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INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C.

BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.U.A.P.
CLAVE 8109
CICLO ESCOLAR:2013-2014
MATEMATICAS I

INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA
IBEROAMERCANO

“Matemáticas I”
PROFESORA: Ana Lizeth Cerecedo Morales
ALUMNA: Gloria Adriana Maceda Sarabia
GRADO Y GRUPO: 1º “c”
CICLO ESCOLAR : 2013-2014
SEMESTRE : “A”

GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA
1º “C”

INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C.
BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.U.A.P.
CLAVE 8109
CICLO ESCOLAR:2013-2014
MATEMATICAS I

SEMESTRE

GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA
1º “C”

INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C.
BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.U.A.P.
CLAVE 8109
CICLO ESCOLAR:2013-2014
MATEMATICAS I

PARCIAL 1
Números enteros

GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA
1º “C”

. ya que en su vida diaria hará frente a situaciones donde un signos negativo o uno positivo cambian el contexto de la situación.. por ello el alumno maneja y aprende a aplicar las leyes de los signos en diferente problemas matemáticos Fecha de entrega: 12 de septiembre Actividad no.INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A. 2: ¿Por qué son importantes los números con signo?.. 1: Los enteros se perdieron ..P........3 Objetivo: El alumno contextualiza el porque es relevante que no se equivoque cuando realiza o da solución a problemas que involucra la aplicación de las leyes de los signos..1 LOS NUMEROS ENTEROS INDICE Actividad no.......5 GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” ... BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.....2 Objetivo: El alumno aplica el concepto de orden de los enteros y hace uso de los signos de desigualdad mayor que y menor que para así compara parejas de número enteros positivos y enteros negativos...C. Así mismo realiza una actividad de conceptualización referente a la clasificación de los números reales donde establece como se representa cada conjunto y escribe dos ejemplos de cada subconjunto de los números reales Fecha de entrega: 2 o 3 de Septiembre Actividad no.... 3: Preparándome para mi examen……………………………………………………4.....1 PARCIAL NO....A... ordénalos………………………………………………. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I PARCIAL NO......U...1.

A.U.C. aplicando todos los conocimientos adquiridos durante el mes. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I Objetivo: El alumno se prepara para presentar su primera evaluación del semestre A. esta guía se revisara e n clase con ayuda del maestro para que el alumno cuestione al docente en caso de que presente dudas sobre el contenido Fecha de entrega 21 de Septiembre GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” .P.

CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” .U.INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.A.P.C. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.

A.U.C.INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.P. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” .

U. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” .C.A.INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.P.

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A.C. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.U. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I Parcial 2 Números racionales GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” .P.

P.INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A. así mismo sabe como comprobar que dos o mas fracciones cumplen con la condiciones de equivalencia. esta guía se revisara e n clase con ayuda del maestro para que el alumno cuestione al docente en caso de que presente dudas sobre el contenido Fecha de entrega: 23 de Octubre de 2013 GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” . 2: Preparándome para mi examen…………………………………………………………3.2 NUMEROS RACIONALES O FRACCIONES Actividad no.U. aplicando todos los conocimientos adquiridos durante el mes.…………………………………………………. 1: Fracciones equivalentes …………….. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.A.4 Objetivo: El alumno se prepara para presentar su segunda evaluación del semestre A.2 Objetivo: El alumno entiende el concepto de fracciones equivalentes y lo lleva a la práctica realizando actividades didácticas en forma fisica sobre el tema.C. y así mismo es capaz de generar fracciones equivalente a partir de una Fecha de entrega: 14 de Octubre de 2013 Actividad no. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I INDICE PARCIAL NO.1.

BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.P. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” .A.INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.U.C.

P. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” .C. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.A.U.INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.

CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” .INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.C.U.P.A.

U.INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C.A.P. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I PARCIAL 3 Proporcionalidad y porcentajes GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” . BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.

