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INSTITUTO

TECNOLÓGICO
DE JIQUILPAN

FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DEL CURSO Y
AVANCE PROGRAMÁTICO

Código:
ITJ-SGC-PO-05-F1

Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Revisión: 2
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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE JIQUILPAN
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO SISTEMAS Y COMPUTACION
PLANEACION DEL CURSO Y AVANCE PROGRAMÁTICO DEL PERIODO AGO-DIC ( ) ENE-JUN ( X ) DE _2015_
NOMBRE DEL FACILITADOR(A):ING. FRANCISCO ARMANDO PAYAN GUERRERO ÁREA DE ADSCRIPCIÓN: SISTEMAS Y COMPUTACIÓN
CARRERA:

OBJETIVO O COMPETENCIA DE LA CARRERA:

INGENIERÍA EN SISTEMAS
COMPUTACIONALES

Formar profesionistas líderes, analíticos, críticos y creativos, con visión estratégica y amplio sentido
ético, capaces de diseñar, implementar y administrar infraestructura computacional para aportar
soluciones innovadoras en beneficio de la sociedad, en un contexto global, multidisciplinario y
sustentable.

ASIGNATURA:

OBJETIVO O COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA:

Principios eléctricos y
aplicaciones digitales.
HT

2

HP

3

ITJ-SGC-PO-05-F1

CR

5

Desarrollar aplicaciones digitales que coadyuven a la solución de problemas computacionales.
Desarrollar habilidades para el diseño de circuitos digitales.
Manejar instrumentos de medición, implementando circuitos.
No.

No.

UNIDADES

ALUMNOS

4

HORARIO (15)

GRUPO
L
SCD-1018A

M

M

J

V

7-9

7-9

7-8

AULA

C2

Rev. 2

INSTITUTO
TECNOLÓGICO
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UNIDAD :

1

FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DEL CURSO Y
AVANCE PROGRAMÁTICO

Código:
ITJ-SGC-PO-05-F1

Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

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NOMBRE:

Electrónica analógica.

COMPETENCIA ESPECIFCA OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Manejar instrumentos y equipos de mediciones eléctricas
y electrónicas.
Analizar teorías y solucionar problemas que engloben
escenarios de circuitos eléctricos, en base a leyes y
teoremas.

SUBTEMAS:

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:

1.1
1.1.1
1.1.2

Corriente alterna y corriente directa
Características
Generación de corriente en CA y CD

1.2
1.2.1
1.2.2
1.2.3

Dispositivos pasivos
Características
Técnicas de solución en circuitos RLC
Aplicaciones

DESARROLLO DE COMPETENCIAS
GENÉRICAS:

1. Exponer teorías acerca de la
electrónica analógica.
2. Realizar prácticas con
instrumentos de medición.
3. Elaborar prácticas de
laboratorio.
4. Dar solución a los ejercicios
de circuitos eléctricos
propuestos.
5. Realizar ensambles de
Prototipos-circuitos
comerciales, tales como
radios AM/FM, sirenas,
eliminadores de corriente,
etc.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

FECHA
PROG.

ITJ-SGC-PO-05-F1

Página 2 de 17

28 Ene-6
Feb.

11-13 Feb.
18-20 Feb

REAL

% EVALUACION
CON

HAB

20

 Toma de notas.
 Solución a problemas
propuestos.

70

FECHA DE
EVALUACIÓN
PROG.

 Investigación.
 Discusión grupal.
 Síntesis.
 Reporte escrito.

ACT

10

OBSERVACIONES

REAL

28 Ene-6
Feb.

11-13 Feb.
18-20 Feb

Rev. 2

INSTITUTO
TECNOLÓGICO
DE JIQUILPAN
1.3
1.3.1
1.3.1.1
1.3.1.2
1.3.1.3
1.3.2
1.3.2.1
1.3.2.1.1
1.3.2.1.2
1.3.2.1.3
1.3.2.2
1.3.2.2.1
1.3.2.2.2
1.3.2.2.3
1.3.2.3
1.3.2.3.1
1.3.2.3.2
1.3.2.3.3
1.3.2.3.4
1.3.3
1.3.4
1.3.4.1
1.3.4.2
1.3.4.3
1.3.4.4
1.4
1.4.1
1.4.1.1
1.4.1.2
1.4.1.3
1.4.1.4
1.4.1.5
1.4.1.6
1.4.2
ITJ-SGC-PO-05-F1

FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DEL CURSO Y
AVANCE PROGRAMÁTICO

Código:
ITJ-SGC-PO-05-F1

Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

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Dispositivos activos
Características de semiconductores
Estructura eléctrica del Silicio
Estructura eléctrica del Germanio
Materiales tipo N y tipo P
Dispositivos semiconductores
Diodos
LED
Rectificadores
Zener
Transistores
Bipolares
FET
MOSFET
Tiristores
SCR
SCS
DIAC
TRIAC
Técnicas de diseño con semiconductores
Aplicaciones con semiconductores
Rectificadores
Amplificadores
Conmutadores
Fuentes de voltaje
Amplificadores operacionales
Configuraciones
Seguidor unitario
Comparador
Multiplicador
Sumador
Restador
Integrador
Aplicaciones

Página 3 de 17

 Investigación.
 Discusión grupal.
 Síntesis.
 Reporte escrito.
 Elaboración y reportes de
prácticas de laboratorio.

25-27 Feb.
4-13 Mar

18-20 Mar

25-27 Feb.
4-13 Mar

 Toma de notas.
 Solución a problemas
propuestos.
 Elaboración y reportes
de prácticas de
laboratorio

18-20 Mar

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AVANCE PROGRAMÁTICO

Código:
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Revisión: 2

FUENTES DE INFORMACIÓN:

1. SERWAY, RAYMOND A., FAUGHN, JERRY S. FÍSICA, Ed. Pearson. 5a
Edición. ISBN: 9702600154
2. TIPPENS, P. Física, Conceptos y aplicaciones, Ed. Mc Graw-Hill, 7ª Edición.
ISBN: 9789701062609
3. WILSON, JERRY D. Física. Ed. Pearson. 5a Edición. ISBN: 9702604257 5.
TIPLER, PAUL ALLEN. Física para la ciencia y la tecnología II, Ed. Reverté, S.
A. 5ª Edición. ISBN: 9788429144123
4. SEARS and ZEMANSKY, HUGH D. YOUNG, FREEDMAN,ROGER A. Física
Universitaria con física moderna volumen 2. Pearson Ed.. 12ª Edición. ISBN:
9786074423044
5. BOYLESTAD, ROBERT L. NASHELSKY, LOUIS. Electrónica: teoría de
circuitos y dispositivos electrónicos.
Ed. Pearson.
8ª Edición ISBN:
9702604362
6. BOYLESTAD,
ROBERT L. NASHELSKY, LOUIS., Fundamentos de
Electrónica, Ed. Pearson 4ª Edición. ISBN: 9688809578
7. HILBURN, JOHN I. , JOHNSON, DAVID E. , JOHNSON,JOHNNY R., SCOTT
PETER D. Análisis básico de Circuitos Electrónicos. Ed. Pearson. 5ª Edición.
ISBN: 9688806382.
8. BROWN, STEPHEN. Fundamentos de lógica digital con diseño VHDL. Ed.
McGraw Hill. 2ª Edición. ISBN: 9789701056097. Año 2006

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APOYOS DIDÁCTICOS:





Simuladores.
Internet.
Manuales electrónicos.
Equipo de proyección.
Equipo de cómputo con multimedia.

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UNIDAD :

2

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Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

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NOMBRE:

Electrónica Digital.

COMPETENCIA ESPECIFCA OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Utilizar con precisión la terminología y simbología de
circuitos digitales.
Analizar problemas teóricos implementando la solución
con circuitos digitales.
Aplicar métodos de simplificación de funciones lógicas

ITJ-SGC-PO-05-F1

Página 5 de 17

DESARROLLO DE COMPETENCIAS
GENÉRICAS:

1. Realizar una introducción
acerca de los sistemas digitales
de manera audiovisual.
2. Investigar acerca de las
conversiones de los diferentes
sistemas numéricos, enfocando
al sistema binario y al sistema
hexadecimal.
3. Realizar ejercicios de
conversiones entre los
diferentes sistemas numéricos.
4. Realizar de forma extra clase
ejercicios propuestos para
dominar el tema.
5. Investigar las hojas técnicas de
las diferentes compuertas
lógicas existentes.
6. Diseñar circuitos digitales
utilizando las compuertas
lógicas.
7. Discutir el álgebra de Boole y
aplicarla en soluciones a
ejercicios propuestos.
8. Asignar un proyecto integral de
un circuito que involucre los
temas vistos en esta unidad.

