciertas de una enfermedad.ETIOLOGÍA: Causas posibles. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. Enf.  Las causas pueden ser únicas o multicausales  Pueden ser endógenas o exógenas  Lic.

PATOGENIA Descripción del complejo proceso Fisiopatológico que se desarrolla. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.  Habla de la transición desde el ser sano al enfermo.com . Enf.  Lic.

Fiabilidad? Signos: indicios provenientes del examen o exploración psicofísica del paciente.CUADRO CLÍNICO Manifestaciones  Relacionado por los signos y síntomas  Síntomas: es lo que refiere el paciente que siente. Percepción. Enf. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.com . Lic. Lo que el enfermo declara.

com . Enf.¿? SIGNO SÍNTOMA Dolor de cabeza Fiebre Vómitos Diarrea Cansancio Pérdida de apetito Sangrado vaginal Lic. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.

com .  Lic. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. Enf.PRUEBAS COMPLEMENTARIAS Aportan información adicional  Provienen de la biología del paciente  Brindan resultados que son medidos cuanti y cualitativos.

com . ECG Análisis de sangre Análisis de orina Análisis de materia fecal Test Dolor Vómitos Mareos Lic. placas. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.PRUEBA COMPLEMENTARIA SI NO Pruebas de imagen: ecografías. Enf. tomografías.

Enf. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.com .  El Dx puede determinar un estado de enfermedad o salud  Dx diferencia. pruebas complementarias. signos.  Lic. cuando dos patologías comparten cuadro clínico.DIAGNÓSTICO Proceso que desarrolla el profesional médico en función de los síntomas.

 Lic. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.ANATÓMIA PATOLÓGICA Estudia muestras de órganos y los tejidos patológicos. Enf.  El resultado generalmente tiene carácter de Dx definitivo.com .

Enf.dietético. Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.com . etcLic. químico. Higiénico. o muerte).EVOLUCIÓN  Curso de acontecimientos biológicos secuenciales de las causas de una enfermedad. físico. enfermedad y desenlace (curación. cronicidad. TRATAMIENTO:  Opciones que contribuyen a la curación o atenuación del cuadro.

com . Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.PRÓNOSTICO: Estadísticas sobre la tendencia que sigue un proceso patológico.  No siempre es posible determinar el pronóstico  PREVENCIÓN:  Información destinada a modificar la probabilidad de enfermar Lic. Enf.

CLASIFICACIÓN DE LAS ENFERMEDADES Según duración: Agudas: duran menos de tres meses  Subagudas: entre 3 y 6 meses  Crónicas: más de 6 meses  Lic. Enf.com . Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.

Enf.  Pandemia: epidemia que afecta a zonas geográficas extensas. Dentro de un área geográfica delimitada.com . Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail. aparece de forma ocasional  Endemia: afectan a una región concreta en forma habitual y sostenida en el tiempo  Epidemia: incremento del Nº de casos con respecto al Nº de casos esperado.Según distribución: población que afecta y extensión  Esporádicas: muy pocas personas. Distribución mundial Lic.

Lorena Montelongo/ Petylu16@hotmail.Lic.com . Enf.

Según su etiopatogenia:




Enfermedades endógenas (huésped)
Exógenas (acción del agente sobre el
huésped)
Ambientales: efectos del medio ambiente y
el agente sobre el huésped
Multifactoriales
Psicosomáticas

Lic. Enf. Lorena Montelongo/
Petylu16@hotmail.com

EQUIPO DE SALUD:

Conjunto de profesionales que trabajan
juntos y coordinadamente para cubrir las
necesidades de salud del individuo, familia
y comunidad.
Lo integran: médicos, enfermeros,
auxiliares de servicio, nutricionista,
asistente social, obstetra, odontólogo,
psicólogo, sociólogo, etc.

SALUD COMUNITARIA:
La medicina tradicional se aplica al
individuo aislado de su contexto social y
epidemiológico: se enfoca en el Dx, Tto y
rehabilitación.
Pero…
El proceso Salud-Enf está afectado por
factores ambientales , sociales,
psicológicos y culturales.

. mental y social.SALUD INDIVIDUAL: Es el equilibrio dinámico del individuo consigo mismo y con el entorno. Es la armonía física.

. capaces de sobrellevar las distintas crisis de las que se verá enfrentado en su vida.SALUD MENTAL: Es un estado de equilibrio dinámico entre las emociones y los sentimientos del individuo.

SALUD PÚBLICA: “La salud pública es el esfuerzo organizado de la sociedad. promover. principalmente a través de instituciones de carácter público. para mejorar. proteger y restaurar la salud de las poblaciones por medio de actuaciones al alcance colectivo” .

.

ideas.Son conocimientos fundamentales basados en hechos. forman una ley o teoría generalmente aceptada por todos. . relaciones o fenómenos sociales relacionados entre sí.