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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL


DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC OAX.
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

Campo de Formacin: Lenguaje y comunicacin

Bloque y mbito:

Asignatura: Espaol

V.- Participacin comunitaria y familiar.

Prctica social del lenguaje:


Identificar la informacin que proporcionan las portadas de los textos.
Reescribir cuentos.
Tipo de texto: Narrativo
Propsito comunicativo: Comprensin del contenido de un cuento mediante el anlisis de las acciones de los personajes.
Reconocer la funcin del lenguaje: Divertir e identificar los elementos y estructura del cuento: inicio, desarrollo y desenlace.
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Propsitos didcticos:
Temas de reflexin
Comprensin e interpretacin.
Contenido de un cuento (principales acciones de la trama
divertir.
y personajes).
- Comprendan el contenido de un cuento mediante el Versiones de un mismo cuento.
Propiedades y tipos de textos.
anlisis de las acciones de los personajes.
Caractersticas de los cuentos.
- Identifiquen elementos y estructura de un cuento: Inicio,
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa.

Correspondencia
entre partes escritas de un texto y
desarrollo y desenlace.
partes orales.
Correspondencia entre unidades grafofonticas.
Valor sonoro convencional.
Aspectos sintcticos y semnticos.
Organizacin de las partes del cuento en funcin de la
versin escrita.
Producto esperado: Antologa de cuentos.
-

Reconozcan en un cuento las funciones del lenguaje es:

Recursos:
Hojas blancas, video de la letra p, cinco cuentos, imgenes del cuento El pato Renato, 4 actividades de refuerzo.
SESIONES
Primera Sesin:
Inicio:
Responden las siguientes preguntas de manera oral.

Tiempo

Les gustan los cuentos?


Qu cuentos han ledo?
Han dibujado o escrito algn cuento?
Actividad permanente: Modelado y lectura en voz alta del cuento en el rincn de lectura.

10 min

15 min

Contestan las preguntas sobre el cuento.


Desarrollo
En plenaria:
25 min
Escriban o dibujen lo que ms les gust del cuento.
Recortar imgenes de algunos personajes que estuvieron presentes en el cuento.
Cierre
Reescribir los nombres de tres personajes que comiencen con la letra p.
En parejas:
10 min
Compartan sus cuentos y explican por qu les gust el cuento.
Segunda sesin:
Inicio
Actividad permanente: Lectura del cuento . Los alumnos responden acerca del cuento.
De manera grupal:

15 min

Observen las imgenes y ordenen las imgenes de manera en la que ellos crean para crear un cuento.

10 min

Cuenten la historia y se escribe en el pizarrn algunas de las ideas.


Desarrollo.
Se cuestiona a los alumnos acerca de su relato:
-

10 min

Nos qued bien este cuento?


Podramos agregarle (o quitarle) algo para que nos quede mejor?
Ser necesario?

Redactan el cuento creado del pizarrn.

15 min

Aclarar las ideas acerca de cmo se inicia un cuento


Haba una vez, rase una vez, Un da, en un lugar

5 min

Cierre
Realizan las actividades de la fotocopia inventa tu cuento propio

20 min

Tercera sesin:
Inicio:
Seleccionen un cuento del rincn de lectura.
Observen las imgenes y el ttulo del cuento.

10 min

Desarrollo:

15 min

Escriben en su cuaderno el ttulo del cuento y dibujen los personajes que participan.

15 min

Escriban tres oraciones de qu se trat el cuento o de qu creen que trate.


Compartan con sus compaeros su cuento.
Cierre:

10 min

Realicen la actividad de fotocopia El cuento.


Actividad permanente: Lectura del cuento

10 min

Dibujen o escriban lo que entendieron del cuento.


Cuarta sesin:
Inicio:
Actividad permanente: Lectura de cuento .

15 min

Observen el video

5 min

Desarrollo:
Lectura de manera grupal de las slabas Pa, pe, pi, po, pu.
-

Qu palabras conoces que contengan la letra p? Se escribe en el pizarrn y los alumnos copian en
su cuaderno las palabras dictadas.

Lectura grupal de la fotocopia Pap.

10 min
10 min

5 min

Cierre:
Actividad de fotocopia sobre la letra P.

15 min

Quinta sesin:
Inicio:
Actividad permanente: Lectura del cuento .

15 min

Respondan acerca de los personajes que existen en el cuento:


-

Cul es el personaje que ms les gust? Dibjenlo.


Qu personaje sali ms veces en el cuento?

10 min

Escuchen acerca de los personajes principales.


Desarrollo:
Realizar la actividad de fotocopia.
Realizar la actividad de fotocopia.

10 min
10 min

Cierre:
Inventen un cuento e ilstrenlo.
Compartir cuento.

15 min