UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA

FACULTAD DE PEDAGOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA

¿Cómo se aplican los objetos de
aprendizaje en México y el mundo?
Diseño de Objetos de Aprendizaje en
Matemáticas
Juan Gustavo Quintero Díaz
Matricula 1123187

07/01/2015

Introducción
En el presente trabajo se explica lo que es un Objeto de Aprendizaje, creando
definiciones tomando distintos puntos de vista desde diversas fuentes consultadas, así también se
explican sus componentes básicos y las diversas características que tienen.
Por medio de la investigación se pudo encontrar como es que son utilizados los objetos de
aprendizaje a través del mundo, que se han dado la mayoría o todos a través de proyectos de
estudiantes y docentes preocupados por la educación creando comunidades virtuales de expertos
en el aprendizaje que colaboran día a día para hacer llegar sus materiales didácticos a los
estudiantes.
En México y otros países latinoamericanos no es la excepción en el uso de Objetos de
aprendizaje, principalmente las universidades tienen diversos repositorios juntando miles de
materiales didácticos disponibles para sus estudiantes; además de distintos proyectos de
investigación que se han realizado en escuelas de educación básica que han colaborado
voluntariamente con estudiantes universitarios para tener una visión de la efectividad del uso de
Objetos de Aprendizaje.

Desarrollo
Principalmente es necesario saber el significado de lo que es un Objeto de Aprendizaje
(OA) y tener en cuenta que no hay un concepto claro y específico para lo que es un OA, sin
embargo, ante todas las conceptualizaciones que se tiene de ellos, todas cuentan con las mismas
características básicas; y es que son un conjunto de recursos digitales o biblioteca de recursos
virtuales, autocontenible y reutilizable. Los Objetos de aprendizaje cuentan con un propósito
educativo y sus componentes básicos son: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de
contextualización. Una conceptualización más sencilla de los objetos de aprendizaje es la de
David Willey, que en el año 2001 propone la definición para los objetos de aprendizaje:
“cualquier recurso digital que puede ser usado como soporte para el aprendizaje”.
Los componentes básicos de los OA como se mencionan anteriormente son: Contenidos,
que son las representaciones del saber orientadas al aprendizaje, tales como: conocimientos,
actitudes y valores. Esta representación debe ser digital, por medios visuales o auditivos; Las
actividades de aprendizaje, son propuestas de trabajo académico elaboradas por el docente con el
fin de que el estudiante logra adquirir la competencia deseada; y los elementos de
contextualización facilitan la búsqueda y selección de un OA adecuado para suplir una necesidad
educativa dada. Estos pueden ser: la introducción, el objeto de aprendizaje, resumen, preguntas
generadoras o las referencias bibliográficas.
Además se pueden tener en cuenta diferentes características con las que cuentan los
Objetos de Aprendizaje que se mencionan con anterioridad pero pueden ser enfatizadas y son:

Formato digital: Es utilizable desde internet y accesible a muchas personas desde
distintos lugares.
Propósito pedagógico: El OA guía el proceso de aprendizaje del estudiante.



Contenido interactivo: Es la participación activa de cada individuo, por lo que es
necesario ejercicios, simulaciones, cuestionarios, etc. que permitan facilitar el
proceso de asimilación.
Indivisible e independiente de otros objetos de aprendizaje.
Reutilizable en distintos contextos educativos.

