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PRUEBA DE COMPROBACIÒN

:
LA ESCUELA QUE QUEREMOS y LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1. SE DENOMINA REFORMA EN LA
ESCUELA A:
a) Los cambios realizados en las instituciones,
a
través
de
la
construcción
e
implementación un modelo escolar
b) Los cambios en las políticas de un País para
incorporar nuevas tendencias en la escuela.
c) Un nuevo modelo de escuela bajo un
sistema de enseñanza única.
d) Un modelo de escuela con cambios en la
gestión curricular.
3. EL MINISTERIO A CREADO UNA
DIRECCIÓN CON DS Nº 006-2012-ED, DE
FECHA 31 DE MARZO 2012 ESTA ES LA :

2. LA RELACIONES PERSONALES
BASADAS EN EL BUEN TRATO FORMAN
PARTE DE:
a) Inclusión
b) Convivencia
c) Interculturalidad
d) Diversidad

4.
EXISTEN
DOS
ELEMENTOS
QUE
COMPLEMENTAN
LA
ESCUELA
QUE
QUEREMOS MUY AL MARGEN DE LA
CONVIVENCIA, PROCESOS PEDAGÓGICOS,
a) Dirección
de
Instituciones
Educativas FAMILIA Y COMUNIDAD, GESTIÓN ESTOS
Regionales
SON:
b) Dirección General de Desarrollo de las a) Las redes y las Tic
Instituciones Educativas
b) Las Tics y los recursos abiertos.
c) Dirección de Instituciones de Desarrollo de c) Centro de recursos y las redes
d) Centro de recursos y las Tic
la Escuela.
d) Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
5. LOS TRÁNSITOS QUE SE DEMANDAN
6. ¿QUÉ ACCIONES SE CONSIDERAN PARA
DE LA DOCENCIA SON PARA UNA NUEVA
LOGRAR LAS ESCUELA QUE QUEREMOS?
ESCUELA QUE QUEREMOS:
a) Enfoque sobre el Aprendizaje, El enfoque a) Reforma de la escuela, Gestionar el
sobre el sujeto que aprende, El enfoque
currículo, Desarrollar profesionalmente la
sobre las oportunidades de aprendizaje,
docencia, Gestionar descentralizadamente
Enfoque sobre la pedagogía , Regulaciones
la educación.
b) Gestionar el currículo, Desarrollar
Institucionales
b) El enfoque sobre el sujeto que aprende, La
profesionalmente la docencia, Gestionar
convivencia, los procesos pedagógicos,
descentralizadamente la educación, trabajar
Regulaciones Institucionales
la diversidad cultural.
c) Los procesos pedagógicos, Regulaciones c) Contar con un currículo cerrado, desarrollar
Institucionales, El enfoque del aprendizaje,
profesionalmente al docente, gerencia con
El enfoque sobre el sujeto que aprende.
el director, usar adecuadamente los
d) Enfoque sobre el Aprendizaje, El enfoque
recursos.
sobre el sujeto que aprende, El enfoque d) Reforma de la escuela, Gestionar el
sobre las oportunidades de aprendizaje, La
currículo, Desarrollar profesionalmente la
convivencia.
docencia trabajar la diversidad cultural.
7.LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
8. GESTIONAR EL CURRÍCULO IMPLICA:
SON:
a) Son
competencias,
que
todos
los a) Considerar un Marco Curricular Nacional y
estudiantes peruanos tienen derecho a
currículos regionales, Rutas pedagógicas,
aprender, desde el inicio hasta el fin de su
Monitoreo, Red de Centros de Recursos y
educación básica
materiales educativos.
b) Son
competencias
generales
o
macro- b) Marco curricular, DCN, rutas generales,
competencias, que todos los estudiantes
monitoreo y supervisión.
peruanos sin excepción necesitan lograr y c) Rutas de aprendizaje y generales, monitoreo
tienen derecho a aprender, desde el inicio hasta
y evaluación, DCN.

