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Universidad de las Amricas

Facultad de Educacin
Escuela de Educacin Fsica

PRCTICA PROFESIONAL

EL LIDERAZGO DEL PROFESOR DE EDUCACIN FSICA HOY EN DA

Gigliola Ticchione Ramos.

2014

La educacin es parte vital en la formacin de individuos para nuestra sociedad,


donde la familia, la cultura, la comunidad y los distintos entes de la educacin cumplen un
rol fundamental. Cabe mencionar que existen tres enfoques fundamentales en el que hacer
pedaggico, enfoque formativo, de derechos y de gneros. Siendo este ultimo uno de los
temas que se tratarn en este documento, junto con el rol del liderazgo docente en el
colegio.
En cuanto a la problemtica de la equidad de gnero en los estudiantes de nuestro
pas, se sabe que es un punto que no solamente recae en la responsabilidad de la formacin
de los establecimientos, sino que tambin en la formacin familiar, social y de los medios
de comunicacin, entre otros; que sucede casi de forma inconsciente. Aun as el colegio y
los docentes en conjunto, son responsables en gran medida que este cambio acontezca.
"Hombres y mujeres somos diferentes, pero no por ello superiores o
inferiores; respetar esas diferencias y las opiniones divergentes y enriquecernos de ellas
significa ser abiertos a la diversidad"
Al analizar este criterio de la autora Gloria Camacho, la diferencia no implica que
seamos ni inferiores, ni superiores, ni desiguales como bien lo deja claro, la desigualdad
est en el hecho de que no se respeten esas diferencias.
Como futuros docentes en Educacin Fsica y Salud y por la naturaleza de nuestra
asignatura, es muy importante abarcar este tema, dialogando con nuestro alumnos sobre el
tema, desarraigando los conceptos sociales, como que es la mujer quien se encarga de
ciertas tareas y el hombre de otras, dar nfasis en el trabajo en equipo de grupos mixtos,
donde cada integrante pueda demostrar y conocer su habilidades, capacidades y las de los
dems. Entregar a nuestros alumnos tareas con objetivos y desafos iguales para todos, esto
desarrollar su autoestima y fortalecer en ellos el concepto de igualdad de gnero.
Todo esto no es posible lograrlo sin un buen liderazgo por parte del docente, el cual debe
conocer cules son las necesidades del alumno actual para poder llegar a ellos y lograr un
aprendizaje significativo y as ir alcanzando resultados para su vida en el futuro, escuchar y
responder con empata las inquietudes, presentar sugerencias y puntos de vista de manera
apropiada y convincente, compartir pensamientos, sentimientos y motivaciones hacia sus

alumnos, logrando as llevar lo que se quiere transmitir a un contexto ms cercano o


significativo para ellos.
La educacin tiene como objetivo primordial el desarrollo de la persona de manera
integral, para la plena realizacin de sus potencialidades, habilidades, gustos y aspiraciones;
con igualdad y equidad para todos, como vimos anteriormente todo esto es posible a travs
de un buen lder que maneje, transmita y desarrolle en sus alumnos la igualdad de gnero,
que se traduce en igualdad de oportunidades, derechos y deberes.

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