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ESCUELA DE EDUCACIN BASICA

VIRGILIO DROUET FUENTES


PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR
PLANIFICACIN ANUAL
PERIODO LECTIVO 2014 2015
1.- DATOS INFORMATIVOS:
CURSO: 10mo AGEB
ASITGNATURA: Ciencias Naturales
DOCENTES: Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo

PARALELOS: A
AREA: Ciencias Naturales

2.- DISTRIBUCIN DEL CALENDARIO ESCOLAR:


1 Quimestre Del 5 de mayo al 26 de septiembre del 2014
Del 5 de mayo al 20 de junio del 2014
1er Parcial
2do Parcial Del 23 de junio al 8 de agosto del 2014
Del 11 de agosto al 26 de septiembre del 2014
3er Parcial
Del 13 de octubre al 28 de febrero 2015
2do
Quimestre
Del 13 de octubre al 21 de noviembre del 2014
1er Parcial
2do Parcial Del 24 de noviembre al 16 de enero del 2015
Del 19 de enero del 2014 al 18 de febrero del 2015
3er Parcial
TOTAL
3.- CLCULO DEL TIEMPO:
Semanas
Periodos
40
4

Sub Total
160

107 das

21 semanas

36 das

7 semanas

35 das

7 semanas

36 das

7 semanas

93 das

19 semanas

31 das

6 semanas

30 das

6 semanas

32 das

6 semanas

TOTAL

10 %
16

TOTAL

TOTAL
144

4.- BLOQUES CURRICULARES:


Ord.
1
2
3
4
5

BLOQUES CURRICULARES
Diagnstico
La Tierra, un planeta con vida
El suelo y sus irregularidades
El agua un medio de vida
El clima, un aire siempre cambiante
Los ciclos en la naturaleza y sus cambios. El ser humano
TOTAL

MAPA DE CONOCIMIENTO
BLOQUE 1
BLOQUE 2

BLOQUE 3

BLOQUE 4

Periodos
8
25
28
28
28
27
144

BLOQUE 5

La Tierra, un
planeta con vida

El suelo y sus
irregularidades

El agua, un medio
de vida

El clima, un aire
siempre
cambiante

(primera parte)
Los ciclos en la
naturaleza
y sus cambios

Prcticas para el Buen


Vivir.
Construir
una
sociedad que
reconozca la unidad en la
diversidad 9
Ciencia en la vida. Las
aventuras de Kaluwara,
la koala, en las islas
Galpagos 10
Tema 1
Cmo
estaban
distribuidos
los
continentes
270 millones de aos
atrs? 11
Teora de la tectnica
de placas 12

Prcticas para el Buen


Vivir. Luchemos contra
la
desertificacin 45
Ciencia en la vida. Oda
a la erosin en la
provincia
de Malleco 46
Tema 1
Cules
son
los
impactos ambientales
antrpicos que
afectan a los suelos?
47
El suelo 48
Impactos ambientales
antrpicos que afectan

Prcticas
para
el
Buen Vivir. El agua
como patrimonio,
usarla con cuidado 85
Ciencia en la vida.
Las nieves eternas 86
Tema 1
La distribucin del
agua en la Tierra es
homognea? 87
La hidrsfera 88
El agua como recurso
natural 89
Importancia del agua
para el ser humano 90
El ciclo del agua 90
Precipitacin anual

Prcticas
para
el
Buen Vivir. Cmo
prevenir, mitigar
y
controlar
la
contaminacin
ambiental? 115
Ciencia en la vida.
Encender una hoguera
116
Tema 1
Por qu el clima es
tan distinto en las
biorregiones
del mundo? 117

El
tiempo
atmosfrico y el clima
118

Prcticas
para
el
Buen Vivir. Buscar
fuentes de energa
renovables sostenibles
151
Ciencia en la vida. La
era de los nobles 152
Tema 1
Un gato, el agua,
una mesa y nosotros
estamos
formados del mismo
tipo de tomos y
molculas? 153
Propiedades de los
materiales 154

Cambios
de
la

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VIRGILIO DROUET FUENTES
PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR
Movimiento de las
placas tectnicas en el
transcurso
del tiempo 14
Movimiento de los
continentes durante la
deriva
continental 15
Indagacin. Cmo se
mueven las placas de la
Tierra?
Cmo
estos
movimientos afectan a
los continentes? 18
Tema 2
Por
qu
hay
marsupiales
en
Australia y tambin se
encuentran
en
Amrica? 20
Biorregiones en el
mundo 21

Ubicacin
de
la
biorregin Neotropical en
Ecuador 26

Caractersticas
geogrficas
y
ambientales
del corredor del Choc
26
El corredor del Choc
en Ecuador 28

Caractersiticas
geogrficas
y
ambientales de la
regin Insular 30
Biodiversidad en las
islas Galpagos 31

Biodiversidad
representativa
de
la
biorregin
del Ecuador 33
Manejo sustentable de
la biodiversidad 35
Indagacin.
Los
tiempos geolgicos 38
Para recordar 40
Autoevaluacin 41
Proyecto. El ahorro de
agua y electricidad como
medio para cuidar el
planeta 43

el relieve de los suelos


50

Efecto
de
la
explotacin
petrolera
sobre el suelo 51

Efectos
de
la
explotacin minera sobre
el suelo 53

Efectos
de
la
urbanizacin sobre el
suelo 55
Principales actividades
que
contaminan
los
suelos
en las diversas regiones
del pas 56
Experimentacin.
Comparacin
de
la
erosin causada
por el agua en un suelo
de bosque y en un suelo
desprovisto
de
vegetacin 58
Tema 2
Qu usos se le ha
dado
a
la
flora
endmica a lo largo
de la historia? 60
Especies endmicas e
introducidas:
competencia
por un mismo hbitat 61
Usos de la flora del
Ecuador 63
Indagacin. Patrimonio
forestal del Estado 68
Tema 3
Cules
son
las
consecuencias
del
remplazo de la fauna
nativa por la fauna
introducida? 70

Depredacin
y
conservacin
del
ambiente 71
Reemplazo de la fauna
endmica por fauna
introducida
y
sus
consecuencias 74
Indagacin.
Introduccin de especies
exticas 78
Para recordar 80
Autoevaluacin 81
Prueba Ruta Saber 83

en
las
diversas
biorregiones 92

Cuencas
con
vertientes al Pacfico
que nacen en la
cordillera de los Andes
93
Experimentacin.
Relacin de las cuencas
con
los seres vivos 95
Tema 2
Cunta agua corre
bajo nuestros pies?
97
Aguas superficiales y
subterrneas para el
consumo
humano 98
Usos y abusos del
agua subterrnea 100
Lugares de la Tierra
donde estn alojadas
las
aguas
subterrneas
101
Modelado exgeno
por el agua 102
Agua en la Luna?
105

