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GUA DE ESTUDIO N 1: MATERIAL GENTICO Y REPRODUCCIN CELULAR

Profesora : Silvia Pozas


Resumen de contenidos:

Habilidades a desarrollar:

1. Cromosomas y genes.
2. Mitosis: funcin y regulacin
3. Meiosis: gametognesis y
variabilidad gentica

informarse obteniendo y procesando informacin


cientfica de diversas fuentes, incluyendo medios
de informtica;
razonar interpretando experimentos y
estableciendo relaciones entre distintas categoras
de informacin;
comunicar y discutir, acerca del significado de
fenmenos biolgicos.

1. Cromosomas y genes
Las cualidades especficas de un ser vivo o fenotipo se debe, en parte a la informacin
gentica o genotipo
Actividad 1
a) Una de las caractersticas que ms llama la atencin de los seres vivos es su gran
diversidad. As como existen innumerables especies en todos los ambientes del planeta,
tambin es posible encontrar una enorme variedad dentro de una misma especie. Te
invito a realiza este simple ejercicio:
Renete en un grupo de 4 compaeros y completa el siguiente cuadro
Caracterstica

Nombres

Forma de la cara
Color del pelo
Color de los ojos
Color de la piel
Altura
N de zapato
b) Tras completar el cuadro, contesta estas sencillas preguntas:
Qu es lo que ms te llama la atencin al comparar las caractersticas de cada uno?
Cmo lo explicas?
Difcilmente encontrars a dos personas que posean exactamente las mismas
caractersticas. Este conjunto de rasgos, que te convierten en un ser nico, se denomina
fenotipo. Tal concepto tambin incluye todo aquello que no se advierte a simple vista, como
por ejemplo, el grupo sanguneo.
c) Averigua el grupo sanguneo de cuatro personas cules son sus fenotipo?

Podras dar otros ejemplos de fenotipo?


En qu criterios te fijaste para seleccionar dichos ejemplos?
Por qu?
Pero de qu depende el fenotipo de un determinado organismo?
Esta misma pregunta se la han hecho los cientficos. La respuesta est dada por el
genotipo, es decir, la informacin gentica que posee el organismo. La serie de datos que
determinan las condiciones fsicas y qumicas, as como el funcionamiento de todas sus
clulas. Los organismos que presentan fenotipos similares o comparten un mayor nmero de
caractersticas comunes, poseen genotipos igualmente parecidos.
Estos conceptos de genotipo y fenotipo son vlidos para todos los organismos,
independiente de su nivel de complejidad. Es decir, existen tantos fenotipos como
organismos hay en el planeta.
Actividad 2
Basndose en lo anterior, analiza el siguiente esquema y luego responde las preguntas

Fenotipo 1
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Fenotipo 2

Fenotipo 3

Fenotipo 4

Fenotipo 5

Fenotipo 6

Es posible afirmar que hay dos o ms fenotipos iguales? Por qu


Es posible afirmar que hay dos o ms genotipos iguales? Por qu?
Qu fenotipos son ms parecidos entre s? Por qu?
Qu genotipos deberan ser ms parecidos entre s?
Por qu crees eso?
Cmo lo explicas?

Actividad 3
Describe, con tus palabras, qu entiendes por fenotipo y genotipo
Cul de estos dos conceptos encuentras ms difcil? Por qu?

Pero dnde reside el genotipo?


Los experimentos de intercambio nuclear han aportado evidencias respecto al lugar
del genotipo

Una serie de experimentos clsicos permitieron saber que el material gentico se


localizaba en el ncleo celular.
Alrededor de 1930, Hammerling, realiz experimentos con una alga unicelular llamada
Acetabularia y que tiene un gran tamao, lo que facilitaba su experimentacin. A pesar de lo
simple de su estructura, esta alga posee varias caractersticas fenotpicas observables.
Poseen pie (donde reside el pequeo ncleo celular), un tallo y una corola. Hammerling
trabaj con dos variedades que difieren en el aspecto de su corola: la variedad mediterrnea
(corola lisa) y la variedad crenulata (corola irregular). Figura 1a
Hammerling cort las
algas a nivel del pie y
luego extrajo el ncleo
del alga de la variedad
mediterrnea
y
lo
reemplaz por el ncleo
del alga de la variedad
crenulata. El pie que
haba pertenecido a la
variedad mediterrnea,
regener una corola de Figura 1a. Las dos variedades de Figura 1b. Experimento de
reemplazo nuclear
las
caractersticas Acetabularia
crenulata. Es decir, un cambio en las caractersticas del ncleo, hizo variar el fenotipo de la
Acetabularia. Figura 1b
Actividad 4, a partir del experimento de reemplazo nuclear
La hiptesis de Hammerling antes de realizar sus experimentos podra haber sido "Si la
informacin gentica reside en el ncleo de Acetabularia, entonces, al intercambiar este
ncleo por otro, de una variedad fenotpicamente distinta, el pie desarrollar una corola
segn la informacin que posee el nuevo ncleo".
Segn el resultado obtenido y sealado en la Figura 1b
Qu conclusin debe haber sacado Hammerling? Justifica
Habra sido posible otra explicacin? Por qu?
Tres dcadas despus, en 1960, John Gurdon dise un experimento basndose en
el intercambio de ncleos en la rana africana Xenopus laevis (Figura 2).

Se observan dos variedades de ranas:


una de piel coloreada (lnea salvaje) y
otra de piel no coloreada (lnea
albina). Se extrajeron los vulos de
ranas coloreadas e irradiaron con luz
ultravioleta para destruir sus ncleos y
as obtener vulos anucleados. Al
mismo tiempo, se obtuvieron clulas
intestinales de los renacuajos de la
lnea albina y de stas, se extrajo un
ncleo, el que fue transplantado al
vulo anucleado. Este vulo se
desarroll, generando renacuajos y
adultos albinos.
Actividad 5
A partir del anlisis de este
experimento, responde:
a) Cul es la hiptesis de este
experimento?
b) Cul es el resultado del
experimento?
Figura 2. Experimento de intercambio de ncleos
c) Cmo lo explicas?
en rana Xenopus
d) Qu nueva evidencia aporta este
experimento, respecto a lo hallado por Hammerling?
e) Por qu fue necesario utilizar vulos?
f) Se pudo haber realizado con otro tipo de clulas?
g) Cmo explicas que este vulo pudo desarrollarse sin ser fecundado?
h) El ncleo extrado del renacuajo albino fue de clula intestinal Pudo ser de otro tipo de clula?
Por qu?
i) Explica por qu, segn t, en los experimentos de Hammerling y Gurdon se utilizaron
organismos de fenotipos distintos, pero genotipos similares.
En definitiva, hoy en da sabemos que la informacin gentica se ubica dentro del
ncleo de la clula. Desde all controla todas las expresiones del fenotipo del
organismo.
La informacin gentica se ubica en los cromosomas
Usando tcnicas de microscopa, es posible apreciar que el material gentico presenta
aspectos distintos, segn la etapa de vida en que se encuentre. La mayor parte del tiempo se
encuentra en forma de fibras delgadas y dispersas, que se divisan como manchas
heterogeneas al interior del ncleo. Cuando el material gentico posee este aspecto, se
denomina cromatina (figura 3). Durante el proceso de divisin celular, en cambio, el ncleo
desaparece como tal y el material nuclear forma estructuras pequeas y compactas, con
apariencia de letras H llamados cromosomas. Ver figura 4.