% EVALUACION
CON

HAB

20

70

ACT

10

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SUBTEMAS:

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7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

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ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:

PROG.

Tablas de verdad y compuertas
lógicas.
NOT, OR y AND
Otras (NOR, NAND, XOR, etc.)
Expresiones booleanas

2.1
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.3.1
2.2.3.2
2.2.4
2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5

ITJ-SGC-PO-05-F1

Diseño de circuitos combinacionales.
Metodología de diseño.
Minitérminos y maxitérminos.
Técnicas de simplificación.
Teoremas y postulados del
algebra de Boole.
Mapas Karnaugh.
Implementación y aplicación de
circuitos combinacionales.
Lógica secuencial.
FLIP-FLOP con compuertas.
FLIP-FLOP JK, SR, D.
Diseño de circuitos secuenciales.
Aplicación de circuitos
secuenciales.
Familias lógicas.
TTL
ECL
MOS
CMOS
Bajo voltaje (LVT, LV, LVC,
ALVC)

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

FECHA

25-27 Mar

15-24 Abr

29 Abr-7
May

13-14 May

REAL

Página 6 de 17
FECHA DE
EVALUACIÓN
PROG.

 Investigación.
 Discusión grupal.
 Síntesis.
 Reporte escrito.
 Elaboración y reportes de
prácticas de laboratorio.
 Toma de notas.
 Solución a problemas
propuestos.
 Elaboración y reportes
de prácticas de
laboratorio

 Toma de notas.
 Solución a problemas
propuestos.
 Elaboración y reportes
de prácticas de
laboratorio
 Investigación.
 Discusión grupal.
 Síntesis.
 Reporte escrito.

OBSERVACIONES

REAL

25-27 Mar

15-24 Abr

29 Abr-7
May

13-14 May

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Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Revisión: 2

FUENTES DE INFORMACIÓN:

1. TOCCI, RONALD J. Sistemas Digitales. Pearson Ed. 8ª Edición . ISBN:
9702602971
2. MORRIS MANO M. Diseño Digital. Ed. Pearson. 3a. Edición. ISBN: 9702604389

ITJ-SGC-PO-05-F1

Página 7 de 17

APOYOS DIDÁCTICOS:

 Simuladores.
 Internet.
 Manuales electrónicos.
 Equipo de proyección.
 Equipo de cómputo con multimedia.

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UNIDAD :

3

FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DEL CURSO Y
AVANCE PROGRAMÁTICO

Código:
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Revisión: 2

NOMBRE:

Convertidores.

COMPETENCIA ESPECIFCA OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Seleccionar y manipular dispositivos analógicos y digitales
para la Implementación de circuitos.

SUBTEMAS:

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:

3.1
3.1.1
3.1.2

Analógico / Digital A/D
Tipos
Aplicaciones

3.2
3.2.1
3.2.2

Digital / Analógico D/A
Tipos
Aplicaciones.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS
GENÉRICAS:

1. Consultar las hojas técnicas de
los convertidores A/D y D/A.
2. Diseñar circuitos y hacer su
reducción aplicando los
convertidores.
3. Buscar los circuitos integrados
que funcionan cómo
convertidores, de reciente
creación y aplicarlos a sus
proyectos.
4. Realizar prácticas de laboratorio
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

FECHA
PROG.

ITJ-SGC-PO-05-F1

Página 8 de 17

20-22 May

20-22 May

REAL

% EVALUACION
CON

HAB

20

 Investigación.
 Discusión grupal.
 Síntesis.
 Reporte escrito.

70

FECHA DE
EVALUACIÓN
PROG.

 Investigación.
 Discusión grupal.
 Síntesis.
 Reporte escrito.

ACT

10

OBSERVACIONES

REAL

20-22 May

20-22 May

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Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Revisión: 2

FUENTES DE INFORMACIÓN:

1. TOCCI, RONALD J. Sistemas Digitales. Pearson Ed. 8ª Edición . ISBN:
9702602971
2. MORRIS MANO M. Diseño Digital. Ed. Pearson. 3a. Edición. ISBN: 9702604389

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Página 9 de 17

APOYOS DIDÁCTICOS:

 Simuladores.
 Internet.
 Manuales electrónicos.
 Equipo de proyección.
 Equipo de cómputo con multimedia.