En base a las ideas anteriores se puede decir que los Objetos de aprendizaje es una
herramienta en la educación que incita al aprendizaje de manera no presencial o la educación
virtual, la cual fomenta el estudio independiente y en colaboración, la interacción entre docentealumno y el desarrollo de habilidades cognoscitivas como la capacidad de análisis; lo que lleva al
estudiante a formular estrategias de aprendizaje por medio de la reflexión y el pensamiento
crítico.
También es importante tener en cuenta que los OA son una herramienta con la que se
puede reciclar el conocimiento relacionado con el aprendizaje para sustentar el nuevo
conocimiento y compartir estos conocimientos con personas de distintas zonas geográficas
gracias a que es una herramienta digital, así es como otros estudiantes alrededor del mundo
pueden fomentar sus habilidades de investigación por medio de una actitud crítica para asimilar
nuevos conocimientos de manera autónoma.
Ahora teniendo en cuenta todo lo que es y en lo que consisten los Objetos de
Aprendizaje, se puede tener una visión y comprensión de su aplicación alrededor del mundo, ya
que hay páginas web dedicadas especialmente al aprendizaje y conocimiento que están
conformadas por colaboradores que son alumnos, docentes, personas dedicadas a la educación y
al aprendizaje.
Uno de los ejemplos más conocidos por todo el mundo puede ser Wikipedia, una
enciclopedia en línea manejada por una comunidad virtual que se dedica a distribuir el
conocimiento que quizás no sea considerado como un Objeto de Aprendizaje, sin embargo, el
contenido de esta página web cumple con la mayoría de las características de los OA
exceptuando las actividades de aprendizaje, sin embargo, es una herramienta que proporciona
ayuda para estudiantes autónomos que se debe mencionar.
Ahora centrándonos específicamente en los Objetos de Aprendizaje, tenemos páginas
web como www.rad.unam.mx, una página de la Universidad Nacional Autónoma de México que
proporciona un acervo digital que en la actualidad cuenta con más de 60 mil objetos digitales a
su disposición en 9 repositorios universitarios. Tiene el objetivo de crear una red de repositorios
universitarios digitales para apoyar a las dependencias y entidades de la UNAM en el manejo y
diseminación de recursos digitales productos de la unidad académica.
Otro ejemplo es el departamento de apoyo técnico académico de la Universidad de la
República de Uruguay que proporciona una lista de repositorios de Objetos de Aprendizaje en el
cual se puede acceder a distintas páginas web de comunidades colaborativas y de participación
libre donde estudiantes y expertos comprometidos a la educación trabajan juntos para materiales
educativos y así diseminar los avances y beneficios de la tecnología.
Un ejemplo que se encentra en la página anterior es Curriki, una comunidad web de
estudiantes y trabajadores de la educación que proporcionan materiales educativos de manera

gratuita desde distintas partes del mundo, por lo que hay contenido educativo en distintos
idiomas y se puede acceder a él gracias a una simple búsqueda donde se pueden elegir distintos
criterios de búsqueda, desde la materia, el tipo de contenido multimedia, la edad para la que está
dirigida el material didáctico y el lenguaje en el que se encuentra. Esta página está dedicada a
que todos los maestros del mundo colaboren compartiendo sus conocimientos para crear mejores
experiencias de aprendizaje para sus alumnos y otros estudiantes alrededor del mundo.
En México se han implementado igualmente los Objetos de Aprendizaje, como se
menciona anteriormente en el repositorio digital de la UNAM, también se han hecho
investigaciones sobre el uso de los OA en diferentes niveles educativos, una de ellas se aplicó en
una escuela primaria donde los docentes de distintos grados expusieron distintos temas utilizando
diferentes Objetos de Aprendizaje, tales como videos, presentaciones alojadas en slideshare,
utilizando el repositorio digital educonector.info

Conclusión
Como conclusión del tema se puede decir que los Objetos de Aprendizaje se utilizan a
través de distintos países europeos y latinoamericanos y se han formados redes con miles de
estudiantes y docentes colaboradores para poder facilitar herramientas para el aprendizaje de
estudiantes de cualquier grado escolar o estudiantes autodidactas.
También se puede decir que los Objetos de Aprendizaje no son el futuro de la educación,
es una herramienta más que está a disposición de los estudiantes a través del mundo; y son el
presente, los estudiantes pueden hacer uso de esta tecnología desde la comodidad del hogar para
lograr un aprendizaje significativo de manera autónoma.
Hay que tener en cuenta las ventajas que brindan los Objetos de Aprendizaje y es que los
estudiantes que hacen uso de esta herramienta están desarrollando su autonomía de aprendizaje,
además que favorece a su pensamiento crítico y de investigación por los miles de resultados que
se pueden encontrar de diversos temas; sin embargo, también se debe de tener en cuenta que en
México y en otros países Sudamericanos no todas las familias y escuelas cuentan con los
recursos para hacer el uso tecnológico que el material didáctico requiere, además de que existen
docentes que no cuentan con la formación en las Tecnologías de la Información y la
Comunicación necesaria para impartir este tema a sus alumnos lo que fomenta una
desinformación del tema hacia estudiantes de educación básica más que nada. Igualmente con el
apoyo de proyectos de estudiantes universitarios se ha logrado observar como los Objetos de
Aprendizaje son una herramienta que ayuda a los niños de educación básica a aprender de
manera interactiva e innovadora.

Referencias
Curriki (2015). Free learning Resources for the World. Recuperado en enero del 2015 de:
http://www.curriki.org/
Garduño, R. (2005). Objetos de aprendizaje en la educación virtual: una aproximación en
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Glasserman, L. Ramírez, M. (2014). Uso de recursos educativos y objetos de aprendizaje en
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Los objetos de aprendizaje para la docencia universitaria: criterios para su evaluación.
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