MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN HISTÓRICA 20102011, semestre de primavera.

El curso, en lo que toca a Historia Moderna, vamos a hacerlo girar en torno
a la página www.archivodelafrontera.com, el "Archivo de la frontera" que
hemos diseñado en un primer nivel para prácticas y similares, y que nos
permitirá un curso esencialmente práctico, y con las fuentes clásicas para el
historiador modernista como protagonistas del curso.
El guión del curso podría estructurarlo así:
- Historia como "indagación" y como "narración" --"poner el
orden de los tiempos".
- Fuentes de información para el historiador.
- Fuentes escritas.
- Fuentes escritas para la historia moderna.
- Archivos, Bibliotecas y grandes repertorios documentales.
- Literatura histórica.
- La documentación emanada de la Administración.
- Los "avisos" y una posible tipología de la "literatura de
avisos".
Ilustraremos el conjunto con dos libros míos, cuya documentación
podemos tener a mano:
Los que van y vienen. Historia y literatura de la frontera clásica
mediterránea en el siglo XVI, Univesidad de Alcalá, 2005.
Uchalí, el Calabrés Tiñoso o el mito del corsario muladí en la frontera,
Barcelona, 2010, Bellaterra.
y con el libro de Rafael Vargas-Hidalgo, como repertorio documental
interesante para la época:
Guerra y diplomacia en el Mediterráneo: correspondencia inédita
de Felipe II con Andrea Doria y Juan Andrea Doria, Madrid, 2002,
Polifemo.

. comenzando por la cita bibliográfica correcta de dicho libro. para luego ir a las fuentes que hacen posible esa narración. su faceta de investigación y su faceta de construcción de una narración.Necesidad de un Laboratorio de Humanidades. . Habrá dos juegos para trabajar sobre ello. si alguno está interesado. en este contexto mediterráneo.Elección de pieza documental por grupos. 1. relacionados con el trabajo del historiador. para partir de un relato reconocible.Contexto histórico. .Los documentos originales. podremos hacer alguna práctica con el archivo de microfilms del Laboratorio. Una historia de la frontera”. de un relato de los hechos. . JUEGO DEL LEGAJO 486 DE SIMANCAS. .Talleres por grupos.Posibilidades de guionización.Creación de un recurso para el Archivo de la frontera www. 3. DOS JUEGOS Y OTRAS POSIBILIDADES. EXPOSICIONES DE RESULTADOS. Desgloses y rigor histórico. .También. En el curso o semestre o cuatrimestre de primavera del 2011 comenzaremos por un película sobre “Los servicios de información de Feipe II en Estambul. . 2.Grandes repertorios documentales.El Archivo de Simancas y el legajo de Estado 486. La lectura de un libro de Umberto Eco sobre cómo se hace una tesis doctoral puede ser estimulante para que traigáis a las clases asuntos que os interesen en especial.Autoevaluación y resultados. JUEGO DEL MILANÉS Y EL CALABRÉS FRENTE A FRENTE. .com . o algo así. . .archivodelafrontera.Asuntos de frontera mediterránea. a ser posible una sesión entera en el lector de microfilms del Laboratorio o de la Biblioteca. .

Primera sesión real de presentación. a los que no añadí la calificación por discreción. Los avisé por algunos compañeros y si tienen necesidad de alguna consulta antes de la próxima clase. 1 HORA. y con repertorios documentales que hay en la bilbioteca de la Fac. una hora semanal a lo largo del semestre. el desarrollo del curso pasado de esta parte de Historia Moderna de la asignatura de Métodos y Técnicas. además del juego del legajo 486. 1ª SESIÓN: JUEVES 4 DE FEBRERO. 3ª SESIÓN: LUNES 22 DE FEBRERO. CODOIN y otros. Quedamos en que la próxima semana daremos dos horas. Dedicamos las dos horas a presentar y examinar esa serie de grandes repertorios documentales clásicos españoles para el periodo moderno. breve presentación sin contenidos y fijación de hora para lunes a las 12 de la mañana. me tienen en tutoría. 2ª SESIÓN: LUNES 15 DE FEBRERO. . LUNES 8 DE FEBRERO. con lo que ya conocen algo sobre la dinámica de las prácticas con los documentos y el legajo 486 de Simancas.Llevar CODOIN. para que eligieran los diferentes grupos de trabajo entre ese material de trabajo. ANULADA. con plan de trabajo en torno al Archivo de la frontera y el material que ya conocen – los estudiantes ya dieron prácticas de Moderna con el profe hace dos años. Seguirá luego el trabajo por grupos y el último tramo será de exposiciones en clase de los resultados. 2 HORAS. 1 HORA. Ánimo y a jugar. que conocen ya de prácticas de años anteriores. aunque fueron bastante buenas.El primer mes de febrero será de sesiones teóricas y reparto de documentación. Reproduzco. 4ª SESIÓN: . por curso introducción Blackboard. repertorios de la Real Academia y otras fuentes impresas como las obras de Zurita o el repertorio de los Doria o la documentación de Inquisición de interés para Cerdeña. con los grupos de trabajo del simposio final. A LAS 12. Indice Histórico Español para bibliografía. y ya vieron la película de “Espías en Estambul”. como orientación. así como el Indice Histórico Español.