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UNIDAD :

4

FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DEL CURSO Y
AVANCE PROGRAMÁTICO

Código:
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Revisión: 2

NOMBRE:

Lenguajes HDL.

COMPETENCIA ESPECIFCA OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Conocer un lenguaje HDL.
Implementar circuitos digitales utilizando un lenguaje HDL.
Leer e interpretar diagramas de circuitos digitales.
Colaborar en equipo para deducir soluciones aplicadas a
circuitos digitales.

SUBTEMAS: (22)

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:

4.1
4.1.1
4.1.2
4.1.3
4.1.4

Dispositivos lógicos programables.
Tipos
Características
Fabricantes
Pasos para el diseño con PLD’s

4.2

Programación de circuitos
combinacionales con HDL.
Por captura esquemática.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS
GENÉRICAS:

1. Conocer los referentes teóricos
de los lenguajes HDL en PLD.
2. Investigar acerca del uso de los
lenguajes HDL.
3. Simular y programar
compuertas básicas con
lenguaje HDL en PLD.
4. Simular y programar sumadores
con lenguaje HDL en PLD.
5. Simular y programar restadores
con lenguaje HDL en PLD.
6. Solicitar para fin del curso un
proyecto integrador.

ITJ-SGC-PO-05-F1

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

FECHA
PROG.

4.2.1

Página 10 de 17

27-29 May

27-29 May

REAL

% EVALUACION
CON

HAB

20




Investigación.
Discusión grupal.
Síntesis.
Reporte escrito.

70

FECHA DE
EVALUACIÓN
PROG.

 Investigación.
 Discusión grupal.
 Síntesis.
 Reporte escrito.

ACT

10

OBSERVACIONES

REAL

27-29 May

27-29 May

Rev. 2

INSTITUTO
TECNOLÓGICO
DE JIQUILPAN
4.2.2
4.2.3
4.2.4

4.3
4.3.1
4.3.2
4.3.3
4.3.4
4.3.5
4.3.6

FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DEL CURSO Y
AVANCE PROGRAMÁTICO

Código:
ITJ-SGC-PO-05-F1

Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Revisión: 2

Por tabla de verdad.
Por ecuaciones booleanas.
Por descripción de
comportamiento.
Programación de circuitos
secuenciales con HDL.
Por captura esquemática.
Por tabla de verdad.
Por ecuaciones booleanas.
Por descripción de
comportamiento.
Por tabla de estado.
Por diagrama de transición

27-29 May





Investigación.
Discusión grupal.
Síntesis.
Reporte escrito.

FUENTES DE INFORMACIÓN:

1. PARDO CARPIO, FERNANDO. VHDL. Lenguaje para síntesis y modelado de circuitos.

Ed. RA-MA 2ª Edición. ISBN: 9788478975952.

ITJ-SGC-PO-05-F1

Página 11 de 17

27-29 May

APOYOS DIDÁCTICOS:

 Simuladores.
 Internet.
 Manuales electrónicos.
 Equipo de proyección.
 Equipo de cómputo con multimedia.

Rev. 2

INSTITUTO
TECNOLÓGICO
DE JIQUILPAN

UNIDAD

I

II

III

No. ALUMNOS(AS)
EVALUADOS (AS)

IV

V

FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DEL CURSO Y
AVANCE PROGRAMÁTICO

Código:
ITJ-SGC-PO-05-F1

Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Revisión: 2

VI

FIRMAS
Vo.Bo.

VII

Página 12 de 17
SEGUIMIENTO

1er

2do.

3er

RESULTADOS FINALES

23/Feb/2015

23/Mar/2015

04/May/2015

19 / Junio / 2015

% DE
APROBACION
FINAL

FACILITADOR(A)

JEFE(A) DE DPTO.
% APROBACION

% DE DESERCIÓN
FECHA REAL
DE SEGUIMIENTO

PLAN DE ACCIONES PARA INDICES DE APROBACION MENORES AL 50 %
SEGUIMIENTO

ACTIVIDADES

FECHA DE
REALIZACIÓN

EVIDENCIA

FECHA Y RUBRICA
DE VERIFICACIÓN

1er

FECHA DE ENTREGA

ITJ-SGC-PO-05-F1

ING. FRANCISCO ARMANDO PAYAN
GUERRERO

Vo. Bo. JEFE(A) DE DPTO.