Figura 3a.
Micrografa
electrnica
de un
ncleo en
el que se
sealan la
cromatina
(A), el
nucleolo
(B) y la
membrana
nuclear (C)

Figura 4a. Imagen de un


cromosoma obtenida mediante
el microscopio electrnico de
transmisin (MET)

Figura 3b.
Dibujo
esquemtico
de la foto 3,
que muestra
los distintos
tipos de
cromatina
que se
pueden ver
en un
ncleo.

Figura 4b. Imagen de un


cromosoma obtenida mediante
el microscopio electrnico de
barrido (MEB)

Figura 4c. Juego completo de


cromosomas de una clula
humana. Estn teidos para
apreciar sus diseos de
bandas caractersticos.

Actividad 6. Reconociendo cromosomas


En cul de las siguientes clulas eres capaz de distinguir cromosomas?
Cmo llegaste a
A
B
C
D
esa conclusin?
Te parece muy
difcil identificar los
cromosomas?
Por qu?

Los cromosomas poseen una estructura bien definida


Los cromosomas de
Figura 5. Anatoma de un
plantas y animales, durante
cromosoma
cierta etapa de la divisin
celular, tienen la forma tpica
de una letra H: posee dos
cromtidas unidas por el
centrmero. Las regiones
terminales de los cromosomas
se llaman telmeros y los
brazos corresponden a los
sectores de cromtidas entre
centrmero y telmero. Se
llaman brazo largo (q) y corto
(p). Se denomina cinetocoro a la estructura alrededor del centrmero que permite la
separacin de las cromtidas durante la divisin celular. Figura 5
Actividad 7
Rotula alguno de los cromosomas de la figura 4, segn la descripcin anterior.
Los cromosomas se pueden estudiar a partir de cariotipos
Aunque la estructura de los cromosomas es bastante conservada dentro de los
organismos, es posible encontrar una gran variedad de formas y tamaos (Figura 4c). Cada
diseo, sin embargo, aparece repetido dos veces en cada clula de un organismo, cada
copia proveniente de uno de los padres. Adems, para ayudar a su identificacin y
apareamiento, los cromosomas se tien en bandas especficas, como si se trataran de
cdigos de barras. Estos son los llamados cromosomas homlogos. La figura 6
corresponde a una fotografa de 3 parejas de cromosomas homlogos humanos: el par n 4,
9 y 20. Se pueden apreciar las diferencias de tamao, grosor, forma y diseo de las bandas
de cada par.
El cariotipo corresponde a la ordenacin
de los cromosomas homlogos de acuerdo a
pautas estandarizadas. El cariotipo humano
posee 46 cromosomas agrupados en siete
grupos y una pareja de cromosomas sexuales
(XX en la mujer y XY en el hombre). Los 44
cromosomas no sexuales se denominan
cromosomas autosmicos o autosomas.
Figura 6. Tres pares de cromosomas
homlogos

Actividad 8:
Encontrando cromosomas homlogos:
Identifica las parejas de cromosomas homlogos entre estos 22 cromosomas
6

Anota las parejas en los siguientes espacios


-

Actividad 8 complementaria
Si pudiste pasar esta prueba, te
proponemos resolver problemas
similares en la direccin:

www.biologia.arizona.edu/human/act/
karyotyping/patient_a/patient_a.html
Tal como en el ejercicio anterior, los investigadores deben seguir una serie de pasos para armar
un cariotipo completo. En el esquema de la figura 7 se explica la tcnica utilizada para
conseguirlo:

Actividad 9: Anlisis de cariotipos humanos

Figura 8a. Cariotipo humano femenino

Figura 8b. Cariotipo humano masculino

Tras observar atentamente las figuras anteriores, contesta:


a) Qu criterios se utilizan para ordenar a los cromosomas en el cariotipo?
b) Cuntas parejas de cromosomas homlogos y no homlogos se aprecian en cada
cariotipo?
c) Por qu se utilizar una droga que detiene la divisin celular?
d) Qu diferencias existen entre el cariotipo masculino y femenino?
Actividad 10: Investigando sobre cariotipos que muestran enfermedades
Ahora fjate en los siguientes cariotipos. Pertenecen a personas que sufren algunas
enfermedades genticas. A partir de cada figura, completa el cuadro. Puedes investigar en
Biologa de Solomon u otras referencias de la asignatura.

Cariotip
o

Cromos
oma (s)
anormal
Nombre
de la
enferme
dad
Caracte
8

rsticas
de la
enferme
dad
Preguntas:
Qu sucede cuando se presentan alteraciones en los cromosomas?
Por qu crees t que suceden tales alteraciones?
Cmo responde la sociedad frente a estas enfermedades?
Si te ha tocado tratar con alguien que tiene una de estas enfermedades, cmo ha sido la
experiencia?
La relacin entre el nmero de cromosomas y la complejidad de un organismo es
relativa
Se podra elaborar un cariotipo para cada una de las especies de plantas y animales
existentes. Al hacerlo, podramos constatar que no todos los organismos poseen la misma
cantidad de cromosomas. Dado que las caractersticas de cada ser vivo dependen de la
informacin contenida en sus cromosomas, sera esperable que organismos ms complejos
(o con mayor nmero de caractersticas) tuviesen ms cromosomas que aquellos ms
simples. Veamos si es cierto...
Actividad 11
Caracteriza los siguientes organismos en tu cuaderno y luego clasifcalos: Sapo, Gorila,
Hombre, Mosca, Papa, Ballena, Ratn, Cola de caballo (hierba). Anota los criterios de
clasificacin que utilizaste.
Tomando en cuenta las caractersticas y la clasificacin realizada por ti, ordena los
organismos segn su nivel de complejidad.
Lista ordenada (del ms simple, al ms complejo)
3.
5.
7.
4.
6.
8.

1.
2.

El nmero de cromosomas de cada una de estas especie es:

Sapo: 26
Ballena: 44

Papa: 48
Ratn: 42

Gorila: 48
Hombre: 46

Mosca: 8
Cola de caballo: 216

A partir de estos datos, Existe una relacin entre la complejidad de los seres vivos y el
nmero de cromosomas?

