You are on page 1of 36

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

SMA

Sekolah

SMA Negeri 2 Sukoharjo

Mata Pelajaran

Fisika

Kelas/Semester

XI MIA / Ganjil

Materi Pokok

Gerak Harmonik Sederhana

Alokasi Waktu

10 JP (5 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan

dan

menganalisis

pengetahuan

faktual,

konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu


pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,

kenegaraan,dan

peradaban

terkait

penyebab

fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Pertemuan Kesatu
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1. Bertambah keimanannya
kompleksitas

alam

dan

dengan menyadari hubungan keteraturan dan


jagad

raya

terhadap

kebesaran

Tuhan

yang

menciptakannya (kebijakan pemerintah untuk KD-1 dan KD -2 dari KI-1dan KI2 tidak harus dikembangkan karena dicapai melalui proses).

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
Indikator:
Mengembangkan perilaku: rasa ingin tahu, jujur, teliti, dan tanggung jawab
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
Indikator:
1. Berpikir kritis-kreatif, jujur, bertanggung jawab dalam kegiatan eksperimen
dan diskusi.
2. Terlibat dalam KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat melakukan
komunikasi dengan bertanya, berpendapat dan melaporkan hasil percobaan.
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
Indikator:
1. mendefinisikan amplitudo, periode, dan frekuensi getaran pada ayunan
sederhana melalui kegiatan eksperimen dengan benar.
2. merumuskan persamaan matematis periode dan frekuensi getaran pada
ayunan sederhana dari hasil eksperimen yang telah dilakukan.
3. menentukan hubungan antara periode dan frekuensi getaran pada ayunan
sederhana dari hasil eksperimen yang telah dilakukan.
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan
bandul dan getaran pegas
Indikator :
1. Merangkai alat dan bahan dengan benar
2. Melaksanakan percobaan gerak harmonik sederhana pada ayunan sederhana
dengan benar.
3. Mengukur lamanya waktu ayunan bergetar secara periodik menggunakan
stopwatch melalui kegiatan percobaan dengan teliti.
4. Mempresentasikan hasol percobaan dengan baik dan benar
C. Tujuan pembelajaran
Kompetensi sikap spiritual dan sosial
Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat :

1. Mengembangkan perilaku: rasa ingin tahu, jujur, teliti, dan tanggung jawab
2. Berpikir kritis-kreatif, jujur, bertanggung jawab dalam kegiatan eksperimen dan
diskusi.
3.Terlibat dalam KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat melakukan
komunikasi dengan bertanya, berpendapat dan melaporkan hasil percobaan.
Kompetensi pengetahuan dan keterampilan
Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat :
1.

mendefinisikan amplitudo, periode, dan frekuensi getaran pada ayunan


sederhana melalui kegiatan eksperimen dengan benar.
merumuskan persamaan matematis periode dan frekuensi getaran pada

2.

ayunan sederhana dari hasil eksperimen yang telah dilakukan.


menentukan hubungan antara periode dan frekuensi getaran pada ayunan

3.

sederhana dari hasil eksperimen yang telah dilakukan.


4.
Merangkai alat dan bahan dengan benar
5.
Melaksanakan percobaan gerak harmonik sederhana pada ayunan
sederhana dengan benar.
6.
Mengukur lamanya waktu ayunan bergetar secara periodik menggunakan
stopwatch melalui kegiatan percobaan dengan teliti.
Mempresentasikan hasol percobaan dengan baik dan benar

7.

D. Materi Pembelajaran
1. Definisi gerak harmonik sederhana
2. Persamaan periode pada gerak harmonik sederhana
3. Persamaan frekuensi pada gerak harmonik sederhana
4. Hubungan antara periode dan frekuensi
E.

Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Scientific
2. Metode Pembelajaran : Eksperimen dan Diskusi
3. Model pembelajaran : Discovery Learning

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar


1. Media
: LKS, Slide Power Point tentang Gerak harmonik
Sederhana
2. Alat
: statif, bandul, beban, busur, tali dan mistar
3. Sumber Belajar
: Buku teks yang relevan dengan kurikulum 2013
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
Kegiatan

Waktu

1. Mengulang kembali materi yang telah lalu mengenai getaran


2. Memotivasi siswa dengan menunjukkan kepada siswa sepotong tali dan

10 menit

beban.
3. Menggantungkan tali dan beban kemudian diayunkan dan memancing
siswa bertanya.
4. Mengomunikasikan tujuan pembelajaran.
2. Inti
Kegiatan
1. Mengorganisasikan siswa menjadi 2 kelompok dan membagikan satu
LKS tiap kelompok. Satu kelompok terdiri dari 5 6 siswa.
Mengamati
2. Peserta mengamati contoh fenomena dalam kehiduppan sehari-hari yang
berkaitan dengan materi yang akan disampaikan.
Menanya
3. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering melihat aplikasi gerak harmonik
sederhana misalkan dalam ayunan. Diharapkan peserta didik bertanya
berkaitan dengan aplikasi-aplikasi gerak harmonik sederhana yang pernah
dilihat.
Mencoba / mengumpulkan data atau informasi
4. Kelompok A mencari hubungan antara beban benda dengan periode dan
frekuensi getaran sedangkan kelompok B mencari hubungan panjang tali
dengan periode dan frekuensi.
5. Membimbing siswa merumuskan hipotesis atas rumusan masalah yang
telah dirumuskan, mengacu pada LKS yang telah diberikan.
6. Membimbing siswa mengidentifikasi alat dan bahan dengan cara
menunjuk satu-dua siswa untuk berpendapat dan meminta siswa lain
mengulang pendapat temannya untuk mengecek apakah alat dan bahan
yang akan digunakan sudah lengkap.
7. Meminta siswa melaksanakan eksperimen sesuai langkah-langkah yang
tertulis di LKS dan mengisikan hasil pengamatan pada kolom yang sesuai
pada tabel Pengamatan.
8. Membimbing siswa membuat grafik hubungan antara berat beban dengan
pertambahan dengan periode, antar panjang tali dengan periode pada
LKS.
Mengasosiasi/menganalisis data atau informasi
9. Membimbing kelompok melakukan analisis dengan mengacu pada bagian
Analisis pada LKS.

