You are on page 1of 12

PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA

NICOLAS ACOSTA

NIVEL

SECUNDARIO

AÑO DE ESCOLARIDAD

SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD

BIMESTRE

SEGUNDO BIMESTRE

CAMPO

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

AREA

COMUNICACIÓN Y LENGUAS “IDIOMA
INGLES”

TITULO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO
“Desarrollando la disciplina en comunidad para el vivir bien”
TEMÁTICA ORIENADORA
Reconocimiento de las potencialidades productivas territoriales socioculturales
de nuestra región.
UNIDAD: Descripción de las potencialidades productivas de la comunidad.
CONTENIDO 2 MESSAGES COMMUNICATIONALITY IN THE COMMNUNITY
OBJETIVO HOLISTICO.- Identificamos y describimos los mensajes
comunicacionales en la comunidad, en espacios de participación activa c.p.t.s.
fortaleciendo el pensamiento crítico con valores de identidad y responsabilidad
para producir pensamientos propios orientados a la transformación de
conducta y el respeto a la madre tierra.
TIEMPO 16 periodos de clase

. Coppy book Valué . Trabajamos en C.gigan tografias.comprendemos que los mensajes comunicacionales se dan a través de el emisor.Reflexionamos sobre los mensajes que recibimos diariamente en los diferentes medios.understain and Knowing Folders We understand that the messages communicationality are important in the decisions Of all people and students.S Bristol board Magazines.P.PRÁCTICA En base a una lluvia de ideas. VALORACION.murales. Libros folletos revistas etc.etiquetas.T. . Practicamos el valor del respeto y la honestidad. hablamos sobre los mensajes comunicacionales que encontramos en nuestro pueblo. . PRODUCCION. Grammar Adjetives demostratives The Article indeterminate and determinate. It values the work in team it respects the opinions of the others ones. canal receptor y lo podemos encontrar en diferentes formas como: carteles. and argyrols Sheets Pencils colors Writing papers long and Posters bilinguals. Books English English dictionary TEORIZACION escribimos textos con mensajes copiados de los diferentes lugares en el pueblo bilingües Explicamos y teorizamos los mensajes comunicacionales.-En C:P:T:S trabajamos paleógrafos carteles..

The lingual rules “subject and object pronoun” OBJETIVO HOLISTICO. UNIDAD: Textos orales y escritos.Comprendemos el acto comunicativo.etiquetas. Textos locales. CONTENIDO 2...socializamos los paleógrafos BIBLIOGRAFIA. Murales bilingües PRODUCTO. desarrollando principios y reglas . Y diccionarios de inglés. Texts productions PLAN DE CLASE DATOS INFORMATIVOS UNIDAD EDUCATIVA NICOLAS ACOSTA NIVEL SECUNDARIO AÑO DE ESCOLARIDAD TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD AREA COMUNICACIÓN Y LENGUAS “IDIOMA INGLES” TITULO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO “Desarrollando la disciplina en comunidad para el vivir bien” TEMATICA ORIENADORA Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región.

reflexionando sobre la necesidad del estudio de un idioma extranjero Valorando nuestra lengua y la variedad lingüística.Comprendemos que las reglas lingüísticas del idioma son importantes para la adecuada escritura en inglés. TEORIZACION. Escribimos oraciones con sujetos y objetos pronombres en los tres tiempos verbales. RECURSOS MATERIALES Brooks of English CRITERIOS DE EVALUACION Writing test Coppy Brooks English Dibujamos los personajes de la conversación. Coppy Books Investigatión home Works . para la producción de textos orales y escritos TIEMPO 16 PERIODOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PRACTICA.Escuchamos una conversación en ingles en el aula.Lingüísticas en inglés.

Reflexionamos sobre el valor de la Autoestima y el respeto.Textos de la Región. Folders Coppy Brooks Textos orales y escritos PLAN DE CLASE DATOS INFORMATIVOS UNIDAD EDUCATIVA NICOLAS ACOSTA NIVEL SECUNDARIO AÑO DE ESCOLARIDAD CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD AREA COMUNICACIÓN Y LENGUAS “IDIOMA INGLES” TITULO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO “desarrollando la disciplina en comunidad para el vivir bien”. ..textos orales y escritos.Valoramos los conocimientos ancestrales y la lengua originaria de la región PRODUCCION. PRODUCTO.. BIBLIOGRAFIA..prácticas y ejercicios con la gramática estudiada.VALORACION. Internet.

Conocemos y explicamos la oralidad y sus formas. pasado y futuro en . RECURSO/MATERIAL ES CRITERIOS DE EVALUACION .TEMÁTICA ORIENADORA Valoración de las tecnologías culturales aplicadas a la producción de nuestro entorno. valorando la necesidad del estudio de los idiomas para difundir nuestra cultura dentro y fuera de la comunidad. produciendo textos en inglés. UNIDAD: Descripción y formas orales CONTENIDO Orality Forms and Writing expressions OBJETIVO HOLISTICO. TIEMPO. Prueba oral English books English diccionary TEORIZACION Investigamos sobre la oralidad y sus formas de expresión.Utilizamos textos en ingles y la fotocopia con los verbos irregulares.16 Periodos ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PRÁCTICA... Coppybooks Escribe oraciones en tiempo presente.

