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JARDIN DENIÑOS SALVADOR DIAZ MIRON 30DJN1454H

GRADO: 2° GRUPO: “A”
EDUCADOR: MARIO ALBERTO CRUZ AVENDAÑO
NOMBRE DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE:
EXPERIMENTOS

FECHA: FEBRERO DE 2014

APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de indagación: ¿Qué pasa cuando se deja una fruta en un
lugar seco/caluroso/húmedo por varios días?, ¿Cómo podemos hacer que de esta semilla de frijol salgan más frijoles?
 Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo, al hervir el agua, al mezclar elementos
como el agua y el aceite, con tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que pasó.
 Reconoce que hay transformaciones reversibles, como mezcla y separación de agua y arena, cambio de agua líquida a
sólida y de nuevo a liquida, e irreversibles como cocinar.
 Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación, y las
modifica como consecuencia de esa experiencia.
 Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, de
acuerdo con la situación experimental concreta.
 Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
 Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso que se está observando.
 Comunica los resultados de experiencias realizadas.
 Crea colectivamente textos con secuencia lógica y una descripción adecuada.
COMPETENCIAS:
 Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos
 Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder
cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
 Selecciona, interpreta y recrea textos y conoce algunas de sus
características.

CAMPOS FORMATIVOS:
 EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL
MUNDO
 LENGUAJE Y COMUNICACION

SITUACION DE APRENDIZAJE:
INICIO:
 Pediré de tarea que investiguen con sus padres de familia qué es un experimento, para qué sirve y cómo se hacen. En el
aula compartirán los aprendizajes de manera individual a partir de la toma de turnos y se registraran las conclusiones de
manera escrita.
 Preguntare si conocen algunos experimentos y elegiremos algunos que se puedan llevar a cabo en el aula o escuela.

algunos frijoles y algodón elaboraran un germinador el cual colocarán en un lugar donde pueda percibir el sol y puedan depositarle agua diariamente. Partiendo de esta premisa registraremos las opiniones y les mostrare tres vasos con agua y un huevo en cada uno. ACTIVIDAD DE BIBLIOTECA: DESARROLLO: Antes de iniciar cada experimento se elaborarán hipótesis sobre lo que creen que pasara.  FLOTACIÓN: Se llevará a cabo el primer experimento el cual consiste en elegir algunos objetos del aula o del jardín y corroborar si estos pueden flotar en el agua. Leeremos un libro relativo a la temática y se realizaran comentarios generales y/o conclusiones de manera grupal. .  EL VOLCAN: Primeramente elaborarán masa de sal con la cual van a formar un volcán. Las actividades se relacionarán con la temática de la cultura de nuestra comunidad y entorno.JARDIN DENIÑOS SALVADOR DIAZ MIRON 30DJN1454H GRADO: 2° GRUPO: “A” EDUCADOR: MARIO ALBERTO CRUZ AVENDAÑO   Se realizaran Actividades para empezar bien el día durante la semana donde leeremos algo. Primeramente se iniciará este experimento preguntando a los alumnos qué pasaría si metemos al agua: una moneda. un bloque. Diario los observaran y registrarán los progresos que vayan observando en su germinador. En el aula realizaran un registro de lo observado. Iré dando las indicaciones de modo que en binas se apoyaran al utilizar los materiales. escribiremos algo y/o resolveremos algún problema matemático. una playera. Les proporcionare vinagre el cual depositaran en el volcán junto con el bicarbonato y observarán qué pasa en la reacción. Lo dejaran secar y cuando esté listo pediré que lleven bicarbonato y saldremos al patio del jardín a realizar la actividad. Se elegirán algunos objetos que propongan los alumnos y saldremos al patio a corroborar qué objetos flotan o qué objetos se hunden. una piedra. etc.  GERMINADOR: Con un frasco pequeño de plástico. Regresaremos al aula a registrar lo observado.  DENSIDAD: Antes de iniciar este experimento preguntaré a los alumnos por qué no se hunden los barcos que son tan grandes y tan pesados. una pelota.