Waktu
60 menit

10. Membimbing kelompok menarik kesimpulan dengan mengacu pada


bagian Kesimpulan LKS.
Mengkomunikasikan
11. Mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
12. Melakukan evaluasi.
13. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja
baik atau amat baik dalam kegiatan belajar mengajar.
3. Penutup
Kegiatan

Waktu

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan dari hasil eksperimen dan

20 menit

diskusi hari ini.


2. Guru memberikan umpan balik dengan mengulas kembali pertanyaan pada
tahap motivasi dan meminta siswa untuk mencari contoh penerapan
konsep gerak harmonik sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memberikan evaluasi untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa
H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian : tes tertulis, Sikap, dan unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen: tes uraian, lembar pengamatan (terlampir)
3. Pedoman Penskoran (terlampir)
1. Penilaian Sikap
No

Rincian Tugas Kinerja

1
2
3
4

Rasa ingin tahu


Jujur
Peduli
Ketelitian dan kehati-hatian

dalam melakukan percobaan


Tanggungjawab

Belum terlihat

Terlihat

Menunjukkan
kemajuan

2. Penilaian Pengetahuan
No.
soal
1

Soal

Kunci Jawaban

Gerak bolak-balik suatu benda secara periodik


melewati titik keseimbangan disebut ...

Gerak bolak-balik
suatu benda secara
periodik melewati
titik keseimbangan
disebut gerak
harmonik

a. gerak lurus
b. gerak melingkar
c. gerak jatuh bebas

Skor
Maks
20

d. gerak harmonik sederhana


e. gerak parabola
2.

Waktu yang diperlukan untuk melakukan satu


kali getaran disebut ...
a.
b.
c.
d.
e.

3.

Sebuah benda bergerak harmonik sederhana


dengan periode 5 sekon, maka besarnya
frekuensi adalah ...
a.
b.
c.
d.
e.

0,5 Hz
0,4 Hz
0,3 Hz
0,2 Hz
0,1 Hz

B.

D.

20

F= 1/T
= 1/5
= 0,2 Hz

besar
meningkat
kecil
sama
ekuivalen

Sebuah ayunan sederhana melakukan gerak


harmonik sederhana dengan frekuensi 4 Hz,
maka besarnya periode adalah ...
a.
b.
c.
d.
e.

20

Waktu yang
diperlukan untuk
melakukan satu
kali getaran disebut
periode

Apabila semakin besar frekuensi getaran maka C.


periodenya semakin ...
semakin besar
a.
b.
c.
d.
e.

frekuensi
periode
simpangan
amplitudo
getaran

sederhana

0,1 sekon
0,25 sekon
0,5 sekon
0,75 sekon
1 sekon
Total

1. Penilaian Ketrampilan

20

frekuensi getaran
maka periodenya
semakin kecil

B.

20

T = 1/f
T=
T = 0,25 detik

100

Aspek yang dinilai

Interval Skor

1.

Merakit tali, beban dan statif menjadi rangkaian

1-3

2.

percobaan sesuai petunjuk dalam LKS


Menggunakan alat dan bahan sesuai dengan fungsinya

1-3

3.

Mengukur waktu bandul untuk berayun sebanyak 10 kali

1-3

4.

Mencatat data dalam tabel pengamatan

1-3

5.

Membuat grafik hubungan antara pertambahan panjang

1-3

Skor

tali dan perubahan massa bandul terhadap nilai periode


6.

dan frekuensi.
Mempresentasikan data hasil pengamatan

1-3

7.

Bertanya

1-3

8.

Menyumbang ide atau pendapat

1-3

9.

Menjadi pendengar yang baik

1-3

10. Berkomunikasi

1-3
Skor total

10 - 30

PERTEMUAN KEDUA
A.

Kompetensi Dasar dan Indikator


1.2. Bertambah keimanannya
kompleksitas

alam

dan

dengan menyadari hubungan keteraturan dan


jagad

raya

terhadap

kebesaran

Tuhan

yang

menciptakannya (kebijakan pemerintah untuk KD-1 dan KD -2 dari KI-1dan KI2 tidak harus dikembangkan karena dicapai melalui proses).
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
Indikator:
Mengembangkan perilaku: rasa ingin tahu, jujur, teliti, dan tanggung jawab
2.3. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

Indikator:
1. Berpikir kritis-kreatif, jujur, bertanggung jawab dalam kegiatan eksperimen
dan diskusi.
2. Terlibat dalam KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat melakukan
komunikasi dengan bertanya, berpendapat dan melaporkan hasil percobaan.
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
Indikator:
1. mendefinisikan amplitudo, periode, dan frekuensi getaran pada pegas
melalui kegiatan eksperimen dengan benar.
2. menentukan hubungan antara periode dan frekuensi getaran pada pegas dari
hasil eksperimen yang telah dilakukan.
3. merumuskan persamaan matematis periode dan frekuensi getaran pada pegas
dari hasil eksperimen yang telah dilakukan.
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan
bandul dan getaran pegas
Indikator :
1. Merangkai alat dan bahan dengan benar
2. Melaksanakan percobaan gerak harmonik sederhana pada pegas dengan
benar.
3. Mengukur lamanya waktu pegas bergetar secara periodik menggunakan
stopwatch melalui kegiatan percobaan dengan teliti.
4. Mempresentasikan hasil percobaan dengan baik dan benar
B. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi sikap spiritual dan sosial
Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat :
1. Mengembangkan perilaku: rasa ingin tahu, jujur, teliti, dan tanggung jawab
2. Berpikir kritis-kreatif, jujur, bertanggung jawab dalam kegiatan eksperimen
dan diskusi.
3. Terlibat dalam KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat melakukan
komunikasi dengan bertanya, berpendapat dan melaporkan hasil percobaan.
Kompetensi pengetahuan dan keterampilan
Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat :
1. mendefinisikan amplitudo, periode, dan frekuensi getaran pada pegas
melalui kegiatan eksperimen dengan benar.
2. menentukan hubungan antara periode dan frekuensi getaran pada pegas dari
hasil eksperimen yang telah dilakukan.
3. Merangkai alat dan bahan dengan benar