.Reflexionamos sobre Los valores de la: honestidad. Pruebas escritas BIBLIOGRAFIA. VALORACION. Dialogues and Conversations.ganamos sellos con la práctica en el aula. internet.responsabilidad.Realizamos prácticas con el tema de gramática bilingüe. PRODUCTO.. Realizamos oraciones . las tres formas verbales. en pasado simple con la hoja de verbos irregulares en inglés.p ulcritud PRODUCCION. Valora el trabajo en equipo Adquiere hábitos de limpieza.Escribimos un resumen teórico del trabajo investigado en castellano. PLAN DE CLASE DATOS INFORMATIVOS UNIDAD EDUCATIVA NIVEL NICOLAS ACOSTA SECUNDARIO .Textos locales.

Elaboramos conversaciones bilingües tomando en cuenta a la familia como pilar fundamental para el desarrollo comunitario.. RECURSO/MATERIALE S English books Diccionary CRITERIOS DE EVALUACION Lecturas grupales e individuales .Leemos el texto de inglés sobre gramática.AÑO DE ESCOLARIDAD QUINTO AÑO DE ESCOLARIDAD BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD AREA COMUNICACIÓN Y LENGUAS “IDIOMA INGLES” TITULO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO “Desarrollando la disciplina en comunidad para el vivir bien” TEMÁTICA ORIENADORA Consolidación de capacidades de comunicación e interacción socio comunitaria. para desarrollar actitudes y valores positivas. reflexionando sobre la importancia del lenguaje como producto social y cultural en la interacción de la familia y comunidad. UNIDAD: The family and Community CONTENIDO “The language like product social and cultural. OBJETIVO HOLISTICO. TIEMPO..16 Periodos ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PRÁCTICA.

PRODUCTO.Textos locales. Evaluación escrita..cuaderno de ejercicios. BIBLIOGRAFIA. VALORACION. su práctica diaria en la comunidad.-The superlatives. internet. Valora el trabajo en equipo Respeta las opiniones de los demás.diálogos y conversaciones bilingües. pronunciamos adecuadamente los Verbos en inglés (Phonetic and phonology) .Coppybooks Escribimos un cuestionario bilingüe con preguntas acerca de nuestras familias aplicando el tiempo presente perfecto en los textos escritos...Reflexionamos sobre la importancia de los valores y especialmente sobre el respeto. PRODUCCION. Comprendemos que la práctica del valor del respeto es necesarios para la buena relaciones de las familias en la comunidad Gramática. .TEORIZACION.

s.Identificamos y describimos las zonas potencialmente turísticas en la comunidad.t.PLAN DE CLASE DATOS INFORMATIVOS UNIDAD EDUCATIVA NICOLAS ACOSTA NIVEL SECUNDARIO AÑO DE ESCOLARIDAD SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD A y B BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD AREA COMUNICACIÓN Y LENGUAS “IDIOMA INGLES” TITULO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO “Desarrollando la disciplina en comunidad para el vivir bien” TEMÁTICA ORIENADORA Desarrollo de capacidades tecnológicas con valores socio comunitarios.p.. para producir pensamientos propios orientados a Fomentar y difundir el turismo en Puerto Acosta.16 Periodos.. UNIDAD: “THE TOURISM” CONTENIDO TURISTIC POTENCIALITY ZOUN IN PUERTO ACOSTA OBJETIVO HOLISTICO. fortaleciendo el pensamiento crítico con valores de identidad y respeto a la madre tierra. en espacios de participación activa c. TIEMPO. .

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PRÁCTICA. Observamos un video de turismo Cada uno dibuja y escribe textos en ingles sobre un lugar turístico conocido del Pueblo que le haya gustado. VALORACION. Evaluación oral bilingüe Valora el trabajo en .D of tourism CRITERIOS DE EVALUACION Productions texts bilingual. eraser. Comprendemos que el turismo y su desarrollo en Puerto Acosta y en Bolivia nos brindaran satisfacciones económicas y culturales .- RECURSO/MATERIALE S Sala Audiovisual C.Investigamos el tema sobre turismo en revistas y textos locales de turismo. I opposite to. TEORIZACION. ( English and Spanish) Copybook’s Pencils and other Copybooks Folders pencils. Escribimos un cuestionario bilingüe sobre una zona turística de la población y otra extranjera. Gramática Identificamos y escribimos el condicional: Would.. Explicamos la importancia del turismo en el Distrito de Puerto Acosta y el mundo. should.En base a una lluvia de ideas hablamos sobre las zonas potenciales turísticas y el beneficio en la Capital de Puerto Acosta. and others.

internet. Puerto Acosta. 6 de mayo de 2014. PRODUCTO.. Registro de observación.Diseño de maquetas turísticas.Reflexionamos sobre la importancia de los valores de la honestidad. Plastoform. pulcritud en su práctica diaria.Maquetas grupales. Exposición y defensa bilingüe de maquetas.. thin wood BIBLIOGRAFIA. PRODUCCION.. . equipo Respeta las opiniones de los demás.Textos locales. Bristol board Colors tincture’s.