Se conocen muchos sitios especficos de cromosomas con informacin gentica


La informacin que determina las caractersticas de un organismo no depende del
nmero o del tamao de los cromosomas que posee. Esta informacin se organiza en
9

segmentos discretos del cromosoma llamados genes. Cada gen controla y regula la
expresin de cada una de las caractersticas genotpicas del organismo. De esta manera, si
un organismo posee ms genes que otro, ser ms complejo.
Volviendo a la actividad 11, el ser humano puede tener menos cromosomas que una
planta o un animal aparentemente ms simple. Sin embargo, la mayor complejidad del ser
humano est dada por el mayor nmero de genes que posee en sus 46 cromosomas. As,
los 48 cromosomas de la papa poseen menor nmero de genes.
Para no olvidar:
En los 22 pares de cromosomas autosmicos y el par sexual XY existen entre 30 a 40
mil genes.
Actividad 12: Investigando genes especficos
Ingresa a la direccin www.ncbi.nlm.nih.gov/mapview/map_search.cgi?taxid=9606
que contiene el listado y la ubicacin de los genes de cada uno de los cromosomas
humanos.
Te vas a encontrar con esquemas simplificados de cada cromosoma humano y un men
de bsqueda en la parte superior. La bsqueda la puedes realizar desde el cromosoma
especfico o directamente anotando el gen en el buscador.
Debes investigar los genes sealados en el recuadro. Tu tarea consiste en averiguar qu
protenas expresa cada uno de los genes indicados y la funcin que esta protena posee.
Cromoso
ma

Identificaci Expresin
n del gen (protena que expresa)

AMY1

11

INS

13

TUBA2

Funcin que cumple


(puedes consultar cualquier libro de
biologa general)

16
HBA1
Cmo se ha podido averiguar la ubicacin y el rol que cumplen determinados genes?

10

Cada gen posee funciones definidas. Si esta


funcin se encuentra alterada, entonces, es
probable que este gen posea algn tipo de
anomala. Estas anomalas pueden ir desde la
ausencia del gen, hasta la existencia de mltiples
copias del mismo. Esta simple relacin permitido
localizar
muchos genes
en
los
distintos
cromosomas, entre ellos, algunos relacionados con
el cncer. Por ejemplo, en el retinoblastoma, que es
un cncer que afecta a la retina, se observaron
clulas cancerosas con una pequea alteracin en
el cromosoma 13. Especficamente, le faltaba una
pequea porcin del brazo largo. Pues bien, en esa
regin se descubri que resida un gen muy
importante, capaz de controlar el crecimiento de las
clulas. De esta manera, al faltar este gen, las
clulas se dividan sin control, produciendo cncer.
La retina con cncer produce ceguera. Ver figura 9.

Figura 9. Esquema de cromosoma 13


con y sin delecin en brazo largo,
junto a esquema de retina con y sin
cncer.
Cromoso
Retina del ojo
ma 13

Actividad 13
De forma similar a la actividad anterior y haciendo uso de la misma pgina web, te propongo
identificar el cromosoma en que se encuentran los genes responsables de las siguientes
enfermedades o afecciones:
Enfermedad o afeccin
Hemofilia A
Diabetes inspida
Fibrosis qustica
Osteoporosis
Cataratas
Ansiedad (trastorno de la
personalidad)
Cncer al pulmn de clulas
pequeas

Identificacin del
gen
F8
AVPR1A
CFTR
COL1A1
CTAA2

Cromosoma en que se
encuentra

SLC6A4
SSTR2

Conviene destacar que cuando se indica que en una determinada regin se encuentra
un gen, en esa misma regin existen muchos otros genes, no necesariamente
relacionados entre s
en cuanto a su funcin.
11

Los genes de los cromosomas homlogos no necesariamente poseen la misma


informacin
Figura 10
Debes recordar que cada cromosoma
posee un homlogo, es decir, un cromosoma de
estructura similar. La similitud tambin incluye el
tipo de genes que cada homlogo posee. Por
ejemplo, en el cromosoma humano n 9 se
encuentran los genes que determinan si la
persona es del grupo sanguneo O, A, B o AB.
Pero poseemos dos cromosomas n 9: uno de
nuestro padre y otro de nuestra madre. Como las
caractersticas de nuestros padres no tienen por
qu ser las mismas, es perfectamente posible que
cada cromosoma del par 9 posea informacin
distinta para el gen de grupo de sangre. Nuestro grupo sanguneo depende de la
combinacin de los dos genes para grupo sanguneo que nuestros padres nos aportaron en
el par n 9. (figura 8)
Lo importante es recordar que todos los genes que posee un determinado cromosoma
son los mismos que posee su homlogo, aunque pueden variar en el tipo de informacin que
ese gen define.
Actividad 14: qu aprend sobre cromosomas homlogos?
Observa el esquema de la figura 11, que representa a un par de
cromosomas homlogos.
Ahora debes coloca una cruz bajo la frase que creas ms
pertinente, independientemente de si la situacin es verdadera
o falsa.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

No entiendo lo que dice


No lo s
Lo s muy poco
Algo s
Lo s bien
Lo s muy bien y podra explicarlo a un compaero
1

A. La especie humana posee 23 cromosomas homlogos.


B. La mosca de la fruta posee menos cromosomas que la
especie humana
C. Los cromosomas de la figura son homlogos por que
presentan el mismo bandeo.
D. Las regiones A y B de la imagen sealan genes con
exactamente la misma informacin
E. Las regiones A y C por pertenecer al mismo cromosoma,
deben poseer funciones relacionadas.
F. A y B sealan tan solo a un gen cada uno
12

Los genes se construyen en base a fibras de ADN


Qumicamente, los genes son trozos o segmentos
de ADN. Es en l donde la informacin gentica est
codificada. El ADN es una molcula en forma de escalera
que mide 2 nm de ancho. Los cromosomas estn
formados por una molcula de ADN y protenas.
El ADN humano de los 46 cromosomas puede
llegar a medir ms de 1,5 m de largo y est contenido en
el ncleo celular que mide milsimas de milimetros
(micrometros). Es decir, el ADN est enormemente
empaquetado. Las protenas cromosomales son las
encargadas de empaquetar al ADN. Uno de estas
protenas se denominan histonas y son las que
empaquetan enrrollando el ADN: 1 como cuentas de un
collar, luego se apilan las cuentas (6 cuentas por vuelta) y
esta fibra (denominada fibra bsica de la cromatina y que
mide 30 nm de espesor) vuelve a sobrenrrollarse, de modo
que finalmente forman el grosor de cada cromtida que
mide 700 nm de dimetro. El cromosoma posee un
esqueleto en forma de H, sobre el que se disponen los
enrollamientos del ADN, tal como se esquematiza en la
figura 12.
Actividad 15
Toma un trozo de alambre delgado y flexible (como el
que hay al interior de cables telefnicos) de 1 m de
largo y plasticina.
Considera que la fibra de ADN (es decir la molcula doble y helicoidal que fue descrita)
ser representada por una hebra de alambre y las histonas sern trocitos cilndricos de
plasticina.
Toma un lpiz y enrolla el alambre 3 veces alrededor. Luego, qudate con "el molde" y
acomoda uno de los cilindros de plasticina al interior del espiral de alambre. Repite esta
operacin 6 veces seguidas.
Intenta nuevos niveles de enrrollamiento, tal como se describe en el texto.
Completa el siguiente cuadro, que compara las relaciones de longitud de tu propio modelo
de ADN y de la molcula original:
Molcula de
ADN