4. Melaksanakan percobaan gerak harmonik sederhana pada pegas dengan


benar.
5. Mengukur lamanya waktu pegas bergetar secara periodik menggunakan
stopwatch melalui kegiatan percobaan dengan teliti.
6. Mempresentasikan hasil percobaan dengan baik dan benar
7. merumuskan persamaan matematis periode dan frekuensi getaran pada pegas
dari hasil eksperimen yang telah dilakukan.
C.
1.
2.
3.
4.

Materi Pembelajaran
Definisi gerak harmonik sederhana
Persamaan periode pada gerak harmonik sederhana
Persamaan frekuensi pada gerak harmonik sederhana
Hubungan antara periode dan frekuensi

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Scientific
2. Metode Pembelajaran : Eksperimen dan Diskusi
3. Model pembelajaran : Discovery Learning
E.
1.
2.
3.

Media, Alat, dan Sumber Belajar


Media
: LKS, Slide Power Point tentang Gerak harmonik sederhana
Alat
: statif, pegas, beban (100g, 200g, 300g), stopwatch dan mistar
Sumber Belajar : Buku teks yang relevan dengan kurikulum 2013

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


F.1.1.1.1.
Pendahuluan
Kegiatan
1. Mengulang kembali materi yang telah lalu mengenai getaran
2. Memotivasi siswa dengan menunjukkan kepada siswa animasi pegas
3. Menggantungkan pegas dan beban kemudian digetarkan dan memancing

Waktu
10 menit

siswa bertanya.
4. Mengomunikasikan tujuan pembelajaran.

F.1.1.1.2. Inti
Kegiatan
1. Mengorganisasikan siswa menjadi 2 kelompok dan membagikan satu
LKS tiap kelompok. Satu kelompok terdiri dari 5 6 siswa.
Mengamati
2. Peserta mengamati contoh fenomena dalam kehiduppan sehari-hari yang
berkaitan dengan materi yang akan disampaikan.

Waktu
60 menit

Menanya
3. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering melihat aplikasi gerak harmonik
sederhana misalkan dalam pegas. Diharapkan peserta didik bertanya
berkaitan dengan aplikasi-aplikasi gerak harmonik sederhana yang pernah
dilihat.
Mencoba / mengumpulkan data atau informasi
4. Masing-masing kelompok mencari hubungan antara beban benda dengan
periode dan frekuensi getaran. Kemudian mendiskusikan hubungan
konstanta pegas terhadap periode dan frekuensi getaran pegas.
5. Membimbing siswa merumuskan hipotesis atas rumusan masalah yang
telah dirumuskan, mengacu pada LKS yang telah diberikan.
6. Membimbing siswa mengidentifikasi alat dan bahan dengan cara
menunjuk satu-dua siswa untuk berpendapat dan meminta siswa lain
mengulang pendapat temannya untuk mengecek apakah alat dan bahan
yang akan digunakan sudah lengkap.
7. Meminta siswa melaksanakan eksperimen sesuai langkah-langkah yang
tertulis di LKS dan mengisikan hasil pengamatan pada kolom yang sesuai
pada tabel Pengamatan.
Mengasosiasi/menganalisis data atau informasi
8. Membimbing kelompok melakukan analisis dengan mengacu pada bagian
Analisis pada LKS.
9. Membimbing kelompok menarik kesimpulan dengan mengacu pada
bagian Kesimpulan LKS.
Mengkomunikasikan
10. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
11. Melakukan evaluasi.
12. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja
baik atau amat baik dalam kegiatan belajar mengajar.
F.1.1.1.3. Penutup
Kegiatan
1.
2.

Bersama-sama siswa membuat kesimpulan dari hasil


eksperimen dan diskusi hari ini.
Guru memberikan umpan balik dengan mengulas kembali
pertanyaan pada tahap motivasi dan meminta siswa untuk mencari contoh

penerapan konsep gerak harmonik sederhana dalam kehidupan sehari-hari.


3.
Memberikan evaluasi untuk mengetahui tingkat
pemahaman siswa

Waktu
20 menit

G.
Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian : tes tertulis, Sikap, dan unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen: tes uraian, lembar pengamatan (terlampir)
3. Pedoman Penskoran (terlampir)
2. Penilaian Sikap
No

Rincian Tugas Kinerja

1
2
3
4

Rasa ingin tahu


Jujur
Peduli
Ketelitian dan kehati-hatian

dalam melakukan percobaan


Tanggungjawab

Belum terlihat

Terlihat

Menunjukkan
kemajuan

2. Penilaian Pengetahuan
No.
soal
1

Soal

Kunci Jawaban

Skor
Maks
30

Jelaskan yang dimaksud dengan amplitudo,

2.

periode dan frekuensi getaran pada pegas!


Berapakah periode dan frekuensi getaran
pegas apa bila diketahui massa beban 4m kg?

30

3.

Sebuah balok bermassa 0,2 kg digantungkan

40

pada pegas. Jika periode getar pegas 0,7 sekon


dan massa balok dijadikan tiga kali massa
semula, tentukan periode getaran pegas
sekarang!
Total

100

2. Penilaian Ketrampilan
Aspek yang dinilai

Interval Skor

1.