¿QUE ELEMENTO NO CORRESPONDE AL DESARROLLO PROFESIONAL DE LA DOCENCIA : a) b) c) d) Formación inicial docente Evaluación del desempeño docente Bienestar docente Desarrollo curricular docente.LAS DECISIONES DE POLÍTICA EDUCATIVA SE TOMAN EN ESPACIOS REPRESENTATIVOS CON LOS NIVELES DE GOBIERNO Y OTROS SECTORES ESTO ES LA COORDINACIÓN : a) Multisectorialmente b) Intergubernamental c) Interculturalidad d) Gubernamental 14. d) La escuela formaba individuos capaces de desarrollar sus potencialidades. Aprendizajes c) Son competencias generales que todo Fundamentales. d) El desarrollo y evaluación de las competencias y se atiende con pertinencia la diversidad 15. el trabajo colaborativo. APUS. sus creencias. el trabajo colaborativo. modos de actuar y de pensar. 12. La inclusión. d) Son aprendizajes esperados que los estudiantes en el Perú deben lograr en un espacio y tiempo determinado. SE REALIZA UNA GESTIÓN CONTINUA CONSIDERANDO LOS SABERES EXISTENTES DE LOS SABIOS. O PERSONAS RECONOCIDAS POR SU DESEMPEÑO EN LA SOCIEDAD ESTO . que el Estado evalúa periódicamente b) Cumplen en la medida que se combinan con uno o dos aprendizajes del sujeto. 11. EL PROBLEMA DE LA GESTIÓN EN LA ESCUELA CONSISTÍA EN QUE: a) Tenía una dirección horizontal y participativa b) Existía una organización activa y autónoma c) La misión de la escuela era formar individuos que acepten y reproduzcan la cultura. la inclusión y el desarrollo de competencias b) Promoción a la indagación . 9. el desarrollo y evaluación de las competencias y se atiende con pertinencia la diversidad c) Promoción a la indagación. LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES SECARACTERIZA PORQUE: a) Se desagregan en competencias y capacidades medibles. estudiante peruano debe aprender en los años que se educa en una escuela. 13. costumbres.el fin de su educación básica d) Marco Curricular. UNA ESCUELA ARTICULADA GENERA UN DESARROLLO DE GESTIÒN DE: a) b) c) d) Procesos Resultados Competencias Actividades 16. la pertinencia. ¿QUIÉN ES EL REFERENTE DE LA ESCUELA QUE QUEREMOS PARA NUESTRO PAÍS? 10. c) Plasman en grandes intenciones del DCN d) Nos permiten medir los resultados de los estudiantes. LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS INVOLUCRAN EN LA NUEVA ESCUELA : a) El trabajo colaborativo. Rutas de Aprendizaje.

B 4.A .A 10.A 6.A 15.B 13. El IPEBA A PROPORCIONADO A LA GESTIÒN ESCOLAR: 18.C 12.B 14.D 11. LA ESCUELA ACOGEDORA IMPLICA UNA ESTRATEGIA DE LA: a) Inclusión escolar b) La Transición escolar c) La Mejora de los Aprendizajes d) El Buen Inicio Escolar a) b) c) d) Estándares Estándares Estándares Estándares Progreso de de de de Progreso Gestión Desempeño Aprendizajes o Mapas de por procesos pedagógicos y el ámbito de la escuela y la gestión curricular y las necesidades de los 19. LOS DOCENTES ATIENDEN 20.B 3.A 16.A 7.A 2.B 17.a) Escuelas marca Perú b) Escuelas Regionales c) Escuelas Inclusivas d) Colegio mayor del País CORRESPONDE A: a) Los aprendizajes b) Los aprendizajes comunidad c) Los aprendizajes d) Los aprendizajes estudiantes 17. LA GESTIÓN DEL CAMBIO EN LA PEDAGÓGICAMENTE DE MANERA ESCUELA ESTA CENTRADO EN GESTIONAR PERTINENTE LAS DISTINTAS EL CAMBIO DE: NECESIDADES DE SUS ESTUDIANTES a) Los procesos pedagógicos centrados en ESTO CORRESPONDE AL ÁMBITO DE : los aprendizajes b) Los procesos de aprendizajes centrados a) Procesos pedagógicos b) Procesos inclusivos en la gestión c) Ámbito de gestión c) Los procesos pedagógicos centrados en d) Ámbito de convivencia la enseñanza d) Los procesos pedagógicos centrados en la reforma CLAVES DE RESPUESTAS DEL EXAMEN DE ESCUELA QUE QUEREMOS Y APRENDIZAJES FUNDAMENTALES 1.D 19.B 18.B 8.A 20.C 5.A 9.