Modelo

Fibra de ADN extendida


1,5 m
1m
(cromatina)
Fibra de ADN condensada
(cromosoma)
Cmo calcularas la cantidad de veces que cabe un cromosoma a lo largo de la fibra de
cromatina que se origina al descondensarse?
13

Persiste una pregunta de fondo: por qu motivo las fibras de ADN se condensan para
formar cromosomas? y por qu a veces tienen aspecto de cromatina? La respuesta a esta
pregunta, requiere de una historia previa y tiene que ver con un proceso que es comn para
todos los tipos de organismos, tanto unicelulares como pluricelulares: la divisin celular.
2. Mitosis: funcin y regulacin
La divisin celular explica muchos procesos que realizan los organismos
Un organismo unicelular, como por ejemplo un protozoo, bajo ciertas condiciones es
capaz de reproducirse generando un nmero cada vez mayor de individuos de la misma
especie. De igual forma, en un organismo pluricelular, los billones de clulas que lo
constituyen provienen de una sola clula. En ambos casos, la clula original genera dos
clulas fenotpicamente idnticas, las que, a su vez, se dividen generando cuatro clulas; y
as sucesivamente, hasta conseguir muchos millones de clulas.
Actividad 16. Reconociendo procesos de divisin celular
De los siguientes procesos que ocurren normalmente en el ser humano, marca aquellos que
deberan realizarse por divisin celular.
Qu
mecanismos
Figura 13
son comunes a todos
estos procesos?
En cualquiera de los
ejemplos anteriores,
las clulas hijas son
ms pequeas que
las clulas madre.
a. Crecimiento de
b. Desarrollo
c. Formacin de clulas
Por tanto, cualquiera
huesos
embrionario
de la sangre
de las dos clulas
hijas
carece
de
ciertos
materiales
que posea la clula
madre. Segn lo que
t ya sabes, qu
d. Regeneracin
e. Cicatrizacin
f. Formacin de un tumor
de la piel
(cncer)
estructuras
deberan
traspasarse
necesariamente a cada una de las clulas hijas?
A pesar que el proceso de divisin celular puede
ocurrir en muchos tipos de clulas, con formas y
funciones distintas, llama la atencin que las
clulas hijas tarde o temprano adquieran
siempre el aspecto y la funcin de la clula
madre. Cmo podras explicar esta situacin?

14

Actividad 17. Anlisis de experimento sobre divisin celular


Observa la Figura 14, que seala un experimento realizado
en ratas. Si se separan las dos
Figura 14
primeras clulas del desarrollo embrionario (llamadas blastmeros) de una rata albina y cada
una de ellas se transplantan al tero de dos ratas hospederas: una rata hospedera gris y otra
rata hospedera manchada, de ambas ratas hospederas nacern cras albinas.
a)
b)
c)
d)

Describe el experimento y los resultados


Por qu se utilizaron ratas huspedes no albinas?
Cul es la conclusin que se puede hacer basndose en los resultados?
Se puede afirmar que la divisin celular, que propaga las caractersticas de la clula
huevo, permite traspasar el genotipo y el fenotipo de la rata albina original? Por qu?

Las clulas se pueden dividir. Es un hecho que lo hacen. Te atreves a proponer un


modelo que explique este proceso?
Actividad 18. Modelando la divisin celular
En la Figura 15 se ha representado una clula animal con sus estructuras y organelos
fundamentales (mitocondrias, retculos, Golgi, lisosomas, vesculas, ncleo con 3 pares de
fibras de cromatina). En el lado derecho se han sugerido dos clulas hijas provenientes de la
divisin de la clula madre de la izquierda. Tu tarea es distribuir los componentes de la clula
madre en las clulas hijas teniendo presente dos condiciones:
La reparticin de estructuras debe ser equitativa
Las dos clulas hijas deben quedar con la maquinaria celular mnima como para poder
funcionar como tales
Figura 15

Con qu contradiccin te encontraste durante esta actividad? Cmo se


solucionara?
De acuerdo a las actividades que realizaste antes acerca de genes especficos, pudiste
constatar que una clula no puede prescindir de algn cromosoma. De hecho, algunas de las
enfermedades genticas que debiste revisar se deben precisamente a la falta de un segmento
de un cromosoma. Eventualmente, basta que un solo gen falte para que un organismo sea
incapaz de sobrevivir. Por este motivo, la divisin celular no puede incluir una "reparticin" de
cromosomas por muy equitativa que sea. Es ms, un mecanismo reproductivo de este tipo,
tendra por consecuencia una desaparicin paulatina, generacin tras generacin de todo el
material gentico de la especie.
15

Todo proceso de divisin celular requiere previamente la duplicacin del material


gentico.
Este proceso se realiza mediante un mecanismo llamado "replicacin del ADN"
En el caso de la especie humana, por poseer 23 pares de fibras de ADN, antes de la
divisin celular tendremos 23 pares de fibras duplicadas. El esquema de la Figura 16
representa este proceso con una sola fibra. Los distintos segmentos de la fibra representan
zonas en que se encuentran genes especficos.
Figura 16

a. Fibra original

b. Fibra comienza a
copiarse

c. Duplicacin est
ms avanzada

d. Fibra
completamente
duplicada

Resumiendo:
Para que el proceso de divisin
celular sea vlido, la clula madre debe
entregar a cada una de sus clulas
hijas el tipo y la cantidad exacta de
material gentico que sta posee. Para
realizarlo, copia cada una de sus fibras
de ADN mediante un proceso conocido
como replicacin.
Poco antes que se produzca la
divisin, al interior del ncleo de una Figura 17. Esquema de clula antes y despus de la
clula humana se debera poder contar replicacin
un total de 23 pares de fibras duplicadas. En la figura 17 se esquematiza esta nueva situacin.
Se han pintado de color azul las fibras "originales" y de color rojo las "copias", representado solo
10 fibras de las 23.
Si cada fibra posee entonces un "original" y una "copia", se espera que se distribuyan una
cada una en las dos clulas hijas.
En la realidad cada fibra de cromatina del ADN humano puede llegar a medir
varios centmetros de largo. Si, al mismo tiempo, toda la cromatina al interior del
ncleo ocupa un espacio cercano a los 5 x 10-7 mm3, resulta muy difcil de entender de
qu manera pueden separarse originales y copias entre las dos clulas hijas, sin lugar
a errores.
Actividad 19. En la figura 18 se seala la estrategia que utiliza la cromatina para facilitar la
separacin de las "fibras hermanas".