Merakit pegas, beban dan statif menjadi rangkaian

1-3

2.

percobaan sesuai petunjuk dalam LKS


Menggunakan alat dan bahan sesuai dengan fungsinya

1-3

3.

Mengukur waktu pegas untuk bergetar sebanyak 10 kali

1-3

4.

Mencatat data dalam tabel pengamatan

1-3

5.

Mempresentasikan data hasil pengamatan

1-3

6.

Bertanya

1-3

Skor

7.

Menyumbang ide atau pendapat

1-3

8.

Menjadi pendengar yang baik

1-3

9.

Berkomunikasi

1-3
Skor total

9 - 27

PERTEMUAN KETIGA
A. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.3. Bertambah keimanannya
kompleksitas

alam

dan

dengan menyadari hubungan keteraturan dan


jagad

raya

terhadap

kebesaran

Tuhan

yang

menciptakannya (kebijakan pemerintah untuk KD-1 dan KD -2 dari KI-1dan KI2 tidak harus dikembangkan karena dicapai melalui proses).
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
Indikator:
Mengembangkan perilaku: rasa ingin tahu, jujur, teliti, dan tanggung jawab
2.4. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
Indikator:
1. Berpikir kritis-kreatif, jujur, bertanggung jawab dalam kegiatan eksperimen
dan diskusi.
2. Terlibat dalam KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat melakukan
komunikasi dengan bertanya, berpendapat dan melaporkan hasil percobaan.
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
Indikator:
1.
2.
3.
4.

Menentukan persamaan simpangan pada gerak harmonik sederhana


Menentukan fase gerak harmonik sederhana
Menentukan sudut fase gerak harmonik sederhana
Menentukan beda fase gerak harmonik sederhana

5. Merumuskan persamaan matematis kecepatan pada getaran harmonik


6. Merumuskan persamaan matematis percepatan pada getaran harmonik
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan
bandul dan getaran pegas
Indikator :
1. Pelaksaan diskusi dengan benar
2. Menganalisis data untuk memperjelas pola dan keterkaitan antar variabel
serta membangun generalisasi (sesuai dengan bentuk penyelidikannya)
3. Mempresentasikan hasil diskusi dengan baik dan benar
C.

Tujuan pembelajaran

Kompetensi sikap spiritual dan sosial


Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat :
1. Mengembangkan perilaku: rasa ingin tahu, jujur, teliti, dan tanggung jawab
2. Berpikir kritis-kreatif, jujur, bertanggung jawab dalam kegiatan eksperimen
dan diskusi.
3. Terlibat dalam KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat melakukan
komunikasi dengan bertanya, berpendapat dan melaporkan hasil
percobaan.
Kompetensi pengetahuan dan keterampilan
Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat :
1. Menentukan persamaan simpangan pada gerak harmonik sederhana
2. Menentukan fase gerak harmonik sederhana
3. Menentukan sudut fase gerak harmonik sederhana
4. Menentukan beda fase gerak harmonik sederhana
5. Merumuskan persamaan matematis kecepatan pada getaran harmonik
6. Merumuskan persamaan matematis percepatan pada getaran harmonik
7. Pelaksaan diskusi dengan benar
8. Menganalisis data untuk memperjelas pola dan keterkaitan antar variabel
serta membangun generalisasi (sesuai dengan bentuk penyelidikannya)
9. Mempresentasikan hasil diskusi dengan baik dan benar
D.

Materi Pembelajaran
1.

Persamaan getaran harmonik;


a. simpangan pada getaran harmonik
b. fase, sudut fase dan beda fase
c. kecepatan pada getaran harmonik
d. percepatan pada getaran harmonik

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Scientific
2. Metode Pembelajaran : Diskusi

F.

3. Model pembelajaran : Discovery Learning


Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media
: LKS, Slide Power Point tentang Gerak harmonik sederhana
2. Alat
: Alat tulis
3. Sumber Belajar : Buku teks yang relevan dengan kurikulum 2013

G.
1.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Pendahuluan
Kegiatan

Waktu

1. Mengulang kembali materi yang telah lalu mengenai getaran harmonik


2. Memotivasi siswa dengan menunjukkan kepada siswa gerak melingkar
3. Menunjukkan proyeksi gerak melingkar pada diameternya dan memancing

10 menit

siswa bertanya.
4. Mengomunikasikan tujuan pembelajaran.

2.

Inti
Kegiatan

1. Mengorganisasikan siswa menjadi 6 kelompok dan membagikan satu


LKS tiap kelompok. Satu kelompok terdiri dari 5 6 siswa.
Mengamati
2. Peserta mengamati contoh fenomena dalam kehiduppan sehari-hari yang
berkaitan dengan materi yang akan disampaikan.
Menanya
3. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering melihat aplikasi gerak harmonik
sederhana misalkan dalam pegas. Diharapkan peserta didik bertanya
berkaitan dengan aplikasi-aplikasi gerak harmonik sederhana yang pernah
dilihat.
Mencoba / mengumpulkan data atau informasi
4. Masing-masing kelompok mengambil lks diskusi. Kemudian
mendiskusikan persamaan-persamaan getaran harmonik.
5. Membimbing siswa merumuskan hipotesis atas rumusan masalah yang
telah dirumuskan, mengacu pada LKS yang telah diberikan.
6. Meminta siswa melaksanakan diskusi sesuai langkah-langkah yang
tertulis di LKS dan mengisikan hasil diskusi pada lembar diskusi.
Mengasosiasi/menganalisis data atu informasi
7. Membimbing kelompok melakukan analisis dengan mengacu pada bagian
Analisis pada LKS.
8. Membimbing kelompok menarik kesimpulan dengan mengacu pada

Waktu
60 menit

bagian Kesimpulan LKS.


Mengkomunikasikan
9. Mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
10. Melakukan evaluasi.
11. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja
baik atau amat baik dalam kegiatan belajar mengajar.
3.