Primero pediré que pongan un poco agua hasta la primera marca del vaso. Procederemos a verificar las teorías y registraremos las conclusiones. luego el colorante y por ultimo unas gotas de jabón anti-grasa sin revolver. Daré las indicaciones de manera pausada y claramente para que vayan incorporando primero la leche. alcohol. pintura vegetal y jabón anti-grasa.  SUSTANCIA X: Para este experimento se organizara al grupo por equipos en mesas. Observaran y responderán qué pasa. ¿Para qué sirve el cloro? ¿Para qué lo utilizan sus madres en casa? ¿Qué saben del cloro? ¿Es peligroso? ¿Qué cuidados deben tener? Cada alumno dispondrá de su hoja color y un hisopo.  CÓMO SE DISUELVEN LAS SUSTANCIAS: . aluminio y popotes. Preguntaré por qué pasó la reacción  DECOLORADOS: Pediré con anticipación hojas de colores y una vez en aula haré algunas preguntas a los alumnos. Después colocaran aceite hasta la siguiente marca. De nuevo pediré que me digan qué va a pasar en cada caso. A cada mesa se les proporcionara un plato hondo. al otro azúcar y al último nada. Por ultimo colocaran los pedacitos de madera. En todo momento pediré que estén atentos a lo que pasa dentro del plato. aceite. Se hará mucho hincapié en el cuidado y respeto que deben tener al utilizar el cloro durante la actividad. Antes de iniciar preguntaré qué pasara en la hoja de color al dibujar con el cloro. aluminio y popotes. Antes de iniciar se darán las indicaciones y se establecerán reglas para la seguridad de todos.JARDIN DENIÑOS SALVADOR DIAZ MIRON 30DJN1454H GRADO: 2° GRUPO: “A” EDUCADOR: MARIO ALBERTO CRUZ AVENDAÑO Les diré que a un vaso le agregare sal. Al finalizar recogeremos todo el material utilizado y registraremos lo sucedido. pedacitos de madera. agua.  LECHE DE COLORES: Este experimento se realizara por mesas. Y por último colocaran alcohol hasta la tercera marca. un poco de leche. ¿Dónde se detienen los materiales? ¿Por qué? Se registraran las conclusiones. Cada mesa contara con un vaso transparente con marcas. Se registraran las conclusiones. Van a dibujar con los hisopos en las hojas de color y observarán lo que sucede.

cloro. Este libro lo mostraremos al resto del jardín una vez que quede finalizado. alcohol. aceite. huevos. de café en el agua caliente y observaran qué pasa. sin meter la cuchara al agua. Al finalizar registraremos lo observado y lo compararemos con lo planteado primeramente. A cada mesa se le proporcionara un vaso con agua caliente y uno con agua fría. Explicare primero la actividad y elaboraran algunas hipótesis que registraremos. café y una cuchara. café. EVALUACION: Se observará en los alumnos los siguientes rubros:  ¿Qué saben los alumnos acerca de los experimentos?  ¿Los alumnos elaboran hipótesis?  ¿Siguen las normas de seguridad que se proponen?  Al finalizar los experimentos ¿formulan explicaciones? ¿Explica lo que sucede?  ¿Son capaces de proponer cómo llevar a cabo un experimento? . objetos. frasco. bicarbonato. vinagre blanco. RECURSOS: Álbum de actividades. sal. CIERRE:  Se elaborara un libro de los Experimentos donde los alumnos me van a dictar el procedimiento de cada experimento así como lo materiales que se requieren para cada uno. Después harán lo mismo en el agua fría y también observaran lo que sucede. madera. La indicación será primero colocar una cucharada. algodón. hojas de color. aluminio. popotes. hisopos. agua. frijoles. bandeja.JARDIN DENIÑOS SALVADOR DIAZ MIRON 30DJN1454H GRADO: 2° GRUPO: “A” EDUCADOR: MARIO ALBERTO CRUZ AVENDAÑO Es te experimento se realizara también a través de equipos por mesas. libros de la biblioteca de aula. azúcar.