Mecanismos
de
transporte: aluviones y
formacin
de suelos 106

Qu
es
la
Hidrologa? 107

Qu
es
la
Geohidrologa? 107
Laboratorio.
Las
aguas
subterrneas
108
Para recordar 110
Autoevaluacin 111
Proyecto. Conocer la
calidad del agua de mi
localidad 113

Laboratorio.
Construyamos
un
barmetro casero para
medir
la
presin
atmosfrica 127
Tema 2
Cmo puedo ayudar
para
detener
el
calentamiento
global? 129
Contaminacin del
aire 130

Tipos
de
contaminacin y sus
consecuencias 130
Adelgazamiento de
la capa de ozono 136
La lluvia cida 138
Esmog fotoqumico
140

Actividades
contaminantes en las
diversas regiones
del Ecuador 142
Experimentacin.
Por qu hay tanto
esmog en
algunas ciudades? 144
Para recordar 146
Autoevaluacin 147
Prueba Ruta Saber
149

materia 156
Evolucin e historia
de las teoras sobre
la constitucin de la
materia 159

Los
espectros
atmicos 160
El modelo atmico
actual 160
El tomo 161
La tabla peridica y
los elementos qumicos
162
Los enlaces qumicos
166
Energa elctrica 167

Energa
electromagntica 168
Energa nuclear 170
Laboratorio. Identifica
los cambios de la
materia 172
Para recordar 174
Autoevaluacin 175
Proyecto. Conociendo
las
aplicaciones
pacficas y los
peligros de la energa
nuclear 177

(segunda parte)
Los ciclos en la
naturaleza
y sus cambios. El
ser humano
Prcticas para el
Buen Vivir. Reducir
la obesidad
en los escolares 179
Ciencia en la vida.
El artista del hambre
180

Tema 1

Por
qu
es
importante
alimentarnos
de
forma
balanceada y hacer
ejercicio fsico? 181
Las biomolculas
182
Estructura del ADN
185
Estructura del ARN
186

Desrdenes
alimenticios 187
Laboratorio.
Extraccin de ADN
189

Tema 2

Cmo
estn
interrelacionadas
las diversas
funciones
corporales? 191

El
sistema
neuroendocrino 192

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PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR
El sistema nervioso
195

El
sistema
inmunolgico 200
Enfermedades de
transmisin
sexual
204
La reproduccin,
una funcin vital 206
Experimentacin.
Los rganos de los
sentidos:
traductores
de
la
realidad 214
Para recordar 216
Autoevaluacin 217
Prueba Ruta Saber
219

5.- PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIN GENERAL BSICA


Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.
Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y valores que
caracterizan a la sociedad ecuatoriana.
Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y reso lucin eficaz de problemas de la
realidad cotidiana.
Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos fsicos, psicolgicos y sexuales.
Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacin.
Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo comprendido en las disciplinas del
currculo.
Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo contemporneo a travs de su
conocimiento de las disciplinas del currculo.
Aplicar las tecnologas en la comunicacin, en la solucin de problemas prcticos, en la investigacin, en el
ejercicio de actividades acadmicas, etc.
Interpretar y aplicar a un nivel bsico un idioma extranjero en situaciones comunes de comunicacin.
Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artsticas y recreativas que los lleven a
relacionarse con los dems y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y proactivos.
Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes estilos y tcnicas, potenciando el gusto
esttico.

6.-PERFIL DE SALIDA DEL REA


Integrar los conocimientos propios de las Ciencias Naturales relacionados con el conocimiento cientfico e
interpretar a la naturaleza como un sistema integrado, dinmico y sistmico.
Analizar y valorar el comportamiento de los ecosistemas en la perspectiva de las interrelaciones entre los
factores biticos y abiticos que mantienen la vida en el planeta, manifestando responsabilidad en la
preservacin y conservacin del medio natural y social.
3

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PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR
Realizar cuestionamientos, formular hiptesis, aplicar teoras, reflexiones, anlisis y sntesis demostrando la
capacidad para comprender los procesos biolgicos, qumicos, fsicos y geolgicos que les permitan
aproximarse al conocimiento cientfico natural.
Dar sentido al mundo que los rodea a travs de ideas y explicaciones conectadas entre s, permitindoles
aprender a aprender para convertir la informacin en conocimientos.

7.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA


Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer
soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas.
Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa por medio de la concienciacin crtica- reflexiva en relacin a su
rol en el entorno, para mejorar su calidad de vida y la de otros seres.
Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias
para la salud individual y colectiva a travs de la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el
ejercicio fsico, la higiene y la alimentacin equilibrada para perfeccionar su calidad de vida.
Orientar el proceso de formacin cientfica por medio de la prctica de valores y actitudes propias del
pensamiento cientfico, para adoptar una actitud crtica y proactiva. Aplicar estrategias coherentes con los
procedimientos de la ciencia ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y
sociedad.
Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin de la condicin humana que los une y de la
responsabilidad que comparten de velar por el planeta, para contribuir en la consolidacin de un mundo
mejor y pacfico.
Disear estrategias para el uso de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones para aplicarlas al
estudio de la ciencia.

8.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO


Comparar las caractersticas y componentes de las biorregiones, especialmente
la Neotropical, ecozona en la que se ubica el Ecuador mediante la interpretacin de mapas e imgenes sa
telitales a fin de valorar la conservacin de la biodiversidad.
Analizar el impacto antrpico sobre los suelos de las diversas regiones del pas a travs del anlisis crtic
o reflexivo para promover la concienciacin sobre la importancia del control, mitigacin
y
remediacin de los suelos y su influencia en la reduccin del impacto ambiental.
Valorar la importancia de las fuentes de aguas superficiales y subterrneas a travs del anlisis reflexivo
de experiencias e investigacin bibliogrfica como una solucin alternativa del abastecimiento del agua
para el consumo humano.
Relacionar la influencia de los fenmenos naturales y los factores climticos en los factores biticos y ab
iticos de las ecorregiones a travs de la indagacin y la experimentacin cientfica, para adoptar una act
itud crtica y proactiva en el cuidado y conservacin del ambiente.
Interpretar los ciclos de la materia en la naturaleza y sus cambios a travs de
la interpretacin de modelos y demostraciones experimentales para explicar la composicin qumica de l
a vida.