16

Figura 18. Esquema de una clula animal en el proceso de condensacin de las fibras de
ADN.

Cmo se denominan la estructuras resultantes de este proceso? En qu se convierte


cada una de las dos fibras hermanas?
Si cada clula humana replica 23 pares de fibras de ADN para poder dividirse, cuntas
estructuras del tipo d se pueden formar?
Por qu crees que este mecanismo puede ser til para separar posteriormente las fibras
hermanas?
Resume cules son los requisitos previos para que una clula pueda dividir su material
gentico.
Este proceso de divisin, que genera copias exactas a la clula madre en base a una
replicacin previa del ADN, se denomina MITOSIS

Actividad 20. Investigando las etapas de la mitosis


Las siguientes figuras muestran las etapas fundamentales de la mitosis. Sin embargo,
estn desordenadas cronolgicamente. Basndose en los conocimientos recogidos en el
transcurso de este captulo, realiza las siguientes tareas:
Ordnalas de manera lgica, ponindoles un nmero en el recuadro inferior.
Averigua el nombre y funcin de las estructuras marcadas, usando fuentes bibliogrficas
o la siguiente direccin en internet www.biology.uc.edu/vgenetic/mitosis.profase.htm.
En esta misma direccin podrs analizar animaciones de mitosis, de modo de constatar si
tu lgica fue la correcta.
Copia los esquemas en tu cuaderno, en el orden correcto. Averigua el nombre de cada
etapa.
Figura 19. Esquemas de diversas etapas de la mitosis

17

Actividad 21. Revisa cunto aprendiste acerca de los procesos fundamentales que
suceden antes y durante la mitosis. Tras marcar tus opciones, comprtelas con tu grupo.
Utiliza la misma clave de la actividad de evaluacin de la pgina 9, en la parte superior.
1

a. Por qu las fibras de cromatina deben duplicarse


antes de la mitosis?
b. Por qu las fibras duplicadas deben condensarse
para que ocurra la mitosis?
c. Cul es el papel que juega el huso mittico?
d. En qu momento de la mitosis es posible encontrar
cromosomas?
e. Por qu debe desaparecer la carioteca durante la
mitosis?
Las etapas de la vida de una clula se ordenan convencionalmente en el ciclo celular
Actividad 22. Ubicando clulas en distintos momentos de su vida
La Figura 20 corresponde a una micrografa de un grupo de clulas vegetales.

Figura 20. Grupo de clulas en distintas etapas de su ciclo celular


de las fibras de ADN del ncleo celular?

a) Cuntas clulas
presentan
cromosomas?
b) Cuntas clulas
no presentan
cromosomas?
c) Identifica las
etapas de las
clulas A, B y C.
d) Si esta imagen
representara una
situacin comn
entre los tejidos
celulares, cul
parece ser el
estado ms normal

Como hemos visto, la mayor parte del tiempo las clulas de un tejido no muestran
cromosomas. Su material gentico se encuentra en forma de cromatina y los cromosomas
aparecen exclusivamente durante el proceso de divisin celular. Cuando una clula no se
encuentra en divisin, se dice que est en interfase. El "Ciclo Celular" incluye ambos
conceptos, pues se define como el tiempo que transcurre entre el nacimiento y la muerte o
divisin de las clulas, es decir su interfase seguida de su divisin celular.
Existen tejidos que se caracterizan por mantener zonas de continua divisin celular. Por
ejemplo, bajo las capas superficiales de piel existe una regin que se dedica a producir nuevas
18

clulas que reemplacen las que se pierden en la parte superior. Algo similar ocurre con tejidos
vegetales que crecen intensamente en la punta de tallos y raices. Las clulas que - como stas
- estn en continua mitosis, se afirma que estn en ciclo proliferativo.
e)
f)
g)
h)

Considerando nuevamente la Figura 20, resuelve:


Cul es la proporcin matemtica entre clulas en mitosis v/s clulas en interfase?
A partir de esta relacin, si la mitosis dura como promedio 2 horas, cunto durara la
interfase?
Qu actividades preparatorias podra realizar la clula en interfase antes de iniciar una
mitosis?
En qu estado de este ciclo interfase - mitosis debera ocurrir la actividad normal de la
clula. Proporciona al menos dos argumentos que validen tu respuesta.

Observa el siguiente esquema que resume el ciclo celular:


Interfase
G1
S
G2
Duracin
4 horas
10 horas
4 horas
aproximada
Sntesis de protenas
Sntesis de
Replicacin
y cidos nucleicos.
Actividad celular
paulatina
del protenas del
Actividad normal de
ADN
citoesqueleto
la clula

M
2 horas
Divisin del
material
gentico

Cantidad de
material
gentico

Actividad 23. Justificando las etapas de la interfase.


Justifica el rol de las etapas G1, S y G2 de la Interfase.
Interpreta el grfico de la pgina anterior.
Explica por qu se llama "ciclo celular", si tcnicamente una clula slo se puede dividir
una vez en su vida.
Un ciclo proliferativo incluye todas estas etapas y eventualmente agrega una etapa
Go, llamada de reposo proliferativo o de diferenciacin. Es decir, la clula interrumpe su ciclo
celular para desarrollar las caractersticas propias del tejido al que pertenece. En los
organismos multicelulares, como los animales y plantas existen diferentes tipos de poblaciones
celulares. Unas en proliferacin, tales como los tejidos en renovacin (piel, mdula sea), las
clulas cancerosas o las clulas en cultivo. Otras poblaciones estn habitualmente en reposo
proliferativo (Go), sin embargo, despus de estimularlas con algn estmulo especfico pueden
entrar nuevamente al ciclo proliferativo.
Un tejido es un grupo de clulas de similar forma y funcin, con algn mecanismo de
comunicacin que favorece el trabajo conjunto y coordinado

19

Actividad 24. Sacando cuentas.


Si una clula posee 10 fibras de ADN durante el inicio de G1. Con esta informacin, completa
el siguiente cuadro:
N de fibras de
cromatina en
N de cromosomas
en
N de cromtidas en

N de fibras de
cromatina en

G1
S
G2
Profase
Metafase
Metafase
Anafase
Telofase
G1 de cada
clula hija
Go (reposo
proliferativo)

En grupo comparen sus resultados y


discutan
En qu se equivocaron?
Por qu les sucedi esto?
Qu conceptos no estn claros?

