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IN G L S TC NI C O

Resolucin N 224/10 R.
ANEXO
Carga Horaria: 75 horas
Carrera

Programa vigente desde: 2010


Ao

LICENCIATURA EN
Segundo
BIOTECNOLOGA
CORRELATIVA PRECEDENTE (*)
Asignaturas
Para cursar
Regularizada
Biotecnologa
y Sociedad
DOCENTES:

Aprobada
--------------

OBJETIVOS:

Cuatrimestre
Primero
CORRELATIVA SUBSIGUIENTE (*)
Asignaturas

Para rendir
Aprobada
Biotecnologa y Sociedad
Profesor Adjunto: Stella Maris Curi
Jefe de Trabajos Prcticos: Roxana Spuch
Generales:

Lograr los conocimientos necesarios para el desarrollo de


estrategias de lectura y comprensin del texto tcnico cientfico
de su especialidad.

Estimular la participacin activa del alumno en las que su


saber hacer con la lengua le permita un grado de mayor
competencia en lectura comprensiva.
Particulares:

Comprender textos relacionados con la ciencia, y la tecnologa.

Reconocer y aplicar los recursos lxico-gramaticales con que se


construye el discurso tcnico- cientfico.

CONTENIDOS MINIMOS:

Gramtica inglesa, con ejercitacin sobre la base de temas


preparados para lograr gradual manejo de los vocablos tcnicos.
Normas gramaticales para oraciones simples, compuestas y
complejas. Proposiciones simples y compuestas, coordinadas y
subordinadas. Correlaciones de tiempos verbales. Voz pasiva.
Prctica intensiva de traduccin de obras tcnicas.

MTODOS PEDAGGICOS:

Clases tericas y prcticas con realizacin de talleres de integracin


de la lectocomprensin de los textos tcnico-cientficos y de los
recursos lxico-gramaticales con que se construyen, tanto en ingls
como en espaol, en los marcos tericos de la lingstica aplicada anlisis del discurso tcnico cientfico- y de las corrientes
pedaggicas basadas en la construccin social del conocimiento.
Sobre el eje de la comunicacin escrita en ingls y en espaol, se
promueve el desarrollo de la competencia comunicativa.

MTODOS DE EVALUACIN: Evaluacin cuantitativa y cualitativa contnua a travs de las


producciones realizadas en las clases tericas y prcticas, los
talleres de integracin y las producciones de investigacin tericoprctica. Rgimen de Promocin Resol N 007/09 R.
PROGRAMA ANALITICO:

Unidad I:
Lecto-comprensin de textos correspondientes a los gneros y
registros tcnico-cientficos en los que se usen las siguientes
estructuras lxico-gramaticales de ingls: oracin simple:
pronombres personales y demostrativos. Artculos definidos e
indefinidos. Adjetivos descriptivos, demostrativos y numerales.
Adverbios y preposiciones de lugar ms comunes. Verbo to be
en presente simple (los 3 modos). Ejercicios de aplicacin de las
estructuras lxico-gramaticales enunciadas.

Resolucin N 224/10 R. - ANEXO PROGRAMA ANALITICO

Unidad II:
Lecto-comprensin de textos correspondientes a los gneros y
registros tcnico-cientficos en los que se usen las siguientes
estructuras lxico-gramaticales de ingls: adjetivos indefinidos
(contables y no contables). Palabras y frases en interrogativo (who,
what, which, where, when, how much/many, whom). Pluralizacin
de sustantivos. Presente simple y presente continuo (3 modos).
Verbo impersonal haber (there is- there are). Adverbio de
tiempo presente. Voz pasiva. Ejercicios de aplicacin de las
estructuras lxico-gramaticales enunciadas.
Unidad III:
Lecto-comprensin de textos correspondientes a los gneros y
registros tcnico-cientficos en los que se usen las siguientes
estructuras lxico-gramaticales de ingls: Caso posesivo. Adjetivos
y pronombres posesivos, objetivos y reflexivos. Pasado Simple y
continuo: Verbos regulares e irregulares. Impersonales. Adverbios
de tiempo pasado. Voz pasiva. Ejercicios de aplicacin de las
estructuras lxico-gramaticales enunciadas.
Unidad IV:
Lecto-comprensin de textos correspondientes a los gneros y
registros tcnico-cientficos en los que se usen las siguientes
estructuras lxico-gramaticales de ingls: grado comparativo de
adjetivos y adverbios por igualdad, superioridad e inferioridad.
Grado superlativo. Futuro inmediato y futuro simple (3 modos).
Voz pasiva. Ejercicios de aplicacin de las estructuras lxicogramaticales enunciadas.
Unidad V:
Lecto-comprensin de textos correspondientes a los gneros y
registros tcnico-cientficos en los que se usen las siguientes
estructuras lxico-gramaticales de ingls: Presente Perfecto. Voz
pasiva. Adverbios de tiempo presente perfecto (just, already, since,
for, lately, recently). Participio presente y pretrito: funciones
nominales. Ejercicios de aplicacin de las estructuras lxicogramaticales enunciadas

BIBLIOGRAFA:

AUSTIN, J.L. 1984. How to do things with words. Paids.


Buenos Aires.
CURI, S.M, LIKAY, ANABEL.2010. Guas de Trabajos Prcticos y
Marco terico de la Ctedra de Ingls/ Ingls Tcnico.
EBEL, BLIEFERT, RUSSEY.1990. The art of scientific writing.
VCH.
GHIO, E.; FERNANDEZ, M. D.2008.Manual de linguistica
sistmico-funcional. Centro de Publicacin. UNL. Santa Fe.
HALLIDAY, M. A. K. HASAN, R. 1990. Lenguaje, contexto y
texto. Oxford U. Press.
HALLIDAY, M.A.K. & MARTIN, J.R. 1993. Writing science:
Literacy and
discursive power. Pittsburgh, University of
Pittsburgh Press.
LEGORBURU-MONTERO,SAGREDO-VIVIANI.1990. .Gua de traduccin
ingls-castellano para la para la ciencia y la tcnica. Plus Ultra.
LOMAS, C.; OSORO, A.; TUSON, A. 1993. Ciencias del
lenguaje, competencia comunicativa y enseanza de la lengua.
Paids. Buenos Aires.
LOPEZ GUIX JUAN MANUEL.MIRETT WILKINS, JACQUELINE.
1997.Manual de traduccin. Gedisa.
MARTIN, J. 2000. Grammar meets Genre. Reflections on the
Sydney School. Inaugural lecture. Sydney University Arts

Resolucin N 224/10 R. - ANEXO BIBLIOGRAFA

Associations.
PERRIN, EDGARDO E. 2005. Trabajos de Ctedra. Ctedra de
Ingls Tcnico. Facultad de Agroindustrias. U.N.N.E.
SANCHEZ MIGUEL, E. 1996. Los textos expositivos: estrategias
para mejorar su comprensin. Santillana. Buenos Aires.
SANCHEZ MIGUEL, E. 1998. Comprensin y redaccin de
textos. EDB Barcelona.
VAN DIJK, T. 1986. Estructuras y funciones del discurso. Siglo
XXI. Mxico.
Textos y fragmentos de libros y publicaciones cientficas y
tcnicas especficas del campo.
Diccionario cuys ingls- espaol, espaol-ingls, para la
ciencia y la tcnica.
Oxford advanced learners dictionary.

(*) Sujeto a cualquier modificacin del Plan de Estudio