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PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR

9.- PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR

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PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR
PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR
DIAGNSTICO
DATOS INFORMATIVOS:
AO LECTIVO: 2014 2015
AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA: 10 emo
PARALELO: A
REA: Ciencias Naturales
FECHA DE INICIO:
FECHA FINALIZACIN:
No. DE PERIODOS: 8
TITULO: Diagnstico
DOCENTE: Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo
OBJETIVO ESPECFICO: Auscultar el nivel de conocimientos y dominio de destrezas en los alumnos.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios
EJE DEL APRENDIZAJE: Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones.
EJES TRANSVERSALES: Proteccin del medioambiente
Precisiones para la enseanza y
Destreza con criterio de
Conocimientos esenciales
el aprendizaje (Estrategias
Recursos
desempeo
metodolgicas)
Reconocer la importancia de la Partes del cuerpo humano
Describir las propiedades -Libro del estudiante de 9no ao.
conservacin y el manejo rganos del cuerpo humano
generales de la materia.
sustentable de la biodiversidad
Identificar la diferencia entre -Cuaderno de trabajo.
representativa de las regiones del Animales
los seres vivos.
Ecuador, desde la comparacin, Clasificacin de los animales
Describir la clasificacin de descripcin e identificacin de sus
animales y plantas y su ubicacin
componentes y la interpretacin Plantas: clasificacin.
en la escala zoolgica
de relaciones causaefecto en el
Mencionar gilmente los
medio.
Qu es energa
elementos que componen a los
seres vivos.
Valorar el conocimiento como Como se produce la energa Establecer la diferencia entre
herramienta bsica del saber
elctrica
grupo de plantas y anmales.
Identificar las propiedades de
los elementos qumicos que
forman a los seres vivos.
Comparar la energa elctrica
con corriente elctrica.

Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo


DOCENTE

DIRECTORA
DATOS INFORMATIVOS:

Indicadores esenciales de
evaluacin
1 Expone con argumentos las
posiciones sobre
origen del
universo y la tierra.
2. Explica la influencia de las
placas tnicas en el relieve de las
islas Galpagos.

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PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR
AO LECTIVO: 2014 2015
AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA: 10 mo
PARALELO: A
REA: Ciencias Naturales
FECHA DE INICIO:
FECHA FINALIZACIN:
No. DE PERIODOS: 25
BLOQUE No. 1
TITULO: La tierra, un planeta con vida
DOCENTE: Alfredo Onofre Cedeo
OBJETIVO ESPECFICO: Comparar las caractersticas y componentes de las biorregiones, especialmente la Neotropical, ecozona en la que se ubica Ecuador, mediante la
interpretacin de mapas e imgenes satelitales a fin de valorar la conservacin de la biodiversidad.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios
EJE DEL APRENDIZAJE: Regiones biogeogrficas: la vida en la naturaleza es la expresin de un ciclo
EJES TRANSVERSALES: Proteccin del medioambiente
Destreza con criterio de
desempeo
Explicar los movimientos de las
placas tectnicas a lo largo del
tiempo y su influencia en la
modificacin
del
relieve
americano, con la descripcin de
mapas fsicos e imgenes
satelitales,
interpretacin
de
imgenes audiovisuales y el
modelado del fenmeno en el
laboratorio.
Diferenciar las caractersticas y
componentes de las biorregiones
del mundo, desde la observacin e
interpretacin de grficos y la
descripcin de cada biorregin.
Reconocer la importancia de la
ubicacin geogrfica del Ecuador
en la Biorregin Neotropical
como factor determinante para su
biodiversidad,
con
la
interpretacin
de
mapas,
descripcin, relacin y reflexin
crtica de la conservacin de la
flora y fauna.
Comparar las caractersticas
geogrficas y ambientales del
corredor del Choc, la regin
Insular y su biodiversidad, con la
interpretacin, descripcin e

Conocimientos esenciales
Movimiento de placas
tectnicas a lo largo del tiempo y
la modificacin del relieve
americano, condicionante en la
transformacin de las regiones
ecolgicas, sus hbitats y seres
vivos
Biorregiones
Biorregiones en el mundo
(Neartica, Neotropical, Paleartica,
Oriental, Australiana, Antrtica,
Etipica y Ocenica)

Biorregin
Neotropical:
ubicacin en Ecuador
*
Corredor
del
Choco:
caractersticas
geogrficas
y
ambientales
*
Insular:
caractersticas
geogrficas y ambientales
* Biodiversidad representativa de
las biorregiones del Ecuador y
manejo sustentable

Precisiones para la enseanza y


el aprendizaje (Estrategias
metodolgicas)
Utilizacin de la lectura de
Ciencia en palabras para que los
estudiantes investiguen acerca de
las observaciones que
Charles Darwin realiz en las islas
Galpagos.
Presentacin en PowerPoint de
la ubicacin y la extensin de
cada una de las placas tectnicas
principales y secundarias, as
como los continentes y pases
ubicados en cada una.
Realizacin de un rompecabezas
de los continentes donde se pueda
simular los movimientos de estos
durante la deriva continental.
Elaboracin de psteres con
organizadores
grficos
para
mostrar
las
principales
caractersticas de cada biorregin.
Visita de observacin a una zona
ubicada dentro del corredor del
Choc. Registrar la flora y la
fauna, as como las caractersticas
del clima.
Organizacin de un festival de
comidas
propias
de
las
nacionalidades y culturas que se
asientan en la biorregin del

Recursos
Plastilina.
Papel peridico.
Engrudo.
Material de reciclaje.
Internet.
Mapamundi.
Caja de zapatos.
Regla.
Tijera.
Masa de moldear.
Calculadora.
Excel.
Impresora.
Lminas didcticas.
Diversos libros de
Ciencias Naturales.
Google Earth.
PowerPoint.

Indicadores esenciales de
evaluacin
Explica la estructura de la Tierra y
los procesos geolgicos internos y
su influencia sobre la superficie
terrestre.
Explica la influencia de la
ubicacin geogrfica en las
caractersticas particulares que
presentan las ecozonas.
Diferencia
las caractersticas
geogrficas y ambientales del
corredor del Choc y la regin
Insular.
Propone acciones para mantener la
biodiversidad y estimular el
desarrollo del pas.
Evaluacin formal:
Autoevaluacin
Prueba de unidad
Prueba ruta raber
Sugerencias adicionales:
Informes de laboratorio.
Investigaciones.
Lista de chequeo para
modelos tridimensionales
y presentaciones en

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PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR
interrelacin de sus componentes.
Reconocer la importancia de la
conservacin y el manejo
sustentable de la biodiversidad
representativa de las regiones del
Ecuador, desde la comparacin,
descripcin e identificacin de sus
componentes y la interpretacin
de relaciones causaefecto en el
medio.

Choc.
Realizacin de un trptico en el
cual los estudiantes muestren
la informacin de Galpagos:
flora,
fauna,
caractersticas
ambientales, etctera, como si
fueran los propietarios de una
agencia de turismo y quisieran
promocionar las islas. Usar
fotografas.
Escritura de un proyecto grupal
de desarrollo sustentable para un
problema de su comunidad
cercana.
Escritura de un diario de un
explorador que viaja en una
mquina del tiempo al momento
de la separacin de las placas
tectnicas.