Todos los mecanismos que caracterizan a la mitosis ocurren de manera similar en


todos los procesos que se basan en este tipo de divisin celular.
Actividad 25. Mitosis en unicelulares y multicelulares.
Observa atentamente el siguiente esquema que seala los procesos que se realizan a travs
de mitosis, distinguiendo aquellos que se realizan en organismos unicelulares o en
multicelulares
Fisin binaria
Yemacin
Esporulacin

MITOSIS

Mecanismos de reproduccin
asexuada: Esporulacin y
fragmentacin
Desarrollo embrionario
Crecimiento
Cicatrizacin
Regeneracin de tejidos

Escoge cualquiera de los procesos sealados y construye un esquema completo de mitosis


utilizando los elementos estructurales y contextuales novedosos de este proceso. Por
ejemplo, si escoges fisin binaria, puedes representar la mitosis en un paramecio o una
ameba, con todas las estructuras propias de estos microorganismos.
La clula regula su propia mitosis
Otro fenmeno comn a toda clula que realiza mitosis es su regulacin: la clula
sabe cundo "debe" realizar mitosis y cuando mantenerse en interfase. Una adecuada
regulacin de la mitosis en el crecimiento de un rgano permitir una armona entre el
aumento de su tamao y la optimizacin de su funcin. En cambio, un desequilibrio podra
acarrear un mal funcionamiento para todo el rgano.

20

Actividad 26. Mitosis anormales.


La figura 21 muestra de qu manera se producen las alteraciones en la mitosis celular.
Analzala con atencin y escoge una de las explicaciones posibles que aparecen ms abajo,
aportando una adecuada justificacin
La causa ms probable de la
anormalidad sealada en la
figura 21 sera que:
a)
Las clulas normales,
afectadas por agentes
cancergenos se saltan la
etapa S de interfase y se
dividen desordenadamente
b)
Las clulas normales,
afectadas por agentes
cancergenos, comienzan una
etapa M (de mitosis)
permanente, lo que genera
varias clulas hijas de una
misma clula madre
c)
Las clulas normales,
Figura 21. Alteraciones en la mitosis
afectadas por agentes
cancergenos, acortan G1, realizando S y G2 de manera normal, lo que genera mitosis ms
seguidas y un tejido atrofiado
d)
Las clulas normales, afectadas por agentes cancergenos, tras realizar mitosis,
pierden parte del material citoplasmtico, lo que produce tejidos atrofiados.
Compara tu respuesta con la de tus compaeros. Participa en la puesta en comn.
Actividad 27. Alteraciones y cncer
Lee el siguiente documento acerca de las causas y consecuencias de una mitosis mal
regulada.
Origen del cncer1
La carcinognesis o aparicin de un cncer es el resultado de dos procesos sucesivos: el
aumento descontrolado de la proliferacin de un grupo de clulas que da lugar a un tumor, y
la posterior adquisicin por estas clulas de capacidad invasiva, que les permite diseminarse
desde su sitio natural en el organismo y colonizar y proliferar en otros tejidos u rganos,
proceso conocido como metstasis.

Adaptacin de extracto del libro "Cncer. Genes y nuevas terapias"1, Editorial Hlice; Madrid, 1997 realizado por el Dr. Alberto
Muoz. Disponible en http://www.cnio.es/cancer/cancer.html
21

Si slo tiene lugar un aumento del crecimiento de un grupo de clulas en el lugar


donde normalmente se hallan, se habla de un tumor benigno, que generalmente es
eliminable completamente por ciruga. Por el contrario, cuando las clulas de un tumor son
capaces de invadir los tejidos circundantes o
distantes, tras penetrar en el torrente
circulatorio sanguneo o linftico, y formar
metstasis se habla de un tumor maligno o
cncer (ver figura 22). Las metstasis son las
responsables de la gran mayora de los
tratamientos fallidos y, por tanto, de las
muertes por cncer.
La primera fase de un tumor es la
alteracin de la capacidad de proliferacin
de una clula como resultado de una
mutacin en uno de los genes que la Figura 22. Pulmones de persona fumadora,
controlan. Es la iniciacin, y al agente que la muerta a causa de cncer pulmonar,
causa se le llama iniciador. Esta clula mostrando mltiples tumores y manchas de
"iniciada"
crece
con
una
velocidad alquitrn
ligeramente superior a las normales, y puede
pasar inadvertida durante un perodo muy largo.
Los carcingenos actan modificando los genes implicados en el control de la
proliferacin celular, de modo que su papel es colaborar con la mutacin iniciadora, y slo
causan cncer cuando actan de modo repetido tras el carcingeno iniciador. Es la segunda
fase, promocin, durante la cual el agente promotor estimula el crecimiento de las escasas
clulas iniciadas que con una sla mutacin tenan ligeramente alterado su crecimiento. Este
aumento de clulas con una mutacin favorece la posibilidad de que alguna de ellas acumule
una nueva mutacin que la haga crecer an ms deprisa, ya que la divisin celular aumenta
el riesgo de adquirir mutaciones. Los estrgenos, que aumentan la proliferacin de las
clulas epiteliales de la mama, actan como un agente promotor. La relacin entre la
estimulacin del crecimiento celular y la promocin del cncer es evidente en los efectos del
alcohol, que al causar la muerte de clulas del epitelio del esfago induce su rpido
reemplazo y aumenta as el riesgo de cncer esofgico. El humo del tabaco contiene
numerosas sustancias que son iniciadores o promotores tumorales: benzopirenos, nicotina,
naftilaminas, fenoles,...
La reducida probabilidad de mutaciones espontneas hace que la duracin de esta
fase en que el tumor no es an visible sea muy larga, puesto que se necesitan millones de
clulas con una mutacin para que alguna desarrolle un segundo cambio gentico. Ello se
deduce claramente del retraso en 5 a 20 aos que existe entre la exposicin al tabaco y el
desarrollo de cncer de pulmn, o del de la aparicin de leucemia por efecto de radiaciones
en supervivientes a las explosiones nucleares de Hiroshima y Nagasaki.
La tercera fase es la progresin tumoral o adquisicin de nuevas (tercera, cuarta...)
alteraciones genticas que provocan un aumento de la malignidad, con adquisicin de
capacidad invasiva y metastsica.
El cncer es la consecuencia de mutaciones que producen la expresin anormal de un
nmero reducido de nuestros genes: los oncogenes, los genes supresores de tumores y los
genes de reparacin del ADN.
Los genes son partes de la molcula del cido desoxirribonucleico (ADN o DNA) de
los cromosomas que codifican la secuencia de aminocidos de un polipptido o protena. Las
22

