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INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN NORMAL DEL ESTADO DE COLIMA

PROFESOR: GREGORIO TORRES QUINTERO

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

JARDN DE NIOS
Rosa Muoz Muoz

CLAVE (CCT)
06DJN0039M

PROFESOR (A) TITULAR


Laura Anglica Rocha Aguirre

TURNO
Matutino

GRADO GRUPO
3
A

DOMICILIO
Francisco I. Madero #885

DURACIN

INFORMACIN GENERAL
PREVISIN DE RECURSOS: (breve y
funcional materiales, financieros,
REFERENTE
CURRICULAR
visitas,
permisos,
etc.)

CAMPO (S) FORMATIVO (S)

NOMBRE DE LA ALUMNA
Arreola Pulido Zulema.
NL.3
Contreras Garca Ma. Guadalupe.
NL.12
Mndez Santa Ana Alejandra Teocalli.
NL.27
FECHA DE DESARROLLO
Del 24 al 28 de noviembre del 2014

ACTIVIDADES DE APOYO A LOS


APRENDIZAJES (educacin fsica,
msica, ingls, etc.)

ASPECTO (S)
Vasos
Lunes y jueves: 10:00 10:30
Agua limpia
Exploracin
y conocimiento del mundo.
Mundo natural.
UNA SEMANA
Educacin
Fsica.
Agua sucia
COMPETENCIA
(S)
QUE
SE
FAVORECEN
Papel bond
Viernes: 10:00 10:30
Imgenes de agua contaminada y
Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad
y comprensin de preservarla.
Msica.
limpia
APRENDIZAJES
ESPERADOS
7 cartulinas
Frizzo
Prctica medidas para el cuidado del aguay elPinturas
aprovechamiento de los recursos naturales.
Identifica y explica algunos efectos favorables
y desfavorables de la accin humana sobre el entorno natural.
Pinceles
Materiales para el experimento
MODALIDAD:
Situacin Didctica de indagacin
TTULO DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE:

Cuidemos el agua!

INICIO:
Enganche:
Acomodar a los alumnos en equipos de 5 integrantes .Se presenta a los nios dos recipientes, el primero con el nmero 1 que
tendr agua limpia y el segundo con el nmero 2 con agua sucia, permitirles manipular y observar. Establecer reglas para el
trabajo: sin ingerir, tomar con cuidado los recipientes.
Cuestionar sobre Qu es lo qu observan?, Qu diferencia tiene el vaso 1 con el vaso 2?, si tuvieras que elegir beber uno,
Qu agua tomaras? por qu?, Por qu esta as el vaso 2? Elaborar un cuadro comparativo en papel bond con las
caractersticas del agua limpia y agua sucia.

AGUA LIMPIA
COLOCAR IMAGEN CARACTERISTICA

AGUA SUCIA
COLOCAR IMAGEN-CARACTERISTICA

Ver el video Fluvi: te ensea a cuidar el agua (Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=LwHtm2KeSGo hasta el


minuto 1.45) (El cual aborda distintas acciones para cuidar ella y la importancia que esta tienen en nuestra vida y actividades
diarias, despus habr un momento de reflexin para comentar lo anteriormente visto en el video.)
Dar a cada nio una imagen diferente que represente distintas acciones en las que se observe el agua limpia y contaminada.
Colorear y recortar para que poder pasar a clasificarlas en el cuadro comparativo anteriormente hecho, se dar una breve
explicacin del porque de su decisin.
Tarea: Preguntar a sus paps Cmo utilizan el agua en su hogar? y qu hacen para cuidarla?
DESARROLLO:

Exploracin: Pedir a los nios, de manera voluntaria, compartir su tarea con el grupo. Para sistematizar lo anterior, realizar un
mapa conceptual en una cartulina que se desglose en dos ideas principales 1. Para que utilizamos el agua y 2. Como cuidarla,
este trabajo. Hacer de manera grupal con las aportaciones de cada infante.
Ejemplo de mapa conceptual, formato (anexos).
A continuacin, realizar un experimento acerca de cmo convertir el agua sucia en agua limpia, para ello utilizar un POE, en un
papel bond. Con las ideas e hiptesis de los nios llenar el apartado de Predecir, y se comenzar con la elaboracin del filtro del
agua.
Cmo hacer un purificador de agua
Materiales para el experimento:

Una botella de plstico grande


Un poco de algodn
Piedras pequeas
Cenizas
Arena
Carbn vegetal
Gasas de tela
Una tijera grande

Tomar la botella de plstico y sin quitarle la tapa cortar la base de esta con la ayuda de la tijera para obtener un recipiente donde
colocar a travs de esta apertura uno a uno los elementos. Primero, introducir el algodn hasta el cuello de la botella, a
continuacin cubrir con una capa gruesa de piedras, colocar una capa uniforme de la ceniza que ser aproximadamente de un
centmetro, hasta aqu se debe haber llegado a la mitad de la botella de plstico, luego verter una capa gruesa de arena, a
continuacin una capa menos gruesa que las dems de carbn vegetal, el cual se debe procurar acomodar uniformemente y no
dejar ver a travs del la arena y por ltimo cubrir lo anterior con pedazos de gasa.

Compartir lo visto durante el experimento y poner en el apartado de Observar, despus colocar la botella sobre un vaso vaco y
poner el agua sucia, esperar un tiempo hasta que el contenido de agua turbia que se verti descienda a travs de todos los
elementos que componen el filtro y llegue hasta el vaso donde se notar un significativo cambio de color donde el agua puede
llegar a ser transparente y sin turbiezas.
Concluir con el experimento, posteriormente terminar el POE. En el apartado Explicar, dar la justificacin de lo realizado, y las
palabras claves para llenarlo.
La funcin del algodn es principalmente la de sostener las piedras y evitar que el contenido de stas en la botella se precipite
por el cuello. La gasa permitir que el agua turbia no descienda de forma tan rpida permitiendo al carbn vegetal realizar su
trabajo de absorcin. Los otros elementos como las piedras y arenas lavan de forma natural el agua como ocurre en la
naturaleza. Por ltimo el carbn vegetal absorber las toxinas que puedan existir en el agua.
Nota: Mandar a los padres de familia el permiso para la excursin que se llevara a cabo el mircoles 26 de noviembre
del 2014 al rio los Amiales y el rio contaminado que se encuentra a un lado, pidiendo una cooperacin para el
transporte y entrada de $10.00 y el apoyo de 8 padres de familia.
Colocar un cartel en la parte de afuera de la escuela y del saln sobre la conferencia que se llevara a cabo el viernes 28
de Noviembre del 2014.
Un padre de familia asiste a Lectura en voz alta de la historieta El problema del Reino Rimbi, el problema es en relacin al no
contar con el agua, que es un recurso vital, y unos caballeros se encargan de enfrentar a los monstruos que la retienen para
liberarla. Cuenta con unas imgenes acerca de las distintas utilidades que se le da al agua y les permite a los alumnos
preguntarse cun importante es esta en su vida.
Cuestionar acerca de lo que entendido, que les gust, y que si les gustara ser caballeros del Reino Rimbi. Salir todos a
observar en que lugares se utiliza el agua: como el bao, en donde se lavan las manos, la cocina, los bebederos. Hacer una
parada en el rea de los baos, mostrar a los nios como a travs de una botella llena de agua colocada dentro del tanque del
bao, se puede ahorrar significativamente la cantidad de litros de agua que se utilizan en cada descarga, debido al volumen que

esta ocupa dentro de ella. Despus de la demostracin, junto con la ayuda de los nios hacer ese procedimiento en cada uno de
los baos del preescolar. Alentar a que realicen lo mismo en sus casas.
Sentarse en la cancha en un circulo a discutir y reflexionar los lugares en donde ms se utiliza el agua (cuantas veces se lavan
las manos, asisten al bao, toman agua del bebedero) y si realmente se cuida y como se hace.
Pasar al saln y formar quipos de 4, entregar un pedazo de cartulina para realizar varios carteles sobre el cuidado del agua en
nuestra escuela. Indicar a los nios lo siguiente:

Elegir y plasmar un ttulo para el cartel alusivo al tema


Hacer dibujos representativos del ttulo.