Observacin
del
relieve
americano y mundial utilizando el
programa Google Earth, el cual se
puede bajar de forma gratuita de
Internet.

Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo


DOCENTE

DIRECTORA

PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR


DATOS INFORMATIVOS:

PowerPoint.
Registro de datos de forma
apropiada.
Citacin correcta de
literatura consultada.
Lista de cotejo para debate
en clase.
Autoevaluaciones
y evaluacin entre
pares sobre el trabajo
cooperativo

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VIRGILIO DROUET FUENTES
PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR
AO LECTIVO: 2014 2015
AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA: 10mo
PARALELO: A
REA: Ciencias Naturales
FECHA DE INICIO:
FECHA FINALIZACIN
No. DE PERIODOS: 28
BLOQUE No. 2
TITULO: El suelo y sus irregularidades
DOCENTE: Alfredo Onofre Cedeo
OBJETIVO ESPECFICO: Analizar el impacto antrpico sobre los suelos de las diversas regiones del pas a travs del anlisis crtico reflexivo para promover la concienciacin
acerca de la importancia del control, mitigacin y emediacin de los suelos y su influencia en la reduccin del impacto ambiental.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios
EJE DEL APRENDIZAJE: Regiones biogeogrficas: la vida en la naturaleza es la expresin de un ciclo.
EJES TRANSVERSALES: Proteccin del medioambiente
Destreza con criterio de desempeo

Conocimientos esenciales

Analizar los impactos ambientales


antrpicos: explotacin petrolera,
minera y urbanizacin que influyen
en el relieve de los suelos, con la
obtencin,
recoleccin
y
procesamiento
de
datos
bibliogrficos,
de
instituciones
gubernamentales y ONGs
e
interpretaciones
de
sus
experiencias.
Reconocer la influencia de las
actividades que contaminan los
suelos en las diversas regiones del
pas, desde la interpretacin de
grficos, imgenes y documentos
audiovisuales,
recoleccin,
procesamiento y comparacin de
datos obtenidos de diversas fuentes.
Eje Curricular Integrador
Comprender las interrelaciones del
mundo natural y sus cambios
Ejes del aprendizaje:
Regiones biogeogrficas: la vida en
la naturaleza es la expresin de un
ciclo
Actualizacin y Fortalecimiento
Curricular de la Educacin General
Bsica 2010 70
Relacionar la importancia de las

Impactos
ambientales
antrpicos que afectan el
relieve de los suelos
Explotacin petrolera
Explotacin minera
Urbanizacin
Contaminacin de suelos
Principales actividades que
contaminan los suelos en las
diversas regiones del pas
Medidas de prevencin,
control,
mitigacin
y
remediacin de suelos

Flora
endmica
e
introducida: Competencia en
un mismo hbitat
Uso humano histrico y
actual de la flora endmica
Predacin y conservacin
Proteccin ambiental
Reemplazo por fauna
introducida
y
sus
consecuencias

Precisiones para la enseanza y


el aprendizaje (Estrategias
metodolgicas)
Composicin de poemas a la
tierra de su regin con la lectura
de Ciencia en palabras como
motivacin.
Realizacin de organizadores
grficos para resumir toda la
informacin aprendida acerca de
los suelos.
Siembra de plantas de
crecimiento rpido en suelo frtil e
infrtil para comparar resultados.
Investigacin acerca de los
diversos usos que en el mundo se
les da a los suelos.
Indagacin sobre los cultivos
tradicionales de nuestro pas.
Realizacin de experiencias con
distintos tipos de suelo para
comparar la absorcin de agua.
Visita a un centro agrcola
cercano, para observar las
condiciones en las cuales se
siembran
los
productos
tradicionales y no tradicionales.
Visita a un centro de
lombricultura.
Visita a un lugar cercano donde
se puedan observar cortes en las
paredes de la montaa para

Recursos
Material natural: hojas, ramas,
piedras y tierra.
Pliego de cartulina.
Palas de mano.
Botella
Transparente de plstico vaca.
Aceite de cocina.
Colorante vegetal.
Word.
Calculadora.
Internet.

Bandejas
cuadradas
o
rectangulares de profundidad
media.
Baldes.
Chamba de csped.
Balanza.
Jarra con medidas.
Papel peridico.
Diccionario.
Libros variados de Ciencias
Naturales.
Impresora

Indicadores esenciales de
evaluacin
Argumenta la importancia de las
medidas de prevencin: control,
mitigacin
y remediacin de los suelos.
Describe
los
patrones
de
competencia entre las especies
endmicas con las introducidas.
Evaluacin formal:
Autoevaluacin
Prueba de unidad
Prueba ruta saber
Sugerencias
adicionales:
Informes de laboratorio.
Citacin correcta de la literatura
consultada.
Lista de cotejo para modelos
tridimensionales.
Presentaciones orales.
Investigaciones.
Comprensin lectora.
Realizacin de
Organizadores grficos.
Trabajo en grupo.
Registro de informacin en
visitas de campo.

ESCUELA DE EDUCACIN BASICA


VIRGILIO DROUET FUENTES
PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR
medidas de prevencin: control,
mitigacin y remediacin de los
suelos y su influencia en la reduccin
del impacto ambiental, con la
obtencin, recoleccin, interpretacin
de datos, grficos y tablas.
Analizar la relacin de la flora
endmica e introducida y las
implicaciones del impacto humano a
travs de la historia, en los patrones
de competencia en un mismo hbitat,
desde la observacin directa y la
descripcin de las relaciones de
causa-efecto que influyen en el
ordenamiento de los recursos
forestales.
Explicar el impacto que tiene en el
ecosistema
el
reemplazo
e
introduccin de fauna, su influencia
en las relaciones interespecficas y
sus consecuencias en los procesos de
conservacin y proteccin ambiental
con la observacin e interpretacin
audiovisual,
investigacin
bibliogrfica y el anlisis crticoreflexivo.

diferenciar perfiles del suelo.


Observacin de seres vivos en el
suelo con lupas de manos o
estereomicroscopios.
Realizacin de un proyecto que
incluya a las familias, para
sembrar rboles nativos en algn
lugar importante de su comunidad.
Visita a viveros de plantas
nativas.
Siembra de hortalizas y posterior
realizacin de una ensalada con
los productos cosechados.
Investigacin acerca de los
diferentes tipos de minerales que
conforman el suelo.
Navegacin virtual, utilizando el
programa Google Earth, para
observar las caractersticas del
relieve de los diversos suelos del
planeta.