Penutup
Kegiatan

1.

Waktu

Bersama-sama siswa membuat kesimpulan dari hasil

20 menit

diskusi hari ini.


2.
Guru memberikan umpan balik dengan mengulas kembali
pertanyaan pada tahap motivasi dan meminta siswa untuk mencari contoh
penerapan konsep gerak harmonik sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
3.
Memberikan evaluasi untuk mengetahui tingkat
pemahaman siswa
H.

Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian : tes tertulis, Sikap, dan unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen: tes uraian, lembar pengamatan (terlampir)
3. Pedoman Penskoran (terlampir)

3. Penilaian Sikap
No

Rincian Tugas Kinerja

1
2
3
4

Rasa ingin tahu


Jujur
Peduli
Ketelitian dan kehati-hatian

dalam melakukan percobaan


Tanggungjawab

Belum terlihat

Terlihat

Menunjukkan
kemajuan

2. Penilaian Pengetahuan
No.
soal
1.

2.

Soal
Sebuah titik menempuh getaran harmonik
sederhana dengan amplitudo A dan periode T.
tentukan waktu yang diperlukan titik agar
simpangannya sama dengan setengah dari
amplitudonya !
Bagaimanakah perumusan fase, sudut fase dan
beda fase jika diketahui persamaan simpangan

Kunci Jawaban

Skor
Maks
25

25

gerak harmonik :
3.

4.

Sebuah partikel melakukan gerak harmonik


dengan frekuensi 5 Hz dan amplitudo 10 cm.
tentukan kecepatan partikel saat berada pada
simpangan 8 cm!
Jika diketahui persamaan kecepatan sudut :

25

25

maka tentukanlah
persamaan percepatan gerak harmonik
tersebut !
Total

100

3. Penilaian Ketrampilan
Aspek yang dinilai

Interval Skor

1. Merakit pegas, beban dan statif menjadi rangkaian

1-3

percobaan sesuai petunjuk dalam LKS


2. Menggunakan alat dan bahan sesuai dengan fungsinya

1-3

3.

Mengukur waktu pegas untuk bergetar sebanyak 10 kali

1-3

4.

Mencatat data dalam tabel pengamatan

1-3

5.

Mempresentasikan data hasil pengamatan

1-3

6.

Bertanya

1-3

7.

Menyumbang ide atau pendapat

1-3

8.

Menjadi pendengar yang baik

1-3

9.

Berkomunikasi

1-3
Skor total

9 - 27

Skor

PERTEMUAN KE EMPAT

No

Kegiatan Belajar

Pendahuluan
Siswa menjawab salam pembuka dari guru dan guru menanyakan
kabar siswa hari itu serta berapa siswa yang tidak hadir,
kemudian bersama siswa mengingat kembali tentang gerak
harmonik sederhana
Siswa menerima informasi tentang materi, tujuan dan teknis
pembelajaran yang akan dilakukan.
Inti
Siswa bersama guru, secara interaktif mendiskusikan materi dan
contoh soal tentang Getaran Harmonik Sederhana yang ada di
Buku Paket, di buku LKS maupun dari sumber lain
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal hal yang belum
dipahami
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk mengerjakan
soal latihan, guru mencermati dan membimbing siswa
Siswa bersama guru memberikan jawaban yang benar dari soal
latihan tersebut
Penutup
Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang dipelajari pada
pertemuan tersebut.
Siswa menerima informasi tentang tugas yang harus dikerjakan
dan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
Siswa menjawab salam penutup dari guru

Waktu

40

10
20
10

PERTEMUAN KE LIMA
No
1

Kegiatan Belajar

Waktu

Kegiatan Pendahuluan
Siswa menjawab salam pembuka dari guru dan guru menanyakan
siswa yang tidak hadir serta kesiapan siswa untuk mengerjakan soal
ulangan
Siswa menerima informasi tentang cara mengerjakan soal UH dan
aturannya
Kegiatan Inti
Siswa secara mandiri mengerjakan soal UH KD Getaran Harmonik
Sederhana
Kegiatan Penutup

75

Guru bersama siswa mengumpulkan hasil pekerjaan siswa dan


mengevaluasi soal UH
Siswa menerima informasi tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya.
Siswa menjawab salam penutup dari guru

ALAT EVALUASI
Soal-soal ulangan harian :
1.

Sebuah ayunan sederhana mempunyai panjang tali 30 cm


dengan beban 200 gram. Berapa jauh benda harus disimpangkan agar besar gaya
pemulihnya 0,4 N?

2.

Sebuah titik melakukan gerak harmonik sederhana dengan


periode T = 60 ms. Berapakah waktu minimum yang diperlukan titik agar

simpangannya sama dengan setengah amplitudonya?


3.
Sebuah gerak harmonik sederhana memiliki amplitudo A =
6 cm. Berapakah simpangan getarnya ketika kecepatannya kali kecepatan
maksimum?
4.

Dua buah titik partikel melakukan gerak harmonik


sederhana pada satu garis lurus. Kedua titik partikel awalnya bergerak dari titik
kesetimbangan pada saat dan arah yang sama. Periode masing-masing titik
partikel adalah T1 = 13 sekon dan T2 = 14 sekon. Tentukan:
a. sudut fase 1 dan 2,
b. fase

dan

c. beda fase
5.

, dan

kedua titik partikel setelah bergerak selama t =

sekon.

Beban 100 gram digantungkan pada sebuah ayunan


sederhana, kemudian disimpangkan sehingga bergerak bolak-balik dengan
frekuensi 5 Hz. Jika panjang tali ayunan tersebut dikurangi sebesar nya,

6.

tentukanlah frekuensinya.
Pada getaran harmonik, jika massa beban yang digantung
pada ujung bawah pegas 1 kg, periode getarannya 2 sekon. Jika massa beban
ditambah menjadi 4 kg, maka periode getaran menjadi ?

