LA EVALUACIIN Y PEPEL DEL MAESTRO

Por: Junior Yaya

Es importante saber que en los niveles de preescolar; en el caso de la educacin formal;
transicin; es una etapa donde se pretende estimular, desarrollar y potenciar las
dimensiones del ser y que el maestro debe ser un gua haca la construccin del
conocimiento; de esta manera el infante es el centro de todo lo que sucede en el evento
pedaggico; promoviendo dentro de los procesos de enseanza aprendizaje la
interaccin con el medio que le rodea; la naturaleza; los otros nios y nias y an su
contexto familiar para que este pueda desenvolverse significativamente en el transcurrir
de sus posteriores etapas escolares, puesto que, en el preescolar se propician las bases o
fundamentos cognitivos, socioemocionales, motrices y lingsticos del educando.
Asimismo los procesos de evaluacin en el preescolar deben ir acordes a los ritmos de
aprendizaje de cada estudiante a travs de las acciones que se ejecutan dentro de las
clases; ya que, el maestro siendo un orientador tiene la responsabilidad de utilizar
recursos didcticos, estrategias ldicas y actividades innovadores que posibiliten al
infante demostrar sus capacidades y aptitudes, al tiempo que se refleja la actitud con que
las demuestra.
Siguiendo la idea anterior la evaluacin debe ser un proceso integral que tenga en
cuenta la interiorizacin y apropiacin de saberes de parte del infante; adems de mirar
su desarrollo efectivo en las diversas dimensiones; tambin se debe fomentar la auto
superacin en lo que compete a falencias del aprendizaje; la labor del maestro debe ser
generar en el educando la facultad de aprender a aprender porque con esta base; le
ayudar en la adquisicin del conocimiento a futuro.
El nio y nia de preescolar es por naturaleza un ser social; por lo que se encuentra en
constante comunicacin con los dems y sobre todo en interaccin con la naturaleza; el
maestro al ser consecuente con la anterior afirmacin buscar la manera en que el
estudiante tenga un aprendizaje por descubrimiento donde el estudiante logre confrontar
los preconceptos que posee con los conceptos que puede encontrar por su socializacin
con los dems y con su entorno. Es as que se podr evidenciar la ardua labor de
evaluacin que es ms que todo un proceso reflexivo y crtico de la realidad; es decir;
analizar en el educando el antes de la intervencin pedaggica del maestro e interpretar
el despus de la misma.
Es de esta forma en que el maestro no debe calificar, por no decir juzgar la condicin
intelectual del educando, sino buscar las mediaciones que cooperen en los procesos
educativos y por consecuencia en los procesos sistemticos, controlados y explcitos de
los procesos evaluativos.
Esta es una historia que quiero contar!! bueno estaban todos los
enemigos del amor reuniidos planeando como destruirlo; entonces se ofreci el odio y fue
a donde estaba el amor y lo tumb pero el amor como todo lo soporta recobr fuerzas y
sigui su camino, luego de un tiempo se volvieron a reunir y el odio dio su informe: " por

mas que intent daarlo no pude, porque el amor sacaba fuerzas que no se de donde
salan" despus de que todos los enemigos se quedaron en silencio se ofreci los celos
para trabajar un ao en la destruccin del amor, y los celos hicieron estragos sembrando
dudas pero como el amor todo lo cree nuevamente tuvo fuerzas y avanz! a la siguiente
reunin se fueron en combo la amargura, el dolor y la envidia y no pudieron con el amor
porque el amor todo lo endulza, el amor sana el alma, el amor no es jactancioso, el amor
no se envanece. los malos sentimientos se dieron por vencidos y cuando todos se vean la
cara de decepcin y frustracin; lleg un misterioso personaje y dijo: "ir y en tres meses
vendr" al pasar dicho tiempo vino y dijo que ya haba destruido al amor, y los dems
malos sentimientos fueron a verificar y vieron que el amor estaba tirado prcticamente sin
signos vitales, entonces le preguntaron que como lo haba hecho y contest: Primero que
todo mi nombre es la Rutina y ps no lo mat solo lo sequ" FIN
sabes en nosotros est la disposicin de que el amor fluya innovando todos los das
nuestra relacin. Por eso si tienes una relacin con Dios (porque Dios es amor) no
dejemos que nuestra oracin diaria sea mecnica sino que sea guiada por lo que sentimos
en nuestro interior, es como el enamoramiento de un nio, un amor fiel, atento y lleno de
palabras sinceras, Que cuando hablemos con el dueo de nuestro corazn porque l lo
hizo seamos conscientes que Dios escudria el alma y que antes de hablar l ya sabe que
expresamos dentro! Que no se seque tu relacin con Dios sino que sea un eterno amor
desde la eternidad hasta la eternidad. recuerda que con el amor de Dios todo puede ser
posible! l venci con el poder de su amor! y ahora nos corresponde a nosotros ser ms
que vencedores y la mejor arma es su amor porque el amor nunca pero nunca dejar de
ser!! AMN!!