Participacin en las discusiones


orales

Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo


DOCENTE
DIRECTORA

PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR


DATOS INFORMATIVOS:
AO LECTIVO: 2014 2015
REA: Ciencias Naturales

AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA: 10 mo

10

PARALELO: A

ESCUELA DE EDUCACIN BASICA


VIRGILIO DROUET FUENTES
PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR
FECHA DE INICIO:
FECHA FINALIZACIN
No. DE PERIODOS: 28
BLOQUE No. 3
TITULO: El agua, un medio de vida
DOCENTE: Alfredo Onofre Cedeo
OBJETIVO ESPECFICO: Valorar la relevancia de las fuentes de aguas superficiales y subterrneas por medio del anlisis profundo de experiencias e investigacin bibliogrfica
como una solucin alternativa del abastecimiento del agua para el consumo humano.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios
EJE DEL APRENDIZAJE: biogeogrficas: la vida en la naturaleza es la expresin de un ciclo
EJES TRANSVERSALES: Proteccin del medioambiente
Destreza con criterio de
desempeo
Reconocer la relevancia del uso
de fuentes de aguas superficiales y
subterrneras como una solucin
alternativa del abastecimiento de
agua para consumo humano, con
el
anlisis
profundo
de
experiencias
e
investigacin
bibliogrfica y la interpretacin de
modelos experimentales.
Relacionar la formacin de
suelos con los mecanismos de
transporte y modelado hdrico,
desde la observacin directa,
descripcin
de
imgenes
audiovisuales e identificacin de
las
caractersticas
en
la
composicin que presenta este
recurso natural.
Analizar la influencia de la
cuenca del Pacfico y la cuenca
Amaznica en la biodiversidad de
la regin, desde la informacin
obtenida de diversas fuentes y la
interpretacin
de
mapas
biogeogrficos, hidrogrficos y
fsicos.

Conocimientos esenciales
Hidrsfera
Distribucin del agua en la
Tierra
El agua como recurso natural
* Su uso en las diversas
biorregiones

Aguas
superficiales
y
subterrneas para el consumo
humano
Modelado exgeno por el agua:
Erosin hdrica
Mecanismos de transporte:
Aluviones y formacin de suelos
Influencia en la biodiversidad de
la flora y fauna en las regiones
ecolgicas de las cuencas con
vertientes al Pacfico y la cuenca
Amaznica que nacen en la
Cordillera de los Andes

Precisiones para la enseanza y


el aprendizaje (Estrategias
metodolgicas)

Realizacin
de
una
representacin teatral en la que los
estudiantes simulen ser una
molcula de agua que viaja a
travs del ciclo hidrolgico.
Investigacin de las leyendas,
mitos y tradiciones de Ecuador y
del mundo acerca del agua.
Investigacin de los problemas
de salud que existen en Ecuador
asociados a la contaminacin del
agua.
Observacin de videos sobre las
propiedades del agua.
Revisin de videos del ciclo del
agua.
Visita a un mercado local para
observar las especies acuticas
que se pescan artesanalmente.
Realizacin de un mvil de los
usos del agua con recortes de
revistas y peridicos viejos.
Visita a un curso de agua dulce o
salada, segn corresponda su
regin,
para
analizar
sus
caractersticas, los seres vivos que
ah habitan, las condiciones
climticas, etctera.
Escritura de un cuento que
simule a un viajero del futuro,
quien explique cmo sera el

11

Recursos
Balde.
Cucharas de plstico.

Recipiente
transparente
mediano.
Hielo.
Internet.
Papel milimetrado.
Excel.
Mapa hidrogrfico del Ecuador.
Grabadora de mano.
Ovillo de lana o piola.
Tierra.
Mapas de su comunidad o zona.
Pala de mano.
Envase de plstico con la base
perforada.
Cartulinas A4.
PowerPoint.
Esponjas.
Mapa de Ecuador.
Material de reciclaje.
Botella transparente de agua de
tres litros.
Ripio del gado
o piedras pequeas.
Arena.
Tierra.
Servilletas de papel.
Marcador permanente.
Videos de Youtube

Indicadores esenciales de
evaluacin
Explica la importancia de las
medidas de prevencin del
embarazo
y de las enfermedades de
transmisin sexual
Describe el ciclo hdrico y lo
relaciona con la formacin y
composicin qumica del suelo.
Explica la influencia de la cuenca
del Pacfico y la cuenca
Amaznica en la biodiversidad del
Ecuador
Evaluacin formal:
Autoevaluacin
Prueba de unidad
Prueba ruta saber
Sugerencias
adicionales:
Informes de laboratorio.
Reflexin escrita.
Investigaciones.
Citacin correcta de la literatura
consultada.
Presentaciones orales.
Investigaciones.
Lista de cotejo para
Representacin teatral.
Lista de cotejo para psteres.

ESCUELA DE EDUCACIN BASICA


VIRGILIO DROUET FUENTES
PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR
planeta si contaminramos toda el
agua.
Realizacin de un laboratorio
para observar los estados fsicos
del agua.
Investigacin acerca de los ros
de la cuenca del Pacfico y de la
cuenca Amaznica.
Visita a un pozo local para
observar el mtodo de extraccin
de agua utilizado.
Visita a una zona de manglar
para analizar el ecosistema
circundante y las condiciones de
vida de la comunidad.
Investigacin de los aluviones
grandes ocurridos en el pas.
Navegacin virtual, utilizando el
programa Google Earth, para
observar las cuencas del Pacfico
y la Amaznica y la distribucin
del agua en las biorregiones.

Trabajo en equipo.
Diario de observacin de visitas.
Realizacin de organizadores
grficos.
Escritura creativa

Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo


DOCENTE

DIRECTORA

PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR


DATOS INFORMATIVOS:
AO LECTIVO: 2014 2015
REA: Ciencias Naturales
FECHA DE INICIO:
BLOQUE No. 4
DOCENTE: Alfredo Onofre Cedeo

AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA: 10 mo


FECHA FINALIZACIN
TITULO: El Clima, un aire siempre cambiante

12

PARALELO: A
No. DE PERIODOS: 28

ESCUELA DE EDUCACIN BASICA


VIRGILIO DROUET FUENTES
PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR
OBJETIVO ESPECFICO: Relacionar la influencia de los fenmenos naturales y los factores climticos en los factores biticos y abiticos de las ecorregiones a travs de la
indagacin y la experimentacin cientfica, para adoptar una actitud crtica y proactiva en el cuidado y conservacin del ambiente.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: las interrelaciones del mundo natural y sus cambios
EJE DEL APRENDIZAJE: biogeogrficas: la vida en la naturaleza es la expresin de un ciclo
EJES TRANSVERSALES: Proteccin del medioambiente
Destreza con criterio de
desempeo
Explicar cmo influyen los
factores climticos en las
ecozonas y en los elementos
biticos y abiticos de las
ecorregiones,
desde
la
observacin
de
mapas
biogeogrficos, procesamiento de
datos
recopilados
en
investigaciones bibliogrficas, la
descripcin y comparacin de las
caractersticas y componentes de
cada ecorregin.
Explicar las actividades
contaminantes en las diversas
regiones del Ecuador, desde la
identificacin,
descripcin,
interpretacin la reflexin de las
relaciones causaefecto de la
contaminacin del aire.
Analizar las causas del efecto
invernadero y su influencia en el
calentamiento global, desde la
identificacin, descripcin e
interpretacin de causa-efecto en
las variaciones climticas.
Explicar las causas del
adelgazamiento de la capa de
ozono, el efecto de lluvia cida y
el esmog fotoqumico sobre la
alteracin del clima, desde la
identificacin, descripcin e
interpretacin
reflexiva
de
imgenes, grficas y audiovisual.