KUNCI JAWABAN
No

Jawaban

Skor

1.

Diketahui: = 30 cm, m = 200 g, dan F = 0,4 N.

10

Besar gaya pemulih pada ayunan adalah


F = mg sin = mg
F = mg

0,4 N = (0,2 kg)(10 m/s2)

0,4 N =
y = 0,06 m = 6 cm
2.

Diketahui T = 60 ms.

20

Gunakan persamaan simpangan untuk menentukan waktu t agar y =


A.
y = A sin

A = A sin

Harga 2 rad = 360 sehingga


sin (360)( ) = atau (360)( ) = 30
t=

)(T) =(

)(60ms) = 5 ms

Waktu minimum yang diperlukan titik agar simpangannya =


amplitudo adalah 5 milisekon.
3.

Diketahui: A = 6 cm dan v =

vmak.

Kecepatan maksimum adalah vmak = A. Dengan demikian, akan


diperoleh

20

4.

20

5.

25

6.

15

TOTAL

Proses Remidi
Siswa yang nilainya kurang dari 75, diberikan pembelajaran ulang (Remidial
Teaching) untuk soal-soal yang masih dirasa sulit. Kemudian diberi tes akhir secara
individual. Kegiatan remidi bagi siswa yang nilainya kurang dari KKM dilaksanakan
diluar jam KBM atau setelah pulang sekolah.
SOAL REMIDI :
1. Sebuah ayunan sederhana memiliki panjang tali = 40 cm dengan beban = 100
gram. Tentukanlah besar gaya pemulihnya jika benda disimpangkan sejauh 4 cm
dan percepatan gravitasi di tempat itu = 10 m/s2.
2. Sebuah titik materi melakukan gerak harmonik dengan amplitudo 5 cm.
Berapakah simpangannya pada saat sudutnya 30 ?
3. Sebuah benda bermassa 2 gram digetarkan menurut persamaan y = 0,05 sin 300t
(semua satuan dalam SI). Tentukan kecepatan dan percepatan benda pada saat t =
0,6 s.
4. Sebuah ayunan sederhana melakukan gerak harmonik sederhana dengan panjang
tali 40 cm. Jika g = 10 m/s2, tentukanlah periode dan frekuensi ayunan tersebut.

KUNCI JAWABAN :
No

Jawaban

Skor

1.

Diketahui: = 40 cm, m = 100 g, y = 4 cm, dan g = 10 m/s2

25

Besar gaya pemulih pada ayunan adalah


F = mg sin = mg = (0,1 kg)(10 m/s2)(

) = 0,1 N.

2.

25

3.

25

4.

25

TOTAL

100

Total Skor = 50 x 2 = 100


Jika siswa telah mendapatkan nilai akhir 75 maka telah memenuhi KKM, jika
belum siswa tersebut diberi tugas menyelesaikan kembali soal tes akhir di rumah sebagai
remidi yang kedua, kemudian tugas dikumpulkan dengan batas waktu yang ditentukan
guru, setelah siswa dapat mengerjakan dengan benar dan tepat waktu, maka siswa
tersebut dapat dinilai telah memenuhi KKM.

PENGAYAAN
Bagi siswa yang telah memenuhi KKM, mereka diberi tugas untuk mengoleksi
soal-soal Ujian Nasional dan atau SNMPTN yang berkaitan dengan materi kompetensi
dasar yang telah diujikan sebagai ulangan harian, lengkap dengan penyelesaiannya dan
dikumpulkan sebagai tugas

Sukoharjo,

November 2014

Guru Pamong

Praktikan,

(Drs. Sri Setyabudi, M.Pd.)


NIP. 19700419 200501 1 007

(Christina Ria Ernawati)


K2311014

Mengetahui,
Dosen Pembimbing,

Kepala Sekolah,

(Dra. Rini Budiarti, S.Pd., M.Pd.)


NIP: 19580728 198403 2 003

(Dra. Dwi Ari Listiyani, M.Pd)


NIP: 19620425 198703 2 006

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)


Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Pokok Materi
Sub Pokok Materi
Alokasi Waktu
Pertemuan

: IPA Fisika
: XI SMA
: Gasal
: Getaran
: Gerak Harmonik Sederhana
: 20 menit
:1

Kelompok 1
Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.

A. Kompetensi Dasar
A.1.

Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas

alam

dan

jagad

raya

terhadap

kebesaran

Tuhan

yang

menciptakannya (kebijakan pemerintah untuk KD-1 dan KD -2 dari KI-1dan KI-2


tidak harus dikembangkan karena dicapai melalui proses).
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan
bandul dan getaran pegas
B. Alat dan bahan:
1. Statif

5. Kertas HVS

2. beban

6. Alat tulis

3. Beban berbagai ukuran massa

7. Busur derajat

4. Mistar

8. tali

C. Rumusan Masalah
1. Apakah hubungan antara massa bandul dengan periode getaran ?
2. Apakah hubungan antara massa bandul dengan frekuensi getaran ?
D. Tujuan

1.

Mengetahui hubungan antara massa bandul terhadap


periode getaran

2.

Mengetahui hubungan antara massa bandul terhadap

frekuensi getaran
E. Hipotesis:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
F. Langkah-langkah eksperimen
a.

pengaruh massa terhadap

frekuensi dan periode


1. Alat dan bahan yang diperlukan dirangkai seperti gambar
di samping dengan panjang tali yang sama 15 cm
2. Bandul disimpangkan sebesar 5o
3. Bandul Kemudian dan dibiarkannya berayun sebanyak 10
ayunan dan waktu ayun diukur dengan stopwatch.
4. Mencatat hasil pengamatan pada tabel berikut.
5. Diulangi langkah 2-4, tetapi dengan massa beban yang
berbeda
6. Data yang diperoleh ditulis pada tabel pengamatan
G. Data pengamatan
No
1.
2.
3.