aproximadamente 1013-1014 clulas (diez a cien billones) del cuerpo humano contienen el
mismo nmero de cromosomas (46) y, por tanto, de genes (unos 30 mil).
La nomenclatura utilizada en la literatura cientfica es a veces confusa. Como es
lgico, nuestras clulas no tienen normalmente genes inductores de cncer. Los oncogenes
son, en realidad, formas mutadas de
genes normales (los proto-oncogenes).
Es al mutar stos, y originar protenas
con funcin alterada que estimulan el
crecimiento o la invasividad celular,
cuando se convierten en oncogenes.
No pocas veces, incluso la mera
expresin excesivamente elevada de la
protena normal codificada por un protooncogn es suficiente para inducir
transformacin celular. Se dice que los
oncogenes son las formas "activadas"
de los proto-oncogenes, consecuencia
de mutaciones que causan una
"ganancia de funcin", es decir, un
efecto biolgico distinto del que tienen
los proto-oncogenes. As, el trmino
proto-oncogenes debiera reservarse a
los genes normales, y el de oncogenes
a las formas mutadas de los mismos.
Un segundo grupo lo constituyen
los llamados genes supresores de
tumores o antioncogenes, cuya funcin
normal es controlar el ciclo de divisin
celular,
evitando
el
crecimiento Figura 23. Bases genticas del cncer de colon
excesivo, o el mantenimiento de las El desarrollo del cncer de colon comprende
caractersticas que especifican la cuatro cambios genticos: (1) Un antioncogen
localizacin de las clulas en un lugar localizado en el cromosoma 5 es mutado en una
determinado. Estos genes inducen la de las clulas del colon. La clula se multiplica
aparicin de cnceres cuando al mutar formando un plipo, un crecimiento pequeo que
dejan de expresarse (por delecin) o proyecta. (2) En una de las clulas del plipo, un
producen una protena no funcional. El protoncogn localizado en el cromosoma 12 muta
antioncogen mejor estudiado se llama en un oncogn verdadero. Esta clula se multiplica
P53.
ms rpidamente, y el plipo se hace ms grande.
En la figura 23 se ejemplifica (3) Un segundo gen supresor de tumor, en este
cmo interactan cuatro genes en la caso localizado en el cromosoma 18, muta en una
formacin de un cncer metasttico de de las clulas que ya tiene las dos primeras
colon.
mutaciones. Esta clula acelera su velocidad de
multiplicacin y el plipo se convierte en un tumor.
Segn el documento y tus propias
(4) Finalmente, el antioncogen p53 localizado en el
ideas:
cromosoma 17 muta en una clula que ya
a) Cmo se activan las clulas
presenta las tres mutaciones previas. Sus clulas
cancergenas?
hijas ahora se multiplican rpidamente, invaden la
b) Cundo un cncer se transforma en pared del colon y hace metstasis
cncer maligno?
23

c) Cul es la diferencia entre un protooncogn, un oncogn y un antioncogn?


d) Segn t, cules seran las causas ms comunes de cncer?
e) Cmo crees que ha cambiado la visin social y cultural que se tiene acerca del cncer?
f) Qu es lo que ms te llamo la atencin del texto?
g) Lo aprendido en est unidad te ha ayudado a comprender mejor el texto ledo? Por
qu?
h) Qu es lo que ms te cost entender del texto? Subryalo. Asegrate de preguntar tus
dudas al profesor.
3. Meiosis: gametognesis y variabilidad gentica
Los pros y contras de la reproduccin sexual
Los seres humanos somos organismos sexuales. Los mismo sucede con una enorme
variedad de formas de vida vegetal y animal. Si bien todos hacemos uso de mecanismos de
divisin mittico, en ningn caso la mitosis es utilizada como el medio que permite la
reproduccin sexual.
Actividad 28. Comparando reproduccin asexual y sexual
Basndose en lo que t sabes, compara la reproduccin sexual respecto a la
reproduccin asexual, en relacin con los siguientes criterios:
Reproduccin asexual

Reproduccin sexual

Tipos de organismos que lo poseen


Nmero de organismos progenitores
que necesita
Complejidad del proceso
Velocidad del proceso
Cantidad de descendientes por
evento reproductivo
Uso de clulas especializadas para
la reproduccin (gametos)
Similitud genotpica de padres con
hijos
Similitud genotpica entre
organismos hijos
Toda reproduccin sexual se basa en la produccin de clulas especilizadas en la
reproduccin, los gametos: femeninos y masculinos. La razn de ser de un gameto es
encontrarse con el gameto del otro sexo, a travs de un mecanismo llamdo fecundacin. A
partir de este evento surge un nuevo organismo, con caractersticas del padre y de la madre.
Este proceso, a primera vista simple, produce algunos conflictos con lo que ya
sabemos.
Actividad 29. Resolviendo el conflicto
Como ya hemos visto, una mujer posee en cada una de sus clulas un juego de 46
fibras de ADN independientemente del rgano estudiado. Con el hombre sucede
exactamente lo mismo. Si partimos de esta base, entonces, los rganos especializados en

24

fabricar gametos tambien poseen clulas con 46 fibras de ADN, lo mismo que los gametos
que forman. A partir de estas ideas, analiza el esquema de la figura 23.

Figura 23. La paradoja de ser sexuado


a) Cul es el conflicto presentado por el esquema?
b) En general, qu consecuencias tiene para una clula el poseer una cantidad
anormalmente alta de fibras de ADN y/o de genes?
c) Si la cantidad de ADN que un hijo posee en sus clulas fuese el resultado de la suma de
todas las fibras de ADN que poseen sus padres, cmo podra mantenerse el nmero de
cromosomas caracterstico de la especie?
d) De qu forma solucionaras t el conflicto?
En el ao 1887, Weissman describi la Meiosis, como un proceso divisional, habitualmente
inserto en la fabricacin de gametos, en que una clula, despus de pasar por un perodo S, se
divide dos veces consecutivas. En el esquema de la figura 24 se grafican las etapas de este
particular tipo de divisin celular:

25

Figura 24. Etapas de la meiosis

26

Actividad 30. Comparando mitosis y meiosis


Revisa la figura 24 y compara este proceso con la divisin mittica, segn los criterios
que se mencionan en el siguiente cuadro:
MITOSIS
MEIOSIS
A partir de cuntas clulas madre se realiza la
divisin celular?
Cuntas clulas hijas se generan al final de
proceso?
Si la clula madre posee 10 fibras de ADN en
Interfase, con cuntas fibras se quedan las
clulas hijas?
Cuntas veces se divide la clula?
Cuntas veces se duplican las fibras de ADN?
Las clulas resultantes de la meiosis poseen la dotacin gentica necesaria para
funcionar como gametos o clulas sexuales. Si consideras los cariotipos que se presentan en
el figura 25 de un espermatozoide y un vulo, constatars que el nmero de cromosomas
corresponde a la mitad de cromosomas que posee una clula de funcin no reproductiva.
En qu etapa de la meiosis se habrn fotografiado los cromosomas para fabricar estos
cariotipos?