Al trmino pasar a explicar cada equipo el porqu de sus ilustraciones y donde colocaran su cartel.
Explicar a los nios que se har una excursin al rio Los Amiales, con el propsito de identificar las caractersticas de un
ambiente donde el agua est limpia y sus causas, y as mismo las de un espacio contaminado y las posibles consecuencias que
este atrae ,y crear una concientizacin acerca del medio ambiente que queremos tener.
Nota: Recoger el permiso y la cooperacin de le excursin y la confirmacin de los 8 padres de familia.
Explicacin:
En la excursin; al llegar, hacer binas para iniciar el recorrido de manera ordenada, al avanzar hacer aportaciones sobre lo que
se ve (recordar nuestro objetivo), mas tarde hacer un espacio para desayunar, posteriormente formar un espacio de reflexin y
comparacin acerca de lo observado.
A las 12 en punto tomar el camin del regreso al preescolar, al llegar a la institucin recordar a los padres de la conferencia, que
se llevar a cabo el da del maana a las 11 am. en el plantel.

CIERRE:
Elaboracin:
A travs de un diagrama de pescado identificar las problemticas que se encontraron en el rio y las posibles soluciones que se
les puede dar.
Posteriormente realizar en un trozo de cartulina una pintura que represente lo observado durante la excursin, ya que las
producciones se encuentren terminadas, hacer un frizzo con ellas.
Con ayuda de los nios adecuar el saln audio-visual para la conferencia y la exposicin de trabajos que se han realizado a lo
largo de la semana.
Evaluacin:
Al llegar los padres de familia a la hora acordada empezar con la mini conferencia, donde los infantes expondrn y explicaran los
trabajos realizados, hablar de la importancia del agua y como cuidarla, as como su experiencia de la excursin, dando respuesta
a los siguientes cuestionamientos:

Cmo se sintieron?
Qu se les dificulto?
Qu les gusto ms?

Para finalizar dar un breve recorrido junto con los padres por las instalaciones para mostrar los carteles y la estrategia
implementada en los baos para ahorro del agua, invitar a que practiquen estas medidas en su hogar.

PARTICIPACIN DE LAS FAMILIAS:

Apoyo en tareas y materiales.


Apoyo con la cooperacin, permiso de la excursin y apoyo de asistencia de los padres en la excursin.

Apreciacin de los trabajos.


Lectura de cuento.

ACTIVIDAD (ES) PERMANENTE (S):


Aprendizaje esperado.

Identifica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones pequeas y en colecciones mayores mediante el
conteo.

Actividad:

Registro de asistencia, que se d cuenta que compaeros asistieron y cuantos faltaron y cuntos son en total. (Duracin:
10 minutos)
EVALUACIN

LISTA DE COTEJO
Se utilizar este instrumento para evaluar los logros de los
alumnos que irn adquiriendo a lo largo de la situacin, referentes
a los aprendizajes esperados trabajados, pudiendo dar
seguimiento a las dificultades o facilidades que se vayan
presentando en cada alumno.

OBSERVACIONES GENERALES:

ANEXOS

Nombre de la educadora:

Nombre del alumno

y
explica
Prctica
medidas Identifica
algunos
efectos
para el cuidado del
y
agua
y
el favorables
Observaciones
aprovechamiento de desfavorables de la
accin
humanaMaza
sobrede
el Jurez. TM
de nios:
Margarita
los Jardnrecursos
entorno natural.
naturales.

Grado: 3

SI

NO

SI

Grupo: A
NO

EVALUACIN:
LISTA DE COTEJO

PERMISO
El da 26 de noviembre de 2014, mircoles de la presente semana, se llevara a cabo
una excursin al rio Los Amiales, con el fin de conocer un medio ambiente donde el
agua se encuentre limpia y las causas y consecuencias de la contaminacin del agua.
Saldremos del Jardn de Nios a las 9 a.m., debern llevar desayuno y se pedir una
cooperacin de $10.00 por alumno.
El regreso ser la 1 p.m. al mismo lugar de partida.

_____________________________________________________

Firma o Nombre del Padre o tutor

BOSQUEJO DE POE
PREDICIR

OBSERVAR

EXPLICAR

BOSQUEJO: DIAGRAMA DE PESCADO

CARTEL DE AVISO A LOS PADRES


EL DIA 28 DE NOVIEMBRE DEL 2014 SE
LLEVAR A CABO UNA MINI
CONFERENCIA Y EXPOSICION DE
TRABAJOS A CARGO DEL GRUPO DE 3
A
SE SOLICITA LA PRESENCIA DE LOS
PADRES DE FAMILIA O TUTOR A LAS 11

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