Beban
(gram)

Banyak

Waktu ayunan

getaran (n)
10
10
10

(detik)

Periode

Frekuensi

H. Grafik
Gambarlah grafik hubungan antara massa bandul dengan periode getaran dan
hubungan antara massa bandul dengan frekuensi sesuai data pengamatan yang telah
diperoleh :

I.

Analisis

1. Dari data pengamatan diperoleh, bagaimana hubungan antara perubahan massa


bandul terhadap periode ? Apakah hasil percobaan yang didapatkan sesuai atau tidak
sesuai dengan hipotesis Anda?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Dari data pengamatan diperoleh, bagaimana hubungan antara perubahan massa
bandul terhadap frekuensi? Apakah hasil percobaan yang didapatkan sesuai atau tidak
sesuai dengan hipotesis Anda?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
J.

Kesimpulan

4. Hubungan antara massa bandul terhadap periode getaran


_____________________________________________________________
5. Hubungan antara massa bandul terhadap frekuensi getaran
_____________________________________________________________

Kelompok 2
Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)


Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Sub Pokok Materi
Alokasi Waktu

: IPA Fisika
: XI SMA
: Gasal
: Gerak Harmonik Sederhana
: 20 menit

A. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah

keimanannya

kompleksitas

alam

dan

dengan
jagad

menyadari
raya

hubungan

terhadap

keteraturan

kebesaran

Tuhan

dan
yang

menciptakannya (kebijakan pemerintah untuk KD-1 dan KD -2 dari KI-1dan KI-2


tidak harus dikembangkan karena dicapai melalui proses).
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan
bandul dan getaran pegas
B. Alat dan bahan:
1.

Statif

5. Kertas HVS

2.

beban

6. Alat tulis

3.

Beban berbagai ukuran

7. Busur derajat

massa
4.

8. tali
Mistar

C. Rumusan Masalah
1. Apakah hubungan antara panjang tali dengan periode getaran ?
2. Apakah hubungan antara panjang tali dengan frekuensi getaran ?
D. Tujuan
1.

Mengetahui hubungan antara panjang tali terhadap periode

getaran
2.

Mengetahui
frekuensi getaran

hubungan antara panjang tali terhadap

E. Hipotesis:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
F. Langkah-langkah eksperimen
a.

pengaruh panjang tali terhadap frekuensi dan

periode
1. alat dan bahan yang diperlukan dirangkai seperti gambar diatas
dengan beban bermassa 10 gram
2. Bandul disimpangkan sebesar 5o
3. Bandul Kemudian dan dibiarkannya berayun sebanyak 10 ayunan
dan waktu ayun diukur dengan stopwatch.
4. Mencatat hasil pengamatan pada tabel berikut.
5. Diulangi langkah 2-4, tetapi dengan panjang tali yang berbeda
6. Data yang diperoleh ditulis pada tabel berikut
7. Plotlah hubungan antara panjang tali dengan periode
G. Data pengamatan
No

Panjang tali
(cm)

1.
2.
3.

Banyak getaran

Waktu ayunan

(n)
10
10
10

(detik)

Periode

Frekuensi

H. Grafik
Gambarlah grafik hubungan antara panjang tali dengan periode getaran dan
hubungan antara panjang tali dengan frekuensi sesuai data pengamatan yang telah
diperoleh :

I.

Analisis

1. Dari data pengamatan diperoleh, bagaimana hubungan antara perubahan panjang tali
terhadap periode ? Apakah hasil percobaan yang didapatkan sesuai atau tidak sesuai
dengan hipotesis Anda?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Dari data pengamatan diperoleh, bagaimana hubungan antara perubahan panjang tali
terhadap frekuensi? Apakah hasil percobaan yang didapatkan sesuai atau tidak sesuai
dengan hipotesis Anda?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
J.
1.

Kesimpulan
Hubungan antara panjang tali terhadap periode getaran
_____________________________________________________________

2.

Hubungan antara panjang tali terhadap frekuensi getaran


_____________________________________________________________

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)


Mata Pelajaran

: IPA Fisika

Kelompok :
Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.

Kelas
Semester
Sub Pokok Materi
Alokasi Waktu

A. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya
kompleksitas

alam

dan

dengan
jagad

: XI SMA
: Gasal
: Gerak Harmonik Sederhana
: 60 menit

menyadari
raya

hubungan

terhadap

keteraturan

kebesaran

Tuhan

dan
yang

menciptakannya (kebijakan pemerintah untuk KD-1 dan KD -2 dari KI-1dan KI-2


tidak harus dikembangkan karena dicapai melalui proses).
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan
bandul dan getaran pegas
B. Alat dan bahan:
1.Statif
2.Pegas
3.Beban berbagai ukuran massa
4.Mistar
C. Rumusan Masalah
3. Apakah hubungan antara massa beban dengan periode getaran ?
4. Apakah hubungan antara massa beban dengan frekuensi getaran ?
D. Tujuan
1.

Mengetahui hubungan antara massa beban terhadap periode

getaran
2.

Mengetahui hubungan antara massa beban terhadap

frekuensi getaran
E. Hipotesis:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
F. Langkah-langkah eksperimen
a.

pengaruh massa terhadap frekuensi dan periode

7. Alat dan bahan yang diperlukan dirangkai seperti gambar di samping dengan
mengaitkan massa beban 100 gram diujung pegas
8. Pegas kemudian disimpangkan sejauh 10 cm, lalu lepaskan !
9. Amati gerak pegas dengan cermat dan catatlah waktu yang diperlukan pegas
untuk melakukan 10 kali getaran!
10. Lakukan langkah yang sama untuk pegas dengan digantungkan beban dengan
massa 200g dan 300g !
11. Mencatat hasil pengamatan pada tabel berikut.
G. Data pengamatan
No

1.
2.
3.