todo fueron tutorías personalizadas por grupos o individuales. Francisco Javier López Hernández de Heredia. DOC. Alberto. para ir al Archivo Histórico Nacional y consultar inventarios y documento estudiado. 5ª SESIÓN: LUNES 8 DE MARZO. 1 HORA. 8. Los que estaban tenían elegido un asunto y subimos al despacho para pasarles los microfilms a unos y darles el libro de Inquisición de Cerdeña a otros para que eligieran documento y si quieren pasar a ver el original por el Archivo Histórico Nacional. en el despacho. 1 O 2 HORAS.5. a título individual. DEL VERANO DE 1560. 123. *** GRUPOS DE TRABAJO: Grupo 1 García Bustamante. . 1 O 2 HORAS. sólo un grupo se acercó para recoger los documentos que no habían recibido bien por Internet. LEGAJO 486. En el despacho.LUNES 1 DE MARZO. Documentos del legajo 486 para otro grupo. 1 O 2 HORAS. A partir de ahora. Claudio Herranz Fernández. JUNTA DE FUERZAS NAVALES PARA LOS GELVES. Toda la sesión. 7º SESIÓN: LUNES. Rubén Pérez Camarma. El tomo I del CODOIN que llevé por si alguno se animaba. Daniel Del Río García Madrid. no pasó nadie. Cartas para el grupo que va a abordar la Inquisición de Cerdeña. PUES ES A LAS 11 DE LA MAÑANA. en el despacho con los pendrives y el correo electrónico. 6º SESIÓN: LUNES 15 DE MARZO. 22 DE MARZO. no coló.

Grupo 4 Alonso Ramos. Grupo 5 García Ramírez. ¿Qué quiere decir “de manera que venga a poder de los turcos” al referirse a las tres copias de este documento que hay que enviar a don Alvaro de Sande a los Gelves? Grupo 2 Santamaría Negrín. Carmen SIN CARTA NI TEXTO: sólo acumulación acrítica de corta-pega narrativo. Leticia Galán Blanco. Rosario Robles Herrero. Raquel Herrero Ayuso. y corta-pega narrativo acrítico para las glosas. Bien la transcripción. José Manuel . con revisiones para mejorarla. Grupo 3 Javier García Alba Pérez Esther Martínez Rafael Montalvo LA INQUISICIÓN DE CERDEÑA. Luis Antonio Ortega Jiménez. que es lo importante. ESPÍAS EN EL VERANO DE 1563. Esfuerzo interesante algo acumulativo y buen ejercicio global. Daniel Ortega Gutiérrez. Eduardo Gómez Fernández.Bien la transcripción. y glosa estructurada y crítica interesante. DOC. Javier LEGAJO 48. 104 Y 105.

Muy arriesgado y por ello más interesante. con esfuerzo notable por penetrar en contenidos documentales complejos.) . (Me encantaría para un Galeatus del Archivo de la frontera. si no os horroriza tanto como a mi la experiencia. hasta el límite de la síntesis burlesca. ILUSTRADOS.Polo Martín. Ya me diréis. y si sois capaces de digitalizarlo bien para ello. Jesús Ramón CORPUS DEOCUMENTAL DE CARLOS V. Estíbaliz Serrano Onsurbe. MÁS CODOIN. Grupo modelo y experimental.