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Secretara de Educacin en Tamaulipas

Subsecretara de Educacin Bsica


Direccin de Educacin Secundaria
Coordinacin Estatal de Asesora y Seguimiento

FORMACIN CVICA Y TICA I BLOQUE 3


F.C.E. I

Bloque III.

LA DIMENSION CIVICA Y TICA


DE LA CONVIVENCIA
Contenido 2:
Responsabilidad en la vida colectiva

*Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.

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F.C.E. I
Bloque III. La dimensin cvica y tica de la convivencia
Competencias que se favorecen: Respeto y valoracin de la diversidad
Manejo y resolucin de conflictos Sentido de pertenencia a la
comunidad, la nacin y la humanidad
APRENDIZAJES ESPERADOS:

CONTENIDOS:

Valora la diversidad cultural en las 2. Responsabilidad en la vida


sociedades contemporneas y colectiva.
asume
actitudes
de
corresponsabilidad
ante 3.2.1 Responsabilidad y autonoma en
la
conformacin
de
una
situaciones que afectan la
perspectiva
tica.
convivencia cotidiana y el entorno
Responsabilidad ante s mismo y
natural y social.

SESIONES SUGERIDAS: 2

ante los dems.


Pertenencia a grupos diversos en
la conformacin de la identidad
personal. La interdependencia
entre lo personal y lo colectivo.

*Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.

2: Responsabilidades en la vida colectiva.


3.2.1 Responsabilidad y autonoma en la
conformacin de una perspectiva
tica. Responsabilidad ante s mismo
y ante los dems.
Pertenencia a grupos diversos en la
conformacin de la identidad personal.
La interdependencia entre lo personal
y lo colectivo.

ACTITUDES A LOGRAR:
Respetar los derechos de los dems.
Construir y respetar su propia
identidad.
Colaborar en la solucin de problemas
en la familia y la comunidad.
Comprometerse con la familia y el
entorno.
Comprender las perspectivas y
problemas de otros.
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3.2.1 Responsabilidad y autonoma en la


conformacin de una perspectiva tica.

Responsabilidad
Es responder por los actos ,
decisiones y cumplir las
obligaciones.
Autonoma
Es la auto-conduccin, es
guiarse
por s mismo
ejerciendo el libre albedro.

Pertenencia
Es
sentirse
parte
de
determinado grupo social.

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Se sugiere definir Identidad personal


El papel de la familia y la comunidad,
como facilitadores de la identidad
personal y la cultura de nuestro pas.

Identidad Personal

es el conjunto de rasgos
propios que lo
caracterizan de los dems.
Ya que cada uno somos
seres nicos e
irrepetibles.

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COMUNIDAD

AMIGOS

Pertenencia a
grupos diversos
en la
conformacin de
la identidad
personal.

FAMILIA

ESCUELA

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La
interdependencia
entre
Lo
personal

Lo
colectivo

Para ello es indispensable el respeto a la dignidad humana, y as


mejorar la convivencia y enriquecer el sentido de pertenencia.

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Se sugiere que el docente propicie en el alumno la reflexin acerca de sus


grupos de pertenencia. Complete el cuadro al respecto.

Grupo al que
pertenezco

Familia

Escuela

Amigos

Otro
Cul?

Qu ha aportado
este grupo a mi
identidad?
Qu problemas se
enfrentan?
Cmo colaboro a
la solucin?
Qu metas
comparto con el
grupo?
Qu hago por
alcanzar las metas?

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Se sugiere como actividad:


1. Pegar en la espalda del alumno una hoja.
2. Los integrantes del grupo escribirn virtudes y cualidades de l o ella.
3. Anotar valores que consideren debe esforzarse por adquirir.
4. Leer las anotaciones y conclusiones.

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Bibliografa:
www.editorialcastillo.com
www.un.org/spanish/Depts/dpi/humanrights/definitions.html
http://www.slideshare.net/LuisDavidCaceresCortes/identidad-personal-y-colectiva

Diseo y elaboracin de material didctico para la Asignatura F.C.E I Plan 2011

Asesor Tcnico Pedaggico:


Mtra. Luisa M. Chvez Martnez.

luisacm70@gmail.com
http://secundarias.tamaulipas.gob.mx

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