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AVANCE PROGRAMÁTICO

Código:
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Revisión: 2
Página 13 de 17

INSTRUCTIVO DE LLENADO
Número

Descripción

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

Anotar el nombre del Departamento Académico
Anotar la fecha del periodo del avance programático.
Anotar el nombre del Facilitador o Docente
Anotar el área de adscripción
Anotar el nombre de la materia,
Anotar el objetivo o competencia de la carrera.
Anotar el nombre de la asignatura.
Anotar el objetivo o competencia de la asignatura.
Anotar el número de horas teóricas.
Anotar el número de horas prácticas.
Anotar el número de créditos.
Número de unidades.
Número de alumnos (as).
Número de grupo( ejemplo 01, 02,etc)
Hora en la cual se impartirá la materia por día de la semana
Número de aula o laboratorio
Anotar el número y nombre de la unidad
Anotar el número y nombre de la unidad
Se enuncia de manera clara y descriptiva la competencia específica que se pretende que el alumno desarrolle de manera adecuada
respondiendo a la pregunta ¿Qué debe saber y saber hacer el estudiante? como resultado de su proceso formativo en el desarrollo
de la unidad.
Enunciar las competencias genéricas que se desarrollarán en esa unidad en particular. (VER ANEXO I)
Ponderar los criterios de acreditación por unidades(CON=el saber conocimiento teóricos; HAB=el saber hacer, habilidades para
aplicar el conocimiento teórico; ACT= el saber Ser, características actitudinales del estudiante).
Ejemplo:
Si una unidad es más teórica que práctica pudiera ponderarse de la siguiente manera CON=70%, HAB=20, ACT=10%.
Para el caso de una unidad que se preste para realizar práctica o aplicación de los conocimientos adquiridos la ponderación puede
ser CON=20%, HAB=70%, ACT=10%.
El eje actitudinal puede evaluarse a de acuerdo a la Responsabilidad, Respeto, Trabajo en equipo, etc.
Nota: Si dos o más facilitadores imparten la misma materia pudieran ponerse de acuerdo para ponderar de igual manera los criterios
de acreditación si así lo consideran pertinente.
Anotar el número y nombre de los subtemas (desglosados)
Las actividades de enseñanza son las que el profesor llevará a cabo para que el estudiante desarrolle, con éxito, la o las

20
21

22
23

ITJ-SGC-PO-05-F1

Rev. 2

INSTITUTO
TECNOLÓGICO
DE JIQUILPAN

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25
26
27
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29
30
31
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33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44

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AVANCE PROGRAMÁTICO

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Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

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Página 14 de 17

competencias genéricas y específicas establecidas para la unidad.(Ejem. Exponer un tema) Actividades de aprendizaje: son las
que el estudiante desarrollará y que el profesor indicará, organizará, coordinará y pondrá en juego para propiciar el desarrollo de las
competencias profesionales. (Ejem. Realizar un resumen de la exposición)
Anotar la fecha programada y la real respectivamente para subtemas.
Elemento con el que se va a evaluar la unidad, el subtema o la actividad.
Anotar la fecha programada y la real respectivamente para realizar la evaluación o evaluaciones.
Anotar las observaciones necesarias como prácticas de laboratorio, visitas a empresas, otras actividades académicas a realizar
durante el semestre, justificación de tiempos de retraso en las fechas programadas, etc.
En este espacio se presentan las fuentes de información necesarias para el tratamiento de los temas que se desarrollarán en la
unidad.
Anotar los apoyos didácticos necesarios para el desarrollo de la unidad.
Anotar el número de alumnos evaluados
Anotar el índice de aprobación(tomando como base el número de alumnos evaluados)**
Anotar las fechas programadas para los tres seguimientos y reporte final (incluyendo reportes y calificaciones parciales de sus
evaluaciones).
Periodo programado para el Primer seguimiento al avance programático (semana 5)
Periodo programado para el Segundo seguimiento al avance programático (semana 9)
Periodo programado para el Segundo seguimiento al avance programático (semana 13)
Periodo programado para el Reporte Final (semana 16 o 17)
Firma de Vo.Bo. del (la) facilitador (a).
Firma de Vo.Bo. del (la) jefe(a) de departamento.
El Jefe(a) de departamento anotará la fecha real del registro del seguimiento.
Anotar el índice de aprobación final (tomando como base el número de alumnos evaluados)
Anotar el índice de deserción.
Anotar la(s) actividad (es) preventiva(s) que realizará para incrementar el índice de aprobación.
Anotar la fecha en la que se realizarán las actividades preventivas.
Registrar el medio que sirve de evidencia de la aplicación de las actividades preventivas.
El jefe(a) de departamento firma y anota la fecha en que se dio cumplimiento a las actividades.
El jefe(a) de departamento anota la fecha de entrega de la planeación del curso y avance programático.
El facilitador(a) anota su nombre y firma, el día de la entrega de la planeación del curso y avance programático.
El jefe(a) de departamento anota su nombre y firma, el día de la entrega de la planeación del curso y avance programático.

