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Investigacin Accin

Elaborado por Dilian Gonzlez E.


C.I:22330159
De acuerdo, con Hurtado y Toro (s/a), quienes citan a Lanz1 (1989) que
segn: "Corey habla de dos fuentes independientes: una constituida por los
trabajos de Collier desde 1.933 a 1.945, quien usaba la expresin investigacin accin y estaba convencido de la necesidad de la comunidad en la investigacin"
(p.117). La otra fuente est conformada por el trabajo de Kurt Lewin y sus
seguidores.
Es importante resaltar, que el trmino investigacin - accin - participante
hace referencia, segn Murcia2 (1990) "a diversos esfuerzos por desarrollar
enfoques investigativos que impliquen la participacin de las personas que hayan
de ser beneficiarias de la investigacin y de aquellos con quienes ha de hacerse" el
diseo, la recoleccin y la interpretacin de la informacin; entre los objetivos
busca "conocer forma en que la gente interpreta las estructuras sociales para
desarrollar actividades comunes, a travs de sus organizaciones".(p.118).
De igual manera, Murcia (op. cit) opina que en la investigacin - accin no
existe todava un ncleo propio de principios metodolgicos y una epistemologa
que guen las diversas acciones y prcticas investigativas, pero la accin significa
para todas una manera de comunicacin donde se cuestiona la realidad social
existente". (p.118). Asimismo, este autor, colocado en la vertiente participativa
afirma que el postulado fundamental del cual parte dicha vertiente es "que el
conocimiento de la realidad del objeto es en s mismo un proceso de
transformacin a travs de la superacin de los conflictos y contradicciones del
investigador, del grupo participativo y del problema u objeto de estudio. Entonces
1

Hurtado, Ivn. Toro, Josefina (s/a). Paradigmas y Mtodos de Investigacin, Material


suministrado por UPTAEB, Copia Alex. Reproduccin. "En su bsqueda de los orgenes de

la investigacin - accin, Carlos Lanz (1.989)".


2

Murcia, Jorge (1990) cita el trabajo de Paulo Freire, quin hablaba de Investigacin
Participatoria.

el conocimiento de la realidad no se descubre ni se posee: es el resultado de la


transformacin objetiva y subjetiva que lo produce dentro del mismo proceso de
investigacin accin participante".
En el mismo orden de ideas, las caractersticas ms resaltantes de acuerdo
con Murcia (op. cit), beneficia inmediata y directamente a la comunidad,
involucra a toda la comunidad, el investigador participa de la realidad social de
los grupos y comunidades, contribuye a la interpretacin objetiva de la misma y
formula acciones para su transformacin; no generaliza, sino que aplica los
resultados obtenidos.
En igual instancia, sus fundamentos tericos, el autor citado, menciona
aspectos relevantes, en los cuales explica que no existe hechos concretos y cosas
fsicas, sino que incluye tambin las maneras en las cuales las personas lo
perciben (las que estn implicadas), afirma, que las personas que estn en la
comunidad conocen mejor su propia realidad que las que vienen de afuera;
asimismo, "No se desprende de un procedimiento tcnico, sino de discusiones
cuidadosas sobre informaciones y experiencias especficas" (op. cit.). "; la prctica
determina la teora, la que incide de nuevo en la prctica, "reciprocidad"; proceso
participativo, comunidad e investigadores.
En otro orden de ideas, no existen en este tipo de investigacin unos pasos
previamente establecidos que haya que seguir con rigidez, puesto que se trata de
un proceso muy dinmico que, adems, es abordado de diferentes modos, algunos
investigadores, utilizan la investigacin - accin de modo cualitativo no se
proponen lograr conocimientos que puedan ser generalizados sino que sean tiles
para resolver los problemas de la comunidad y que den a sus miembros la
formacin para enfrentar y resolver otros problemas que se presenten.
De tal manera, que teniendo en cuenta lo anterior, existen fases, la cual
inicia con la identificacin de las necesidades bsicas (por medio de la
observacin), describe la problemtica con las variables, cuyas dimensiones se

