CEIP MAESTRO ANTONIO RODRÍGUEZ JIMÉNEZ

AYÚDALE A ESTUDIAR
Enseñar a un niño a ser un buen estudiante es algo complicado.
En el niño, a partir de los siete u ocho años, se produce una involución porque ha descubierto el ordenador y la televisión y se da cuenta de que leer exige un esfuerzo que no demandan esas otras actividades pasivas; y a partir de los nueve o diez años se produce un
mayor fracaso global, puesto que se está en un periodo de las adquisiciones básicas (lectura, escritura y cálculo).
Por lo tanto nos encontramos en un momento en el que no podemos dejar de prestar atención a nuestros alumnos e hijos, ya que los problemas de rendimiento escolar se generan
aquí y se arrastran hasta años más tarde.
Aunque en casa hay que completar la educación que reciben en el centro escolar, Genoveva Boix concluye: "la función de los padres es educar, la de enseñar corresponde a los profesores, pero enseñar a aprender requiere un esfuerzo por ambas partes".
¿Son necesarios los deberes?
Los deberes diarios son necesarios y beneficiosos porque les enseñan a adquirir responsabilidades y a tener obligaciones desde pequeños.
Las habilidades y los valores que aprenden al hacer tareas se traducirán en un expediente escolar positivo. Además, les permite educar poco a poco su fuerza de voluntad.
El tema "deberes'' está más o menos asumido. Los alumnos en su mayoría (hay excepciones) apuntan los deberes y los traen al día siguiente. En cambio, muy pocos son los que
estudian y repasan los contenidos que se van dando en clase.
Muchas son las madres que en las reuniones de tutoría nos dicen: "¿pero es que no tienen
nada que estudiar?".....,"mi hijo/a siempre me dice que no tiene nada que estudiar". El
alumnado estudia sólo ante un examen a la vista, estudia el día o los dos días antes y de
mala manera, puesto que se intenta memorizar sin comprender, sin razonar todo lo que han
ido aprendiendo durante algunas semanas.
En primer lugar debemos tener claro la necesidad de estudiar que tiene un alumnado del
tercer ciclo de Educación Primaria. Son muchos los contenidos que se dan diariamente
(sobre todo en el área de Conocimiento del Medio) y es necesario una labor individual de
estudio para pode seguir con aprovechamiento las clases.
Por lo tanto, en segundo lugar, es necesaria una planificación de este estudio. Aquí es
donde bastantes familias pueden ayudar y orientar a sus hijos para contribuir a conseguir la
meta que nos hemos propuesto: el desarrollo del futuro buen estudiante.

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Para planificar el estudio vamos a tratar de responder a varias preguntas:
¿QUÉ ESTUDIAR?
¿CUÁNDO ESTUDIAR?
¿CÓMO ESTUDIAR?
¿CÓMO COMPORTARNOS
¿QUÉ ESTUDIAR?
Conocimiento del Medio - Lengua - Inglés - Matemáticas
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: lectura de los temas del libro, búsqueda de más información, lectura de la misma (subrayar cosas importantes), memorización de esquemas
hechos en clase, hacer esquemas y resúmenes por sí solos.
LENGUA: Estudio de la gramática y palabras nuevas del vocabulario, repaso de ejercicios.
INGLÉS: Aprender palabras de vocabulario, practicar con un folio delante. Hacer o repetir
ejercicios corregidos ya. Escuchar el CD y repetir lo escuchado.
MATEMÁTICAS: Estudiar los conceptos nuevos, corregir los ejercicios en clase, revisión de
ejercicios corregidos, repetir ejercicios en folio aparte y comprobar.

¿CUÁNDO ESTUDIAR?
Diariamente en periodos cortos, ya que su capacidad de concentración aún es pequeña. Un plan de estudios y deberes podría ser el siguiente:

Media hora
Media hora

LUNES
Estudio CM
Deberes CM
Estudio
Inglés
Deberes

MARTES
Estudio CM
Deberes CM
Estudio
Lengua/Matemat
Deberes

MIERCOLES
Estudio CM
Deberes CM
Estudio
Inglés
Deberes

JUEVES
Estudio CM
Deberes CM
Estudio
Lengua
Deberes

VIERNES
Estudio CM
Deberes CM
Estudio
Lengua/Matemat
Deberes

Hacer descansos de 10 o 15 minutos entre un estudio y otro, o hacerlos en momentos distintos.
A la semana debería hacerse de 8 a 10 horas de trabajo en casa, de las cuales la mitad, es
decir, de 4 a 5 horas serian dedicadas exclusivamente al estudio.

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¿CÓMO ESTUDIAR?
Hay dos momentos principales:
A. Introducción de un nuevo tema:
l . Relacionar el tema nuevo con otras cuestiones ya estudiadas, con preguntas corno:
- ¿Cual es el título del tema nuevo?
- ¿Qué sé yo de este terna?
- ¿Qué me gustaría saber de este terna?
-¿Qué saben los demás de este terna: mis compañeros, mis padres, mi profesora?
2. Lectura rápida de los textos (libro, enciclopedia, artículos.) observando dibujos, gráficos,
que permitan captar lo fundamental de una forma rápida.
3. Descubrir la organización de los textos, que están estructurados según unos criterios: palabras en negrita o cursiva, tamaño de las letras, señales (l y 2), orden de los conceptos...
4. Estudiar por partes: párrafos, apartados...
Aquí hay que:
- Leer despacio y preguntarse al final "¿qué he leído?''
- Subrayar las ideas y palabras más importantes
- Localizar las ideas secundarias asociadas a las principales
- Buscar el significado de las palabras desconocidas
B. Organización de las ideas extraídas en distintas fuentes:
1. Hacer un esquema que organice las ideas recogidas en distintos documentos (se suele
hacer en la clase).
2. Memorizar el esquema. Intentar repetirlo varias veces sin mirar el que ya tiene hecho.
Puede también realizar esquemas, solo o sola, de forma alternativa. Esto le ayudará a organizar las ideas
3. Hacer un resumen por escrito, desarrollando las ideas del esquema.
4. Realizar una lectura de la unidad para completar otros aspectos del esquema.
Los esquemas que solemos realiz.ar en clase son especies de esquemas conceptuales, que son
más fáciles de comprender a estas edades. Cuando intenten realizar sus esquemas por sí solos en
casa, pueden consultar otros ya realizados en clase, que les servirán de modelo.

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¿CÓMO COMPORTARNOS EN LOS MOMENTOS DE ESTUDIO
DE NUESTROS HIJOS/AS?
1 Evitar ''etiquetas" negativas: ''eres corto'', ''vago". ..
2. No establecer comparaciones con otros compañeros, hermanos u otros familiares.
3. Valorar sus esfuerzos y progresos, aunque sean pequeños.
4. Hagan lo posible para que tenga un lugar de estudio personal, silencioso y adecuadamente iluminado.
5. La televisión y la radio son incompatibles con la concentración que requiere el estudio.
6. Respetar su tiempo y lugar de estudio y procurar que los hermanos y amigos también lo hagan.
7. Los problemas familiares los resuelven los adultos, los padres.
8. Acostarse y levantarse temprano, así como desayunar fuerte (el desayuno es la
comida más importante del día)
9. Estudiar diariamente y racionalizar el estudio.
10. Las actividades extraescolares (informática, idiomas, deportes, .) son importantes
siempre que dejen tiempo para el estudio.
1 l. Sólo se aprende lo que se hace: compruebe que subraya, hace resúmenes, esquemas.
12. Estudiar de memoria supone una pérdida de tiempo, comprender los conceptos
facilita el aprendizaje