NOTAS. * Los datos que aquí se describan deberán coincidir con el programa de estudios vigente de la asignatura a impartir
**Si en el registro de seguimiento se detecta alguna o algunas unidades con un índice de aprobación inferior al 50% deberá registrar las actividades a realizar en el PLAN DE
ACCIONES PARA INDICES DE APROBACION MENORES AL 50 %.

ITJ-SGC-PO-05-F1

Rev. 2

INSTITUTO
TECNOLÓGICO
DE JIQUILPAN

FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DEL CURSO Y
AVANCE PROGRAMÁTICO

Código:
ITJ-SGC-PO-05-F1

Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Revisión: 2
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ANEXO 1. Competencias genéricas de la unidad.
A continuación se presentan su definición y características:
Competencias genéricas
1. Competencias instrumentales: competencias relacionadas con la comprensión y manipulación de ideas, metodologías, equipo y
destrezas como las lingüísticas, de investigación, de análisis de información. Entre ellas se incluyen:



Capacidades cognitivas, la capacidad de comprender y manipular ideas y pensamientos.
Capacidades metodológicas para manipular el ambiente: ser capaz de organizar el tiempo y las estrategias para el
aprendizaje, tomar decisiones o resolver problemas.
Destrezas tecnológicas relacionadas con el uso de maquinaria, destrezas de computación; así como, de búsqueda y manejo
de información.
Destrezas lingüísticas tales como la comunicación oral y escrita o conocimientos de una segunda lengua.

Competencias instrumentales









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Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos generales básicos
Conocimientos básicos de la carrera
Comunicación oral y escrita en su propia lengua
Conocimiento de una segunda lengua
Habilidades básicas de manejo de la computadora
Habilidades de gestión de información(habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas
Solución de problemas
Toma de decisiones.

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FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DEL CURSO Y
AVANCE PROGRAMÁTICO

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Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

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2. Competencias interpersonales: capacidades individuales relativas a la capacidad de expresar los propios sentimientos,
habilidades críticas y de autocrítica.

Destrezas sociales relacionadas con las habilidades interpersonales.
Capacidad de trabajar en equipo o la expresión de compromiso social o ético.

Estas competencias tienden a facilitar los procesos de interacción social y cooperación.
Competencias interpersonales







Capacidad crítica y autocrítica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario
Capacidad de comunicarse con profesionales de otras áreas
Apreciación de la diversidad y multiculturalidad
Habilidad para trabajar en un ambiente laboral
Compromiso ético

3. Competencias sistémicas: son las destrezas y habilidades que conciernen a los sistemas como totalidad. Suponen una
combinación de la comprensión, la sensibilidad y el conocimiento que permiten al individuo ver como las partes de un todo se
relacionan y se estructuran y se agrupan. Estas capacidades incluyen la habilidad de planificar como un todo y diseñar nuevos
sistemas. Las competencias sistémicas o integradoras requieren como base la adquisición previa de competencias instrumentales
e interpersonales.
Competencias sistémicas







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Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
Habilidades de investigación
Capacidad de aprender
Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones
Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)
Liderazgo
Conocimiento de culturas y costumbres de otros países
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Habilidad para trabajar en forma autónoma
Capacidad para diseñar y gestionar proyectos
Iniciativa y espíritu emprendedor
Preocupación por la calidad
Búsqueda del logro

Una competencia es una capacidad profesional, es una construcción intelectual culturalmente diseñada, desarrollada en un proceso
formativo.

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