Figura 25. Cariotipos de un espermatozoide y un vulo

Con la meiosis
es posible explicar por
qu el nmero de
cromosomas
no
aumenta
con
las
generaciones
sucesivas. Los rganos
sexuales ("gnadas" en
el
caso
de
los
animales)
poseen
grupos
de
clulas
encargadas de fabricar
gametos. Para ello
pasan por al menos
tres etapas:
proliferacin, en base
a mitosis sucesivas,

que garantizan la existencia de clulas madre en forma permanente


meiosis, que reduce la dotacin gentica a la mitad
y diferenciacin, que permite asignarle a las cuatro clulas resultantes los atributos propios de
un gameto femenino o masculino
Los detalles del proceso de elaboracin de gametos o gametognesis, se revisarn ms
detalladamente en el siguiente captulo.
La meiosis, sin embargo, no solamente es necesaria como medio para reducir la dotacin
gentica a la mitad, sino que es responsable de un fenmeno mucho ms evidente.

27

La meiosis llevada a cabo por clulas de las gnadas (testculos y ovarios) de tus padres
te garantiza el poseer la misma dotacin gentica en tus clulas que la de todos los
miembros de nuestra especie: 46. Tus caractersticas fsicas, adems, seran el resultado de
la combinacin de los genes de los gametos que dieron origen a tu primera clula: la clula
huevo o cigoto.
El problema surge cuando nace un hermano y percibes que tiene una variedad de
caractersticas particulares, distintas a las tuyas. De hecho, salvo por el caso de los gemelos,
un matrimonio puede tener muchos hijos...y todos sern distintos.
Actividad 31. Evidenciando la variabilidad gentica
Completa el siguiente cuadro con las caractersticas comunes y distintas que posees
con tu(s) hermanos. Si no tienes hermanos, puedes hacerlo con alguna pareja de hermanos
que conozcas bien. Compara tus resultados con los de otros compaeros.
Nombre:
Nombre:
Color de pelo
Color de ojos
Color de piel
Tipo de pelo (liso, crespo,
etc.)
Forma de la cara
Forma de la nariz
Otras caractersticas
Probablemente constataste que hay hermanos bien parecidos y otros
extraordinariamente distintos. Si partimos de la base que se originan de los espermatozoides
y vulos de los mismos padres, entonces, la informacin gentica que aportan en cada
fecundacin TIENE que ser
distinta.
Pues bien, existen dos
medios que generan gametos
genticamente distintos y
ambos ocurren durante la
meiosis: en profase I y en
metafase I.
Durante la Profase I,
los cromosomas homlogos
se renen, formando un
complejo de dos cromosomas
llamado ttrada. Los dos
cromosomas no solo se
acercan, sino que se ponen
en contacto a travs de una o
ms sinapsis (figura 26a).
Estas uniones ocurren a Figura 26. Representacin esquemtica de dos
cualquier
altura
de
las cromosomas homlogos que se unen mediante quiasmas
cromtidas, pero relacionando durante Profase I, formando una ttrada (a) y que realizan
siempre sectores que poseen entrecruzamiento de segmentos idnticos (b)
exactamente los mismo genes. Finalmente, mediante un mecanismo llamado
28

entrecruzamiento, estos sectores similares de las cromtidas se intercambian y quedan


formando parte del otro cromosoma homlogo (figura 26b).

Actividad 32. Entrecruzando


Realiza tus propios entrecruzamientos a partir de las ttradas que aqu se
esquematizan. Las letras a lo largo de los brazos corresponden a genes que pueden tener
varias formas de expresin. Cul es la consecuencia de tales entrecruzamientos,
conociendo el destino de los cromosomas al terminar la primera divisn meitica?

Ttradas antes del entrecruzamiento (para


simplicarlo, slo se ha dibujado una de las
dos cromtidas de cada cromosoma)

Ttradas despus del entrecruzamiento

El segundo fenmeno que genera gametos genticamente distintos se denomina


permutacin cromosmica y ocurre durante la metafase I, cuando los cromosomas
homlogos se separan para migrar a polos opuestos de la clula
en divisin.
Actividad 33. Permutando
Si los cromosomas que se separan fuesen 3 parejas, y a
cada cromosoma le asignramos un nombre, te podras percatar
que las maneras en que pueden separarse desde la placa ecuatorial de la clula no es una
sola. Completa el siguiente esquema, segn la lgica sugerida:
Posibilidad 1 Posibilidad 2 Posibilidad 3 Posibilidad 4 Posibilidad 5 Posibilidad 6
1a - 2a 3a
1a - 2a - 3b
1b - 2b - 3b
1b - 2b - 3a
a) Qu consecuencias tendra para el genotipo de los gametos resultantes tal juego de
probabilidades?
b) Podras calcular cuantas combinaciones posibles existen cuando las parejas de
homlogos son 5, 10 o 23 como en nuestra especie?
c) Por qu crees que este fenmeno se denomina "permutacin cromosmica"?
d) Ocurre un fenmeno similar en la metafase II?

29

En definitiva, las combinaciones de gametos posibles a partir del mismo tipo de clulas
madre son sorprendentemente muchas. Tantas que resulta improbable que existan dos
espermatozoides u vulos genotpicamente idnticos en una misma persona. Si a esto le
sumas la combinacin de caractersticas que se gesta con la mezcla de genes maternos y
paternos en la fecundacin, la cantidad de posibles hijos es casi ilimitada.
La posibilidad de generar hijos con caractersticas distintas a los padres y distintos
entre s, se denomina variabilidad y es una de nuestros mejores "inventos" como
organismos sexuales. La variabilidad permite que no todos reaccionemos de la misma forma
frente a los cambios ambientales. De esta forma, por bruscos o agresivos que sean estos
cambios, siempre existirn organismos que los resistirn, podrn sobrevivir y traspasar tales
caractersticas beneficiosas a su descendencia. Los organismos asexuales, en cambio, como
poseen una variabilidad mnima, son igualmente sensibles a las condiciones ambientales.
Su falta de variabilidad los hace menos sobrevivientes.
Solo los organismos sexuales realizan meiosis.
La meiosis explica que stos sean organismos diversos y adaptados a las ms
diversas condiciones ambientales
Actividad 34. Evaluando lo aprendido
Identifica dos organismos, uno que presente reproduccin de tipo asexual y uno que
presente una reproduccin de tipo sexual. Luego realiza una comparacin entre dos
organismos contestando las siguientes preguntas:
Organismo con
reproduccin asexual:

Organismo con
reproduccin sexual:

1. Cmo se reproduce?
2. Qu tipo(s) de divisin celular
realiza para reproducirse?
3. Qu ventajas tiene su
mecanismo de reproduccin?
4. Qu desventaja tiene su
mecanismo de reproduccin?
5. Dentro de la historia de la tierra
cul crees t que apareci
primero? Por qu?
6. Parece existir una relacin entre
su tipo de reproduccin y su
complejidad estructural? Especifica
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