manejan a travs de indicadores de valoracin, para elaborar estrategias y


posterior ejecucin del plan de accin.
En forma resumida, cada fase con su fundamentacin terica para una mejor
comprensin: A continuacin procederemos a explicar brevemente cada una de
dichas etapas, pero antes nos referiremos al proceso de insercin en la comunidad,
que es previo y necesario tanto para realizar un buen diagnstico como para lograr
su participacin, y consiste en ubicarse dentro de ella y ganarse su confianza, lo
cual requiere estar con la gente, irse familiarizando con sus problemas hasta
sentirlos como propios y que ellos nos perciban como parte de la comunidad. Para
Astorga y Van Der Bijl este proceso es permanente "pues siempre es necesario
mantener y fortalecer nuestro acercamiento a los compaeros" (1990).
En el mismo orden de ideas, el proceso de insercin es difcil y delicado y
requiere de gran habilidad por parte del equipo de investigadores, quienes tendrn
que obtener la mayor cantidad posible de informaciones respecto a la comunidad,
hasta es posible que sea necesario vivir en ella. Los mencionados autores
recomiendan aprovechar las situaciones informales, las fiestas para ir ganando la
confianza de los miembros de la comunidad y para obtener la informacin
necesaria, pero advierten que en estas ocasiones no es conveniente usar equipos de
video, grabadores ni formularios, sino que los registros deben hacerse despus de
los contactos con la gente, durante los cuales debemos "escuchar y observar con
amplitud de criterio" (op. cit.).
Es por ello, que no siempre es necesario (ni puede lograrse) el mismo grado
de insercin, ste depender de factores como los objetivos de la investigacin, la
composicin y capacidad del equipo investigador, el nivel de participacin que se
espera, el tiempo y los recursos con que se cuenta (op. cit.). En todo caso, el
equipo decidir el grado de insercin que se requiere para el logro de los objetivos
y, en principio, para realizar un buen diagnstico, el cual ser base fundamental de
la investigacin. Una vez lograda una buena insercin podr continuarse con el
proceso de investigacin, el cual comenzar con el diagnstico.

Primeramente, el diagnstico llamado "diagnstico participativo", porque en


l, como en todo el proceso de la investigacin deben intervenir los miembros de
la comunidad. Es la etapa en la cual se identificar el problema, se recogern y
procesarn todas las informaciones referentes a l. Slo si se ha logrado una buena
insercin podr hacerse un diagnstico suficientemente completo, lo cual
comprende una identificacin del problema, que se logra a travs de entrevistas,
conversaciones, dinmicas de grupo y otras actividades dentro de la comunidad.
La segunda etapa del diagnstico es la de procesamiento de las
informaciones, que se realizar mediante el levantamiento de grficos, lminas y
todo material necesario y en discusiones y conversaciones con todos los
participantes en el proceso. Una vez organizada la informacin se proceder a
presentarla en la forma ms clara posible a todos los miembros de la comunidad,
entre quienes se discutirn los informes obtenidos y se. Tomarn las decisiones
respecto a la forma como deber enfrentarse el problema.
Luego, la planificacin, una vez realizado el diagnstico y decididas las
formas mediante las cuales se enfrentar el problema, el equipo de investigadores
y el grupo participante debern proceder a la planificacin de las acciones a
tomar, para lo cual debern tomar en cuenta todos los factores que puedan influir,
como: el tiempo de que se dispone, los recursos econmicos, las personas
dispuestas a participar en el trabajo, el tipo de problema a enfrentar y tantos otros.
Al ser realizada la planificacin debe ser presentada a la comunidad y discutida
por el mayor nmero posible de personas con el fin de que sea conocida por todos,
criticada, corregida y aprobada, luego de lo cual podr y deber ponerse en
prctica.
Posterior a ello, viene la ejecucin, fase en la que se debe colocar en
prctica de los planes acordados. De enfrentamiento con el o los problemas, es la
que permite el conocimiento ms profundo de la realidad, pues ste slo se logra
cuando se Intenta transformarla. La comunidad tomar las acciones necesarias
para resolver las situaciones problemticas, actuar, recoger informaciones y

datos, los procesar e interpretar. Esto es lo ms importante de este mtodo pues


ayuda a las personas a identificar sus problemas, a determinar cules son las
verdaderas causas de los mismos y a actuar en consecuencia para lograr su
solucin.
De igual manera, otra fase importante es la evaluacin; la Investigacin
accin participante tiene una fuerte fundamentacin dialctica, por ello es tan
dinmica y no es de extraar que cuente, como una parte importante del proceso,
con la evaluacin del mismo. Para efectos didcticos, esta etapa se presenta como
posterior a la de ejecucin, pero en general hay simultaneidad entre las distintas
etapas, pues, constantemente se estn evaluando los planes y las ejecuciones y
haciendo las correcciones necesarias.
Como ltima fase, la sistematizacin, trabajo que corresponde bsicamente
al equipo de investigadores y que consiste en realizar una discusin y reflexin
sobre todo el trabajo realizado y una reconstruccin del mismo que permitir
"tener una visin ms global y profunda de nuestra prctica" (Astorga y van der
Bijl, 1990) con el fin de obtener conclusiones que servirn en el futuro.
A manera de conclusin, las ventajas de este mtodo, se pueden desglosar
en forma concreta: permite la integracin de todos los miembros de la comunidad,
facilita la libre circulacin de informacin, aumenta el nivel del pensamiento
crtico entre los implicados; no enfatiza en el instrumento estadstico, personas de
formacin media pueden manejarlo; genera nuevos conocimientos, promueve la
movilizacin entre todos los participantes.
Tambin es importante, resaltar las desventajas; entre ellas es que en algn
momento el investigador debe convivir en el escenario, para poder discernir sobre
la realidad de los hechos, lo que requiere de gran habilidad de los investigadores,
ya que requiere de mayor cantidad de informacin posible en cuanto a las
comunidades del estudio.