Conocimientos esenciales
Factores climticos que
determinan
la
variedad
de
ecozonas y su relacin con los
factores biticos y abiticos de las
ecorregiones/biorregiones
Contaminacin del aire
Actividades contaminantes en las
diversas regiones del Ecuador
Tipos de contaminacin y sus
consecuencias
Efecto invernadero
* Calentamiento global
* Adelgazamiento de la capa de
ozono
* Lluvia cida
* Esmog fotoqumico

Precisiones para la enseanza y


el aprendizaje (Estrategias
metodolgicas)
Investigacin acerca de los
aparatos y productos que utilizan
CFCs.
Escritura de una carta a los
lderes de los pases que realizan
las mayores emisiones de dixido
de carbono a la atmsfera, para
pedirles su colaboracin en la
conservacin del aire.
Revisin de la tabla del bloque 1
sobre la temperatura promedio de
las biorregiones.
Investigacin del mecanismo de
funcionamiento de los globos
atmosfricos.
Realizacin de una estacin
meteorolgica
casera
para
ubicarla en el patio de la escuela y
tomar medidas a corto y largo
plazo.
Escritura de poemas que traten
del viento, del sol, la lluvia o las
nubes.
Realizacin de un Bingo acerca
de la contaminacin del aire; los
estudiantes pueden hacer las
tablas y fichas y luego se juega en
clase.
Visita a la zona industrial de su
localidad para observar la emisin
de
gases por las chimeneas.
Investigacin del Protocolo de
Kioto, la Cumbre de Copenhague

13

Recursos
Internet.
Calculadora.
Varios libros de Ciencias
Naturales.
Diccionario.
Frasco de vidrio con boca
ancha.
Pegamento fuerte.
Globo.
Liga.
Tijera.
Sorbete.
Regla.
Cinta adhesiva.
Caja de cartn de tamao de
zapatos.
Recipiente mediano de plstico
transparente o vidrio.
Tierra.
Termmetros.
Papel de envolver comida o
funda de plstico.
Cmara de fotos.
Pliego de cartulina.
Calculadora.
Cintas para medir pH.
Algodn.
Hoja cuadriculada.
Vasos de precipitacin de 500
ml.
Fundas de plstico pequeas.
Hielo.
Mechero.
Alfileres.

Indicadores esenciales de
evaluacin
Describe los factores climticos
que influyen en las caractersticas
de las ecozonas.
Establece relaciones entre las
actividades humanas y los efectos
de la contaminacin atmosfrica.
Evaluacin formal:
Autoevaluacin
Prueba de unidad
Prueba ruta saber
Sugerencias
adicionales:
Trabajo en grupo.
Informes de laboratorio.
Definicin de conceptos clave.

Elaboracin
de
mapas
conceptuales.
Escritura de reflexiones.
Diseo de estrategias para
aportar a la conservacin del aire.
Registro de observacin de
campo.
Escritura creativa
Proyectos interdisciplinarios.
Presentaciones orales.

ESCUELA DE EDUCACIN BASICA


VIRGILIO DROUET FUENTES
PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR
y la
iniciativa 350.org.
Escritura de un cuento creativo
que incluya las cuatro estaciones.
Visita a una zona alta de la
localidad, para analizar los
cambios de clima y
la vegetacin a medida que vara
la altitud.
Elaboracin de nubes con
algodn.
Realizacin de entrevistas a
personas
mayores
de
la
comunidad, para
averiguar cmo era el clima y la
cantidad de hielo de los glaciares
en la
antigedad.
Presentacin oral acerca de las
consecuencias
de
la
contaminacin del
aire en la salud y en los
ecosistemas.

. Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo

DOCENTE

DIRECTORA
PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS:
AO LECTIVO: 2014 2015
AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA: 10mo
PARALELO: A
REA: Ciencias Naturales
FECHA DE INICIO:
FECHA FINALIZACIN
No. DE PERIODOS: 27
BLOQUE No. 5
TITULO: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios
DOCENTE: Alfredo Onofre Cedeo
OBJETIVO ESPECFICO: Interpreta los ciclos de la materia en la naturaleza y sus cambios mediante la interpretacin de modelos y demostraciones experimentales, para explicar la
composicin qumica de la vida.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: las interrelaciones del mundo natural y sus cambios

14

ESCUELA DE EDUCACIN BASICA


VIRGILIO DROUET FUENTES
PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR
EJE DEL APRENDIZAJE: Biogeografas: la vida en la naturaleza es la expresin de un ciclo
EJES TRANSVERSALES: Proteccin del medioambiente
Destreza con criterio de
desempeo
Interpretar la transformacin de
la materia desde la observacin
fenomenolgica y la relacin de
resultados experimentales de los
cambios fsicos y qumicos de
sta.
Explicar la configuracin del
tomo a partir de su estructura
bsica: ncleo y envoltura
electrnica, desde la observacin,
comparacin e interpretacin de
los modelos atmicos hasta el
modelo atmico actual o modelo
cuntico.
Relacionar las propiedades de
los elementos qumicos con el
nmero atmico y el nmero de
masa, desde la identificacin,
descripcin,
comparacin
e
interpretacin
de
las
caractersticas de los elementos
representados
en
la
tabla
peridica.
Comparar los tipos de energa:
elctrica, electromagntica y
nuclear, con la identificacin y
descripcin de su origen y
transformacin, y la descripcin
de sus caractersticas y utilidad.
Explicar las propiedades de las
biomolculas:
hidratos
de
carbono, protenas, lpidos y
cidos nucleicos en los procesos

Conocimientos esenciales
Transformacin de la materia
Cambios fsicos
Cambios qumicos
Estructura atmica: Modelo
cuntico
Propiedades de los elementos
qumicos: Nmero atmico y
nmero de masa
Tipos de energa: Energa
elctrica, electromagntica y
nuclear
Biomolculas:
Hidratos de carbono
Protenas (hemoglobina y
clorofila)
Lpidos
cidos nucleicos