2 Se elige de forma grupal la imagen que se tomara como referencia para realizar un tablero grande.P. Cada círculo deberá ir plastificado.  La base del juego deberá medir 2. Los alumnos establecen la escalara y se decide que le tamaño de la base del juego tendrá las siguientes dimensiones:  100 círculos enumerados.10 m  Dos dados que se asignan a dos equipos y depende de la creatividad de cada equipo su realización  Las serpientes y escaleras deberán tener las siguientes medidas :  ESCALERAS: 1)44cm 2)80cm 3)56 cm 4) 92 cm 5)54 cm 6)64 cm 7)44 cm 48 cm 9) 56 cm GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” . con imágenes referentes a matemáticas. ETAPA NO.A. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A. cabe mencionar que es un juego con el que toda su niñez ha estado familiarizada.C.U. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I INDICE PARCIAL NO. el proyecto integrador se desarrolla en 5 etapas. con un diámetro de 20 cm.3 PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJES ACTIVIDAD INTEGRADORA: JUEGO DE SERPRIENTES Y ESCALERAS DE CONCEPTOS MATEMATICOS Objetivo: El alumno realiza un tablero de serpientes y escaleras a una escala de 1:9. donde el alumno aplica todo lo aprendido desde el primer parcial hasta el tercer parcial ETAPA NO.80 metros de largo y de ancho 2. cada equipo elige una imagen sobre un tablero del juego de serpientes y escaleras.1 Se forman equipos de cinco integrantes. y así poder jugarlo en forma grupal.

NOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” . 3 Cada equipo de alumnos realizará 10 preguntas referentes al contenido aprendido durante el primer parcial.U. 1: NOMBRE DE LA ESCUELA .INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A. segundo parcial y tercer parcial. 4 Durante las etapas anteriores el grupo trabajó en base a equipos de cinco integrantes pero durante la realización de esta etapa. quienes jugaran en tres sesiones el juego de SERPIENTES Y ESCALERAS. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I SERPIENTES 1)110cm 2)80 cm 3) 64 cm 4)80 cm 5)64 cm 6)130 cm 7)56 cm 8)72 cm 9)68 cm ETAPA NO. Cada tarjeta deberá contener lo siguiente:  El problema. ejercicio o pregunta formulada.A.  Las dimensiones de la tarjeta deben ser de : 25 cm de largo y 15 cm de ancho  De diferentes colores  Plastificadas  ETAPA NO. 5 La etapa final consiste en plasmar todo el proceso de realización del proyecto integrador en una presentación en Power Point por equipos.P. con un castigo en caso de que no se conteste de forma correcta. GRADO Y GRUPO. la profesora dividirá al grupo en dos equipos de aproximadamente 15 integrantes cada uno. ETAPA NO. MATERIA .C. INTEGRANTES. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B. cabe mencionar que el equipo ganador será merecedor a exentar el rasgo de examen del tercer parcial. la cual llevara el siguiente orden:  DIAPOSITIVA NO.

A. 2: DESCRIPCION DE LA ETAPA NO. 4. 6 REDACCION DE UNA CONCLUSION DE LA ELABORACION Y JUEGO DEL PROYETO INTEGRADOR REGLAS DEL JUEGO  Cada equipo de 15-16 alumnos deberá comportarse de forma propia y correcta. CON IMÁGENES COMO FOTOGRAFIAS O VIDEOS DIAPOSITIVA NO.  Si es un problema que se debe resolver en el pizarrón tiene máximo minuto y medio cronometrado por el equipo contrario para lograr resolverlo. en caso de hacerlo se tomara como respuesta incorrecta y se premiara al equipo contrario con avanzar 5 lugares en el tablero. cronometrados para comentar el problema o ejercicio entre todos los integrantes y después responder. 3 . DESCRIPCION DEL ARMADO DEL TABLERO EN EL SALON DE CLASES. DIAPOSITIVA NO. ILUSTRADO.  Cada equipo deberá llevar un muñeco que funja como el personaje que se desplazara en el juego.P. TODOS DEBEN DE PASAR SIN EXCEPCION. si se acaba el tiempo se dará por RESPUESTA INCORRECTA. un muñeco o Barbie etc.  Después de leer cada pregunta el equipo tiene treinta segundos.  El equipo que llegue al final del tablero o en su caso llegue a estar más cerca de la meta .  Cada integrante del equipo deberá pasar.C. ni mucho menos insultos dirigidos a algún compañero. DIAPOSITIVA NO. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B. puede ser un oso de peluche. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I      DIAPOSITIVA NO.DESCRIPCION DE LA ETAPA NO.U. 1 CON IMAGEN . DESCRIPCION DEL JUEGO YA SEA MEDIANTE IMÁGENES O VIDEOS DE LAS SESIONES DE JUEGO. si esto ocurre se expulsará al alumno responsable del juego y quedara sancionado y reportado en dirección. no se vale que se repita que pase dos veces seguidas un integrante en específico de cada equipo.5. DEBE HABER FOTOS DE LOS INTEGRANTES DE LOS EQUIPOS DIAPOSITIVA NO. no se permiten palabras altisonantes.INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A. 2.  Cuando un integrante pase a resolver un ejercicio al pizarrón los demás integrantes tienen prohibido ayudarle o susurrarle cómo hacerlo. tendrá como premio exentar el examen parcial del bloque en curso GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” .

INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.P.A.C. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” .U.

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C.A. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” . BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.U.P.INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.

BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.A.P.INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” .U.

C. 2 En nuestra segunda etapa de este gran proyecto GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA integrador.U. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.A.INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.P. al realizar la 1º “C” primera etapa. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I ETAPA NO. grupalmente .

el tablero tuvo que medir 2.C.U. y al final poder poner los muñecos para poder iniciar el juego. para CLAVE 8109 realizar el tablero y CICLO ESCOLAR:2013-2014 hace jugarlo de forma MATEMATICAS I grupal. contando tambien con escaleras y serpientes. después de esto pusimos las serpientes y escaleras acomodándolas en diferente lugar.80 de largo y 2.A. GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” .imagen para que sea INSTITUTO DE INVESTIGACION tomada Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.P. Ya que este tiene que tener 100 circulos enumerados del 1 al 100. TABLERO En el armado del tablero tuvimos que pegar primero todos los círculos.10 de altura. como referencia BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.

INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.A. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B. al siguiente día el segundo equipo nos arre vaso llevamos dos peluches uno era un Stich del primer equipo el segundo era un oso. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I Descripción del juego Consistió en dos equipos de 17 alumnos.U. El juego estuvo muy reñido contestabas mal y recorrías de 2 a 9 lugares contestaba correcto subías.P. GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” . en la primera etapa el primer equipo iba ganando.C.

INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.U.A. como también grupal y sobretodo saber que lo pudimos logar. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B. aprendimos mas sobre todos los parciales o eso que no pudimos comprender.C.P. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I Nuestra conclusión es que al realizar este proyecto. GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” . al final lo entendimos y al empeñarnos en trabajar en equipo.

U.C. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I PARCIAL 4 GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” .INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.A.P.

C.P.A.U. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” .INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.

MARCO TEORICO: En el video que realizamos se explican conceptos del algebra. y saber utilizarlos en nuestra vida cotidiana. que es un término semejante y que es una expresión algebraica.U.INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B. Esto fue de gran ayuda pues hacerlo practico es una forma muy buena de aprender el algebra GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” . reunimos términos semejantes dimos la explicación del porque lo eran y por ultimo loa reducimos.C. damos el paso a paso para que distingan un término semejante con ejemplo de números que están colocados en playeras y por ultimo hacemos la reducción del termino DESARROLLO DEL VIDEO: Para comenzar con el video primero organizamos nuestra información y los conceptos que daríamos a conocer como que es al algebra.A. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I ACTIVIDAD INTEGRADORA OBJETIVO: Comprender de forma practica el álgebra.P. como reducir términos semejantes.

C.INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.A.P.U. GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” . CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I En mi persona realizar el video me sirvió en que me queda claro cómo reducir términos semejantes.

P.U.INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR:2013-2014 MATEMATICAS I GLORIA ADRIANA MACEDA SARABIA 1º “C” .C. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.A.