Beban
(gram)

Banyak

Waktu 10

Periode

Frekuensi

getaran (n)

getaran (detik)

(s)

(Hz)

10
10
10

H. Analisis
3. Dari data pengamatan diperoleh, bagaimana hubungan antara perubahan massa
bandul terhadap periode ? Apakah hasil percobaan yang didapatkan sesuai atau tidak
sesuai dengan hipotesis Anda?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Dari data pengamatan diperoleh, bagaimana hubungan antara perubahan massa
bandul terhadap frekuensi? Apakah hasil percobaan yang didapatkan sesuai atau tidak
sesuai dengan hipotesis Anda?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5. Berdasarkan hasil pengamatanmu analisislah pertanyaan berikut !


a.

Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi periode dan frekuensi dari getaran


harmonis dari pegas !

b.

Dapatkah kamu menentukan konstanta pegasberdasarkan hasil percobaanmu ?


No Massa beban (kg)
Periode (s)
Konstanta Pegas (N/m)
1
2
3
Berdasarkan tabel, bagaimana nilai konstanta pegasnya ? jelaskan hasilnya!
__________________________________________________________________

c.

Jika perlu, analisislah kesalahan-kesalahan yang kamu lakukan sehingga hasil


percobaanmu kurang akurat !
__________________________________________________________________

I.

Kesimpulan

1.Hubungan antara massa bandul terhadap periode getaran


_____________________________________________________________
2.Hubungan antara massa bandul terhadap frekuensi getaran
_____________________________________________________________
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi periode dan frekuensi getaran pegas
_____________________________________________________________

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)


Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Sub Pokok Materi
Alokasi Waktu

A. Kompetensi Dasar

: IPA Fisika
: XI SMA
: Gasal
: Gerak Harmonik Sederhana
: 60 menit

Kelompok :
Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.

1.1 Bertambah keimanannya


kompleksitas

alam

dan

dengan menyadari hubungan keteraturan dan


jagad

raya

terhadap

kebesaran

Tuhan

yang

menciptakannya (kebijakan pemerintah untuk KD-1 dan KD -2 dari KI-1dan KI2 tidak harus dikembangkan karena dicapai melalui proses).
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan
bandul dan getaran pegas
B. Rumusan Masalah
1. Apakah faktor-faktor yang mempengaruhi simpangan pada getaran harmonis ?
2. Bagaimana perumusan sudut fase, fase dan beda fase jika diketahui persamaan
simpangan pada gerak harmonis?
3. Bagaimana hubungan antara persamaan simpangan dengan kecepatan gerak
harmonis ?
4. Bagaimana hubungan antara kecepatan harmonis dengan percepatan geraknya ?
C. Hipotesis:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
D. Langkah-langkah diskusi
Getaran harmonis merupakan proyeksi dari gerak melingkar pada sebuah diameter.
Perhatikan dengan cermat gambar di bawah ini !

Simpangan
1. Berdasarkan grafik di atas, jika diketahui jari-jari lingkaran sebesar A meter,
berapakah amplitudonya?
__________________________________________________________________
2. Jika simpangan merupakan proyeksi gerak melingkar pada diameternya, dapatkah
anda menentukan persamaan simpangan gerak harmonis sederhana?
_______________
3. Carilah persamaan simpangan di titik Q jika diketahui pada selang waktu t, titik
bergerak dari P ke Q membentuk sudut ? Beri keterangan !
__________________________________________________________________
4. Buktikan bahwa jika mula-mula partikel berada pada posisi sudut o , maka
persamaan simpangan getaran harmonis dinyatakan sebagai :
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Kerjakan soal berikut :
Sebuah titik menempuh getaran harmonis sederhana dengan amplitudo A dan periode
T. Tentukan waktu yang diperlukan titik agar simpangannya sama dengan setengah
dari amplitudonya !
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Fase, Sudut Fase dan Beda Fase
1. Apakah yang dimaksud dengan sudut fase ?
__________________________________________________________________

2. Jika diketahui persamaan simpangan getaran harmonis

tentukan sudut fasenya !


__________________________________________________________________
3. Apakah yang dimaksud dengan fase getaran harmonis ?
__________________________________________________________________
4. Dari persamaan simpangan no.2 di atas, tentukan fase getaran harmonisnya !
__________________________________________________________________
5. Apakah yang dimaksud dengan beda fase ?
__________________________________________________________________
6. Jika diketahui titik bergetar secara harmonis dari t1 ke t2, maka beda fase kedua
titik adalah ?
__________________________________________________________________
Kecepatan
1. Kecepatan pada getaran harmonis merupakan turunan pertama dari simpangannya
terhadap waktu. Jika diketahui persamaan simpangan sebagai berikut :
a. Carilah persamaan kecepatannya !
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b. Carilah kecepatan maksimum dari getaran harmonis !
_______________________________________________________________
Percepatan
1. Percepatan pada getaran harmonis merupakan turunan pertaman dari
kecepatannya, atau dengan kata lain turunan kedua dari simpangannya. Jika
diketahui persamaan simpangan adalah
maka carilah :
a. Persamaan percepatannya !
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b. Percepatan maksimum getaran harmonis !
_______________________________________________________________
2. Kerjakan soal berikut :
Sebuah benda bermassa 3 kg bergetar harmonis, sesuai persamaan simpangan
y = 0,5 sin 300 t, dengan y dalam meter dan t dalam sekon. Tentukan :
a. Frekuensi,
b. Ampitudo,
c. Kecepatan saat

d. Percepatan saat

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
E. Kesimpulan
1. Faktor-faktor yang mempengaruhi simpangan getaran harmonis
_____________________________________________________________
2.

Perumusan fase, sudut fase dan beda fase

_____________________________________________________________
3.Persamaan kecepatan getaran harmonis
_____________________________________________________________
4.Persamaan percepatan getaran harmonis
_____________________________________________________________