Precisiones para la enseanza y


el aprendizaje (Estrategias
metodolgicas)
Descripcin de objetos, segn
sus propiedades fsicas, sin
nombrarlos, para que el resto de la
clase determine de qu objeto se
trata.
Realizacin de un modelo
tridimensional del tomo con
material casero.
Anlisis de etiquetas de
productos de limpieza, para
establecer las sustancias y
elementos qumicos de los cuales
estn compuestos.
Realizacin de un laboratorio
para
determinar
diferentes
cambios fsicos-qumicos de la
materia.
Visita a una planta de
generacin hidroelctrica.
Realizacin de una prctica de
laboratorio para observar los
cambios de estado de la materia.
Organizacin de un Bingo de la
tabla peridica,
para que los
estudiantes aprendan los smbolos
qumicos de los elementos.
Realizacin de una prctica de
laboratorio para diferenciar entre
metales, metaloides y no metales.
Investigacin acerca de la forma
en la cual los animales
migratorios utilizan el campo
magntico terrestre para realizar
la migracin.
Realizacin de una obra de
teatro que muestre la evolucin de
las ideas sobre la estructura de la

15

Recursos
Regla.
Vaso de precipitacin.
Azcar.
Cucharas desechables.
Plato tendido.
Cartulina A4.
Diccionario.
Mapamundi.
Imn.
Aguja de coser.
Trozo de corcho
o madera.
Recipiente pequeo.
Internet.
Mechero.
Tira de caucho.
Perfume.
Lmina de cobre.
Hielo.
Malla de asbesto.
Termmetro.
Vidrio reloj.
Pinzas metlicas.
Cpsula de porcelana.
Esptula.
Sal de mesa.
Cinta de magnesio.
Huevo.
Gas propano.
Balanza.
Cristales de yodo.
Tubo de ensayo.
Fsforos.
Videos de Youtube.

Indicadores esenciales de
evaluacin
Explica las leyes que rigen el
comportamiento de la materia y
energa.
Interpreta la tabla peridica para
determinar la estructura y
propiedades Fsicas y qumicas de
los elementos.
Explica los principios bsicos de
la transformacin de las energas:
elctrica, electromagntica
y
nuclear.
Plantea normas de seguridad para
el uso correcto de la energa
elctrica
en casa
formal:
Autoevaluacin
Prueba de unidad
Prueba ruta saber
Sugerencias
adicionales:
Informes de laboratorio.
Trabajo en grupo.
Investigaciones.
Citacin correcta de la literatura
consultada.
Presentaciones orales.
Presentaciones en PowerPoint.
Lista de chequeo para modelos
tridimensionales.
Diario de observacin para visita
de campo.
Representaciones Teatrales

ESCUELA DE EDUCACIN BASICA


VIRGILIO DROUET FUENTES
PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR
biolgicos, con el anlisis
experimental y la interpretacin
de los resultados, as como con la
informacin
bibliogrfica
obtenida de diversas fuentes.
Explicar el sistema de
integracin
y
control
neuroendocrino de la especie
humana,
a
partir
de
la
identificacin,
descripcin
e
interpretacin de los procesos
biolgicos y los mecanismos de
autorregulacin del organismo
con el entorno.

materia.
Observacin de videos que
traten los cambios fsicos y
qumicos de la materia.
Escritura creativa de un relato
que exprese las creencias antiguas
acerca de la estructura y materia.
Realizacin de una lnea del
tiempo de la evolucin de las
ideas sobre la Ley de la
conservacin de la materia y
energa.

Investigacin
sobre
el
descubrimiento de la energa
atmica.

Analizar las causas y


consecuencias de las disfunciones
alimentarias:
desnutricin,
obesidad, bulimia y anorexia, con
la reflexin crtica de sus
experiencias, la identificacin,
descripcin reflexiva de imgenes
y grficos audiovisuales.
Analizar las etapas de la
reproduccin humana como un
mecanismo biolgico por el cual
se perpeta la especie, desde la
observacin y descripcin de
imgenes audiovisuales y la
decodificacin de informacin
cientfica.
Reconocer la importancia de la
paternidad
y
maternidad
responsables, como una decisin
consciente que garantice el
respeto a los derechos del nuevo
ser, desde la identificacin,
relacin y comparacin de
experiencias del contexto cultural
y el anlisis crtico reflexivo de
documentos que garanticen los

16

ESCUELA DE EDUCACIN BASICA


VIRGILIO DROUET FUENTES
PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR
derechos humanos.
Analizar las causas y
consecuencias
de
las
enfermedades de transmisin
sexual y reconocer la importancia
de la prevencin, con la
descripcin, reflexin crtica y
relaciones de causa-efecto en el
organismo.
Reconocer lo significativo del
sistema
inmunolgico
como
mecanismo de defensa del
organismo contra las infecciones,
desde
la
observacin,
identificacin y descripcin de
grficos e imgenes audiovisuales
sobre los procesos inmunolgicos
y la prevencin de enfermedades.
.
Explicar las propiedades de las
biomolculas: hidratos
de carbono, protenas, lpidos y
cidos nucleicos en
los procesos biolgicos, con el
anlisis experimental
y la interpretacin de los
resultados, as como, de la
informacin
bibliogrfica
obtenida de diversas fuentes.
Explicar el sistema de
integracin y control
neuroendocrino de la especie
humana, a partir
de la identificacin, descripcin e
interpretacin
de los procesos biolgicos y los
mecanismos de
autorregulacin del organismo
con el entorno.

Prcticas para el Buen Vivir.


Reducir la obesidad
en los escolares 179
Ciencia en la vida. El artista del
hambre 180
Tema 1
Por
qu
es
importante
alimentarnos de forma
balanceada y hacer ejercicio
fsico? 181
Las biomolculas 182
Estructura del ADN 185
Estructura del ARN 186
Desrdenes alimenticios 187
Laboratorio. Extraccin de ADN
189
Tema 2
Cmo estn interrelacionadas
las diversas
funciones corporales? 191

SER HUMANO
Invitacin a un nutricionista para
hablar acerca de
la alimentacin balanceada y su
importancia en la
adolescencia.
Realizacin de un laboratorio
para determinar la
presencia
de
carbohidratos,
lpidos y protenas en
diversos alimentos.

Elaboracin
de
mens
saludables y balanceados
para cada da de la semana.
Realizacin de modelos
tridimensionales
de
los
compuestos orgnicos.
Visita a un mercado o
supermercado, para observar
una variedad de productos de uso

17

Etiquetas de alimentos.
Material casero: mullos,
alambre, fideos, granos,
botones, etctera.
Internet y libros de Ciencias
Naturales.
Balanza corporal.
Muestra vegetal: ajo, tomate
o cebolla.
Muestra animal: hgado de pollo
crudo.
Agua destilada o mineral.
Cloruro de sodio (sal comn).
Bicarbonato sdico.
Detergente lquido o champ.
Alcohol isoamlico a 0C.
Batidora.
Nevera.
Colador o centrfuga.
Vaso de precipitacin.

Evaluacin formal:
Autoevaluacin
Prueba de
unidad
Prueba ruta
saber
Sugerencias
adicionales:
Informes de laboratorio.
Trabajo en grupo.
Diario de observaciones
de visita de campo.
Investigaciones.
Presentaciones en PowerPoint.
Presentaciones orales.
Reflexiones escritas.
Debates.

ESCUELA DE EDUCACIN BASICA


VIRGILIO DROUET FUENTES
PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR
Analizar las causas y
consecuencias de las
disfunciones
alimentarias:
desnutricin, obesidad,
bulimia y anorexia, con la
reflexin crtica de sus
experiencias, la identificacin,
descripcin reflexiva
de
imgenes
y
grficos
audiovisuales.
Analizar las etapas de la
reproduccin humana como
un mecanismo biolgico por el
cual se perpeta la especie, desde
la observacin y descripcin de
imgenes audiovisuales y la
decodificacin de
informacin cientfica.
Reconocer la importancia de la
paternidad y maternidad
responsables, como una decisin
consciente que
garantice el respeto a los derechos
del nuevo ser,
desde la identificacin, relacin y
comparacin de sus
vivencias y el anlisis crtico
reflexivo de documentos
que garanticen los derechos
humanos.
Analizar las causas y
consecuencias
de
las
enfermedades de transmisin
sexual y reconocer la importancia
de la prevencin, con la
descripcin, reflexin crtica y
relaciones de causaefecto en el
organismo.
Reconocer la importancia del
sistema
inmunolgico
como
mecanismo de defensa del
organismo contra las infecciones,
desde
la
observacin,

El sistema neuroendocrino 192


El sistema nervioso 195
El sistema inmunolgico 200
Enfermedades de transmisin
sexual 204
La reproduccin, una funcin
vital 206
Experimentacin. Los rganos
de los sentidos:
traductores de la realidad 214
Para recordar 216
Autoevaluacin 217
Prueba Ruta Saber 219

diario; anotar qu compuestos


orgnicos pose cada uno.
Estructuracin de las diferencias
de los diversos tipos de
compuestos
orgnicos
en
organizadores grficos.
Investigacin de la biografa de
James Watson,
Francis
Crick
y
Rosalind
Franklin.
Observacin de los glbulos
rojos en frotis de sangre y
cloroplastos en hojas de Elodea.
Realizacin de un laboratorio
para observar las propiedades de
transporte de la membrana
plasmtica.
Invitacin al personal de la Cruz
Roja para que explique las causas
y consecuencias del SIDA.
Realizacin de una actividad de
cuidar huevos crudos por 15 das,
para reflexionar acerca de la
paternidad
y
maternidad
responsables.
Observacin de un video de
National Geographic
en Youtube sobre el desarrollo
embrionario

18

Tubo de ensayo.
Varilla.
Pipeta.
Azul de metileno.
Microscopio.
PowerPoint.
Pauelo para vendar los ojos.
Cucharas desechables.
Sustancias comestibles de sabor
cido, dulce, salado y agrio.
Objetos para palpar: tornillo,
peluche, lija, arroz, etctera.
Campana pequea.
Mantel de mesa pequeo.
Objetos pequeos para observar:
lpiz, marcador, clip, etctera.
Sustancias para olfatear:
vinagre, agua, tierra, entre otros.

ESCUELA DE EDUCACIN BASICA


VIRGILIO DROUET FUENTES
PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR
identificacin
y descripcin de grficos e
imgenes audiovisuales sobre los
procesos inmunolgicos y la
prevencin de enfermedades.

Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo


DOCENTE

DIRECTORA

19

ESCUELA DE EDUCACIN BASICA


VIRGILIO DROUET FUENTES
PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR
10.- MTODOS Y ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Para el desarrollo de los contenidos de Ciencias Naturales se aplicarn mtodos y tcnicas didcticas orientados a lograr
que los estudiantes construyan el conocimiento mediante las siguientes estrategias metodolgicas:
Trabajos grupales
Trabajos individuales
Investigaciones bibliogrficas
Dinmicas de grupo para discutir problemas y conflictos
Lecturas comentadas
Resmenes
Realizacin de proyectos
Observacin de videos
Exposiciones
Lluvia de ideas
Talleres
Mesas redondas
Paneles, entre otros.
11. RECURSOS
Audiovisuales,
Textos de consulta,
Manuales,
Software (programas)
Proyector de datos,
Carteles,
Lminas,
Diapositivas, etc.
12. CRITERIOS DE EVALUACIN
Para evaluar la calidad de los aprendizajes, se deben tomar en cuenta los tipos de evaluacin, las formas de evaluacin y los
instrumentos que se van a aplicar en todo el proceso educativo, considerando el objeto, la finalidad, criterios de evaluacin e
indicadores.
a. INICIAL O DIAGNOSTICA
Diagnostico: socioeconmico, estrategias cognitivas, definiciones.
Para determinar el nivel de desarrollo integral de los estudiantes y sus necesidades acadmicas.
b. FORMATIVA O CONTINUA
Participacin
Razonamiento
Autoevaluacin (propuestas en el texto de trabajo del MEC)
Co-evaluacin
Pruebas de libro abierto
Pruebas prcticas
Ficha de observacin
Lista de cotejos
Entrevistas
c. SUMATIVA O FINAL
Que servir para promover, certificar o no a los estudiantes quienes han participado en el proceso de enseanza aprendizaje.
Pruebas objetivas estandarizadas
Escalas de valoracin
Trabajos de investigacin Informes de trabajo grupal, individual.
Informes de trabajo de campo (si la circunstancia as lo amerita)
Lista de cotejos;
Escalas de valoracin;

20

ESCUELA DE EDUCACIN BASICA


VIRGILIO DROUET FUENTES
PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR
BIBLIOGRAFA
Para el estudiante:
1.- Libro otorgado por el Ministerio de Educacin del Ecuador para 8avo de Ao General de Educacin Bsica
Para el docente:
1.- Gua Metodolgica sugerida por el Ministerio de Educacin del Ecuador;
2.- Internet: http://e-ciencia.com/blog/libros/libros-de-ciencias-en-espanol-gratis-para-descargar-yleer/
3.- Internet: http://librosdeciencias.blogspot.com/
4.- Ciencias Naturales. MEC.
5.- Separata.
6.- Encarta 2.008.
www.educacin.gob.ec
http://www.educacion.gob.ec/octavo-ano.html
http://www.educar.ec/noticias/default.html
http://www.fcme.com.ec/cms/index.php/home/136
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?
ID=214326
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http://www.galapaguide.com/islas_galapagos_mapa.htm

Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo


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